幼兒園中班唱歌活動方案

Word———幼兒園中班唱歌活動方案幼兒園中班唱歌活動方案（通用18篇）

幼兒園中班唱歌活動方案篇1活動目標(biāo)：

1.能運用身體的各個部位拍打節(jié)奏。

2.能看圖譜演奏樂曲，并進(jìn)行簡潔的合奏。

活動預(yù)備：課件。

活動過程：

一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入活動。

1、演唱歌曲《在農(nóng)場里》引入?！扒锾斓搅?，農(nóng)場里可勞碌了，有許多小動物都去幫忙，我們也去看看吧?，F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧?！?/p>

2、引出課件：馬?！稗r(nóng)場里的動物可真多，今日還有一位動物也來農(nóng)場里做客了，我們聽是誰?”

3、練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音?！靶●R正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許很多多小馬走來了(老師手拍腿念兒歌)。”

二、用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

1、幼兒仿照馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍。

2、老師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類：∣__∣，∣_∣。并集體練習(xí)。

預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)覺啊，我們小伴侶都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請個別小伴侶演示，集體練習(xí)。

預(yù)設(shè)二：“小伴侶都是這樣拍的，我們一起來試試，(拍主要節(jié)奏，)，老師還聽到過小馬這樣漸漸地去走路的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏。

3、啟發(fā)幼兒運用各種身體感官來仿照馬蹄聲。“還有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來?”(手、腳、嘴)老師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣__∣，∣_∣。

4、嬉戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真歡樂。

“老師發(fā)覺你們可真像一群小馬，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)€嬉戲。”帶幼兒念兒歌，做動作。

三、小馬去運糧。

1、情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場玩了，發(fā)覺農(nóng)夫伯伯種了許多糧食，太勞碌了，那我們?nèi)退鸭Z食給運回去，好不好啊?(好)

2、出示路途及路標(biāo)課件。“我們運糧食是時候要經(jīng)過許多地方，我們一塊兒看大屏幕。(山坡、森林、小路)經(jīng)過這么多地方，很簡單迷路的，那我們應(yīng)當(dāng)怎么走才不迷路?(地圖，路標(biāo))森林里給我們預(yù)備好了音樂路標(biāo)。

3、練習(xí)圖譜(路標(biāo))節(jié)奏。∣__∣(手)，∣_∣(手)。

4、去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手，最終一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去漫步)。

四、分角色進(jìn)行演奏。

1、出示腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知?！拔覀冏哌^了這么多地方，媽媽發(fā)覺一路留下了許多腳印，我們一塊兒來看大屏幕。”

2、幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同?！皟杀榈哪_印一樣嗎?腳印是誰走的?”

3、幼兒嘗試合奏?！艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個切西瓜的嬉戲——玩嬉戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們連續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒動身吧?！弊寖蓳芎⒆臃謩e站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。

五、結(jié)束。

1、引出樂器：“我們身體的許多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區(qū)運糧

2、隨樂曲《賽馬》出活動室?，F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。

幼兒園中班唱歌活動方案篇2目標(biāo)：

1.情愿擔(dān)當(dāng)小指揮，明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責(zé)。

2.嘗試聽音樂指圖譜，指揮同伴演奏樂器，進(jìn)一步感受節(jié)奏及樂曲的結(jié)構(gòu)。

3.能與同伴輪番擔(dān)當(dāng)小指揮。

預(yù)備：

1.選擇幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過的打擊樂作品，如《爺爺為我打月餅》，在大紙上繪制圖譜。

2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。

音樂開頭前的提示語：今日的小指揮是誰呢(停頓，給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小伴侶看著圖譜，選擇一件樂器，做好預(yù)備(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)預(yù)備好了嗎請大家看著小指揮，我們的演奏就要開頭了!

音樂結(jié)束時的提示語：節(jié)目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小伴侶們的演奏，請把小樂器送回家哦!

3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～6個。

玩法說明：

幼兒自主播放音頻，在提示語的引導(dǎo)下確定小指揮，其他幼兒依據(jù)圖譜選擇樂器。音樂開頭后，小指揮聽音樂指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂器。

指導(dǎo)要點：

1.幼兒自立擔(dān)當(dāng)指揮對他們來說有肯定的挑戰(zhàn)性，假如剛開頭沒有幼兒主動表示情愿擔(dān)當(dāng)小指揮，老師可鼓舞力量較強的幼兒試一試，并表示“你有困難時，老師可以和你一起指揮”，以關(guān)心幼兒克服畏難隋緒。如有兩個以上幼兒同時想要擔(dān)當(dāng)小指揮，老師可先讓幼兒嘗試自行解決沖突，假如幼兒無法解決沖突，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法打算誰先擔(dān)當(dāng)小指揮，并鼓舞幼兒輪番擔(dān)當(dāng)小指揮。

2.假如幼兒演奏樂器時無法合樂，老師可用肢體動作提示、帶動。

小貼士：

幼兒在集體活動中學(xué)習(xí)了新的打擊樂作品后，老師可準(zhǔn)時將其添加到音樂區(qū)節(jié)目菜單中，以激發(fā)幼兒指揮、演奏的愛好。

幼兒園中班唱歌活動方案篇3活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點，并對音樂活動感愛好2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會演唱歌曲活動預(yù)備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)幼兒帶著問題觀賞歌曲。

今日動物園里來了許多小動物，小伴侶仔細(xì)聽一聽它們都是誰?

(2)老師出示掛圖操作，幼兒再次觀賞歌曲。

小伴侶我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?老師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟老師誦讀歌詞。要求幼兒仔細(xì)觀看圖譜的內(nèi)容。

3、老師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、老師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

幼兒園中班唱歌活動方案篇4活動目標(biāo)：

1.學(xué)會演唱歌曲，唱出歌曲開心、神奇的氣氛。能夠快速推想出斗篷里的小孩是誰，體驗嬉戲的歡樂。

2.遷移"猜娃娃"嬉戲的閱歷，嘗試新嬉戲的玩法。

3.遵守嬉戲規(guī)章，嬉戲時不偷看藏起來的小伴侶。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

活動過程：

一、開頭部分。

音樂律動《摸摸你》

1.老師提問。

小伴侶們你們知道小精靈有什么樣的本事嗎?(小精靈會變魔術(shù)而且特別喜愛和小伴侶們一起做嬉戲)下面我給小伴侶們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小伴侶們玩什么嬉戲呢?

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖老師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個特別美麗的小精靈，她特殊愛和小伴侶們一起做嬉戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈靜靜地跟在他們的身后，趁他們不留意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(老師將這段歌曲演唱出來)："有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇異的小斗篷。站在樹林當(dāng)中，披著奇異的小斗篷，站在樹林當(dāng)中，披著奇異的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今日他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，由于看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小伴侶們，你們能幫他們想一個好方法嗎?對啦!看一看自已的四周少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒方法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們興奮地歡呼了起來?？墒且?dāng)心呦!小精靈正預(yù)備用斗篷再捉一個小孩呢!

奇怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

奇怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三、提出問題幼兒爭論

(假如小伴侶們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)

四、學(xué)唱歌。

1.老師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的嬉戲引出活動。

老師：今日小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的嬉戲。小伴侶把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。

老師用神奇的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后老師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

2.老師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.老師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲開心、神奇的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。

4.老師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、嬉戲"猜是誰"。

玩法：老師手持斗篷扮演奇怪小精靈，幼兒背向老師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。老師趁幼兒不留意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，嬉戲重新開頭。

請幼兒做奇怪小精靈玩嬉戲。

玩時提示幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次嬉戲資格。

六、結(jié)束部分：

總結(jié)(小伴侶們今日表現(xiàn)的特別好，下課以后小伴侶們可以連續(xù)玩"猜是誰"的嬉戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首唱歌給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)

幼兒園中班唱歌活動方案篇5【活動目標(biāo)】

1、了解昆蟲利用愛護(hù)色來愛護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲神秘的欲望。

2、進(jìn)展細(xì)致的觀看力量。

【活動預(yù)備】

1、課件《昆蟲躲在哪里》。

2、視頻：昆蟲的愛護(hù)色。

3、白板課件。

重難點：知道昆蟲利用愛護(hù)色來愛護(hù)自己。

【活動過程】

一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件，激發(fā)幼兒探究的愛好。

師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么外形的)

師：今日，老師帶來了很多神奇的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的嬉戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)

二、引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)色，開展?fàn)幷?，積累閱歷。

1、引導(dǎo)幼兒了解什么是愛護(hù)色，以及愛護(hù)色對昆蟲的作用。

(1)師：小伴侶的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)

(2)帶領(lǐng)幼兒爭論：昆蟲為什么要有愛護(hù)色?假如沒有愛護(hù)色，它們將會怎樣?

(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了愛護(hù)色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)覺，躲避危急。

(4)師：現(xiàn)在，我們知道了什么是愛護(hù)色，昆蟲利用愛護(hù)色來愛護(hù)自己，驅(qū)除危急。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?

(5)幼兒相互爭論，老師請個別幼兒簡潔介紹自己知道的昆蟲以及它的愛護(hù)色。

2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的愛護(hù)色。

師：現(xiàn)在，我們來來揭開神奇昆蟲的面紗，看看他們躲在哪里，它們的愛護(hù)色是什么樣子的?是如何愛護(hù)自己的?

3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲愛護(hù)自己的一些方法。

師：剛剛，我們只說到了愛護(hù)色，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些愛護(hù)自己的方法?

4、老師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。

三、嬉戲活動：昆蟲躲在哪里。

1、師：我們剛才學(xué)習(xí)了愛護(hù)色，知道了昆蟲愛護(hù)自己的一些方法。現(xiàn)在，我們的昆蟲也要和我們一起來做嬉戲了。看看誰能來找出它們?

2、老師邊出示白板課件，邊介紹嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行競賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個嘉獎一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。

3、幼兒進(jìn)行找昆蟲嬉戲競賽，老師給獲勝隊相應(yīng)的嘉獎。

幼兒園中班唱歌活動方案篇6教學(xué)目標(biāo)：

1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。

3、有認(rèn)真、急躁的良好作畫習(xí)慣。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

供觀賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤

教學(xué)過程：

1、觀看了解線條畫的特點

(1)、找找線條排列有什么規(guī)章?粗細(xì)線、排得密顏色深;

(2)、強調(diào)套色的運用。

2、幼兒作畫，講解要求

(1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的形狀;

(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清楚;

(4)、急躁、認(rèn)真地作畫。

(5)、套色運用講解

老師指導(dǎo)，關(guān)心個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)覺問提可請幼兒相互觀擦發(fā)覺，同時鑒借別人的好的方法.

3、展現(xiàn)幼兒作品

(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具

幼兒園中班唱歌活動方案篇7目標(biāo)：

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是由于充入了空氣。

2.探究充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

預(yù)備：

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

過程：

1.氣球吃什么。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，似乎沒吃過飯。

老師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

氣球喜愛吃餅干、饅頭、糖果嗎?

氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢?

2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個怪脾氣，很喜愛從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉?

老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

為了不讓空氣溜走，幼兒主動查找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

3.充氣玩具吃空氣。

出示充氣玩具。氣球還有許多伴侶，也和氣球一樣喜愛吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸布滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

幼兒玩一玩這些充氣玩具。

幼兒園中班唱歌活動方案篇8活動設(shè)計背景

由于本班馬國洪小伴侶常常因牙痛而影像來園，部分的孩子開頭換牙，孩子對這些現(xiàn)象還很奇怪。幼兒期是愛護(hù)牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的愛護(hù)好牙齒，于是為什么愛護(hù)牙齒這一活動便產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)

1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

2、留意衛(wèi)生，把握正確的刷牙方法。

教學(xué)重點、難點

把握正確的刷牙方法。

活動預(yù)備

1、課件

2、牙刷

3、聯(lián)系牙科醫(yī)生(家長)請她來參加活動。

活動過程爭論為什么會牙痛。

觀看課件，爭論圓圓為什么會牙痛?

牙齒上的黑洞洞是怎么來的?

牙齒上的黑洞洞是怎么來的?

不刷牙誰興?(幼兒爭論)

(播放課件)學(xué)習(xí)詞：牙病菌。

幼兒相互觀看對方的牙齒

大家相互看看：你的牙齒有沒有牙病菌呢?

幼：沒有，有

要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會怎么做?

幼：每天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食、

5、現(xiàn)在請牙科醫(yī)生彤彤的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副雪白健康的牙齒。大家歡迎(集體鼓掌)

牙科醫(yī)生的講解

介紹牙齒，尖牙、磨牙

出示爛牙，介紹為什么牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦?介紹怎么愛護(hù)自己的牙齒。

有人換牙了，你知道應(yīng)當(dāng)留意什么嗎?(看課件不能舔牙床)

你是怎么愛護(hù)好自己的牙齒的?

教幼兒正確的刷牙的方法。老師小結(jié)：看課件(鞏固愛護(hù)牙齒的方法)

大家一起刷刷牙

醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的啊?請幼兒上來表演師分給幼兒每人一把

牙刷。幼兒表演動作后，師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，每天都要把牙刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，

愛護(hù)牙齒人人夸呀人人夸。

我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧!一邊做動作，一邊出活動室。(播放音樂刷牙歌)

活動反思：本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動了幼兒的樂觀性，通過課前的學(xué)問預(yù)備讓幼兒學(xué)會兒歌，運用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲，讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu)，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運用教具增加了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個健康的熟悉。教育的連續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于很多幼兒都有愛護(hù)牙齒的常識，所以本次活動進(jìn)行的比較順當(dāng)，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動目標(biāo)。

幼兒園中班唱歌活動方案篇9【活動目標(biāo)】

1.運用磁鐵吸鐵的特性探究如何將紙魚釣上來。

2.能用較清晰的語言表達(dá)自己的探究過程和發(fā)覺。

【活動預(yù)備】

場地布置、紙魚、操作材料若干。

【活動過程】

1.引題激趣：我們?nèi)メ烎~。

(1)老師出示魚竿，引起幼兒釣魚的愛好。

師：小伴侶，天氣真好，我們一起到池塘邊區(qū)釣魚吧!

(2)幼兒每人拿一根釣魚竿和小桶，站到大盆旁邊，嘗試釣魚，把釣上的魚放在小桶里。

2.嘗試發(fā)覺：我能釣到什么樣的魚?

(1)自由探究。

請幼兒試一試，能不能把魚釣上來?

(2)集體爭論。

請幼兒拿著釣魚竿和小桶回到座位上，進(jìn)行爭論。

師：你釣到魚了嗎?

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，釣魚竿身上有一塊磁鐵，有的魚身上有回形針，能被磁鐵吸上來;而有的魚身上沒有回形針，不能被磁鐵吸住，所以釣不上來。

(3)小結(jié)。

原來在魚的身上安裝鐵做的物體，能被釣魚竿上的磁鐵吸住，就能勝利釣到魚。

3.再次探究：把每條魚又快又準(zhǔn)的釣上來。

(1)提問引導(dǎo)：我們要把每條魚都釣上來，有什么好方法?

(2)操作安裝

請幼兒選擇材料，用回形針別往吹塑紙魚頭的頭部或者尾部，或者將螺絲、螺帽安裝在塑料魚頭部。

(3)再次釣魚

4.溝通共享：我的釣魚閱歷。

老師引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言表達(dá)自己的閱歷。

幼兒園中班唱歌活動方案篇10活動目標(biāo)：

2、在感知物體在水中的沉出現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗摸索索轉(zhuǎn)變物體沉浮的不同方法3、能用心傾聽別人講話及大膽敘述自己的操作過程與結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)試驗材料：各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等)，大容器7個、記錄表等。

2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮。

活動過程：

一、猜想活動：

3、讓幼兒大膽猜想其余物品寶寶的沉出現(xiàn)象。

二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

1、第一次試驗：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想全都嗎?。

2、第一次記錄：記錄猜想和試驗的結(jié)果。

3、溝通：幼兒相互溝通第一次猜想和試驗結(jié)果，探究自己的猜想和試驗結(jié)果是否全都。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌?，動動你們的小腦筋，你有沒有方法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊，再把你的方法告知我們。

2、幼兒操作轉(zhuǎn)變物體的沉浮，鼓舞幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么方法讓沉下去的東西浮起來的?勝利了嗎?

幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來老師小結(jié)：浮的東西可以關(guān)心沉的東西浮起來;沉的東西可以關(guān)心浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、閱歷遷移水有許多奇妙的力氣，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候(圖片)，我們四周的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔恋剿锪耍@個時候，我們想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結(jié)束小結(jié)。

科學(xué)家很聰慧的，他們運用水的奇妙力氣創(chuàng)造了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷?，我們小伴侶長大以后也可以創(chuàng)造一些在水里沉、浮的東西。

幼兒園中班唱歌活動方案篇11活動目標(biāo)：

1、感受生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的學(xué)問解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。

3、培育幼兒樂觀探究的精神和觀看、分析、比較的力量。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動過程：

一、嬉戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個家。小伴侶，我們玩一個一家人的嬉戲呀?老師先說嬉戲規(guī)章。

嬉戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒抓緊找到相應(yīng)數(shù)目的小伴侶手拉手站在圓圈內(nèi)。(老師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小伴侶一家可以在一起玩嬉戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告知小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)當(dāng)怎么整理?

2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?

4、老師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作嬉戲鞏固按數(shù)量分類

1、嬉戲：“送小動物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高興奮興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小伴侶，你們情愿關(guān)心他們嗎?

(2)老師說嬉戲規(guī)章：請小伴侶數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小伴侶只許選擇一種小動物。(老師提示幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。)

(3)幼兒集體嬉戲

(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

2、嬉戲：“娃娃家超市”

(1)師：小伴侶關(guān)心了小動物，快樂嗎?今日，娃娃家超市里的東西不知道被哪個調(diào)皮包弄亂了，小伴侶愿不情愿幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作，老師巡察指導(dǎo)。

(3)老師與幼兒一起總結(jié)分類狀況。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小伴侶，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、老師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以便利顧客買東西，看起來也比較整齊。

5、幼兒根據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市嬉戲。

幼兒園中班唱歌活動方案篇12活動設(shè)計背景

這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，供應(yīng)可操作的材料，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達(dá)到鞏固的效果。

活動目標(biāo)

1、通過嬉戲，觀看、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、使幼兒建立對數(shù)量的熟悉，

3、使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點、難點

手口全都的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動預(yù)備

記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)

二、擊鼓嬉戲

1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最終說出點數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀看猜想，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，老師在大記錄單上作記錄。其次次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。老師在記錄單上寫上數(shù)字。

2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

3、講解操作要求：

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、溝通評價，糾錯。

四、拓展

蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒依據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開頭，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的熟悉。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先預(yù)備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓嬉戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感愛好的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

幼兒園中班唱歌活動方案篇13教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力及比較推斷的力量。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

教學(xué)預(yù)備：

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設(shè)置好表演情境。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請兩個小伴侶比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆畢竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓舞幼兒充分爭論。

老師小結(jié)：比較高矮時，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小伴侶更矮的小伴侶上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小伴侶矮，一會兒又說這個小伴侶高，究竟他是矮還是高呢?

引導(dǎo)幼兒觀看、思索得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小伴侶都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參加，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩嬉戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小伴侶，再派出來競賽，選出全班的小伴侶，頒發(fā)獎牌，并鼓舞小伴侶，多吃飯菜、多運動，才長得高。

教學(xué)延長：

帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

幼兒園中班唱歌活動方案篇14活動目標(biāo)：

1、通過觀看了解金魚的外部特征，感受金魚的美。

2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚，并能大膽地進(jìn)行裝飾。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、金魚若干條，金魚圖片。

2、范例三條。

3、廢舊的光盤幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

活動過程：

一、出示金魚，導(dǎo)入活動。

看!老師給你們帶來了什么?(金魚)

二、了解金魚的特征

1、觀看金魚，了解金魚的形狀特征。

(1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)

(2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂，請幼兒仿照金魚自由游動的動作。)

2、觀賞金魚圖片，感受金魚的漂亮形狀。

(1)這條金魚怎么樣?

(2)它美在哪里?

三、探究金魚的制作方法

1、幼兒觀看范例，爭論它的制作方法。

今日我們也來做一條漂亮的金魚。(出示金魚范例)

你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)

2、老師依據(jù)幼兒的回答示范制作金魚。

先找一片廢舊的光盤，把它當(dāng)作金魚的身體;然后在紙上設(shè)計一條金魚的大尾巴，畫上漂亮的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上;最終為金魚的身體設(shè)計上漂亮的花紋。

四、幼兒操作

1、現(xiàn)在我們一起來制作一條漂亮的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。

2、老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋。

五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，相互觀賞。

幼兒園中班唱歌活動方案篇15活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用途。

2、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

活動預(yù)備：

《我有一雙小小手》歌曲

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好伴侶,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。

二、熟悉自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己的手,老師提問:小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、熟悉并學(xué)說手指名。

(1)師:"(伸出雙手)小伴侶你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伴侶,特別友好,相互關(guān)心,還幫我們做了很多好事。(做神奇狀)小伴侶,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小伴侶都有好聽的名字,可是我們沒出名字。小伴侶我們一起來給手指起個名字好嗎?"

(2)師:"(伸出大拇指)小伴侶,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候常常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思索狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒出名字了。哎,小伴侶,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

3、做"玩手指"嬉戲。

(1)老師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按老師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習(xí)手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。

三、活動延長

1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

2、開展"我的小手真能干"活動,鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

幼兒園中班唱歌活動方案篇16活動目標(biāo)：

1、能夠正確理解并把握7以內(nèi)的序數(shù)，并從不同角度精確感知物體在序列中的位置。

2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。

3、能夠仔細(xì)地在數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并感受勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、老師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片;高七層、每層只有一個房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片)。

2、幼兒學(xué)具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠)，一張寫好門牌號碼的大卡片。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒探究愛好

師：今日森林里的小動物們都很興奮，由于它們都搬新家了，小伴侶們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀?

2、嬉戲：“小動物們的新家”，理解7以內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片

師：這幢房子里一共有幾個房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))這七個房間里分別住著七只小動物，你們想知道都是誰嗎?(出示動物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢?請幼兒上來找，并敲開房門，檢驗結(jié)果。(用同樣的方法逐一敲開房門，發(fā)覺里面的小動物。)

3、嬉戲：“你家住幾樓”，連續(xù)理解把握7以內(nèi)的序數(shù)(從下往上)

師：剛才我們到小動物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎?那你們要先告知老師你家住在幾樓?

(出示七層樓的高樓圖片)師：這是一幢高樓，一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))

(出示寫好1—7的數(shù)字卡片，后有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。

幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果，錯的準(zhǔn)時更正

4、嬉戲：“找找我的家”，引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置，同時了解門牌號碼的意義

師：你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，留意從下往上、從左往右數(shù))

(出示寫有房號的卡片)師：這是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎?

引導(dǎo)幼兒主動探究，探究后老師小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如702就是第七層的其次間。所以，假如我們想到別人家去做客，就要問清晰他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。

5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

師：小伴侶們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號碼，好嗎?

聽課老師說出來后，老師將房號記在卡片上，并請幼兒查找相應(yīng)房間并貼好

6、師：告知小伴侶一個隱秘，我們中二班的門上也有一個門牌號碼，你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見!(離開活動室，結(jié)束活動)

幼兒園中班唱歌活動方案篇17目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程：

導(dǎo)入：

老師做打瞌睡的動作(引起幼兒愛好)

師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困)

總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試?老師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

一.感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片

幼兒觀看打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)

老師緩緩敘述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。

下一個畫面

師：房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并敘述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。假如幼兒不能觀看到鏡框上的老鼠，老師提示：在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?

師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

PPT下一個畫面

師：這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜想

PPT下一個畫面

師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒適嗎?

PPT下一個畫面

師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)

猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜想：貓睡在狗身上。)

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果真睡在了貓的身上。

老鼠的身上會有誰?引導(dǎo)幼兒觀看畫面(睜大眼睛認(rèn)真觀看)原來是一只不睡覺的跳蚤!

師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)當(dāng)角色，進(jìn)行表演

二.感受“動”

PPT下一個畫面敘述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊急氣氛

師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀看老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜想

PPT圖片出示

師：你發(fā)覺了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?敘