創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案

Word———創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案（通用20篇）

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇1教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性;培育同學(xué)對飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、幫忙幼兒了解淺顯的養(yǎng)分學(xué)的學(xué)問，明白人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的養(yǎng)分。熟悉到偏食會造成不良的后果。

3、培育幼兒養(yǎng)成不挑食、注意養(yǎng)分搭配的良好飲食習(xí)慣。

課前預(yù)備

1、錄象、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，預(yù)備好快餐盤。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、小伴侶們，這堂課我們先來看一組錄象(錄象：同學(xué)排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂)

2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎?

3、哪些菜是你最喜愛吃的?哪些菜你不喜愛吃呢?為什么不喜愛?

二、熟悉明理。

1、你們不喜愛它們，可它們是你們身體里不行缺少的伴侶呢!你們看，這是什么?(出示：豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既松軟又有彈性，吃了不會胖，還能夠預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜愛我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢!青菜：小伴侶們好，我是你們不行少的好伴侶青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還內(nèi)含豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜愛我，會影響消

化、皮膚開裂的，快來和我做好伴侶吧!番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最美麗的一個，我的本事可大著哩!我內(nèi)含許多水分、糖分和維生素，人們喜愛把我當成水果來吃，我能夠防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還能夠美容呢!)

3、小結(jié)：聽了它們的介紹，你們情愿做他們的好伴侶嗎?是呀，我們要跟它們做好伴侶。有些小伴侶不喜愛吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，由于它們內(nèi)含豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不行缺少的。所以我們吃東西要留意葷素搭配。

三、深化理解。

1、假如平常不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧!

(1)(出示胖子)這個小伴侶長得怎樣樣?越胖越好嗎?為什么?(行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳動運動都做不起來，還簡單生病，太胖了還會影響智力)哎呀，怪不得，許多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點?(熬煉、少吃肉、多吃蔬菜)

(2)(出示：瘦子)這個小伴侶長得怎樣樣?他為什么這么瘦?他的表情怎樣樣?(不快樂)你從哪看出他不快樂?是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不快樂?你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態(tài)。

(3)最近，他又發(fā)覺(出示有聲：我的牙常常出血)老師請你們當個小醫(yī)生，能給他治治病嗎?當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治病?給她一些推舉。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病確定會好的。

(4)但是，他還是很苦痛，由于(出示：我常常便秘。)什么叫便秘?哪些小伴侶也便秘過?有什么感覺?之后怎樣辦的?除了吃藥以外，在食物上留意些什么?對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個苦痛了?？磥恚@個小伴侶的確要不挑食，不偏食，增加各種養(yǎng)分，這樣身體才能長得棒!

2、為了讓我們小伴侶身體長得棒棒的，學(xué)校里的養(yǎng)分師不僅僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小伴侶們常常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會唱啊?(兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小伴侶吃得真歡快!)3、怪不得，咱們小伴侶長得多健康多有精神呀!你們看看，我們教室里哪個是健康小子?一齊把他們請出來!(音樂、鼓掌，健康女孩)跟大家說說，你們怎樣長得這么健康?個個都是健康寶寶!大家可要向他們學(xué)習(xí)哦!透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，楊老師信任，小伴侶們以后必需會合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇2目標

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、愿意吃一些比較有養(yǎng)分的綠色食品，并參加綠色食品嬉戲賽。

活動預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅顏色筆人手一支。

活動過程

1、幼兒進行談話活動：

1)老師：你喜愛吃什么食品?為什么?

2)老師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

2、通過觀看幼兒用書，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1)看圖說說：圖上的小伴侶在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

2)觀看畫面，說說：這些小伴侶怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?

例如：觀看拉肚子的小伴侶，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……觀看一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

3、引導(dǎo)幼兒參加爭論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

老師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進行總的匯合，找出的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

5、食品搶答，老師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1)老師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

2)老師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

……

6、引導(dǎo)幼兒評比出2個綠色食品。

7、嬉戲“蹲一蹲”

老師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。

玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶?。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇3活動目標1、關(guān)心幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。

2、培育幼兒的自我約束力量。3、關(guān)心幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預(yù)防疾病的一些常識。

活動預(yù)備1、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶。

2、掛件一：毛毛到醫(yī)院看病的教學(xué)圖片。掛件二：不講衛(wèi)生等疾病的相應(yīng)畫面。

活動流程

1、聽音樂做律動《健康歌》，進入活動室。談話：小伴侶，剛剛我們聽到的歌曲中講了一件什么事情啊?那你們做到了嗎(老師，今日我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了)今日老師為小伴侶們預(yù)備了幾盆水，現(xiàn)在我們來自己檢查一下，你的手洗潔凈了嗎?

2、出示水盆：現(xiàn)在我們分組開頭洗手，老師準時指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和潔凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀看兩瓶水的不同。

3、孩子們自己進行對比，讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。剛剛小伴侶都看到了，每天做一個講衛(wèi)生的好孩子，不簡單吧，所以老師盼望小伴侶們以后學(xué)會自己監(jiān)督自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。好，下面我們來看大掛圖。觀看第一幅圖：請孩子們仔細觀看，并爭論毛毛為什么肚子疼?

4、連續(xù)觀看其次幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由。

5、讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和緣由，并溝通想法：假如生病了該怎么辦?(找大夫看病，按時打針、吃藥)

6、說一說你是怎樣做一愛潔凈、講衛(wèi)生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防和削減疾病，身體才會健康。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇4設(shè)計意圖

人的運動狀態(tài)不一樣，脈搏的速率就會發(fā)生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡潔的關(guān)于心臟的常識，提高自我愛護力量。

活動目標

1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。

2、培育探究人體神秘的愛好。

3、培育自我愛護力量。

活動預(yù)備

1、心臟掛圖。

2、心臟模型。

過程建議

1、聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。

2、熟悉心臟在身體的位置和外形。出示掛圖、模型?？匆豢?，心臟在身體上的位置(胸腔左側(cè))，說一說，心臟是什么外形的，老師關(guān)心幼兒指出自己心臟的位置。

3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。

4、看一看，摸一摸，讓小伴侶觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

5、發(fā)覺運動后的變化：老師帶領(lǐng)小伴侶戶外跑兩分鐘回到教室，讓小伴侶相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與寧靜時有什么不同。(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)

6、心臟的愛護：心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地愛護心臟。

7、啟發(fā)小伴侶說出：熬煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做猛烈的運動，否則心臟會勞累。發(fā)熱或可怕時，心跳加快。因此，不要看可怕的動畫片，發(fā)燒時要準時治療，睡覺時不要趴著睡。

延長提示

1、供應(yīng)聽診器，讓小伴侶相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。

2、可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小伴侶觀看。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇5教學(xué)目標：

1.培育幼兒自覺遵守交通規(guī)章的良好行為意識。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解必需遵守的交通規(guī)章及交通標志，以嬉戲活動嘗試學(xué)做小小交通指揮員。

3.培育幼兒的繪畫力量，進展幼兒的觀看力、思維力及口語表達力量。

教學(xué)預(yù)備：

1.有關(guān)公路上的汽車的照片

2.收集的汽車模型

3.有關(guān)帶領(lǐng)幼兒參觀喧鬧的公路和_指揮交通的照片

4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆

教學(xué)過程：

一、老師變魔術(shù)引出各種汽車模型，導(dǎo)入活動

1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么

2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出公路

二、場景嬉戲：喧鬧的公路

1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個喧鬧的公路，讓我們開起車在喧鬧的公路上行駛上吧!時刻提示幼兒留意觀看小_的指揮。

2.提問：你是怎么玩的?在你玩的時候發(fā)覺了什么問題?平常我們見到的公路是這樣的嗎?公路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?

3.為什么公路上的車輛會行駛得有條不紊?

幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。

師總結(jié)：原來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開_、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在公路上的時候也要時刻留意遵守交通規(guī)章!

三、看課件，進一步了解遵守交規(guī)的重要性

1.請幼兒說一說熟悉的交通標志

師：你熟悉交通標志嗎?你熟悉哪些標志?

2.老師引導(dǎo)幼兒熟悉不同的交通標志，并知道標志的意義

師：小伴侶熟悉那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來熟悉一下。

提問：這是什么標志?它提示人們怎么做?

小結(jié)：這些都是提示人們留意交通平安的交通標志。它們放置在在一些最簡單消失危急的地方，時刻提示人們的留意。

3.提問：你知道哪些交通規(guī)章?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣?

師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小伴侶在做什么?他們做的對嗎?為什么?

師：小伴侶你們真棒，說得又對又快。圖中一些小伴侶的行為不對，我們可以告知他們，但是有些行為不但不對還很危急，比如：在公路上玩耍、打鬧等，有什么好方法提示小伴侶和過往的車輛呢?

四、讓幼兒思索繪畫公路上東西，裝扮大公路主題墻，關(guān)心幼兒鞏固理解交通標志的意義

1.師：小伴侶畫得真棒，一起展現(xiàn)幼兒作品，在老師帶領(lǐng)下到預(yù)備好的主題墻邊。

2.提問：公路上還缺什么，然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和四周的小伴侶說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提示幼兒。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時肯定要記得遵守交通規(guī)章呀!

3.評價，并給公路取名字

提議給主題墻取個名字，最終采納：喧鬧的公路

4.與幼兒一起觀賞布置好的喧鬧的公路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。

五、反思

在本節(jié)活動中，我隨時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的樂觀性都特別高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)章，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子在親身體驗的同時更簡單把握這些方面的學(xué)問，而且樂觀性很高，所以此次活動組織得比較勝利。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇6活動目標:

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、美麗的音樂風(fēng)格特點。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的歡樂。

活動預(yù)備:

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂、課件、小水桶。

2、閱歷預(yù)備：幼兒了解熟悉蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動過程:

一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。

二、觀賞音樂并觀看課件，關(guān)心幼兒理解音樂

(一)幼兒觀賞音樂。

1、師：今日夏老師給小伴侶帶來了一首好聽的音樂，小伴侶仔細聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，似乎看到了什么?

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

(二)幼兒再次觀賞音樂并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小伴侶一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?

2、幼兒依據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)覺音樂有什么變化?

4、老師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)

三、再次觀賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛才小伴侶看到了蒙古族人們好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么?

2、分段觀賞音樂：

(1)快的時候做什么動作，請個別小伴侶做動作，其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂做一做動作。

(3)慢的時候做什么動作，請個別小伴侶做動作，其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。

(4)跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小伴侶的動作做得很美麗，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡潔的隊形變換，留意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加美麗。

2、老師鼓舞幼兒合作，并簡潔介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展現(xiàn)

1、幼兒集體聽音樂自由展現(xiàn)。

2、幼兒分組自愿展現(xiàn)

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇7活動目標：

1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能運用已有的生活閱歷小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動中進一步體驗到款待客人要熱忱有禮。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”

活動過程：

一、練聲：問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲：歡迎客人伴侶

三、創(chuàng)編歌曲：

1、幼兒發(fā)散爭論：

今日有這么多的客人來做客，我們可要好好款待。那拿什么來款待客人呢?請你去找?guī)讉€伴侶一起商議商議：你們預(yù)備怎樣款待客人，并且把你們怎么來款待客人的事唱到歌里去。

2、幼兒小組爭論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體溝通共享：

四、語言節(jié)奏：漂亮的幼兒園

今日有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈：小雞舞

大家的款待客人們滿足嗎?那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧!

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇8活動目標

1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培育幼兒的記憶力、口語表達力量。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動預(yù)備

1、幻燈片：幼兒園的一天

2、詩歌磁帶

活動過程

一、導(dǎo)入

1、啟發(fā)性談話：小伴侶的成長變化。

回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?

2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最歡樂的事。

3、老師：請小伴侶一起觀賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

二、綻開

1、老師有表情地朗誦詩歌的第一段。

詩歌里的小伴侶是怎么說的?你記住了哪幾句?

老師：再過幾天，小伴侶就要進學(xué)校，做一個一班級的學(xué)校生，坐在光明的教室里，

讀書、寫字多么神氣!

2、觀賞詩歌的其次段。

老師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

小伴侶剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，

有的小伴侶還參與了美術(shù)競賽、故事大王競賽、跳舞還榮獲到了各種嘉獎。

3、老師：你們獲得的成果和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同觀賞詩歌的第三段。

4、我們一起完整地觀賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

請幼兒和老師一起朗誦。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結(jié)束。

附：兒歌

畢業(yè)詩

今日，是我最終一次站在這里，

和老師、小伴侶在一起，

我是多么高興。

再過幾天，我就要進學(xué)校，

做個一班級學(xué)校生，

學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和道理

爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

友愛的老師阿姨，

我有許多話想對您說：

我剛來這里時，

瘦瘦小小，有時還發(fā)小脾氣。

今日，站在這里的還是我自己，

臉上再也沒有泥，

手帕、襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

友愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您!

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我肯定來看您，

向您匯報我的學(xué)習(xí)成果!

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇9【活動目標】

1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的基本技能進展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗制造性跳繩的樂趣進展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識與合作力量。

【活動預(yù)備】錄音機、磁帶一根繩子。

【活動過程】

1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。

2、聽老師口令練習(xí)跳動及上肢動作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處

師問;“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動

師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進展幼兒動作的敏捷性。

活動開頭;引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2—3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。

【放松整理】隨著音樂做“騎馬”的動作。

【活動延長】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。

【活動反思】

通過跳繩活動，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變力量的協(xié)調(diào)進展;能培育幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些

幼兒動作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動中培育幼兒的合作意識和合作力量，讓幼兒體驗合作嬉戲的歡樂。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇10目的要求：

1、幼兒能發(fā)覺四周聲音的節(jié)奏。

2、幼兒能依據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和制造力。

材料預(yù)備：

歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

指導(dǎo)要點：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：依據(jù)動作和聲音找節(jié)奏

(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。

(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。

[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表現(xiàn)節(jié)奏，并在老師的關(guān)心下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現(xiàn)出來，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

三、查找節(jié)奏：

幼兒自由擺布四周會發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小伴侶溝通：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創(chuàng)作)。

[老師投放的都是幼兒四周的事和物，在帶著問題的自由探究中、相互溝通中，幼兒自然而然地從身邊、四周發(fā)覺各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣，既進展了幼兒的制造力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。

四、創(chuàng)編節(jié)奏型：

1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組共同為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。

重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對應(yīng)的有特色的節(jié)奏型

[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的閱歷，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架，節(jié)奏的奇妙變化推動了音樂進展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動好玩的音樂實踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]

2、幼兒自由組合，相互協(xié)作合奏。

[幼兒在老師的引導(dǎo)下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的歡樂。]

五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室.

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇11活動目標：

1.了解運動前、運動過程中以及運動后的規(guī)章和留意事項。

2.懂得遵守運動留意事項是為了更好、更平安地進行體育活動。

3.知道在運動過程中既要愛護自己，也要避開損害別的小伴侶。

活動預(yù)備：

1.小男孩布偶兩個、小女孩布偶一個。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上小伴侶做預(yù)備活動的圖片。

老師出示掛圖：

(1)認真看看，圖上的小伴侶在做什么?

(2)為什么要做預(yù)備活動呢?

2.引導(dǎo)幼兒觀看布偶表演。

(1)老師：剛才小伴侶們對為什么要做預(yù)備活動都說出了自己的理由，畢竟大家說得對不對呢?我們一起來看一段布偶表演吧。

(2)老師操作布偶，表現(xiàn)不做預(yù)備活動可能會帶來的損害。

①布偶表演：請配班老師操作一男一女兩個布偶，仿照小伴侶的動作做體側(cè)運動，動作很仔細到位。主班老師操作主角布偶冬冬，一邊很敷衍地做動作，一邊說：“為什么要做這些操，一點兒意思都沒有，我才不好好做呢。”

②老師：冬冬怎么了?你覺得可能是什么緣由造成的呢?

3.引導(dǎo)幼兒爭論還有哪些要留意的事項，重點引導(dǎo)幼兒爭論運動后要做放松運動。

4.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，重點觀看平衡木上發(fā)生的事情。

5.引導(dǎo)幼兒爭論在各項運動中應(yīng)當留意的事項，培育幼兒的規(guī)章意識。

活動反思：

平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要常常督促和檢查，關(guān)心幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解平安方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇12【活動目標】

1、結(jié)合實物，感知總數(shù)、部分數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)列出減法算式。

2、樂觀主動地參加活動，依據(jù)嬉戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題。

【活動預(yù)備】

1、《小伴侶的書·數(shù)學(xué)》。

2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。

3、7以內(nèi)的算式卡片若干。

【活動過程】

一、嬉戲“捉迷藏”，學(xué)習(xí)7的減法。

1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數(shù)字幾來表示?請小伴侶和小貓一起玩捉迷藏嬉戲：小伴侶閉上眼睛，老師靜靜藏起一部分小貓。然后請小伴侶說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式，并請小伴侶爭論每個數(shù)字以及減號所代表的意思。

T：“今日，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么?”

T：“對了!是小貓。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?”

T：“恩!你們真聰慧!那7是怎么寫的?來，我們一起用手比劃一下?！?/p>

T：“現(xiàn)在，小貓們要跟小伴侶們一起玩捉迷藏!”

T：“說迷藏是怎么玩的呀?”

T：“對了，要把眼睛閉起來?，F(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來，不準偷看哦，小貓要去藏起來了?！?/p>

T：“好了，大家睜開眼睛吧?！?/p>

T：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告知我?”

T：“你是怎么知道的呀?”

T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小伴侶覺得對不對呀?”

2、嬉戲重復(fù)進行，練習(xí)7的減法。老師可以依據(jù)幼兒的愛好，隨時調(diào)整嬉戲的玩法。比如：請小伴侶來藏小貓，或把小貓藏到小伴侶的背后等。

T：“現(xiàn)在老師要請小伴侶來幫小貓藏起來，誰情愿?”

T：“你準備藏幾只小貓呀?偷偷告知我，不讓他們聽到?！?/p>

…(同上)…

T：“嬉戲結(jié)束了。小伴侶都特別厲害!”

T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”

……以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”

T：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式，你們發(fā)覺了什么?”

在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”

二、嬉戲“按得數(shù)找伴侶”，鞏固7以內(nèi)的加減法運算。

嬉戲開頭，老師發(fā)令：“一、二、三?！蹦钔辍叭奔磁e起一張算式卡片，嬉戲者快速算出得數(shù)。

T：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩?zhèn)€小嬉戲，老師從這些卡片里面任憑抽出一張，你們來告知我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小伴侶說得又快又對?！?/p>

T：“__小伴侶回答得很好，我要請他來給你們抽卡片!”

多請幾個小伴侶，嬉戲多玩幾輪。

三、幼兒操作。

幼兒操作《小伴侶的書·數(shù)學(xué)》第8頁“學(xué)習(xí)7的減法”進行練習(xí)。

仿照第8頁進行教具制作

T：“我要看看你們是不是真的把握了。”

T：“上面是不是有許多水果呀?7個殷桃、7個梨……”

T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了。”

T：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6

…(同上)…

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇13活動目標：

1、嘗試用多種材料進行印畫活動。

2、觀賞自己制作的小背心上的圖案，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件、音樂磁帶。

2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。

3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報紙、瓶蓋。

活動過程：

一、嬉戲“小手變變”入場，引發(fā)幼兒愛好。

師生邊說邊做動作：“我的小手拍一拍，我的小手捏一捏，我的小手攥一攥，我的小手搓一搓，我的小手按一按?！盵把印畫時需要的動作編到嬉戲里]

師：“你們的小手會做動作，我的小手呀會變魔術(shù)，快閉上眼睛，你們看我能變出什么來?”

二、出示背心，啟發(fā)幼兒初步嘗試印畫。

1、出示彩色背心，感受彩色背心的美，激發(fā)幼兒印畫欲望。

師：“你們睜開眼睛看看，是什么呀?”(穿上彩色的花背心)

師：“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”

師：“猜一猜這么美麗的背心是怎么做出來的呢?”

2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具，鼓舞幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。

師：請您來選一種材料試一試。

師：“手臟了怎么辦?兩件背心哪個更美麗?”。(引導(dǎo)幼兒知道在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更美麗)

師：原來有這么多東西可以用來印畫呀!

三、播放課件，豐富幼兒已有的生活閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

師：老師還見過更美麗的背心呢，咱們一起來看一看吧!(師引導(dǎo)幼兒觀看各種有美麗圖案的背心，說出上面的各種顏色、圖案)。

師：“老師把屏幕上這些美麗背心給你們變下來了，靜靜地去看一看。”(來到操作區(qū)，觀看操作材料)

師：“都是沒有圖案和顏色的背心，那怎么辦呢?”

四、播放舒緩的背景音樂，幼兒嘗試用多種材料印制小背心，師巡回指導(dǎo)。

老師提示幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時留意畫面、桌面、衣服的干凈。提示幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更美麗。

五、時裝表演，引導(dǎo)幼兒觀賞、評價、展現(xiàn)作品，讓幼兒體驗創(chuàng)作勝利的歡樂。

師：“把你的小手變成小夾子，把背心晾一晾?！?/p>

師：“給你的伴侶講講，自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來的?看看伴侶們的背心是怎樣做的?”

師：“小模特們把美麗的彩色背心穿上，咱們一起秀起來吧?！?/p>

幼隨動感音樂時裝表演，進行作品展現(xiàn)，師拿相機給幼拍照，鼓舞孩子們大膽表現(xiàn)，讓孩子們體驗活動的歡樂。

活動結(jié)束：

我們一起給更多的伴侶展現(xiàn)我們自己印的美麗的彩色背心。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇14【活動目標】

1、喜愛看圖書并會使用書簽。

2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

【活動預(yù)備】

1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

出示一本厚書，提問：

1、小伴侶請你幫我找找，書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?

2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?

小結(jié)：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，由于它可以關(guān)心在讀過的地方做上標記，下次很快找到連續(xù)讀。而且還可以愛護我們的圖書避開折損。

二、觀賞組合書簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。

1、出示臉譜的書簽，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。

提問：

(1)這四張書簽給我們敘述了誰的故事?

(2)故事里的臉譜有什么不一樣?

小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

2、出示小花和花瓶的書簽，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。

提問：

(1)這四張書簽給我們敘述了誰和誰的故事?

(2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?

(3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?

小結(jié)：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的書簽，引導(dǎo)幼兒觀看敘述。

提問：

(1)這四張書簽給我們敘述了誰的故事?

(2)小熊都在做什么?

(3)小熊還可以變成誰?

小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

三、出示白板課件，幼兒爭論并嘗試制作。

1、幼兒分組爭論書簽故事內(nèi)容

2、一組幼兒敘述爭論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

3、老師小結(jié)

四、幼兒分組制作書簽。

1、分組繪畫書簽的故事。

2、打孔、穿線制作書簽。

五、展現(xiàn)、敘述書簽的故事并使用書簽。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇15活動目標：

1、通過好玩的故事情節(jié)，利用藝術(shù)手段關(guān)心幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2、借助簡潔而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

3、幼兒理解“↗”滑音記號的意義及把握裝飾音的唱法。

4、培育幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現(xiàn)手法，激發(fā)幼兒對情景劇的愛好。

活動預(yù)備：

1、小貓頭飾4個2、電話一個3、節(jié)奏卡4、小貓圖5、老鼠頭飾若干

活動內(nèi)容：

一、入室《火車嗚嗚叫》

師：今日，天氣真好，我們一起開火車去旅游吧!好嗎?這邊小伴侶開一列慢車，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的?快車是怎樣行駛的?

二、練聲：

(1)《小樹葉》

師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，媽媽可難過了，我們唱首歌給她聽吧!唱第一段時應(yīng)連貫、舒緩一些，其次段時應(yīng)唱得輕快一些，跳動一些。

(重點練習(xí)最終一段和和聲的地方)

(2)〈〈王老先生〉〉

師：啊!我們來到王老先生家里，看，他養(yǎng)了很多小雞，小雞是怎樣叫的?

(出示節(jié)奏卡1)___|___|____|_____|

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

重點練習(xí)

(提出唱歌的要求)

師：唱兩聲部的時候，要唱和諧，好聽。

師：我們再來唱一次。

三、律動回位《老鼠打電話》

(電話鈴響)

師：是誰呢?哦，原來是小老鼠，它找我們干什么呢?我們一起去看看吧!

(另外一位老師扮貓)做捉老鼠的動作，小伴侶們扮演小老鼠進行嬉戲。

四、節(jié)奏練習(xí)

(師趕忙躲到黑板后面)見貓走后，伸頭問：貓走了嗎?

師：為什么會是它呢?小伴侶，我剛才打了什么號碼?你們拍給我聽聽。

哦!原來真的打錯了。

(1)出示數(shù)字卡，54121678。

師：原來這個號碼才對，我們給它一個好聽的節(jié)奏。(出示節(jié)奏卡)你們看一看，有哪些節(jié)奏你會拍的。(請個別幼兒拍)

(2)介紹切分音

師：這個節(jié)奏跟其它的有什么不一樣?我們來拍一下。(請個別幼兒拍)?，F(xiàn)在，我們用這個節(jié)奏拍出電話號碼。

五、學(xué)新歌《老鼠畫貓》

師：(做生氣的樣子)那只可惡的貓，每天來捉我們，讓我們想方法來戲弄它。對了，我就來畫一只特殊的貓。

①師跟音樂范唱

師：現(xiàn)在，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的?

②師邊念兒歌邊畫貓并出示圖譜，念歌詞。

師：你們看，我畫的貓多可愛，看你捉不了我了。

提問：老鼠畫的貓是怎樣的?

③幼兒跟琴聲念歌詞

④幼兒跟琴學(xué)唱歌曲

提問：

(1)聽了后，感覺怎樣?(滑稽、幽默)個別提問。

(2)你最喜愛哪一句?

⑤學(xué)習(xí)裝飾音“上滑音”

師：我最喜愛，小老鼠“↗”這一句，你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同，這一句表現(xiàn)了小老鼠很得意洋洋的樣子，加上這個上滑音，歌曲會更滑稽。我們一起來唱一唱。(請個別幼兒試唱)

⑥創(chuàng)編睡覺動作。

師：你們想想老鼠睡覺還有些什么動作?

⑦幼兒跟音樂一起表演

師：我們一起把這首唱歌一次，到最終，你們可以加上，你們編的睡覺動作。

⑧為歌曲起名字。

六、嬉戲《波斯貓和小老鼠》

師：貓，知道我們給它畫了一張畫，很生氣，要來捉小老鼠。(請幼兒扮貓玩嬉戲。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇16設(shè)計意圖

別看我們小，我們的幼兒園生活可是特別勞碌的，基于這種狀況，開展了《勞碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間熬煉活動的管理，提高老師組織晨鍛活動的水平，促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的關(guān)心，從而引導(dǎo)他們正確選擇活動內(nèi)容，促進身體全面進展。

組織形式

集體。

活動目標：

1、爭論并制定晨間方案，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以漸漸地做。學(xué)習(xí)合理支配自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?

活動預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

孩子們知道要珍惜時間。

環(huán)境預(yù)備

每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。

教學(xué)重點難點：

學(xué)習(xí)合理支配自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

活動過程：

一、談話活動引入課題

你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?

二、通過與同伴的閱歷溝通和共享，懂得怎樣調(diào)整和合理支配時間

你的晨間活動歡樂嗎?為什么?為什么有的小伴侶會很匆忙很焦急?

三、通過爭論，幼兒依據(jù)自己的狀況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間方案

早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?

你想給自己設(shè)計一份怎樣的晨間方案呢?請你來說一說好嗎?

四、老師總結(jié)

我們要想讓全身各個部位都得到熬煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到熬煉。從下周開頭我們就根據(jù)自己制訂的活動方案行動吧!

延長活動：

1、日常晨間活動中,提示幼兒根據(jù)自己制定的方案選擇嬉戲內(nèi)容。

2、依據(jù)幼兒列表中關(guān)懷的問題,與幼兒共同爭論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體進展的資料。

4、家園共同組織幼兒運動會。

活動反思：

活動中，每個孩子都設(shè)計出自己的“一周晨間活動方案”，每個孩子設(shè)計的活動內(nèi)容都不單一，合理地調(diào)整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達成了預(yù)期目標。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇17活動目標：

1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、能按挨次進行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

3、用心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

2、物質(zhì)預(yù)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

學(xué)具：

(1)小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。

活動過程：

一、小魚游走了

1、老師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)。

2、老師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒依據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導(dǎo)幼兒連續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄。

二、小組操作活動

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄。

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果。

3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數(shù)字記錄，最終寫分合式。

4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算。

5、給鉛筆排序，觀看鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號。

創(chuàng)意幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案篇18活動目標：

1.通過語詞律動及樂器演奏，感應(yīng)歌曲的問答句。

2.鼓舞幼兒通過查找不同顏色太陽，認知不同顏色。

活動預(yù)備：

掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

師：劃龍舟競賽立刻就要開頭了，可正在這時候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)憂一旦下雨，競賽就無法進行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。

二、肢體律動

1.播放音樂，老師做語詞律動。

問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。

問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。

2.老師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語詞律動。

3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。

4.老師以教室里的物品與幼兒做問答唱。

5.幼兒與同伴之間相互問答。

三、查找太陽

師：我們都知道小老鼠怎么找太陽了，讓我們一起來關(guān)心小老鼠吧！先來看看，都有什么顏色的太陽呢？

1.老師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處。

師：我們要開頭