《世界民族音樂》課程學(xué)習指南

學(xué)習指南（一）課程內(nèi)容1．課程內(nèi)容選編的基本原則（1）思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。課程內(nèi)容要有利于學(xué)生正確人生觀、世界觀、價值觀的形成。所選音樂成品要有較高審美價值、文化價值，具有較強的藝術(shù)感染力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于提高學(xué)生的藝術(shù)審美情趣和審美能力。（2）廣泛性與典型性相統(tǒng)一。盡可能廣泛選取世界各地區(qū)、各民族具有代表性的音樂體裁、形式、樂器及其曲目，開拓學(xué)生的音樂文化視野。從教學(xué)時數(shù)的實際情況出發(fā)，注重選擇具有典型意義的精品，以求在有限時間內(nèi)達到盡可能好的教學(xué)效果。（3）直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合。以有利于音樂審美實踐為出發(fā)點，鑒賞曲目和演唱演奏曲目的選擇要為取得直接經(jīng)驗和藝術(shù)感受提供精品實例，把間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗結(jié)合起來，總結(jié)歸納各地區(qū)、各民族音樂的審美特征和藝術(shù)特點。（4）突出音樂教師教育專業(yè)的特點。在保持學(xué)科知識系統(tǒng)性的同時，注重師范性和實用性，精選在中小學(xué)音樂教學(xué)、社會音樂活動中應(yīng)用價值高、指導(dǎo)意義強的理論、知識和曲目。2．課程基本內(nèi)容（1）世界民族及其音樂?民族與民族文化、民族音樂?世界民族概況?文化脈絡(luò)中的音樂?世界民族音樂的文化區(qū)劃?文化多樣性與世界民族音樂教育（2）東亞音樂：介紹日本、朝鮮半島、蒙古的音樂（3）東南亞音樂：介紹泰國、柬埔寨、老撾、緬甸、越南、馬來西亞、印度尼西亞、菲律賓等國的音樂（4）南亞音樂：介紹印度、巴基斯坦、孟加拉國、斯里蘭卡、尼泊爾、不丹等國的音樂（5）西亞北非音樂：介紹阿富汗、伊朗、土耳其、阿拉伯各國、中亞、北非各國的音樂（6）黑人非洲音樂：介紹東非、西非、南非、中非各國的音樂（7）歐洲音樂：介紹歐洲各國的音樂（8）北美音樂：介紹因紐特人、印第安人和在美國、加拿大的歐洲、非洲移民音樂（9）拉丁美洲音樂：介紹拉丁美洲各國的音樂（10）大洋洲音樂：介紹美拉尼西亞、波利尼西亞、密克羅尼西亞三大群島的傳統(tǒng)音樂在以上各教學(xué)單元中，主要講授產(chǎn)生世界各地區(qū)、各民族音樂的自然、社會、歷史、文化背景，各地區(qū)、各民族音樂的主要體裁、形式、樂器、曲目，總結(jié)歸納各音樂文化區(qū)傳統(tǒng)音樂的審美特征和藝術(shù)特點。（二）課程教學(xué)1．理論與實踐相結(jié)合。從音像資料的視聽入手，再作理論概括，使音像視聽與理論講授有機結(jié)合，以促進學(xué)生感性、理性認識的深化。要求學(xué)生背唱一定數(shù)量的外國民歌，并分析其音樂特點。有條件的學(xué)校，可組織某些地區(qū)、國家、民族的樂隊，讓學(xué)生在演奏實踐中進一步體會其音樂特點。2．知識掌握與情感、態(tài)度、價值觀形成相結(jié)合。在關(guān)注學(xué)生學(xué)習和掌握世界民族音樂知識的同時，重視將知識的掌握與激發(fā)學(xué)習興趣、形成正確的態(tài)度和音樂審美價值觀有機結(jié)合起來，以培養(yǎng)理解和尊重世界文化多樣性的觀念。3．音樂與文化相結(jié)合。在對世界各地區(qū)、各民族音樂的分析過程中，貫穿“文化中的音樂”和“音樂中的文化”的理念和方法，以利于理解音樂在文化整體中的位置和意義。4．音樂審美與創(chuàng)造性思維成長相促進。在對世界各地區(qū)、各民族音樂的鑒賞、演奏、演唱、即興創(chuàng)作等學(xué)習活動中，探究音樂文化奧秘，促進學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。5．學(xué)科知識的傳授與基礎(chǔ)教育教學(xué)方法的啟迪相結(jié)合。在世界民族音樂課程的教學(xué)中，既要關(guān)注本學(xué)科知識理論體系的傳授，又要關(guān)注基礎(chǔ)教育中的世界民族音樂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校音樂課程改革發(fā)展的實際，注意將先進的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容貫穿滲透于教學(xué)過程之中，為學(xué)生從事基礎(chǔ)教育的音樂課程改革奠定基礎(chǔ)。6．充分發(fā)揮所在城市、社區(qū)具有世界各地區(qū)、各民族音樂專長人士的作用，邀請他們來校舉辦專題