2020人教部編版一年級語文下冊第八單元課件

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一年級語文下冊

根據(jù)部編版教材整理一年級語文下冊會寫字bìng音序：B結構：半包圍偏旁：疒筆畫數(shù)：10組詞：生病病人治病

造句：筆順：叔叔生病住院了。

會寫字bìng音序：B結構：半包圍偏旁：疒筆畫數(shù)：1yī音序：Y結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：醫(yī)生醫(yī)院中醫(yī)

造句：筆順：他們家附近，新開了一家醫(yī)院。

匚yī音序：Y結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：醫(yī)生醫(yī)院bié音序：B結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：分別特別區(qū)別

造句：筆順：媽媽炒的菜特別香。

刂bié音序：B結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：分別特別gàn音序：G結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：3組詞：樹干干部干活

造句：筆順：其他人都下班了，就她還在辦公室干活。

干gàn音序：G結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：3組詞：樹干干部qí音序：Q結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：驚奇奇怪好奇

造句：筆順：大海里有很多奇怪的動植物。

大qí音序：Q結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：驚奇奇怪qī音序：Q結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：2組詞：七個七年七上八下

造句：筆順：媽媽給我講了《白雪公主和七個小矮人》的故事。

一qī音序：Q結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：2組詞：七個七年xīng音序：X結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：9組詞：星空星星星光

造句：筆順：日我喜歡在夏天的夜晚看天上的星星。

xīng音序：X結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：9組詞：星空星2020人教部編版一年級語文下冊第八單元課件2020人教部編版一年級語文下冊第八單元課件2020人教部編版一年級語文下冊第八單元課件2020人教部編版一年級語文下冊第八單元課件1.認識“棉、娘”等13個生字和大字頭這一偏旁，會寫“病、醫(yī)”等7個字。2.正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請求語氣，讀好角色對話。3.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。學習目標1.認識“棉、娘”等13個生字和大字頭這一偏學習目標初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將我會認棉mián棉花娘niáng治zhì燕yàn別bié然rán姑娘治病燕子別人然后奇qí驚奇顆kē瓢piáo碧bì吐tǔ啦la顆粒瓢蟲碧綠吐出好啦干gàn干活我會認棉mián棉花娘niáng治zhì燕yàn別bié我會寫bìng造句叔叔生病住院了。結構組詞生病病人治病筆順半包圍結構我會寫bìng造句叔叔生病住院了。結構組詞生病病人治病筆yī結構組詞醫(yī)生醫(yī)院中醫(yī)半包圍結構造句他們家附近，新開了一家醫(yī)院。筆順yī結構組詞醫(yī)生醫(yī)院中醫(yī)半包圍結構造句他們家附近，新開了bié結構組詞分別特別區(qū)別左右結構造句媽媽炒的菜特別香。筆順bié結構組詞分別特別區(qū)別左右結構造句媽媽炒的菜特別香。gàn結構組詞樹干干部干活獨體結構造句其他人都下班了，就她還在辦公室干活。筆順gàn結構組詞樹干干部干活獨體結構造句其他人都下班了，就qí結構組詞驚奇奇怪好奇上下結構造句大海里有很多奇怪的動植物。筆順qí結構組詞驚奇奇怪好奇上下結構造句大海里有很多奇怪的動qī結構組詞七個七年七上八下獨體結構造句媽媽給我講了《白雪公主和七個小矮人》。筆順qī結構組詞七個七年七上八下獨體結構造句媽媽給我講了《白xīng結構組詞星空星星星光上下結構造句我喜歡在夏天的夜晚看天上的星星。筆順xīng結構組詞星空星星星光上下結構造句我喜歡在夏天的夜“干”這個字有幾種讀音呢？干gāngàn（）（）干凈樹干多音字“干”這個字有幾種讀音呢？干gāngàn（）（我會認一認，放風箏娘燕然別顆碧奇棉我會認一認，放風箏娘燕然別顆碧奇棉一邊讀課文一邊思考：整體感知1.棉花姑娘生病了，請了誰來幫忙呢？2.最后是誰治好了棉花姑娘的病？一邊讀課文一邊思考：整體感知1.棉花姑娘生病了，請了誰來幫忙課文解讀

棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!棉花姑娘怎么啦？是什么造成棉花姑娘生病的？課文解讀棉花姑娘生病了，葉子上有棉花姑娘怎么啦？是什

“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”“請你幫我捉害蟲吧！”燕子飛來了“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫

“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”“請你幫我捉害蟲吧！”啄木鳥飛來了“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”

“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”“請你幫我捉害蟲吧！”青蛙跳來了“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”“請你們是誰呀？我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲。一群圓圓的小蟲子飛來了你們是誰呀？我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家叫我們七星不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！棉花姑娘的病是誰治好的呢？七星瓢蟲不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了

1.七星瓢蟲是蚜蟲的天敵。

2.七星瓢蟲平均每天能吃100

只左右的蚜蟲。

3.七星瓢蟲是棉花、花生等作物的衛(wèi)士。知識錦囊1.七星瓢蟲是蚜蟲的天敵。2.七星瓢蟲平均每棉花姑娘()，她請求（）、（）和（）給自己治病，可是他們都沒有幫上忙，最后（）治好了她的病。生病了燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲主題概括棉花姑娘()，她請求（

棉花姑娘要召開大自然醫(yī)生表彰大會，她會請哪些醫(yī)生來呢？說說為什么請他們來?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)到了表彰大會的現(xiàn)場，假如同學們就是醫(yī)生們治過病的植物，現(xiàn)在請你們向醫(yī)生表達感激之情吧。我是_____，我要感謝______，因為________。拓展延伸棉花姑娘要召開大自然醫(yī)生表彰大會，她會請哪些醫(yī)生來呢課后練習一、我會給生字組詞語。星星空星星明星火星病生病治病病人病痛課后練習一、我會給生字組詞語。星星空星星明星火星病生病治病病二、照樣子，寫一寫。雪白雪白雪白碧綠碧綠碧綠火紅火紅火紅金黃金黃金黃烏黑烏黑烏黑二、照樣子，寫一寫。雪白雪白雪白碧綠碧綠碧綠火紅火紅火紅金黃三、選一選，填一填。

（）會捉空中飛的害蟲；（）會捉樹干里的害蟲；（）會捉田里的害蟲；（）吃蚜蟲。它們都是益鳥和益蟲，我們要保護它們。三、選一選，填一填。（）會捉空中飛的害蟲；根據(jù)部編版教材整理

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根據(jù)部編版教材整理一年級語文下冊會寫字xià音序：X結構：左右偏旁：口筆畫數(shù)：6組詞：嚇人驚嚇嚇一跳

造句：筆順：這山洞里面黑乎乎的，真嚇人！

會寫字xià音序：X結構：左右偏旁：口筆畫數(shù)：6組詞pà音序：P結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：害怕恐怕可怕

造句：筆順：小紅并不害怕一個人睡覺。

忄pà音序：P結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：害怕恐怕gēn音序：G結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：13組詞：跟從跟隨跟著

造句：筆順：我家的小狗總是跟著我。

?gēn音序：G結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：13組詞：跟從jiā音序：J結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：10組詞：大家回家家家戶戶

造句：筆順：媽媽一回家，就開始做飯。

宀jiā音序：J結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：10組詞：大家yáng音序：Y結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：6組詞：山羊綿羊羊毛

造句：筆順：一群綿羊在草地上吃草。

羊yáng音序：Y結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：6組詞：山羊xiàng音序：X結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：11組詞：大象象棋象牙

造句：筆順：大象有一根長長的鼻子。

?xiàng音序：X結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：11組詞：大象dōu音序：D結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：10組詞：都是都有全都

造句：筆順：我們都是愛干凈的好孩子。

阝dōu音序：D結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：10組詞：都是這“咕咚”到底是什么呢？難道是兇猛的怪物來了？新課導入

一聲“咕咚”響起，不知森林里到底發(fā)生了什么可怕的事情，嚇得動物們四處逃散。

這“咕咚”到底是什么呢？難道是兇猛的怪物來了？新課導入20.咕咚20.咕咚1.認識“咕、咚”等13個生字；會寫“嚇、怕”

等7個生字。2.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內容，能根據(jù)課后問題找出相關信息進行推斷。3.初步懂得遇事要學會思考，不要盲目跟從。新課導入1.認識“咕、咚”等13個生字；會寫“嚇、怕”新課導入初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將我會認咕gū咕咚咚dōng熟shú掉diào嚇xià鹿lù咕咚成熟掉下驚嚇小鹿逃táo逃跑命mìng象xiàng野yě攔lán領lǐng救命大象野牛攔住帶領羊yáng山羊我會認咕gū咕咚咚dōng熟shú掉diào嚇xià鹿l我會寫xià造句這山洞里面黑乎乎的，真嚇人！結構組詞嚇人驚嚇嚇一跳筆順左右結構我會寫xià造句這山洞里面黑乎乎的，真嚇人！結構組詞嚇人pà造句小紅并不害怕一個人睡覺。筆順結構組詞害怕恐怕可怕左右結構pà造句小紅并不害怕一個人睡覺。筆順結構組詞害怕恐怕可gēn造句我家的小狗總是跟著我。筆順結構組詞跟從跟隨跟著左右結構gēn造句我家的小狗總是跟著我。筆順結構組詞跟從跟隨跟jiā造句媽媽一回家，就開始做飯。筆順結構組詞大家回家家家戶戶上下結構jiā造句媽媽一回家，就開始做飯。筆順結構組詞大家回家家yáng造句一群綿羊在草地上吃草。筆順結構組詞山羊綿羊羊毛獨體結構yáng造句一群綿羊在草地上吃草。筆順結構組詞山羊綿羊羊xiàng造句大象有一根長長的鼻子。筆順結構組詞大象象棋象牙上下結構xiàng造句大象有一根長長的鼻子。筆順結構組詞大象象棋dōu造句我們都是愛干凈的好孩子。筆順結構組詞都是都有全都左右結構dōu造句我們都是愛干凈的好孩子。筆順結構組詞都是都有全掉鹿逃野命嚇攔領我會認一認，放飛小鳥掉鹿逃野命嚇攔領我會認一認，放飛小鳥整體感知一邊讀課文一邊思考：1.“咕咚”是什么聲音呢？2.這個故事里面講到了哪些動物呢？整體感知一邊讀課文一邊思考：合作探究

觀察圖片，找一找，圖片所對應的分別是課文的哪幾個自然段呢？第1、2自然段第3、4自然段合作探究觀察圖片，找一找，圖片所對應的分別是課文的第5自然段第6、7自然段

觀察圖片，找一找，圖片所對應的分別是課文的哪幾個自然段呢？第5自然段第6、7自然段觀察圖片，找一找，圖片所對課文解讀木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！“咕咚”是什么的聲音呢？課文解讀木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚

小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”

這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦小猴子聽了兔子的話是怎么做的？大伙為什么也跟著一起跑呢？討論交流小猴子聽了兔子的話是怎么做的？大伙為什么也跟著一起跑呢？討論隨堂練習1.大伙一邊跑，一邊叫。（照樣子寫句子）________一邊_________，一邊__________。姐姐跳舞唱歌________一邊_________，一邊__________。爸爸看報紙喝茶隨堂練習1.大伙一邊跑，一邊叫。（照樣子寫句子）______隨堂練習2.看圖想象一下動物們都跟著跑的場面，你會用哪一個詞語來形容呢？亂糟糟鬧哄哄亂作一團隨堂練習2.看圖想象一下動物們都跟著跑的場面，你會用哪一個詞

①這幅圖講了什么？

②野牛攔住大伙后是怎么問的？野牛先問______，再問______，最后問______。①這幅圖講了什么？②野牛攔住大伙后是怎么問的？野牛先

兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙為什么會笑呢？他們心里會想些什么呢？兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉感悟提升兔子偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，其他動物也跟著跑，只有野牛提出了疑問。大家去了湖邊才明白“咕咚”原來是成熟的木瓜掉進湖里的聲音。這個故事告訴大家：遇到任何事情，一定要動腦筋想想或者親自看看，不要盲目跟從。感悟提升兔子偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，其他拓展延伸在這個故事中，你喜歡誰，不喜歡誰？為什么？如果我們在生活中碰到類似的事情應該怎么做？拓展延伸在這個故事中，你喜歡誰，不喜歡誰？為什么？如果我們在根據(jù)部編版教材整理

一年級語文下冊

根據(jù)部編版教材整理一年級語文下冊會寫字zhuō音序：Z結構：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：10組詞：捉住捉蟲

捕捉

造句：筆順：我在海邊捉住了一只小螃蟹。

會寫字zhuō音序：Z結構：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：10tiáo音序：T結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：面條紙條條件

造句：筆順：春天到了，柳條變綠了。

夂tiáo音序：T結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：面條紙pá音序：P結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：爬行爬山攀爬

造句：筆順：星期天，我打算和爸爸一起去爬山。

夂pá音序：P結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：爬行爬山jiě音序：J結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：大姐表姐姐妹

造句：筆順：我的姐姐是一名舞蹈演員。

女jiě音序：J結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：大姐表姐nín音序：N結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：您好您早

造句：筆順：您好，請問附近有書店嗎？

心nín音序：N結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：您好您早cǎo音序：C結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：9組詞：小草草地草原

造句：筆順：春天到了，小草悄悄地鉆出了土地。

艸cǎo音序：C結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：9組詞：小草草地fáng音序：F結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：房屋房間住房

造句：筆順：小狗從房子里跑了出來。

戶fáng音序：F結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：房屋叫虎不是虎，生來有四足。愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。

（打一動物）謎底：壁虎新課導入叫虎不是虎，謎底：壁虎新課導入21.小壁虎借尾巴21.小壁虎借尾巴

壁虎是蜥蜴的一種，又稱守宮；壁虎是晝伏夜出的動物。白天，它潛伏在壁縫、瓦檐下等隱蔽的地方，夜間則出來活動。壁虎在受到驚嚇或者當你去捕捉它的時候，只要一碰到它，它的尾巴就會立即折斷，壁虎也就乘機逃跑了。斷尾后的壁虎過不太久，尾巴又會再生出來。知識錦囊壁虎是蜥蜴的一種，又稱守宮；知識錦囊學習目標1.對照認識“壁、墻”等12個生字和戶字頭、車字旁；正確書寫“捉、條”等7個生字。2.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內容，說說故事主要情節(jié)。3.了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。學習目標1.對照認識“壁、墻”等12個生字和戶字頭、車字初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將壁bì壁虎墻qiáng蚊wén咬yǎo斷duàn您nín墻壁蚊子咬斷斷開您好撥bō撥水甩shuǎi趕gǎn房fáng傻shǎ轉zhuǎn甩開趕走房子傻瓜轉身我會認壁bì壁虎墻qiáng蚊wén咬yǎo斷duàn您nín我會寫zhuō造句我在海邊捉住了一只小螃蟹。結構組詞捉住捉蟲捕捉筆順左右結構我會寫zhuō造句我在海邊捉住了一只小螃蟹。結構組詞捉住tiáo造句春天到了，柳條變綠了。結構組詞面條紙條條件筆順上下結構tiáo造句春天到了，柳條變綠了。結構組詞面條紙條條件筆pá造句星期天，我打算和爸爸一起去爬山。結構組詞爬行爬山攀爬筆順半包圍結構pá造句星期天，我打算和爸爸一起去爬山。結構組詞爬行爬山jiě造句我的姐姐是一名舞蹈演員。結構組詞大姐表姐姐妹筆順左右結構jiě造句我的姐姐是一名舞蹈演員。結構組詞大姐表姐姐妹筆nín造句您好，請問附近有書店嗎？結構組詞您好您早筆順上下結構nín造句您好，請問附近有書店嗎？結構組詞您好您早筆順上cǎo造句春天到了，小草悄悄地鉆出了土地。結構組詞小草草地筆順上下結構草原cǎo造句春天到了，小草悄悄地鉆出了土地。結構組詞小草草fáng造句小狗從房子里跑了出來。結構組詞房屋房間筆順半包圍結構住房fáng造句小狗從房子里跑了出來。結構組詞房屋房間筆順半壁墻捉條爬姐您草房斷青蛙過河壁墻捉條爬姐您草房斷青蛙過河整體感知一邊讀課文一邊思考：1.小壁虎為什么要借尾巴？2.小壁虎都向誰借了尾巴？3.小壁虎最終借到了尾巴嗎？為什么？整體感知一邊讀課文一邊思考：

小壁虎在墻角（），一條蛇（）。小壁虎（），掙斷尾巴（）。捉蚊子咬住了他的尾巴一掙逃走了課文解讀這一自然段寫的是什么呢？小壁虎在墻角（），一條蛇（沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁虎為什么要去借尾巴呢？沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁小魚姐姐，您把尾巴借給我好嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。小魚姐姐，您把尾巴借給我好嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。討論交流讀一讀左邊的兩個句子，它們之間有什么區(qū)別呢？小魚，你把尾巴借給我！小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？討論交流讀一讀左邊的兩個句子，它們之間有什么區(qū)別呢？小魚，你牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？討論交流小壁虎分別去了哪些地方？跟誰借了尾巴？結果如何呢？①小河邊—小魚—要用尾巴撥水—沒借到②大樹上—老?！梦舶挖s蠅子—沒借到③房檐下—燕子—要用尾巴掌握方向—沒借到討論交流小壁虎分別去了哪些地方？跟誰借了尾巴？結果如何呢？①課內拓展想一想，小壁虎還可能會向誰借尾巴呢？小狗、猴子、松鼠……課內拓展想一想，小壁虎還可能會向誰借尾巴呢？小狗、猴子、松鼠

小壁虎借不到尾巴，心里很（）。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。

媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子看看?！毙”诨ⅲǎ┮豢?，高興得叫了起來：“我長出一條（）啦！”難過轉身新尾巴小壁虎借不到尾巴，心里很（）。他爬呀主題探究

這篇童話講的是小壁虎的尾巴斷了，于是他向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，終因他們各自的尾巴都有用處而沒有借到的故事。揭示了動物尾巴的作用及小壁虎的尾巴可以再生的特點。主題探究這篇童話講的是小壁虎的尾巴斷了，于是他向小魚小河邊搖著尾巴游來游去撥水大樹上甩著尾巴吃草趕蠅子房檐下擺著尾巴飛來飛去掌握方向選擇一組詞語來說說小壁虎借尾巴的故事吧！課內拓展小河邊搖著尾巴游來游去撥水選擇一組詞課外拓展為什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴有再生功能，這是因為壁虎體內有一種激素，能通過激素的刺激使尾巴的細胞活躍，再長出新的尾巴。課外拓展為什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴有再課后練習一（）一（）一（）一（）

頭只條條①只②條③頭一、選擇恰當?shù)牧吭~填在括號里。牛燕子蛇尾巴課后練習一（）一（）一（）一（）頭

（）用尾巴來掌握方向；（）用尾巴來撥水；（）用尾巴來趕蠅子；（）可以重新生長出新尾巴。二、選一選，填一填。（）用尾巴來掌握方向；二、選一選，三、故事大王挑戰(zhàn)賽。

小壁虎長出尾巴了，他會把這個好消息告訴誰，他們又會說些什么呢？三、故事大王挑戰(zhàn)賽。小壁虎長出尾巴了，他會把這個好消八八1.聯(lián)系生活，正確認讀“衛(wèi)生間、牙刷”等11個詞語，認識“衛(wèi)、刷”等8個生字。2.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進一步感知偏旁表意的構字規(guī)律。3.借助插圖，積累表示心情的詞語。4.背誦古詩《畫雞》。學習目標1.聯(lián)系生活，正確認讀“衛(wèi)生間、牙刷”等11個詞學習目標識字加油站衛(wèi)生間wèi牙刷刷牙梳子梳頭shuāshū毛巾擦手香皂洗澡臉盆洗臉jīnzàocāzǎopén識字加油站衛(wèi)生間wèi牙刷刷牙shuāshū毛巾衛(wèi)生間wèi刷牙shuā牙刷shuā衛(wèi)生間wèi刷牙shuā牙刷shuā梳頭shū梳子shū擦手cā毛巾jīn梳頭shū梳子shū擦手cā毛巾jīn洗澡zǎo香皂zào洗臉臉盆pén洗澡zǎo香皂zào洗臉臉盆pén我的發(fā)現(xiàn)犭貓猴獅反犬旁的字大多與獸類有關。我的發(fā)現(xiàn)犭貓猴獅反犬旁的字大多與獸類有關。鳥雞鴨鴉鳥字旁的字大多與鳥類和禽類有關。鳥雞鴨鴉鳥字旁的字大多與鳥類和禽類有關。蟲蝴蝶蜻蜓螞蟻蟲字旁的字大多與昆蟲有關。蟲蝴蝶蜻蜓螞蟻蟲字旁的字大多與昆蟲有關。你能說出幾個偏旁是“艸”和“氵”的字嗎？說講語話論江河湖海流隨堂練習讠氵你能說出幾個偏旁是“艸”和“氵”的字嗎？說講語話論江河湖海流字詞句運用你有過下面的心情嗎？說一說，寫一寫。請你表演這些心情！

高興生氣害怕難過字詞句運用你有過下面的心情嗎？說一說，寫一寫。請你表演這些心日積月累聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀日積月累聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將畫雞[明]唐寅頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。畫雞[明]唐寅頭上紅冠不用裁，頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。翻譯：雄雞頭上頂著火紅的雞冠，不用裁剪加工就那么美麗，全身穿著潔白的衣裳走了過來。頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。翻譯：雄雞頭上頂著火紅的雞冠平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。翻譯：平素從不輕易鳴叫，但它一啼叫，千家萬戶就會把門打開，開始新一天的生活。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。翻譯：平素從不輕易鳴叫，但它和大人一起讀

《小熊住山洞》

聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，不會的字多讀幾遍！點擊聽朗讀和大人一起讀《小熊住山洞》點擊聽朗讀小熊住山洞小熊住山洞

和爸爸媽媽一起閱讀《小熊住山洞》，讀完后，想一想：小熊一家蓋好新房子了嗎？為什么？和爸爸媽媽一起閱讀《小熊住山洞》，讀完后，想一想：小根據(jù)部編版教材整理

一年級語文下冊

根據(jù)部編版教材整理一年級語文下冊會寫字bìng音序：B結構：半包圍偏旁：疒筆畫數(shù)：10組詞：生病病人治病

造句：筆順：叔叔生病住院了。

會寫字bìng音序：B結構：半包圍偏旁：疒筆畫數(shù)：1yī音序：Y結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：醫(yī)生醫(yī)院中醫(yī)

造句：筆順：他們家附近，新開了一家醫(yī)院。

匚yī音序：Y結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：醫(yī)生醫(yī)院bié音序：B結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：分別特別區(qū)別

造句：筆順：媽媽炒的菜特別香。

刂bié音序：B結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：分別特別gàn音序：G結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：3組詞：樹干干部干活

造句：筆順：其他人都下班了，就她還在辦公室干活。

干gàn音序：G結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：3組詞：樹干干部qí音序：Q結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：驚奇奇怪好奇

造句：筆順：大海里有很多奇怪的動植物。

大qí音序：Q結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：驚奇奇怪qī音序：Q結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：2組詞：七個七年七上八下

造句：筆順：媽媽給我講了《白雪公主和七個小矮人》的故事。

一qī音序：Q結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：2組詞：七個七年xīng音序：X結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：9組詞：星空星星星光

造句：筆順：日我喜歡在夏天的夜晚看天上的星星。

xīng音序：X結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：9組詞：星空星2020人教部編版一年級語文下冊第八單元課件2020人教部編版一年級語文下冊第八單元課件2020人教部編版一年級語文下冊第八單元課件2020人教部編版一年級語文下冊第八單元課件1.認識“棉、娘”等13個生字和大字頭這一偏旁，會寫“病、醫(yī)”等7個字。2.正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請求語氣，讀好角色對話。3.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。學習目標1.認識“棉、娘”等13個生字和大字頭這一偏學習目標初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將我會認棉mián棉花娘niáng治zhì燕yàn別bié然rán姑娘治病燕子別人然后奇qí驚奇顆kē瓢piáo碧bì吐tǔ啦la顆粒瓢蟲碧綠吐出好啦干gàn干活我會認棉mián棉花娘niáng治zhì燕yàn別bié我會寫bìng造句叔叔生病住院了。結構組詞生病病人治病筆順半包圍結構我會寫bìng造句叔叔生病住院了。結構組詞生病病人治病筆yī結構組詞醫(yī)生醫(yī)院中醫(yī)半包圍結構造句他們家附近，新開了一家醫(yī)院。筆順yī結構組詞醫(yī)生醫(yī)院中醫(yī)半包圍結構造句他們家附近，新開了bié結構組詞分別特別區(qū)別左右結構造句媽媽炒的菜特別香。筆順bié結構組詞分別特別區(qū)別左右結構造句媽媽炒的菜特別香。gàn結構組詞樹干干部干活獨體結構造句其他人都下班了，就她還在辦公室干活。筆順gàn結構組詞樹干干部干活獨體結構造句其他人都下班了，就qí結構組詞驚奇奇怪好奇上下結構造句大海里有很多奇怪的動植物。筆順qí結構組詞驚奇奇怪好奇上下結構造句大海里有很多奇怪的動qī結構組詞七個七年七上八下獨體結構造句媽媽給我講了《白雪公主和七個小矮人》。筆順qī結構組詞七個七年七上八下獨體結構造句媽媽給我講了《白xīng結構組詞星空星星星光上下結構造句我喜歡在夏天的夜晚看天上的星星。筆順xīng結構組詞星空星星星光上下結構造句我喜歡在夏天的夜“干”這個字有幾種讀音呢？干gāngàn（）（）干凈樹干多音字“干”這個字有幾種讀音呢？干gāngàn（）（我會認一認，放風箏娘燕然別顆碧奇棉我會認一認，放風箏娘燕然別顆碧奇棉一邊讀課文一邊思考：整體感知1.棉花姑娘生病了，請了誰來幫忙呢？2.最后是誰治好了棉花姑娘的病？一邊讀課文一邊思考：整體感知1.棉花姑娘生病了，請了誰來幫忙課文解讀

棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!棉花姑娘怎么啦？是什么造成棉花姑娘生病的？課文解讀棉花姑娘生病了，葉子上有棉花姑娘怎么啦？是什

“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”“請你幫我捉害蟲吧！”燕子飛來了“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫

“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”“請你幫我捉害蟲吧！”啄木鳥飛來了“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”

“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”“請你幫我捉害蟲吧！”青蛙跳來了“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”“請你們是誰呀？我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲。一群圓圓的小蟲子飛來了你們是誰呀？我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家叫我們七星不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！棉花姑娘的病是誰治好的呢？七星瓢蟲不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了

1.七星瓢蟲是蚜蟲的天敵。

2.七星瓢蟲平均每天能吃100

只左右的蚜蟲。

3.七星瓢蟲是棉花、花生等作物的衛(wèi)士。知識錦囊1.七星瓢蟲是蚜蟲的天敵。2.七星瓢蟲平均每棉花姑娘()，她請求（）、（）和（）給自己治病，可是他們都沒有幫上忙，最后（）治好了她的病。生病了燕子啄木鳥青蛙七星瓢蟲主題概括棉花姑娘()，她請求（

棉花姑娘要召開大自然醫(yī)生表彰大會，她會請哪些醫(yī)生來呢？說說為什么請他們來?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)到了表彰大會的現(xiàn)場，假如同學們就是醫(yī)生們治過病的植物，現(xiàn)在請你們向醫(yī)生表達感激之情吧。我是_____，我要感謝______，因為________。拓展延伸棉花姑娘要召開大自然醫(yī)生表彰大會，她會請哪些醫(yī)生來呢課后練習一、我會給生字組詞語。星星空星星明星火星病生病治病病人病痛課后練習一、我會給生字組詞語。星星空星星明星火星病生病治病病二、照樣子，寫一寫。雪白雪白雪白碧綠碧綠碧綠火紅火紅火紅金黃金黃金黃烏黑烏黑烏黑二、照樣子，寫一寫。雪白雪白雪白碧綠碧綠碧綠火紅火紅火紅金黃三、選一選，填一填。

（）會捉空中飛的害蟲；（）會捉樹干里的害蟲；（）會捉田里的害蟲；（）吃蚜蟲。它們都是益鳥和益蟲，我們要保護它們。三、選一選，填一填。（）會捉空中飛的害蟲；根據(jù)部編版教材整理

一年級語文下冊

根據(jù)部編版教材整理一年級語文下冊會寫字xià音序：X結構：左右偏旁：口筆畫數(shù)：6組詞：嚇人驚嚇嚇一跳

造句：筆順：這山洞里面黑乎乎的，真嚇人！

會寫字xià音序：X結構：左右偏旁：口筆畫數(shù)：6組詞pà音序：P結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：害怕恐怕可怕

造句：筆順：小紅并不害怕一個人睡覺。

忄pà音序：P結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：害怕恐怕gēn音序：G結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：13組詞：跟從跟隨跟著

造句：筆順：我家的小狗總是跟著我。

?gēn音序：G結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：13組詞：跟從jiā音序：J結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：10組詞：大家回家家家戶戶

造句：筆順：媽媽一回家，就開始做飯。

宀jiā音序：J結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：10組詞：大家yáng音序：Y結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：6組詞：山羊綿羊羊毛

造句：筆順：一群綿羊在草地上吃草。

羊yáng音序：Y結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：6組詞：山羊xiàng音序：X結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：11組詞：大象象棋象牙

造句：筆順：大象有一根長長的鼻子。

?xiàng音序：X結構：獨體偏旁：筆畫數(shù)：11組詞：大象dōu音序：D結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：10組詞：都是都有全都

造句：筆順：我們都是愛干凈的好孩子。

阝dōu音序：D結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：10組詞：都是這“咕咚”到底是什么呢？難道是兇猛的怪物來了？新課導入

一聲“咕咚”響起，不知森林里到底發(fā)生了什么可怕的事情，嚇得動物們四處逃散。

這“咕咚”到底是什么呢？難道是兇猛的怪物來了？新課導入20.咕咚20.咕咚1.認識“咕、咚”等13個生字；會寫“嚇、怕”

等7個生字。2.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內容，能根據(jù)課后問題找出相關信息進行推斷。3.初步懂得遇事要學會思考，不要盲目跟從。新課導入1.認識“咕、咚”等13個生字；會寫“嚇、怕”新課導入初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將我會認咕gū咕咚咚dōng熟shú掉diào嚇xià鹿lù咕咚成熟掉下驚嚇小鹿逃táo逃跑命mìng象xiàng野yě攔lán領lǐng救命大象野牛攔住帶領羊yáng山羊我會認咕gū咕咚咚dōng熟shú掉diào嚇xià鹿l我會寫xià造句這山洞里面黑乎乎的，真嚇人！結構組詞嚇人驚嚇嚇一跳筆順左右結構我會寫xià造句這山洞里面黑乎乎的，真嚇人！結構組詞嚇人pà造句小紅并不害怕一個人睡覺。筆順結構組詞害怕恐怕可怕左右結構pà造句小紅并不害怕一個人睡覺。筆順結構組詞害怕恐怕可gēn造句我家的小狗總是跟著我。筆順結構組詞跟從跟隨跟著左右結構gēn造句我家的小狗總是跟著我。筆順結構組詞跟從跟隨跟jiā造句媽媽一回家，就開始做飯。筆順結構組詞大家回家家家戶戶上下結構jiā造句媽媽一回家，就開始做飯。筆順結構組詞大家回家家yáng造句一群綿羊在草地上吃草。筆順結構組詞山羊綿羊羊毛獨體結構yáng造句一群綿羊在草地上吃草。筆順結構組詞山羊綿羊羊xiàng造句大象有一根長長的鼻子。筆順結構組詞大象象棋象牙上下結構xiàng造句大象有一根長長的鼻子。筆順結構組詞大象象棋dōu造句我們都是愛干凈的好孩子。筆順結構組詞都是都有全都左右結構dōu造句我們都是愛干凈的好孩子。筆順結構組詞都是都有全掉鹿逃野命嚇攔領我會認一認，放飛小鳥掉鹿逃野命嚇攔領我會認一認，放飛小鳥整體感知一邊讀課文一邊思考：1.“咕咚”是什么聲音呢？2.這個故事里面講到了哪些動物呢？整體感知一邊讀課文一邊思考：合作探究

觀察圖片，找一找，圖片所對應的分別是課文的哪幾個自然段呢？第1、2自然段第3、4自然段合作探究觀察圖片，找一找，圖片所對應的分別是課文的第5自然段第6、7自然段

觀察圖片，找一找，圖片所對應的分別是課文的哪幾個自然段呢？第5自然段第6、7自然段觀察圖片，找一找，圖片所對課文解讀木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！“咕咚”是什么的聲音呢？課文解讀木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚

小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”

這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦小猴子聽了兔子的話是怎么做的？大伙為什么也跟著一起跑呢？討論交流小猴子聽了兔子的話是怎么做的？大伙為什么也跟著一起跑呢？討論隨堂練習1.大伙一邊跑，一邊叫。（照樣子寫句子）________一邊_________，一邊__________。姐姐跳舞唱歌________一邊_________，一邊__________。爸爸看報紙喝茶隨堂練習1.大伙一邊跑，一邊叫。（照樣子寫句子）______隨堂練習2.看圖想象一下動物們都跟著跑的場面，你會用哪一個詞語來形容呢？亂糟糟鬧哄哄亂作一團隨堂練習2.看圖想象一下動物們都跟著跑的場面，你會用哪一個詞

①這幅圖講了什么？

②野牛攔住大伙后是怎么問的？野牛先問______，再問______，最后問______。①這幅圖講了什么？②野牛攔住大伙后是怎么問的？野牛先

兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙為什么會笑呢？他們心里會想些什么呢？兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉感悟提升兔子偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，其他動物也跟著跑，只有野牛提出了疑問。大家去了湖邊才明白“咕咚”原來是成熟的木瓜掉進湖里的聲音。這個故事告訴大家：遇到任何事情，一定要動腦筋想想或者親自看看，不要盲目跟從。感悟提升兔子偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，其他拓展延伸在這個故事中，你喜歡誰，不喜歡誰？為什么？如果我們在生活中碰到類似的事情應該怎么做？拓展延伸在這個故事中，你喜歡誰，不喜歡誰？為什么？如果我們在根據(jù)部編版教材整理

一年級語文下冊

根據(jù)部編版教材整理一年級語文下冊會寫字zhuō音序：Z結構：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：10組詞：捉住捉蟲

捕捉

造句：筆順：我在海邊捉住了一只小螃蟹。

會寫字zhuō音序：Z結構：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：10tiáo音序：T結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：面條紙條條件

造句：筆順：春天到了，柳條變綠了。

夂tiáo音序：T結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：7組詞：面條紙pá音序：P結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：爬行爬山攀爬

造句：筆順：星期天，我打算和爸爸一起去爬山。

夂pá音序：P結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：爬行爬山jiě音序：J結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：大姐表姐姐妹

造句：筆順：我的姐姐是一名舞蹈演員。

女jiě音序：J結構：左右偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：大姐表姐nín音序：N結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：您好您早

造句：筆順：您好，請問附近有書店嗎？

心nín音序：N結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：您好您早cǎo音序：C結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：9組詞：小草草地草原

造句：筆順：春天到了，小草悄悄地鉆出了土地。

艸cǎo音序：C結構：上下偏旁：筆畫數(shù)：9組詞：小草草地fáng音序：F結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：房屋房間住房

造句：筆順：小狗從房子里跑了出來。

戶fáng音序：F結構：半包圍偏旁：筆畫數(shù)：8組詞：房屋叫虎不是虎，生來有四足。愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。

（打一動物）謎底：壁虎新課導入叫虎不是虎，謎底：壁虎新課導入21.小壁虎借尾巴21.小壁虎借尾巴

壁虎是蜥蜴的一種，又稱守宮；壁虎是晝伏夜出的動物。白天，它潛伏在壁縫、瓦檐下等隱蔽的地方，夜間則出來活動。壁虎在受到驚嚇或者當你去捕捉它的時候，只要一碰到它，它的尾巴就會立即折斷，壁虎也就乘機逃跑了。斷尾后的壁虎過不太久，尾巴又會再生出來。知識錦囊壁虎是蜥蜴的一種，又稱守宮；知識錦囊學習目標1.對照認識“壁、墻”等12個生字和戶字頭、車字旁；正確書寫“捉、條”等7個生字。2.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內容，說說故事主要情節(jié)。3.了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。學習目標1.對照認識“壁、墻”等12個生字和戶字頭、車字初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將壁bì壁虎墻qiáng蚊wén咬yǎo斷duàn您nín墻壁蚊子咬斷斷開您好撥bō撥水甩shuǎi趕gǎn房fáng傻shǎ轉zhuǎn甩開趕走房子傻瓜轉身我會認壁bì壁虎墻qiáng蚊wén咬yǎo斷duàn您nín我會寫zhuō造句我在海邊捉住了一只小螃蟹。結構組詞捉住捉蟲捕捉筆順左右結構我會寫zhuō造句我在海邊捉住了一只小螃蟹。結構組詞捉住tiáo造句春天到了，柳條變綠了。結構組詞面條紙條條件筆順上下結構tiáo造句春天到了，柳條變綠了。結構組詞面條紙條條件筆pá造句星期天，我打算和爸爸一起去爬山。結構組詞爬行爬山攀爬筆順半包圍結構pá造句星期天，我打算和爸爸一起去爬山。結構組詞爬行爬山jiě造句我的姐姐是一名舞蹈演員。結構組詞大姐表姐姐妹筆順左右結構jiě造句我的姐姐是一名舞蹈演員。結構組詞大姐表姐姐妹筆nín造句您好，請問附近有書店嗎？結構組詞您好您早筆順上下結構nín造句您好，請問附近有書店嗎？結構組詞您好您早筆順上cǎo造句春天到了，小草悄悄地鉆出了土地。結構組詞小草草地筆順上下結構草原cǎo造句春天到了，小草悄悄地鉆出了土地。結構組詞小草草fáng造句小狗從房子里跑了出來。結構組詞房屋房間筆順半包圍結構住房fáng造句小狗從房子里跑了出來。結構組詞房屋房間筆順半壁墻捉條爬姐您草房斷青蛙過河壁墻捉條爬姐您草房斷青蛙過河整體感知一邊讀課文一邊思考：1.小壁虎為什么要借尾巴？2.小壁虎都向誰借了尾巴？3.小壁虎最終借到了尾巴嗎？為什么？整體感知一邊讀課文一邊思考：

小壁虎在墻角（），一條蛇（）。小壁虎（），掙斷尾巴（）。捉蚊子咬住了他的尾巴一掙逃走了課文解讀這一自然段寫的是什么呢？小壁虎在墻角（），一條蛇（沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁虎為什么要去借尾巴呢？沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁小魚姐姐，您把尾巴借給我好嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。小魚姐姐，您把尾巴借給我好嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。討論交流讀一讀左邊的兩個句子，它們之間有什么區(qū)別呢？小魚，你把尾巴借給我！小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？討論交流讀一讀左邊的兩個句子，它們之間有什么區(qū)別呢？小魚，你牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？討論交流小壁虎分別去了哪些地方？跟誰借了尾巴？結果如何呢？①小河邊—小魚—要用尾巴撥水—沒借到②大樹上—老