2023年年教師培優(yōu)輔潛計劃+過程+總結(jié)表格

201*年教師培優(yōu)輔潛計劃+過程+總結(jié)表格201*年教師培優(yōu)輔潛規(guī)劃+過程+總結(jié)表格

楓木中小包干保育教師培優(yōu)輔潛規(guī)劃(表1)

年月至年月責(zé)任教師

輔導(dǎo)規(guī)劃輔導(dǎo)措施學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級

學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級

楓木橋鄉(xiāng)中心小學(xué)教師培優(yōu)輔潛狀況記載(表2)

年月至年月責(zé)任教師

輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果

培優(yōu)輔潛包干保育工作總結(jié)(3)

20年期教師姓名班級與科目培優(yōu)輔潛狀況簡述輔導(dǎo)效果（包括進展突出學(xué)生）閱歷總結(jié)工作反思

擴展閱讀：201*下112班英語培優(yōu)輔差規(guī)劃(表格模板)

藕團中學(xué)

培優(yōu)輔差

工作規(guī)劃

科目英語八年級112班制定教師補加伍

201*年下學(xué)期

1

培優(yōu)對象龍愿艷、劉躍進、張煌順、吳永興、龍美艷覃棋貴、姚師建、張曉麗、楊清洪、龍香桃?guī)头鰧ο?.提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績梁詠琪、楊玲、張紅、陸秀國、楊秀祥、蒲雯雯張廷坤、楊明、陸姚、李宏玉、楊敏、陸軍達工作目標(biāo)2.幫忙差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本力量。3.優(yōu)規(guī)劃要落到實處，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底力量，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的成績。實施措施1.仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。2.加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。堅持輔潛工作，每周最少一次。3.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。3月份培優(yōu)輔差工作狀況記載4月份5月份6月份1.9月1日－10日，作好學(xué)生努力學(xué)習(xí)的發(fā)動，并確立重點名單。9月份2.9月11日－30日，溫習(xí)課本第1－3單元的同時，重點訓(xùn)練七年級所學(xué)的一般現(xiàn)在時。以講練為主。3.10月8日－15日，溫習(xí)課本第4單元的同時，重點學(xué)習(xí)詞的10月份分類，以及在句中的功能。4.10月16－31日，溫習(xí)課本第5－6單元的同時，重點以名詞的數(shù)量表達和全部格為主。

5.11月1日－15日，作好期中考試的復(fù)習(xí)工作，以前6個單元11月份的內(nèi)容為主的綜合練習(xí)為主。6.11月16日－30日，作好考試的小結(jié)，溫習(xí)課本第7－8單元的同時，重點以動詞的適當(dāng)形式綻開學(xué)習(xí)。7.12月1日－15日，溫習(xí)課本第9－10單元的同時，總結(jié)目前12月份已經(jīng)學(xué)到過的時態(tài)，特殊是一般過去時。8.12月16日－31日，溫習(xí)課本第11－12單元的同時，以形容詞為重點，特殊事物的比擬。9.1月1日－15日，作好期考試的復(fù)習(xí)，重點以1－16單元的綜合練習(xí)為主。元月份

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)輔差“工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差“的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到進展。以下是我對本學(xué)期培優(yōu)扶差工作的總結(jié)：（一）在培優(yōu)方面：1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢讓每個優(yōu)生帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進展閱歷溝通。2、想方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)我發(fā)覺有一些成績很好的學(xué)生不肯定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的。因此注意學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中想盡各種方法，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。3、著重培育優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性要讓學(xué)生明白讀好書的好處何在，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探究精神，使其在好的根底能更進一層。（二）在輔差方面：1、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,爭取得到家長的熱心協(xié)作。在工作過程中,教師要由注意優(yōu)生，放棄“恨鐵不成鋼“的后進生的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對待每一個學(xué)生,以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用進展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓舞性評價,并爭取得到家長的熱心協(xié)作。2、有意識加強課堂提問課堂提問是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，差生聽課的留意力就會分散，身

在課堂、心在窗外。我認為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。由于他們的根底和力量都比擬差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著教師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思索能答復(fù)的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分賜予差生自我表現(xiàn)的時機，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到勝利與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步到達大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。3、對于根底很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣本學(xué)期中后期我們采納了分層教學(xué)，大多成績較差的學(xué)生由教師進展特地指導(dǎo)，效果突出。為了讓這局部學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣，我仔細篩選出每個單元的七、八個最重要的學(xué)問點，估量考試會消失的，特地給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些學(xué)問點。并給他們強調(diào)我們要把握的學(xué)問原來是如此少，所以肯定要按時完成，否則真不知該讓教師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動找我，請我檢查他們的把握狀況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已消失良性勢頭。4、對差生的每一點進步都賜予確定對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過不斷的加強訓(xùn)練,教師幫忙學(xué)生獵取一個個小勝利,學(xué)生的自信念,意志力得到很大的提高。在這一學(xué)期里，雖然我已經(jīng)很努力，但也存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗