大學(xué)生心理健康教育之新生入學(xué)適應(yīng)(課堂)課件

陽(yáng)光心態(tài)陪伴成長(zhǎng)-----2018級(jí)新生心理健康教育專題講座1陽(yáng)光心態(tài)陪伴成長(zhǎng)-----2018級(jí)新生心理健康教育專題2018級(jí)新生心理健康教育4231什么是心理健康？思考大學(xué)：變化、困惑適應(yīng)大學(xué)：新生期的心理調(diào)適心理普查大學(xué)，我來(lái)啦?。?2018級(jí)新生心理健康教育4231什么是心理健康？思考大學(xué)：什么是心理健康？心理健康是指一種持續(xù)且積極發(fā)展的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，主體能作出良好的適應(yīng)，并且充分發(fā)揮其身心潛能。3什么是心理健康？心理健康是指一種持續(xù)且積極發(fā)展的心理大學(xué)是什么？蔡元培：大學(xué)者，研究高深學(xué)問者，大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也。梅貽琦：大學(xué)者，非謂大樓之謂也，有大師之謂也。

4大學(xué)是什么？蔡元培：大學(xué)者，研究高深學(xué)問者，41、第一次真正意義上的“自主學(xué)習(xí)”；2、是對(duì)此前所有學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的整合；3、是對(duì)未來(lái)生活的準(zhǔn)備、成功的基礎(chǔ)；4、是未來(lái)生活的“實(shí)際操練”。

大學(xué)在人生各階段中的重要性51、第一次真正意義上的“自主學(xué)習(xí)”；大學(xué)在人生各階段中的重一位大學(xué)新生的獨(dú)白：“當(dāng)我剛剛步入大學(xué)的時(shí)候，面對(duì)食堂不可口的飯菜，吃飯成了一種無(wú)奈；而對(duì)‘教無(wú)定法’的教學(xué)方式，我不知道應(yīng)該怎樣‘主動(dòng)覓取’；面對(duì)性格各異的舍友，我感到陌生而又孤獨(dú)；我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一連好幾天失眠，我非常想念父母，如果他們?cè)谖疑磉?，我可以向他們求助。可現(xiàn)在，我該怎么辦？”6一位大學(xué)新生的獨(dú)白：6高職高專的迷思：文憑不夠？學(xué)校不夠有名氣？學(xué)習(xí)氛圍不夠濃？學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)？承認(rèn)差距，欣賞自己，腳踏實(shí)地，確立目標(biāo)，專心致志！7高職高專的迷思：承認(rèn)差距，欣賞自己，腳踏實(shí)地，確立目標(biāo)，專心大學(xué)新生面臨的四大變化（一）生活方式、文化環(huán)境的變化1、生活方式的改變?nèi)纾阂蕾嚫改浮?dú)立自理；獨(dú)居——群居?，F(xiàn)在該學(xué)會(huì)一個(gè)人走了中青報(bào)文章：我們應(yīng)該回到幼兒園把自己的東西分一半給同伴；不拿別人的東西；飯前便后洗手；做錯(cuò)了事要道歉；午飯后休息；仔細(xì)觀察大自然。8大學(xué)新生面臨的四大變化（一）生活方式、文化環(huán)境的變化現(xiàn)在該學(xué)2、生活習(xí)慣的改變

如：飲食習(xí)慣、作息時(shí)間等。3、文化環(huán)境的改變?nèi)纾嚎谝?、風(fēng)俗習(xí)慣等。92、生活習(xí)慣的改變3、文化環(huán)境的改變9（二）學(xué)習(xí)環(huán)境的變化1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史等。大學(xué)專業(yè)課、基礎(chǔ)課(英語(yǔ)、計(jì)算機(jī))、公共課、選修課、專業(yè)必修課。2、學(xué)習(xí)方式的變化

中學(xué)

教師為主導(dǎo)大學(xué)以自身為主導(dǎo),強(qiáng)調(diào)自學(xué),學(xué)習(xí)方法多樣化。10（二）學(xué)習(xí)環(huán)境的變化10（三）人際環(huán)境的變化1、人際交往范圍的變化

中學(xué)：家庭、班級(jí)。大學(xué)：家庭、宿舍、班級(jí)、院系、社團(tuán)等?！蔼?dú)生子女”的問題自我中心，過分地受人關(guān)注，這是孩子以自我為中心的來(lái)源。當(dāng)孩子受到家人過多的關(guān)懷時(shí)，他以為自己永遠(yuǎn)是中心，他們會(huì)表現(xiàn)出缺乏愛心。11（三）人際環(huán)境的變化“獨(dú)生子女”的問題112、人際交往對(duì)象的變化

中學(xué)：親人、同學(xué)、教師大學(xué)：轉(zhuǎn)向宿舍、班級(jí)、院系異性交往、談戀愛3、人際交往要求的變化

中學(xué)學(xué)習(xí)為主，人際交往技巧沒那么高。大學(xué)對(duì)人際交往能力有較高要求。122、人際交往對(duì)象的變化12人要生存，必須與人相處——和諧的人際關(guān)系人要幸福，必須有親密的關(guān)系——親密關(guān)系成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系。---富蘭克林

13人要生存，必須與人相處——和諧的人際關(guān)系成功的第一要素是懂得（四）經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化

1、沒有計(jì)劃消費(fèi)，不會(huì)理財(cái)案例:

計(jì)算機(jī)系的女生阿雨(化名)，雖然也想家，“第一天來(lái)了就想回去?！辈贿^沒幾天后，怎么管好自己的生活費(fèi)，成為她最煩心的事。“以前在家，如果錢沒有了，就向父母要，從來(lái)沒覺得缺錢?，F(xiàn)在一個(gè)月還不到，從家里帶出來(lái)的2000元現(xiàn)金已經(jīng)快花完了，原來(lái)自己花錢這么大手大腳，沒有計(jì)劃?！卑⒂隂Q定從下個(gè)月開始制訂支出計(jì)劃，管住自己的錢包。2、勤工儉學(xué)14（四）經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化14“改變可以改變的，接受不能改變的?！蔽覀儸F(xiàn)在所面臨的不可改變的現(xiàn)狀，我們?cè)撛趺崔k？適應(yīng)！適應(yīng)是終身的任務(wù)，是你大學(xué)的起點(diǎn)！15“改變可以改變的，接受不能改變的。”我們現(xiàn)在所面臨的不可改變每一個(gè)人從中學(xué)步入大學(xué)，從大學(xué)步入社會(huì)，從一種生活環(huán)境再進(jìn)入另一種生活環(huán)境都是一種適應(yīng)，人生是一個(gè)不斷使自己適應(yīng)環(huán)境的過程。適應(yīng)是心理健康的一項(xiàng)最基本的標(biāo)志，是大學(xué)生必備的心理素質(zhì)。人們都需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。16每一個(gè)人從中學(xué)步入大學(xué)，從大學(xué)步入社會(huì)，適應(yīng)是心理健康的一項(xiàng)（一）自豪感與自卑感的矛盾從父母的“重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物”到“沒人理”從“學(xué)習(xí)好一切都好”到“學(xué)習(xí)不再是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。從人際關(guān)系的“孩子王”到“沒有什么朋友”大學(xué)新生主要心理矛盾和困惑案例17（一）自豪感與自卑感的矛盾大學(xué)新生主要心理矛盾和困惑案例17

一個(gè)故事：

小黃和小盧是我做輔導(dǎo)員的時(shí)候帶的第一屆學(xué)生，小黃一副玩世不恭的樣子，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí)事務(wù)、對(duì)活動(dòng)都不是很關(guān)心，常常曠課；小盧做事認(rèn)真、積極，并且非常主動(dòng)，參選班干部，參加學(xué)?；顒?dòng)，還在校運(yùn)會(huì)上拿了好名次。小黃在學(xué)校里獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒有什么朋友；而小盧因?yàn)閭€(gè)性樂觀，隨和，在學(xué)校里交到了不少朋友。臨近畢業(yè)，小黃因?yàn)槎嚅T課程不及格面臨留級(jí)的威脅；而小盧已順利進(jìn)入訂單班，開始準(zhǔn)備實(shí)習(xí)。

入學(xué)成績(jī)，小黃比小盧高了近10多個(gè)名次；和小黃幾次交流，流露出的是對(duì)學(xué)校、專業(yè)的不滿，對(duì)自己的失望，認(rèn)為自己高考失利，不會(huì)再成功；而小盧總是對(duì)生活充滿了熱情，覺得任何情況下都是可以嘗試的。不同的人生軌跡其實(shí)是個(gè)人選擇的結(jié)果

18

一個(gè)故事：18（二）新鮮感與懷舊感的矛盾一開始，對(duì)周圍的一切都懷有強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。一段時(shí)間后，新鮮感和好奇心消失，強(qiáng)烈的懷舊感開始出現(xiàn)。案例1：

某女生考入大學(xué)后，從小城市到大城市，從溫暖、充滿母愛的小家庭到校園中的大家庭，完全不能適應(yīng)。她說(shuō)：“洗澡要排隊(duì)，衣服要自己洗，食堂的飯菜難以下咽……”為此，她天天給家里打長(zhǎng)途電話訴苦，電話里的哭聲讓在家的母親揪心，于是母親只好請(qǐng)假租房陪女兒讀書……19（二）新鮮感與懷舊感的矛盾案例1：19案例：王某，大一新生。

“老師，我是剛剛?cè)雽W(xué)不久的大一年級(jí)新生。進(jìn)入大學(xué)前，幻想著大學(xué)生生活浪漫、幸福，可是來(lái)到大學(xué)后卻覺得人地兩生。特別是到了周末、假日，看到當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)陸續(xù)回家或者與老同學(xué)相聚，我的思鄉(xiāng)之情油然而生。我是多么留戀過去的中學(xué)時(shí)代，過去的同學(xué)、朋友，過去熟悉的生活環(huán)境，甚至后悔不該報(bào)考外地大學(xué)。我覺得大學(xué)還不如過去的中學(xué)時(shí)代好，人長(zhǎng)大了，上了大學(xué)，但生活卻沒有什么意思，還不如少年時(shí)代好玩……”20案例：20（三）獨(dú)立感與依賴感的矛盾由中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，渴望能自己主宰自己的學(xué)習(xí)、生活和命運(yùn)，成人意識(shí)、自由感和獨(dú)立感都大大增強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)和心理上對(duì)家長(zhǎng)和老師長(zhǎng)期形成的依賴感還難以徹底擺脫。21（三）獨(dú)立感與依賴感的矛盾21（四）輕松感和空虛感的矛盾

經(jīng)過多年的寒窗苦讀和激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)應(yīng)該是歇歇腳、喘口氣、輕松輕松輕松后又覺得大學(xué)不如高中充實(shí)，空虛感油然而生22（四）輕松感和空虛感的矛盾22（五）理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾

進(jìn)大學(xué)前，覺得大學(xué)是理想的天堂和充滿詩(shī)情話意的樂園……進(jìn)大學(xué)后，原來(lái)大學(xué)仍然要面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)和以教室(圖書館)—食堂—宿舍三點(diǎn)一線為主的生活……我理想中的天堂23（五）理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾我理想中的天堂23案例：我是一名男生，今年17歲，來(lái)自沿海城市，高中時(shí)在重點(diǎn)班讀書，那時(shí)我經(jīng)常憧憬著美好的大學(xué)生活。拿到錄取通知書的時(shí)候，我決心在大學(xué)里大顯身手。但進(jìn)入大學(xué)后，我覺得現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)和我從前想象的完全不一樣。我原以為大學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)、放飛夢(mèng)想的天堂，沒想到眼前的大學(xué)也不過是如此，學(xué)校的環(huán)境和硬件設(shè)施甚至還不如我們高中，大學(xué)的老師、同學(xué)也遠(yuǎn)沒有想象的那么好，一切的一切，都與自己心目中的理想大學(xué)相距太遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，我整天悶悶不樂，沒精打采，全身乏力，根本就沒有心思學(xué)習(xí)。我擔(dān)心這樣下去，自己會(huì)發(fā)瘋。24案例：24（六）渴望友誼與自我封閉的矛盾

遠(yuǎn)離了熟悉的環(huán)境和親朋好友，在新的環(huán)境也渴望與人溝通和交流。但在新環(huán)境中缺乏交往的主動(dòng)性和勇氣,不愿向新同學(xué)和新老師敞開心扉、吐露心里話。我也想與你們做朋友，但我還是缺乏主動(dòng)的勇氣。25（六）渴望友誼與自我封閉的矛盾我也想與你們做朋友，但我還是缺

在我們內(nèi)心充滿矛盾和困惑的時(shí)候，我們一起來(lái)分享一下網(wǎng)上流傳的“給大學(xué)生的8個(gè)忠告”。26在我們內(nèi)心充滿矛盾和困惑的時(shí)候，我們一

大學(xué)新生適應(yīng)期的心理調(diào)適

（一）正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境。學(xué)習(xí)是大學(xué)校園生活的基本內(nèi)容大學(xué)生活仍然充滿競(jìng)爭(zhēng)集體化是大學(xué)生活的顯著特點(diǎn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)工作能力的鍛煉學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班委、社團(tuán)等文體的鍛煉27大學(xué)新生適應(yīng)期的心理調(diào)適（一）正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境。（二）正確認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)自我管理。1、客觀的認(rèn)識(shí)自己外貌，品德，才能，個(gè)性，優(yōu)點(diǎn)、不足，過去、現(xiàn)在，自我暗示法（文字、鏡子、語(yǔ)言）。我就是最棒的28（二）正確認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)自我管理。我就是最棒的282、加強(qiáng)自我管理

大學(xué)學(xué)習(xí)的課程多，課時(shí)少，每天的上課密度也不一樣，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)一天僅有1、2節(jié)課的情況。大量的空余時(shí)間決定了自主學(xué)習(xí)是大學(xué)里主要的學(xué)習(xí)方式。確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、想從事什么職業(yè)、想成為什么樣的人才，然后根據(jù)目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

292、加強(qiáng)自我管理29大學(xué)新生如何處理屋檐下的煩惱

1、在一個(gè)宿舍生活，“主動(dòng)最重要”。主動(dòng)與別人問好、主動(dòng)關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人、主動(dòng)做一些公益事情。打水的時(shí)候主動(dòng)代給別人打。有太陽(yáng)的時(shí)候主動(dòng)幫舍友曬被子。主動(dòng)打掃衛(wèi)生。（三）掌握人際交往的技巧30大學(xué)新生如何處理屋檐下的煩惱（三）掌握人際交往的技巧302、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)換位思考把自己當(dāng)作別人把別人當(dāng)作自己退一步，海闊天空。讓三分，心平氣和。3、克服自我中心傾向小技巧：善用微笑善于語(yǔ)言注意傾聽自我表露換位思考312、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)換位思考31（四）學(xué)會(huì)舒緩心理壓力和情緒。方法一：傾訴方法二：“宣泄”

32（四）學(xué)會(huì)舒緩心理壓力和情緒。32方法三：自我暗示法①我要積極!Gu0769-2010勵(lì)志短片（獻(xiàn)給正在迷路的你）.flv

②我要開心！方法四：運(yùn)動(dòng)

在與壓力作斗爭(zhēng)的暫停期，不妨運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以舒解緊張的情緒，調(diào)節(jié)疲憊的心智，就像女孩在心情不好時(shí)，拼命吃零食，以此來(lái)調(diào)節(jié)郁悶的情緒。33方法三：自我暗示法33方法五：注意力轉(zhuǎn)移

如轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)實(shí)踐中。看看窗外的風(fēng)景、螞蟻搬家……進(jìn)行一次旅游……就算是下雨，窗外的風(fēng)景也是那么美！34方法五：注意力轉(zhuǎn)移就算是下雨，窗外的風(fēng)景也是那么美！34方法六：快樂感染法做一些讓自己快樂的事情逛商場(chǎng)；看幽默電影；畫畫；散步今天天氣不錯(cuò)，我去逛個(gè)街……35方法六：快樂感染法今天天氣不錯(cuò)，35（五）主動(dòng)尋求社會(huì)支持系統(tǒng)幫助1、尋求同學(xué)、朋友的幫助。2、尋求老師、輔導(dǎo)員的幫助。3、尋求咨詢老師的幫助。4、尋求家人的幫助。5、心理熱線電話、網(wǎng)站的幫助。36（五）主動(dòng)尋求社會(huì)支持系統(tǒng)幫助1、尋求同學(xué)、朋友的幫助。36什么時(shí)候需要尋求專業(yè)的幫助？遇到重大問題，猶豫不決時(shí)無(wú)法自行調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力時(shí)想要增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，提高學(xué)習(xí)方法時(shí)考試焦慮時(shí)無(wú)人理解傷心時(shí)人際關(guān)系處理有疑難時(shí)經(jīng)歷考試失敗、失戀，心靈創(chuàng)傷時(shí)在經(jīng)受挫折一蹶不振時(shí)對(duì)自己不了解，對(duì)未來(lái)迷惑時(shí)遇到突發(fā)事件，超出心理能力時(shí)與父母關(guān)系處理不好時(shí)長(zhǎng)期處于心情壓抑，無(wú)法緩解時(shí)

37什么時(shí)候需要尋求專業(yè)的幫助？遇到重大問題，猶豫不決時(shí)37如果是你的同學(xué)、朋友：請(qǐng)多給予Ta寬容和支持，要知道在Ta一些看上去奇怪的行為背后可能有著不為人知的痛苦和煎熬，在需要的時(shí)候鼓勵(lì)Ta積極尋求專業(yè)的支持，你需要明白，其實(shí)Ta最需要的是來(lái)自周圍人的理解和接納；如果是你自己：請(qǐng)嘗試正視自己的情況，明白這是個(gè)人發(fā)展正常的心理狀況，積極為自己尋求解決的途徑，可以是你的朋友、或者師長(zhǎng)，也可以是專業(yè)的心理咨詢師或精神科醫(yī)生，請(qǐng)記得這是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。出現(xiàn)心理問題：就像我們的身體會(huì)感冒發(fā)燒一樣，我們的心靈也會(huì)生病----這是很正常的?。?8如果是你的同學(xué)、朋友：請(qǐng)多給予Ta寬容和支持，要知道在Ta一心理普查與測(cè)試

每年10月對(duì)所有新生的心理普查目的：掌握大學(xué)生心理健康狀況；建立學(xué)生心理檔案(不計(jì)入檔案)；幫助學(xué)生了解自我；篩查出需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象給予心理幫助。心理普查

≠窺探隱私心理普查約談≠有心理疾病心理普查：了解全體新生的整體心理動(dòng)態(tài)；開展有針對(duì)性的心理健康教育；預(yù)防嚴(yán)重心理疾病。39心理普查與測(cè)試

每年10月對(duì)所有新生的心理普查目的：掌握大學(xué)最后送給同學(xué)們的祝愿：愿你的笑容美好，如春花燦爛：愿你的生活美好，天天陽(yáng)光普照；

愿你的自我美好，你好，世界就好！40最后送給同學(xué)們的祝愿：404141陽(yáng)光心態(tài)陪伴成長(zhǎng)-----2018級(jí)新生心理健康教育專題講座42陽(yáng)光心態(tài)陪伴成長(zhǎng)-----2018級(jí)新生心理健康教育專題2018級(jí)新生心理健康教育4231什么是心理健康？思考大學(xué)：變化、困惑適應(yīng)大學(xué)：新生期的心理調(diào)適心理普查大學(xué)，我來(lái)啦?。?32018級(jí)新生心理健康教育4231什么是心理健康？思考大學(xué)：什么是心理健康？心理健康是指一種持續(xù)且積極發(fā)展的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，主體能作出良好的適應(yīng)，并且充分發(fā)揮其身心潛能。44什么是心理健康？心理健康是指一種持續(xù)且積極發(fā)展的心理大學(xué)是什么？蔡元培：大學(xué)者，研究高深學(xué)問者，大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也。梅貽琦：大學(xué)者，非謂大樓之謂也，有大師之謂也。

45大學(xué)是什么？蔡元培：大學(xué)者，研究高深學(xué)問者，41、第一次真正意義上的“自主學(xué)習(xí)”；2、是對(duì)此前所有學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的整合；3、是對(duì)未來(lái)生活的準(zhǔn)備、成功的基礎(chǔ)；4、是未來(lái)生活的“實(shí)際操練”。

大學(xué)在人生各階段中的重要性461、第一次真正意義上的“自主學(xué)習(xí)”；大學(xué)在人生各階段中的重一位大學(xué)新生的獨(dú)白：“當(dāng)我剛剛步入大學(xué)的時(shí)候，面對(duì)食堂不可口的飯菜，吃飯成了一種無(wú)奈；而對(duì)‘教無(wú)定法’的教學(xué)方式，我不知道應(yīng)該怎樣‘主動(dòng)覓取’；面對(duì)性格各異的舍友，我感到陌生而又孤獨(dú)；我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一連好幾天失眠，我非常想念父母，如果他們?cè)谖疑磉?，我可以向他們求助。可現(xiàn)在，我該怎么辦？”47一位大學(xué)新生的獨(dú)白：6高職高專的迷思：文憑不夠？學(xué)校不夠有名氣？學(xué)習(xí)氛圍不夠濃？學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)？承認(rèn)差距，欣賞自己，腳踏實(shí)地，確立目標(biāo)，專心致志！48高職高專的迷思：承認(rèn)差距，欣賞自己，腳踏實(shí)地，確立目標(biāo)，專心大學(xué)新生面臨的四大變化（一）生活方式、文化環(huán)境的變化1、生活方式的改變?nèi)纾阂蕾嚫改浮?dú)立自理；獨(dú)居——群居?，F(xiàn)在該學(xué)會(huì)一個(gè)人走了中青報(bào)文章：我們應(yīng)該回到幼兒園把自己的東西分一半給同伴；不拿別人的東西；飯前便后洗手；做錯(cuò)了事要道歉；午飯后休息；仔細(xì)觀察大自然。49大學(xué)新生面臨的四大變化（一）生活方式、文化環(huán)境的變化現(xiàn)在該學(xué)2、生活習(xí)慣的改變

如：飲食習(xí)慣、作息時(shí)間等。3、文化環(huán)境的改變?nèi)纾嚎谝?、風(fēng)俗習(xí)慣等。502、生活習(xí)慣的改變3、文化環(huán)境的改變9（二）學(xué)習(xí)環(huán)境的變化1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史等。大學(xué)專業(yè)課、基礎(chǔ)課(英語(yǔ)、計(jì)算機(jī))、公共課、選修課、專業(yè)必修課。2、學(xué)習(xí)方式的變化

中學(xué)

教師為主導(dǎo)大學(xué)以自身為主導(dǎo),強(qiáng)調(diào)自學(xué),學(xué)習(xí)方法多樣化。51（二）學(xué)習(xí)環(huán)境的變化10（三）人際環(huán)境的變化1、人際交往范圍的變化

中學(xué)：家庭、班級(jí)。大學(xué)：家庭、宿舍、班級(jí)、院系、社團(tuán)等?！蔼?dú)生子女”的問題自我中心，過分地受人關(guān)注，這是孩子以自我為中心的來(lái)源。當(dāng)孩子受到家人過多的關(guān)懷時(shí)，他以為自己永遠(yuǎn)是中心，他們會(huì)表現(xiàn)出缺乏愛心。52（三）人際環(huán)境的變化“獨(dú)生子女”的問題112、人際交往對(duì)象的變化

中學(xué)：親人、同學(xué)、教師大學(xué)：轉(zhuǎn)向宿舍、班級(jí)、院系異性交往、談戀愛3、人際交往要求的變化

中學(xué)學(xué)習(xí)為主，人際交往技巧沒那么高。大學(xué)對(duì)人際交往能力有較高要求。532、人際交往對(duì)象的變化12人要生存，必須與人相處——和諧的人際關(guān)系人要幸福，必須有親密的關(guān)系——親密關(guān)系成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系。---富蘭克林

54人要生存，必須與人相處——和諧的人際關(guān)系成功的第一要素是懂得（四）經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化

1、沒有計(jì)劃消費(fèi)，不會(huì)理財(cái)案例:

計(jì)算機(jī)系的女生阿雨(化名)，雖然也想家，“第一天來(lái)了就想回去?！辈贿^沒幾天后，怎么管好自己的生活費(fèi)，成為她最煩心的事。“以前在家，如果錢沒有了，就向父母要，從來(lái)沒覺得缺錢?，F(xiàn)在一個(gè)月還不到，從家里帶出來(lái)的2000元現(xiàn)金已經(jīng)快花完了，原來(lái)自己花錢這么大手大腳，沒有計(jì)劃。”阿雨決定從下個(gè)月開始制訂支出計(jì)劃，管住自己的錢包。2、勤工儉學(xué)55（四）經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化14“改變可以改變的，接受不能改變的?！蔽覀儸F(xiàn)在所面臨的不可改變的現(xiàn)狀，我們?cè)撛趺崔k？適應(yīng)！適應(yīng)是終身的任務(wù)，是你大學(xué)的起點(diǎn)！56“改變可以改變的，接受不能改變的?！蔽覀儸F(xiàn)在所面臨的不可改變每一個(gè)人從中學(xué)步入大學(xué)，從大學(xué)步入社會(huì)，從一種生活環(huán)境再進(jìn)入另一種生活環(huán)境都是一種適應(yīng)，人生是一個(gè)不斷使自己適應(yīng)環(huán)境的過程。適應(yīng)是心理健康的一項(xiàng)最基本的標(biāo)志，是大學(xué)生必備的心理素質(zhì)。人們都需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。57每一個(gè)人從中學(xué)步入大學(xué)，從大學(xué)步入社會(huì)，適應(yīng)是心理健康的一項(xiàng)（一）自豪感與自卑感的矛盾從父母的“重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物”到“沒人理”從“學(xué)習(xí)好一切都好”到“學(xué)習(xí)不再是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。從人際關(guān)系的“孩子王”到“沒有什么朋友”大學(xué)新生主要心理矛盾和困惑案例58（一）自豪感與自卑感的矛盾大學(xué)新生主要心理矛盾和困惑案例17

一個(gè)故事：

小黃和小盧是我做輔導(dǎo)員的時(shí)候帶的第一屆學(xué)生，小黃一副玩世不恭的樣子，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí)事務(wù)、對(duì)活動(dòng)都不是很關(guān)心，常常曠課；小盧做事認(rèn)真、積極，并且非常主動(dòng)，參選班干部，參加學(xué)校活動(dòng)，還在校運(yùn)會(huì)上拿了好名次。小黃在學(xué)校里獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒有什么朋友；而小盧因?yàn)閭€(gè)性樂觀，隨和，在學(xué)校里交到了不少朋友。臨近畢業(yè)，小黃因?yàn)槎嚅T課程不及格面臨留級(jí)的威脅；而小盧已順利進(jìn)入訂單班，開始準(zhǔn)備實(shí)習(xí)。

入學(xué)成績(jī)，小黃比小盧高了近10多個(gè)名次；和小黃幾次交流，流露出的是對(duì)學(xué)校、專業(yè)的不滿，對(duì)自己的失望，認(rèn)為自己高考失利，不會(huì)再成功；而小盧總是對(duì)生活充滿了熱情，覺得任何情況下都是可以嘗試的。不同的人生軌跡其實(shí)是個(gè)人選擇的結(jié)果

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一個(gè)故事：18（二）新鮮感與懷舊感的矛盾一開始，對(duì)周圍的一切都懷有強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。一段時(shí)間后，新鮮感和好奇心消失，強(qiáng)烈的懷舊感開始出現(xiàn)。案例1：

某女生考入大學(xué)后，從小城市到大城市，從溫暖、充滿母愛的小家庭到校園中的大家庭，完全不能適應(yīng)。她說(shuō)：“洗澡要排隊(duì)，衣服要自己洗，食堂的飯菜難以下咽……”為此，她天天給家里打長(zhǎng)途電話訴苦，電話里的哭聲讓在家的母親揪心，于是母親只好請(qǐng)假租房陪女兒讀書……60（二）新鮮感與懷舊感的矛盾案例1：19案例：王某，大一新生。

“老師，我是剛剛?cè)雽W(xué)不久的大一年級(jí)新生。進(jìn)入大學(xué)前，幻想著大學(xué)生生活浪漫、幸福，可是來(lái)到大學(xué)后卻覺得人地兩生。特別是到了周末、假日，看到當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)陸續(xù)回家或者與老同學(xué)相聚，我的思鄉(xiāng)之情油然而生。我是多么留戀過去的中學(xué)時(shí)代，過去的同學(xué)、朋友，過去熟悉的生活環(huán)境，甚至后悔不該報(bào)考外地大學(xué)。我覺得大學(xué)還不如過去的中學(xué)時(shí)代好，人長(zhǎng)大了，上了大學(xué)，但生活卻沒有什么意思，還不如少年時(shí)代好玩……”61案例：20（三）獨(dú)立感與依賴感的矛盾由中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，渴望能自己主宰自己的學(xué)習(xí)、生活和命運(yùn)，成人意識(shí)、自由感和獨(dú)立感都大大增強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)和心理上對(duì)家長(zhǎng)和老師長(zhǎng)期形成的依賴感還難以徹底擺脫。62（三）獨(dú)立感與依賴感的矛盾21（四）輕松感和空虛感的矛盾

經(jīng)過多年的寒窗苦讀和激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)應(yīng)該是歇歇腳、喘口氣、輕松輕松輕松后又覺得大學(xué)不如高中充實(shí)，空虛感油然而生63（四）輕松感和空虛感的矛盾22（五）理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾

進(jìn)大學(xué)前，覺得大學(xué)是理想的天堂和充滿詩(shī)情話意的樂園……進(jìn)大學(xué)后，原來(lái)大學(xué)仍然要面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)和以教室(圖書館)—食堂—宿舍三點(diǎn)一線為主的生活……我理想中的天堂64（五）理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾我理想中的天堂23案例：我是一名男生，今年17歲，來(lái)自沿海城市，高中時(shí)在重點(diǎn)班讀書，那時(shí)我經(jīng)常憧憬著美好的大學(xué)生活。拿到錄取通知書的時(shí)候，我決心在大學(xué)里大顯身手。但進(jìn)入大學(xué)后，我覺得現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)和我從前想象的完全不一樣。我原以為大學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)、放飛夢(mèng)想的天堂，沒想到眼前的大學(xué)也不過是如此，學(xué)校的環(huán)境和硬件設(shè)施甚至還不如我們高中，大學(xué)的老師、同學(xué)也遠(yuǎn)沒有想象的那么好，一切的一切，都與自己心目中的理想大學(xué)相距太遠(yuǎn)。現(xiàn)在，我整天悶悶不樂，沒精打采，全身乏力，根本就沒有心思學(xué)習(xí)。我擔(dān)心這樣下去，自己會(huì)發(fā)瘋。65案例：24（六）渴望友誼與自我封閉的矛盾

遠(yuǎn)離了熟悉的環(huán)境和親朋好友，在新的環(huán)境也渴望與人溝通和交流。但在新環(huán)境中缺乏交往的主動(dòng)性和勇氣,不愿向新同學(xué)和新老師敞開心扉、吐露心里話。我也想與你們做朋友，但我還是缺乏主動(dòng)的勇氣。66（六）渴望友誼與自我封閉的矛盾我也想與你們做朋友，但我還是缺

在我們內(nèi)心充滿矛盾和困惑的時(shí)候，我們一起來(lái)分享一下網(wǎng)上流傳的“給大學(xué)生的8個(gè)忠告”。67在我們內(nèi)心充滿矛盾和困惑的時(shí)候，我們一

大學(xué)新生適應(yīng)期的心理調(diào)適

（一）正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境。學(xué)習(xí)是大學(xué)校園生活的基本內(nèi)容大學(xué)生活仍然充滿競(jìng)爭(zhēng)集體化是大學(xué)生活的顯著特點(diǎn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)工作能力的鍛煉學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班委、社團(tuán)等文體的鍛煉68大學(xué)新生適應(yīng)期的心理調(diào)適（一）正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境。（二）正確認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)自我管理。1、客觀的認(rèn)識(shí)自己外貌，品德，才能，個(gè)性，優(yōu)點(diǎn)、不足，過去、現(xiàn)在，自我暗示法（文字、鏡子、語(yǔ)言）。我就是最棒的69（二）正確認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)自我管理。我就是最棒的282、加強(qiáng)自我管理

大學(xué)學(xué)習(xí)的課程多，課時(shí)少，每天的上課密度也不一樣，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)一天僅有1、2節(jié)課的情況。大量的空余時(shí)間決定了自主學(xué)習(xí)是大學(xué)里主要的學(xué)習(xí)方式。確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、想從事什么職業(yè)、想成為什么樣的人才，然后根據(jù)目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

702、加強(qiáng)自我管理29大學(xué)新生如何處理屋檐下的煩惱

1、在一個(gè)宿舍生活，“主動(dòng)最重要”。主動(dòng)與別人問好、主動(dòng)關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人、主動(dòng)做一些公益事情。打水的時(shí)候主動(dòng)代給別人打。有太陽(yáng)的時(shí)候主動(dòng)幫舍友曬被子。主動(dòng)打掃衛(wèi)生。（三）掌握人際交往的技巧71大學(xué)新生如何處理屋檐下的煩惱（三）掌握人際交往的技巧302、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)換位思考把自己當(dāng)作別人把別人當(dāng)作自己退一步，海闊天空。讓三分，心平氣和。3、克服自我中心傾向小技巧：善用微笑善于語(yǔ)言注意傾聽自我表露換位思考722、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)換位思考31（四）學(xué)會(huì)舒緩心理壓力和情緒。方法一：傾訴方法二：“宣泄”

73（四）學(xué)會(huì)舒緩心理壓力和情緒。32方法三：自我暗示法①我要積極!Gu0769-2010勵(lì)志短片（獻(xiàn)給正在迷路的你）.flv

②我要開心！方法四：運(yùn)