《水調歌頭》教學課件(張) 教學課件

海上生明月,天涯共此時.大豐市新豐四中：咸愷干圖片來自個語文教學網(wǎng)站，深表感謝！海上生明月,天涯共此時.大豐市新豐四中：咸愷干圖片來自個語文春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江花月夜張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江花月夜張若虛滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。當時明月在，曾照彩云歸。

——晏幾道當時明月在，曾照彩云歸。水調歌頭蘇軾水調歌頭蘇軾《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《水調歌頭》教學課件(張)教學課件

蘇軾他出身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，7歲知書，十多歲傳文，一生文采風流。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。他的散文是

之一；他的詩和

并稱

；他的詞和

并稱

；他的書畫和

、

、

并稱

。蘇軾他出身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，7《水調歌頭》教學課件(張)教學課件背景簡介：

《水調歌頭》是一首世代相傳的“中秋詞”，是作者任密州知州時寫的。這時，蘇軾因與王安石政見不合，離開朝廷，來到“寂寞山城”密州，已經(jīng)整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟遠在他鄉(xiāng)，詞人心中十分苦悶，于是借詢天問月排遣愁緒。背景簡介：《水調歌頭》是一首世代相傳的“中秋詞”，是作者任前人曾有論：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢”。

前人曾有論：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢”。

對月吟詩，走近蘇軾對月吟詩，走近蘇軾《水調歌頭》教學課件(張)教學課件

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。quèqǐShèng(舊讀shēng)chánmián丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。朗讀訓練朗讀詩詞速度要慢一些，一邊讀一邊品味，使作品中的形象在自己頭腦中浮現(xiàn)出來。另外也要劃分節(jié)奏，韻腳要讀出延長音。如：明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。//我/欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。//起舞/弄/清影，何似/在/人間。朗讀訓練朗讀詩詞速度要慢一些，一邊讀一邊品味，使作品中的形象

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。到天亮蘇軾的弟弟蘇轍的字初步欣賞：1、理解“小序”。“子由”是誰？“達旦”是什么意思？丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

作者此時在密州任太守。政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年沒有見面。中秋對月，怎能不思緒萬千呢?詞前小序有何作用？交代寫詞的時間及緣由作者此時在密州任太守。政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。端起酒杯什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。經(jīng)受不住月光下作者起舞的清朗身影哪里比的上上闋：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

端起酒杯遙問青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好的日子啊。我本想駕著長風回到天宮去，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨著人在舞動，此情此景，什么地方能比得上人世間呢？上闋：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是

上闋開篇接連兩個發(fā)問：其一，天上的明月是從什么時候開始有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？這樣的問題李白也曾問過：“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”相比之下，蘇軾這一問，問得更加癡迷。很明顯，詞人因思親情切而生寂寞之感，不由把酒問月，并想象著月宮今夕的情景；但他想到月宮的清寒，又不免遲疑起來，于是，詞人轉而安慰自己：在天上起舞，只有冷清的影子相隨，怎么比得上留在溫暖的人間呢？詞中隱約透露出再現(xiàn)實中苦悶難譴，欲求解脫的情緒。上闋開篇接連兩個發(fā)問：其一，天上的明月是從什么時

《水調歌頭》教學課件(張)教學課件天上----人間幻想----現(xiàn)實出世----入世天上----人間上闋的主要寫了什么？——明確：上闋→望月（寫景）→寫詞人月下歡飲時的和想象聯(lián)想之景。上闋的主要寫了什么？——明確：上闋→望月（寫景）→寫詞人月下轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。雕花的窗戶不能入睡在只是希望下闋：轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

月亮轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花窗戶上，照著那沒有睡意的人。月亮啊，你跟人們該沒有什么怨恨吧？為什么總是在人們離別的時候才又亮又圓呢！人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事從古以來就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。下闋：轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別

下闋除開頭寫月移光轉而外，以下全屬內心獨白。第一句就把月光擬人化，寫出了月光流動的感覺，同時也帶出因離愁別苦而“無眠”的月下人。月圓了人卻不能團圓，詞人不禁埋怨起一輪明月了：“不應有恨，何事偏向別時圓？”意思是：月亮你不應有什么憾事，為什么偏偏在人離別的時候顯得格外的圓？此設想甚奇，但詞人又調轉筆鋒，作了一番寬慰：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@是人生和自然的規(guī)律，自古以來就是這樣，所以實在用不著特別地悲傷。下闋除開頭寫月移光轉而外，以下全屬內心獨白。第這樣層層推進，愈進愈深，于是最后兩句表達了詩人能夠不為離愁別緒所束縛的樂觀思想：“但愿人長久，千里共嬋娟?！蔽┰竸e離的人們各自珍重，遠隔千里，一同欣賞中秋明月之夜美好的景色。表達了詞人不為離愁別恨所束縛的豁達的思想。這樣層層推進，愈進愈深，于是最后兩句表達了詩人能夠不為離愁別《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《水調歌頭》教學課件(張)教學課件——明確：下闋→懷人（抒情）→寫詞人月下“無眠”的情狀及對人生的沉思、探求。下闋的主要寫了什么？——明確：下闋→懷人（抒情）→寫詞人月下“無眠”的情狀及對欣賞品味（1）“不應有恨，何事長向別時圓?”與“但愿人長久，千里共嬋娟”這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情?——引導：“月圓人不圓”的遺憾之情和“千里共嬋娟”的美好心愿。欣賞品味（1）“不應有恨，何事長向別時圓?”與“但愿人長久，（2）找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子。蘊涵了人生哲理的句子是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。正因為蘊涵了人生哲理，這句詞也成為名句。表達美好祝愿的句子是：“但愿人長久，千里共蟬娟。”這是關于祝福流傳千古的名句。（2）找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子。（3）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？——明確：表達了詞人不為離愁別恨所束縛的豁達的思想。（3）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？——明確：表達了詞人不詞的上下兩闋主要寫了什么？兩者的聯(lián)系何在？借景抒情，情景交融。

上闋：下闋：望月（寫景）

懷人（抒情）

思考討論詞的上下兩闋主要寫了什么？兩者的聯(lián)系何在？借景抒情，上闋：下感傷樂觀思念親人懷才不遇人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。借景抒情起舞弄清影，何似在人間。望月懷人情景交融感傷樂觀思念親人懷才不遇人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難《水調歌頭》教學課件(張)教學課件

總結：蘇軾這首詞雖然包含人生哲學，然而它是通過一個完美的文學意境來表現(xiàn)的。我們首先感覺到的是那中秋之夜美好的月色，體會到的是作者豐富的感情，而不是枯燥的說教。同時，詞里雖然也有感情與理智的矛盾，但最后還是以積極樂觀的曠達情懷作結，并沒有脫離現(xiàn)實，也沒有悲觀失望的消極思想，情緒是健康的。這首詞具有強烈的藝術感染力，使它成為千百年來人們所贊美所稱贊的名作?？偨Y：蘇軾這首詞雖然包含人生哲學，然而它是通過一個完美的文古今一輪月千載寄情思有感情朗讀課文古今一輪月千載寄情思有感情朗讀課文《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《望月懷遠》作者：張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期?！锻聭堰h》作者：張九齡《水調歌頭》教學課件(張)教學課件謝謝大家!謝謝大家!小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《水調歌頭》教學課件(張)教學課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692。”吳老師說，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學1班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習品質。學習效率高是楊蕙心的一大特點，一般同學兩三個小時才能完成的作業(yè)，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強，這一點在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執(zhí)行老師的復習要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業(yè)量，而且計劃性強，善于自我調節(jié)。此外，學校還有一群與她實力相當?shù)耐瑢W，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個字。她認為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步?！袄蠋熃榻B的都是多年積累的學習方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學習中，她常做的事情就是告誡自己要堅持，不能因為一次考試成績就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績一直穩(wěn)定在年級前5名左右。孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執(zhí)行老師的復習要求，往往一《水調歌頭》教學課件(張)教學課件上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學理科班學生班級職務：學習委員高考志愿：復旦經(jīng)濟高考成績：語文127分數(shù)學142分英語144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學理科班學生

“一分也不能少”

“我堅持做好每天的預習、復習，每天放學回家看半小時報紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學習?！碑?shù)弥约旱母呖汲煽兒?，格致中學的武亦文遺憾地說道，“平時模擬考試時，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

“一分也不能少”“我堅持做好每天的預習、復習

堅持做好每個學習步驟

武亦文的高考高分來自于她日常嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，堅持認真做好每天的預習、復習?！案咧腥?，從來沒有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率?！蔽湟辔慕榻B，“班主任王老師對我的成長起了很大引導作用，王老師辦事很認真，凡事都會投入自己所有精力，看重做事的過程而不重結果。每當學生沒有取得好結果，王老師也會淡然一笑，鼓勵學生注重學習的過程?！?/p>

堅持做好每個學習步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學生班級職務：學習委員高考志愿：北京大學中文系高考成績：語文121分數(shù)學146分 英語146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對競賽題一樣發(fā)怵”

總結自己的成功經(jīng)驗，常方舟認為學習的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個生活習慣雷打不動。早晨總是6:15起床，以保證八小時左右的睡眠。平時功課再多再忙，我也不會‘開夜車’。身體健康，體力充沛才能保證有效學習。”高三階段，有的同學每天學習到凌晨兩三點，這種習慣在常方舟看來反而會影響次日的學習狀態(tài)。每天課后，常方舟也不會花太多時間做功課，常常是做完老師布置的作業(yè)就算完?！拔覍Ω傎愵}一樣發(fā)怵”總結自己的成功經(jīng)驗，常方舟認為學習的“用好課堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗是，哪怕是再簡單的內容，仔細聽和不上心，效果肯定是不一樣的。對于課堂上老師講解的內容，有的同學覺得很簡單，聽講就不會很認真，但老師講解往往是由淺入深的，開始不認真，后來就很難聽懂了；即使能聽懂，中間也可能出現(xiàn)一些知識盲區(qū)。高考試題考的大多是基礎知識，正就是很多同學眼里很簡單的內容?！背７街鄹嬖V記者，其實自己對競賽試題類偏難的題目并不擅長，高考出色的原因正在于試題多為基礎題，對上了自己的“口味”?！坝煤谜n堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗是，哪怕是再簡單的內容，仔海上生明月,天涯共此時.大豐市新豐四中：咸愷干圖片來自個語文教學網(wǎng)站，深表感謝！海上生明月,天涯共此時.大豐市新豐四中：咸愷干圖片來自個語文春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江花月夜張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江花月夜張若虛滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。當時明月在，曾照彩云歸。

——晏幾道當時明月在，曾照彩云歸。水調歌頭蘇軾水調歌頭蘇軾《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《水調歌頭》教學課件(張)教學課件

蘇軾他出身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，7歲知書，十多歲傳文，一生文采風流。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。他的散文是

之一；他的詩和

并稱

；他的詞和

并稱

；他的書畫和

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、

并稱

。蘇軾他出身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，7《水調歌頭》教學課件(張)教學課件背景簡介：

《水調歌頭》是一首世代相傳的“中秋詞”，是作者任密州知州時寫的。這時，蘇軾因與王安石政見不合，離開朝廷，來到“寂寞山城”密州，已經(jīng)整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟遠在他鄉(xiāng)，詞人心中十分苦悶，于是借詢天問月排遣愁緒。背景簡介：《水調歌頭》是一首世代相傳的“中秋詞”，是作者任前人曾有論：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢”。

前人曾有論：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢”。

對月吟詩，走近蘇軾對月吟詩，走近蘇軾《水調歌頭》教學課件(張)教學課件

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。quèqǐShèng(舊讀shēng)chánmián丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。朗讀訓練朗讀詩詞速度要慢一些，一邊讀一邊品味，使作品中的形象在自己頭腦中浮現(xiàn)出來。另外也要劃分節(jié)奏，韻腳要讀出延長音。如：明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。//我/欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。//起舞/弄/清影，何似/在/人間。朗讀訓練朗讀詩詞速度要慢一些，一邊讀一邊品味，使作品中的形象

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。到天亮蘇軾的弟弟蘇轍的字初步欣賞：1、理解“小序”?！白佑伞笔钦l？“達旦”是什么意思？丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

作者此時在密州任太守。政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年沒有見面。中秋對月，怎能不思緒萬千呢?詞前小序有何作用？交代寫詞的時間及緣由作者此時在密州任太守。政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。端起酒杯什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。經(jīng)受不住月光下作者起舞的清朗身影哪里比的上上闋：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

端起酒杯遙問青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好的日子啊。我本想駕著長風回到天宮去，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨著人在舞動，此情此景，什么地方能比得上人世間呢？上闋：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是

上闋開篇接連兩個發(fā)問：其一，天上的明月是從什么時候開始有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？這樣的問題李白也曾問過：“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！毕啾戎?，蘇軾這一問，問得更加癡迷。很明顯，詞人因思親情切而生寂寞之感，不由把酒問月，并想象著月宮今夕的情景；但他想到月宮的清寒，又不免遲疑起來，于是，詞人轉而安慰自己：在天上起舞，只有冷清的影子相隨，怎么比得上留在溫暖的人間呢？詞中隱約透露出再現(xiàn)實中苦悶難譴，欲求解脫的情緒。上闋開篇接連兩個發(fā)問：其一，天上的明月是從什么時

《水調歌頭》教學課件(張)教學課件天上----人間幻想----現(xiàn)實出世----入世天上----人間上闋的主要寫了什么？——明確：上闋→望月（寫景）→寫詞人月下歡飲時的和想象聯(lián)想之景。上闋的主要寫了什么？——明確：上闋→望月（寫景）→寫詞人月下轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。雕花的窗戶不能入睡在只是希望下闋：轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

月亮轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花窗戶上，照著那沒有睡意的人。月亮啊，你跟人們該沒有什么怨恨吧？為什么總是在人們離別的時候才又亮又圓呢！人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事從古以來就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。下闋：轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別

下闋除開頭寫月移光轉而外，以下全屬內心獨白。第一句就把月光擬人化，寫出了月光流動的感覺，同時也帶出因離愁別苦而“無眠”的月下人。月圓了人卻不能團圓，詞人不禁埋怨起一輪明月了：“不應有恨，何事偏向別時圓？”意思是：月亮你不應有什么憾事，為什么偏偏在人離別的時候顯得格外的圓？此設想甚奇，但詞人又調轉筆鋒，作了一番寬慰：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@是人生和自然的規(guī)律，自古以來就是這樣，所以實在用不著特別地悲傷。下闋除開頭寫月移光轉而外，以下全屬內心獨白。第這樣層層推進，愈進愈深，于是最后兩句表達了詩人能夠不為離愁別緒所束縛的樂觀思想：“但愿人長久，千里共嬋娟?！蔽┰竸e離的人們各自珍重，遠隔千里，一同欣賞中秋明月之夜美好的景色。表達了詞人不為離愁別恨所束縛的豁達的思想。這樣層層推進，愈進愈深，于是最后兩句表達了詩人能夠不為離愁別《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《水調歌頭》教學課件(張)教學課件——明確：下闋→懷人（抒情）→寫詞人月下“無眠”的情狀及對人生的沉思、探求。下闋的主要寫了什么？——明確：下闋→懷人（抒情）→寫詞人月下“無眠”的情狀及對欣賞品味（1）“不應有恨，何事長向別時圓?”與“但愿人長久，千里共嬋娟”這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情?——引導：“月圓人不圓”的遺憾之情和“千里共嬋娟”的美好心愿。欣賞品味（1）“不應有恨，何事長向別時圓?”與“但愿人長久，（2）找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子。蘊涵了人生哲理的句子是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！睂⑷耸赖木酆想x散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。正因為蘊涵了人生哲理，這句詞也成為名句。表達美好祝愿的句子是：“但愿人長久，千里共蟬娟?！边@是關于祝福流傳千古的名句。（2）找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子。（3）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？——明確：表達了詞人不為離愁別恨所束縛的豁達的思想。（3）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？——明確：表達了詞人不詞的上下兩闋主要寫了什么？兩者的聯(lián)系何在？借景抒情，情景交融。

上闋：下闋：望月（寫景）

懷人（抒情）

思考討論詞的上下兩闋主要寫了什么？兩者的聯(lián)系何在？借景抒情，上闋：下感傷樂觀思念親人懷才不遇人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。借景抒情起舞弄清影，何似在人間。望月懷人情景交融感傷樂觀思念親人懷才不遇人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難《水調歌頭》教學課件(張)教學課件

總結：蘇軾這首詞雖然包含人生哲學，然而它是通過一個完美的文學意境來表現(xiàn)的。我們首先感覺到的是那中秋之夜美好的月色，體會到的是作者豐富的感情，而不是枯燥的說教。同時，詞里雖然也有感情與理智的矛盾，但最后還是以積極樂觀的曠達情懷作結，并沒有脫離現(xiàn)實，也沒有悲觀失望的消極思想，情緒是健康的。這首詞具有強烈的藝術感染力，使它成為千百年來人們所贊美所稱贊的名作。總結：蘇軾這首詞雖然包含人生哲學，然而它是通過一個完美的文古今一輪月千載寄情思有感情朗讀課文古今一輪月千載寄情思有感情朗讀課文《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《望月懷遠》作者：張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期?！锻聭堰h》作者：張九齡《水調歌頭》教學課件(張)教學課件謝謝大家!謝謝大家!小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您《水調歌頭》教學課件(張)教學課件《水調歌頭》教學課件(張)教學課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗坌?。考試結束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學1班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習品質。學習效率高是楊蕙心的一大特點，一般同學兩三個小時才能完成的作業(yè)，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強，這一點在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執(zhí)行老師的復習要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業(yè)量，而且計劃性強，善于自我調節(jié)。此外，學校還有一群與她實力相當?shù)耐瑢W，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。談起自己的高考