以話題為主線有效進行初三英語復習課件

一、中考復習常見誤區(qū)二、話題復習的提出三、話題復習的實踐四、話題復習的思考第1頁/共47頁一、中考復習常見誤區(qū)第1頁/共47頁1一、中考復習常見誤區(qū)及應對方法1.重講練，輕活動2.重容量，輕思維3.重單項，輕整合第2頁/共47頁一、中考復習常見誤區(qū)及應對方法第2頁/共47頁21.重講練，輕活動教師更重視知識的歸納和解題指導，一些學生能熟記知識和用法，但不能熟練運用。重視在情境、活動中讓學生體驗語言，在語境中準確理解，運用語言。第3頁/共47頁1.重講練，輕活動教師更重視知識的歸納和解題指導，一些學生32.重容量，輕思維簡單快速復現(xiàn)知識，中下等學生沒有思考的時間和機會。調(diào)控復習課的容量和節(jié)奏，給學生思維的空間，思考知識間的聯(lián)系，才能有所提升。

第4頁/共47頁2.重容量，輕思維簡單快速復現(xiàn)知識，中下等學生沒有思考的時43.重單項，輕整合復習則容易局限于單元，忽略單元之間的聯(lián)系尤其是相同話題單元之間的聯(lián)系。著眼學生整體語言水平的提升，整合知識復習和能力訓練，單項訓練才能水漲船高。第5頁/共47頁3.重單項，輕整合復習則容易局限于單元，忽略單元之間的聯(lián)系5二、話題復習的提出1.教材分析2.試題分析3.學情分析4.話題復習第6頁/共47頁二、話題復習的提出1.教材分析第6頁/共47頁61.教材分析

我們現(xiàn)在使用的《英語（新目標）Goforit!》教材嚴格遵循《英語課程標準》（教育部2001）的教育觀念和教學目標，采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)”的編排方式隨著學生語言水平的提高，相同的話題在教材中多次重復，話題談?wù)撓蚩v深發(fā)展。交際功能的實踐圍繞著話題展開，語言知識的學習融合綜合語言運用活動之中話題內(nèi)容涵蓋了學生生活的方方面面，在各個年級呈螺旋式的反復和上升,復習階段把同一話題的單元整合進行復習，有助于集中梳理話題知識，復習既有深度，又相對簡約。第7頁/共47頁1.教材分析

我們現(xiàn)在使用的《英語（新目標）Gofor72.試題分析圍繞話題進行語篇表達是考查學生綜合運用語言能力的主要形式，筆試中的作文都是考查學生的語篇表達能力。中考復習中的語篇表達訓練不僅要圍繞話題，還要整合話題，并聯(lián)系生活實際作適當拓展。第8頁/共47頁2.試題分析圍繞話題進行語篇表達是考查學生綜合運用語言能力8話題作文題目交通安全文明出行Majorcausesoftrafficaccidents（成都）；Howcanwebeagoodtourist?(樂山）介紹類自我介紹及對高中規(guī)劃（綿陽）介紹優(yōu)秀學生王磊（自貢）；介紹中國節(jié)日－春節(jié)（雅安）介紹廣安（廣安）Mybadhabits(內(nèi)江）問題建議如何減壓（資陽）Howtosolveourstress?（眉山）

沒時間鍛煉，怎么辦？（遂寧）怎樣與父母溝通交流？（德陽）與人相處Peoplewhohelpme（達州）；感謝老師（攀枝花）學校生活MyJuniorhighschoollife（巴中）；假期計劃（廣元）；閱讀（南充）；Readingmakesusgrowup（瀘州）2015年四川省17市中考英語作文試題第9頁/共47頁話題作文題目交通安全Majorcausesoftraf93.學情分析認知理論證明圖式是認知的基礎(chǔ)，人們在理解、吸收、輸入信息時，總是將輸入信息與已知信息聯(lián)系起來。圍繞話題進行知識復習和能力訓練將有利于學生建立、完善相關(guān)話題的主題圖式，使知識結(jié)構(gòu)更有條理，記憶更加牢固，知識的提取和運用更加流暢。第10頁/共47頁3.學情分析認知理論證明圖式是認知的基礎(chǔ)，人們在理解、吸收104.話題復習一個話題就是一個語篇。語篇表達能力是學生綜合運用語言能力的體現(xiàn)，是英語復習的總目標。圍繞話題進行復習既符合學生的認知特點，也符合整體教學語言的理念。有效的話題復習具有整合性、情境性、活動性、板塊性等四個特點。第11頁/共47頁4.話題復習一個話題就是一個語篇。語篇表達能力是學生綜合運11話題復習

可采取三個步驟：圍繞話題復現(xiàn)相關(guān)詞匯，運用詞匯談?wù)撓嚓P(guān)話題，完成該話題下的語篇表達。情境活動聽說讀寫

情境活動情境活動話題整合詞匯板塊語法板塊語篇板塊第12頁/共47頁話題復習可采取三個步驟：圍繞話題復現(xiàn)相關(guān)詞匯，運用詞12三、話題復習的實踐1.依據(jù)話題，整合復習內(nèi)容2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣3.圍繞話題，精設(shè)活動導學4.貫穿話題，整合板塊促思第13頁/共47頁三、話題復習的實踐1.依據(jù)話題，整合復習內(nèi)容第13頁/共4131.依據(jù)話題，整合復習內(nèi)容教材整合整合時，既要考慮話題是否一致，也要考慮知識能力，可以把話題表達需要的詞匯、語法整合進來。第14頁/共47頁1.依據(jù)話題，整合復習內(nèi)容教材整合第14頁/共47頁14話題單元課題談?wù)搶W校生活七年級下unit2,unit3

八年級上unit4

八年級上unit6

九年級unit1介紹自己、他人（相貌、性格國籍）七年級上unit1,unit2

七年級下unit9

八年級上unit3

九年級unit4談?wù)撘?guī)章制度七年級下unit4

九年級unit7，unit10

問題及建議八年級下unit1,unit3，unit4

九年級unit1物品所屬及放置地點七年級上unit3，unit4,unit5

九年級unit8動物與環(huán)境七年級下unit5

九年級unit13假期七年級下unit11

八年級上unit1

九年級unit14第15頁/共47頁話題單元課題談?wù)搶W校生活七年級下unit2,unit3八15話題作文題目交通安全文明出行Majorcausesoftrafficaccidents（成都）；Howcanwebeagoodtourist?(樂山）介紹類自我介紹及對高中規(guī)劃（綿陽）介紹優(yōu)秀學生王磊（自貢）；介紹中國節(jié)日－春節(jié)（雅安）介紹廣安（廣安）Mybadhabits(內(nèi)江）問題建議如何減壓（資陽）Howtosolveourstress?（眉山）

沒時間鍛煉，怎么辦？（遂寧）怎樣與父母溝通交流？（德陽）與人相處Peoplewhohelpme（達州）；感謝老師（攀枝花）學校生活MyJuniorhighschoollife（巴中）；假期計劃（廣元）；閱讀（南充）；Readingmakesusgrowup（瀘州）2015年四川省17市中考英語作文試題第16頁/共47頁話題作文題目交通安全Majorcausesoftraf162.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣有效的教學總是發(fā)生在真實的情境中。只有具有真實情境的英語課堂教學才能使學生的學習具有心理真實度。學生參與有心理真實度的活動，使他們有機會根據(jù)自己的需要有目的、有意義地使用語言，會引起他們的興趣，有助于解決知識惰性問題（冀小婷，柯津云，2010）。第17頁/共47頁2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣有效的教學總是發(fā)生在真實的情境中172.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣明確復習課的話題和目標后，教師要緊扣話題，充分利用生活中真實的素材創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計相對真實的任務(wù)活動，激發(fā)學生參與課堂的興趣。。第18頁/共47頁2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣明確復習課的話題和目標后，教師要18創(chuàng)設(shè)真實情境是提高學生課堂參與度的有效手段。日常教學中，教師要關(guān)注學生生活、時事新聞，就能發(fā)現(xiàn)對教學有用的素材。教師積極思考把這些素材與當前教學有機結(jié)合，就能提高英語課堂的真實性，做到常教常新。第19頁/共47頁創(chuàng)設(shè)真實情境是提高學生課堂參與度的有效手段。日常教學中，教師193.圍繞話題，精設(shè)活動導學

教師應圍繞話題，在創(chuàng)設(shè)的情境中精心設(shè)計語言活動引導學生積極主動地進行復習，才能完成教學目標?；顒釉O(shè)計與操作要做到循序漸進、交際運用、及時評價。

第20頁/共47頁3.圍繞話題，精設(shè)活動導學教師應圍繞話題，在創(chuàng)設(shè)20循序漸進復習課要讓所有同學在原有基礎(chǔ)上有所提高，活動設(shè)計要循序漸進，每一個活動都要為下一個活動搭好支架。第21頁/共47頁循序漸進復習課要讓所有同學在原有基礎(chǔ)上有所提高，活動設(shè)計要循21交際運用交際是學習語言的目的，也是學習語言的途徑。課程標準提倡教學運用任務(wù)型途徑，鼓勵學生在學中用，用中學。復習的目的就是要提高學生運用語言的能力，設(shè)計交際性強的語言活動更能驅(qū)動學生學習。第22頁/共47頁交際運用交際是學習語言的目的，也是學習語言的途徑。課程標準提22及時評價評價是每個語言活動的組成部分，在活動中教師要發(fā)揮評價的激勵、反撥作用，促進學生尤其是學困生積極主動地參與學習。及時、適當?shù)脑捳Z評價不僅可以激勵學生，還可以引導學生向更高的要求努力。復習課上還可通過“中考鏈接”等筆頭練習，讓學生及時了解復習效果。學生發(fā)現(xiàn)自己的進步無疑會給后續(xù)復習帶來無窮的動力，而存在的問題則會引起學生的反思，課后自主復習針對性就更強。第23頁/共47頁及時評價評價是每個語言活動的組成部分，在活動中教師要發(fā)揮評價234.貫穿話題，整合板塊促思詞匯板塊語法板塊語篇板塊第24頁/共47頁4.貫穿話題，整合板塊促思詞匯板塊第24頁/共47頁24詞匯板塊學習者的心理詞庫中的詞語并非雜亂無序，而是按照語義聯(lián)系構(gòu)成組織嚴密的詞語網(wǎng)絡(luò)。復習要培養(yǎng)學生圍繞某一主題建構(gòu)以語意聯(lián)想為中心的詞語集中的能力，強化話題圖式。

圍繞話題進行詞匯板塊復習就是通過話題激活并完善學生的話題圖式，回憶、聯(lián)想主題詞匯，進而在情境中運用。第25頁/共47頁詞匯板塊學習者的心理詞庫中的詞語并非雜亂無序，而是按照語義25（一）詞匯板塊運用概念圖可以激發(fā)學生回憶某主題的概念詞匯，培養(yǎng)聯(lián)想能力和發(fā)散思維能力，直觀表現(xiàn)出某一話題的圖式。記敘旅游：時間、地點、人物、方式、活動、感受等。touristattractionslocationactivitieshistory&cultureliein..第26頁/共47頁（一）詞匯板塊運用概念圖可以激發(fā)學生回憶某主題的概念詞匯，培26（二）以話題為主線，構(gòu)建詞匯1．詢問健康的句子：What’swrong/thematter/thetroublewithyou?Ihaveacold/fever·······2．表示建議的句子：Whatabouttakingsomemedicine?Howabouthavingarest?Whydon’tyou+do······Whynot+do······Youshould······Ifyousitdownandtakesomewater,youwillbebetter.3．虛擬語氣的句子：Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?I’dgaveittocharityifIhadamilliondollars.第27頁/共47頁（二）以話題為主線，構(gòu)建詞匯第27頁/共47頁27

語法板塊,語篇板塊對于講解繁瑣的語法項目，可以重設(shè)真實情境，讓學生體驗、理解，思考其區(qū)別。通過語篇閱讀拓展學生知識層面。第28頁/共47頁語法板塊,語篇板塊對于講解繁瑣的語法項目，可以重設(shè)真實情境28Problems&Advice

第29頁/共47頁Problems&Advice第29頁/共47頁29headachecold/fever/sorethroat/coughsorebackstomachachetoothache第30頁/共47頁headachecold/fever/sorethroat30gotoseethedoctor

takesomemedicineliedownandhavearestdrinkmorewaterdomoreexercisedrinkhotteawithhoney…Youshould…You’dbetter…Youcan…Whydon’tyou…Whynot…第31頁/共47頁gotoseethedoctortakesome31HowcanIlearnEnglishwell?第32頁/共47頁HowcanIlearn第32頁/共47頁32listentotapesreadaloudreadEnglishmagazinesmakeflashcardspracticeconversationswithyourpartnerasktheteacherforhelpstudygrammarmakevocabularylists…第33頁/共47頁listentotapesreadaloudread33Iquarrelledwithmybestfriend,whatshouldIdo?第34頁/共47頁Iquarrelledwithmybestfrie34writehimalettertalkwithhimgiveasmallpresenttohimsaysorrytohim…第35頁/共47頁writehimalettertalkwithhi35WhatshouldIwear?WhatpresentshouldItake?第36頁/共47頁第36頁/共47頁36IfIwereyou,Iwould…Howabout…/Whatabout…You’resupposedto…第37頁/共47頁IfIwereyou,Iwould…Howabo37Expressionsofgivingsuggestions

Youshoulddo.…/Youshouldn’tdo…Youcando.....Whynotdo...?/Whydon’tyoudo....?What/Howaboutdoing...?You’dbetterdo/notdo....Youaresupposedtodo.....IfIwereyou,Iwould…第38頁/共47頁Expressionsofgivingsuggesti38觸摸中考：1.你看到同學臉色不好，你會問他：_________________________________________________2.你要去CityHotel,但不知道路，你要如何問別人：_____________________________________________3.你的一個同學不知道如何才能學好英語，你會建議他：_________________________________________________4.你的英國朋友問你第一次跟中國人見面該做什么，你會回答說：__________________________________________5.你的朋友不知道該買什么給媽媽做生日禮物，你會如何建議：_________________________________________6.你看到弟弟一直在吃巧克力，為了他的健康，你會建議他：_____________________________________________What’sthematterwithyou?

Excuseme,howcanIgettotheCityHotel?Whydon’tyouasktheteacherforhelp?Youaresupposedtoshakehands.IfIwereyou,Iwouldbuysomeflowers.Youshouldn’teattoomuchchocolate.第39頁/共47頁觸摸中考：What’sthematterwithyo39problemsadvicebeillcan’tlearnEnglishwellquarrelwithafrienddon’tknowwhattowearandwhattotakegotoseethedoctor…listentotapes…saysorrytohim…IfIwereyou,Iwould…第40頁/共47頁problemsadvicebeillcan’tlear40Freetalk:1.Whatproblemsdoyouhavenowadays?2.Wouldyouliketosayitoutandletyourclassmateshelpyou?Writing

yourproblemsandhowtosolvethem第41頁/共47頁Freetalk:第41頁/共47頁41

四、話題復習的思考1.話題復習課的分層要求2.話題復習中容量的問題3.話題復習的準備和完善第42頁/共47頁四、話題復習的思考1.話題復習課的分層要求第42頁/共442

話題復習課的分層要求基礎(chǔ)性伸縮性多樣性第43頁/共47頁話題復習課的分層要求基礎(chǔ)性第43頁/共47頁43話題復習中容量的問題容量的問題實際是如何整合的問題。復習前一定要根據(jù)話題選擇好單元，根據(jù)目標整合好重要話題詞匯、語法、語篇。

第44頁/共47頁話題復習中容量的問題容量的問題實際是如何整合的問題。復習前一44話題復習的準備和完善教師要設(shè)計好話題復習的預習案，明確學生課前要做什么。預習案包括診斷練習。完善包括復習內(nèi)容的完善、知識的完善、學法的完善。第45頁/共47頁話題復習的準備和完善教師要設(shè)計好話題復習的預習案，明確學生課45Thankyouforlistening第46頁/共47頁Thankyouforlistening第46頁/共446感謝您的欣賞！第47頁/共47頁感謝您的欣賞！第47頁/共47頁47一、中考復習常見誤區(qū)二、話題復習的提出三、話題復習的實踐四、話題復習的思考第1頁/共47頁一、中考復習常見誤區(qū)第1頁/共47頁48一、中考復習常見誤區(qū)及應對方法1.重講練，輕活動2.重容量，輕思維3.重單項，輕整合第2頁/共47頁一、中考復習常見誤區(qū)及應對方法第2頁/共47頁491.重講練，輕活動教師更重視知識的歸納和解題指導，一些學生能熟記知識和用法，但不能熟練運用。重視在情境、活動中讓學生體驗語言，在語境中準確理解，運用語言。第3頁/共47頁1.重講練，輕活動教師更重視知識的歸納和解題指導，一些學生502.重容量，輕思維簡單快速復現(xiàn)知識，中下等學生沒有思考的時間和機會。調(diào)控復習課的容量和節(jié)奏，給學生思維的空間，思考知識間的聯(lián)系，才能有所提升。

第4頁/共47頁2.重容量，輕思維簡單快速復現(xiàn)知識，中下等學生沒有思考的時513.重單項，輕整合復習則容易局限于單元，忽略單元之間的聯(lián)系尤其是相同話題單元之間的聯(lián)系。著眼學生整體語言水平的提升，整合知識復習和能力訓練，單項訓練才能水漲船高。第5頁/共47頁3.重單項，輕整合復習則容易局限于單元，忽略單元之間的聯(lián)系52二、話題復習的提出1.教材分析2.試題分析3.學情分析4.話題復習第6頁/共47頁二、話題復習的提出1.教材分析第6頁/共47頁531.教材分析

我們現(xiàn)在使用的《英語（新目標）Goforit!》教材嚴格遵循《英語課程標準》（教育部2001）的教育觀念和教學目標，采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)”的編排方式隨著學生語言水平的提高，相同的話題在教材中多次重復，話題談?wù)撓蚩v深發(fā)展。交際功能的實踐圍繞著話題展開，語言知識的學習融合綜合語言運用活動之中話題內(nèi)容涵蓋了學生生活的方方面面，在各個年級呈螺旋式的反復和上升,復習階段把同一話題的單元整合進行復習，有助于集中梳理話題知識，復習既有深度，又相對簡約。第7頁/共47頁1.教材分析

我們現(xiàn)在使用的《英語（新目標）Gofor542.試題分析圍繞話題進行語篇表達是考查學生綜合運用語言能力的主要形式，筆試中的作文都是考查學生的語篇表達能力。中考復習中的語篇表達訓練不僅要圍繞話題，還要整合話題，并聯(lián)系生活實際作適當拓展。第8頁/共47頁2.試題分析圍繞話題進行語篇表達是考查學生綜合運用語言能力55話題作文題目交通安全文明出行Majorcausesoftrafficaccidents（成都）；Howcanwebeagoodtourist?(樂山）介紹類自我介紹及對高中規(guī)劃（綿陽）介紹優(yōu)秀學生王磊（自貢）；介紹中國節(jié)日－春節(jié)（雅安）介紹廣安（廣安）Mybadhabits(內(nèi)江）問題建議如何減壓（資陽）Howtosolveourstress?（眉山）

沒時間鍛煉，怎么辦？（遂寧）怎樣與父母溝通交流？（德陽）與人相處Peoplewhohelpme（達州）；感謝老師（攀枝花）學校生活MyJuniorhighschoollife（巴中）；假期計劃（廣元）；閱讀（南充）；Readingmakesusgrowup（瀘州）2015年四川省17市中考英語作文試題第9頁/共47頁話題作文題目交通安全Majorcausesoftraf563.學情分析認知理論證明圖式是認知的基礎(chǔ)，人們在理解、吸收、輸入信息時，總是將輸入信息與已知信息聯(lián)系起來。圍繞話題進行知識復習和能力訓練將有利于學生建立、完善相關(guān)話題的主題圖式，使知識結(jié)構(gòu)更有條理，記憶更加牢固，知識的提取和運用更加流暢。第10頁/共47頁3.學情分析認知理論證明圖式是認知的基礎(chǔ)，人們在理解、吸收574.話題復習一個話題就是一個語篇。語篇表達能力是學生綜合運用語言能力的體現(xiàn)，是英語復習的總目標。圍繞話題進行復習既符合學生的認知特點，也符合整體教學語言的理念。有效的話題復習具有整合性、情境性、活動性、板塊性等四個特點。第11頁/共47頁4.話題復習一個話題就是一個語篇。語篇表達能力是學生綜合運58話題復習

可采取三個步驟：圍繞話題復現(xiàn)相關(guān)詞匯，運用詞匯談?wù)撓嚓P(guān)話題，完成該話題下的語篇表達。情境活動聽說讀寫

情境活動情境活動話題整合詞匯板塊語法板塊語篇板塊第12頁/共47頁話題復習可采取三個步驟：圍繞話題復現(xiàn)相關(guān)詞匯，運用詞59三、話題復習的實踐1.依據(jù)話題，整合復習內(nèi)容2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣3.圍繞話題，精設(shè)活動導學4.貫穿話題，整合板塊促思第13頁/共47頁三、話題復習的實踐1.依據(jù)話題，整合復習內(nèi)容第13頁/共4601.依據(jù)話題，整合復習內(nèi)容教材整合整合時，既要考慮話題是否一致，也要考慮知識能力，可以把話題表達需要的詞匯、語法整合進來。第14頁/共47頁1.依據(jù)話題，整合復習內(nèi)容教材整合第14頁/共47頁61話題單元課題談?wù)搶W校生活七年級下unit2,unit3

八年級上unit4

八年級上unit6

九年級unit1介紹自己、他人（相貌、性格國籍）七年級上unit1,unit2

七年級下unit9

八年級上unit3

九年級unit4談?wù)撘?guī)章制度七年級下unit4

九年級unit7，unit10

問題及建議八年級下unit1,unit3，unit4

九年級unit1物品所屬及放置地點七年級上unit3，unit4,unit5

九年級unit8動物與環(huán)境七年級下unit5

九年級unit13假期七年級下unit11

八年級上unit1

九年級unit14第15頁/共47頁話題單元課題談?wù)搶W校生活七年級下unit2,unit3八62話題作文題目交通安全文明出行Majorcausesoftrafficaccidents（成都）；Howcanwebeagoodtourist?(樂山）介紹類自我介紹及對高中規(guī)劃（綿陽）介紹優(yōu)秀學生王磊（自貢）；介紹中國節(jié)日－春節(jié)（雅安）介紹廣安（廣安）Mybadhabits(內(nèi)江）問題建議如何減壓（資陽）Howtosolveourstress?（眉山）

沒時間鍛煉，怎么辦？（遂寧）怎樣與父母溝通交流？（德陽）與人相處Peoplewhohelpme（達州）；感謝老師（攀枝花）學校生活MyJuniorhighschoollife（巴中）；假期計劃（廣元）；閱讀（南充）；Readingmakesusgrowup（瀘州）2015年四川省17市中考英語作文試題第16頁/共47頁話題作文題目交通安全Majorcausesoftraf632.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣有效的教學總是發(fā)生在真實的情境中。只有具有真實情境的英語課堂教學才能使學生的學習具有心理真實度。學生參與有心理真實度的活動，使他們有機會根據(jù)自己的需要有目的、有意義地使用語言，會引起他們的興趣，有助于解決知識惰性問題（冀小婷，柯津云，2010）。第17頁/共47頁2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣有效的教學總是發(fā)生在真實的情境中642.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣明確復習課的話題和目標后，教師要緊扣話題，充分利用生活中真實的素材創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計相對真實的任務(wù)活動，激發(fā)學生參與課堂的興趣。。第18頁/共47頁2.緊扣話題，創(chuàng)設(shè)情境激趣明確復習課的話題和目標后，教師要65創(chuàng)設(shè)真實情境是提高學生課堂參與度的有效手段。日常教學中，教師要關(guān)注學生生活、時事新聞，就能發(fā)現(xiàn)對教學有用的素材。教師積極思考把這些素材與當前教學有機結(jié)合，就能提高英語課堂的真實性，做到常教常新。第19頁/共47頁創(chuàng)設(shè)真實情境是提高學生課堂參與度的有效手段。日常教學中，教師663.圍繞話題，精設(shè)活動導學

教師應圍繞話題，在創(chuàng)設(shè)的情境中精心設(shè)計語言活動引導學生積極主動地進行復習，才能完成教學目標。活動設(shè)計與操作要做到循序漸進、交際運用、及時評價。

第20頁/共47頁3.圍繞話題，精設(shè)活動導學教師應圍繞話題，在創(chuàng)設(shè)67循序漸進復習課要讓所有同學在原有基礎(chǔ)上有所提高，活動設(shè)計要循序漸進，每一個活動都要為下一個活動搭好支架。第21頁/共47頁循序漸進復習課要讓所有同學在原有基礎(chǔ)上有所提高，活動設(shè)計要循68交際運用交際是學習語言的目的，也是學習語言的途徑。課程標準提倡教學運用任務(wù)型途徑，鼓勵學生在學中用，用中學。復習的目的就是要提高學生運用語言的能力，設(shè)計交際性強的語言活動更能驅(qū)動學生學習。第22頁/共47頁交際運用交際是學習語言的目的，也是學習語言的途徑。課程標準提69及時評價評價是每個語言活動的組成部分，在活動中教師要發(fā)揮評價的激勵、反撥作用，促進學生尤其是學困生積極主動地參與學習。及時、適當?shù)脑捳Z評價不僅可以激勵學生，還可以引導學生向更高的要求努力。復習課上還可通過“中考鏈接”等筆頭練習，讓學生及時了解復習效果。學生發(fā)現(xiàn)自己的進步無疑會給后續(xù)復習帶來無窮的動力，而存在的問題則會引起學生的反思，課后自主復習針對性就更強。第23頁/共47頁及時評價評價是每個語言活動的組成部分，在活動中教師要發(fā)揮評價704.貫穿話題，整合板塊促思詞匯板塊語法板塊語篇板塊第24頁/共47頁4.貫穿話題，整合板塊促思詞匯板塊第24頁/共47頁71詞匯板塊學習者的心理詞庫中的詞語并非雜亂無序，而是按照語義聯(lián)系構(gòu)成組織嚴密的詞語網(wǎng)絡(luò)。復習要培養(yǎng)學生圍繞某一主題建構(gòu)以語意聯(lián)想為中心的詞語集中的能力，強化話題圖式。

圍繞話題進行詞匯板塊復習就是通過話題激活并完善學生的話題圖式，回憶、聯(lián)想主題詞匯，進而在情境中運用。第25頁/共47頁詞匯板塊學習者的心理詞庫中的詞語并非雜亂無序，而是按照語義72（一）詞匯板塊運用概念圖可以激發(fā)學生回憶某主題的概念詞匯，培養(yǎng)聯(lián)想能力和發(fā)散思維能力，直觀表現(xiàn)出某一話題的圖式。記敘旅游：時間、地點、人物、方式、活動、感受等。touristattractionslocationactivitieshistory&cultureliein..第26頁/共47頁（一）詞匯板塊運用概念圖可以激發(fā)學生回憶某主題的概念詞匯，培73（二）以話題為主線，構(gòu)建詞匯1．詢問健康的句子：What’swrong/thematter/thetroublewithyou?Ihaveacold/fever·······2．表示建議的句子：Whatabouttakingsomemedicine?Howabouthavingarest?Whydon’tyou+do······Whynot+do······Youshould······Ifyousitdownandtakesomewater,youwillbebetter.3．虛擬語氣的句子：Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?I’dgaveittocharityifIhadamilliondollars.第27頁/共47頁（二）以話題為主線，構(gòu)建詞匯第27頁/共47頁74

語法板塊,語篇板塊對于講解繁瑣的語法項目，可以重設(shè)真實情境，讓學生體驗、理解，思考其區(qū)別。通過語篇閱讀拓展學生知識層面。第28頁/共47頁語法板塊,語篇板塊對于講解繁瑣的語法項目，可以重設(shè)真實情境75Problems&Advice

第29頁/共47頁Problems&Advice第29頁/共47頁76headachecold/fever/sorethroat/coughsorebackstomachachetoothache第30頁/共47頁headachecold/fever/sorethroat77gotoseethedoctor

takesomemedicineliedownandhavearestdrinkmorewaterdomoreexercisedrinkhotteawithhoney…Youshould…You’dbetter…Youcan…Whydon’tyou…Whynot…第31頁/共47頁gotoseethedoctortakesome78HowcanIlearnEnglishwell?第32頁/共47頁HowcanIlearn第32頁/共47頁79listentotapesreadaloudreadEnglishmagazinesmakeflashcardspracticeconversationswithyourpartnerasktheteacherforhelpstudygrammarmakevocabularylists…第33頁/共47頁listentotapesreadaloudread80Iquarrelledwithmybestfriend,whatshouldIdo?第34頁/共47頁Iquarrelledwithmybestfrie81writehimalettertalkwithhimgiveasmallpresenttohimsaysorrytohim…第35頁/共47頁writehimalettertalkwithhi82WhatshouldIwear?WhatpresentshouldItake?第36頁/共47頁第36頁/共47頁83IfIwereyou,Iwould…Howabout…/Whatabout…You’resupposedto…第37頁/共47頁IfIwereyou,Iwould…Howabo84Expressionsofgivingsuggestions

Youshoulddo.…/Youshouldn’tdo…Youcando.....Whynotdo...?/Whydon’tyoudo....?What/Howaboutdoing...?You’dbetterdo/notdo....Youaresupposedtodo.....IfIwereyou,Iwould…第38頁/共47頁Expressionsofgivingsuggesti85觸摸中考：1.你看到同學臉色不好，你會問他：_____