小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案

Word———小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案_一班級音樂活動方案（通用5篇）

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案_一班級音樂活動方案篇1教學(xué)目標(biāo)：

一.通過傾聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二.學(xué)習(xí)用甜蜜而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

三.能結(jié)合自己生活中的閱歷探究感知音的長短。

教學(xué)重難點：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

教具預(yù)備：電子琴、錄音機

教學(xué)時數(shù)：三課時

教學(xué)過程：

一.表演《法國號》

1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號》。

2.演唱時聲音潔凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕松，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，其次、三拍用手教導(dǎo)擊桌面為弱。

4.同學(xué)自編動作表演歌曲。

二.傾聽《號手與鼓手》

1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

3.分組表演。

三.表演《布娃娃彈琴》

1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2.聽老師范唱，同學(xué)們跟著老師的歌聲擊拍。

3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱精確，“叮叮咚”要唱得輕快。

4.留意同學(xué)唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到美麗抒情的效果。

5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

四.傾聽《會跳舞的洋娃娃》

1.完整傾聽樂曲，感受樂曲的心情。

2.樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。

3.復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分同學(xué)可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

五.傾聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂曲，感受樂曲的心情。感受鋼琴的音色。

2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

六.編創(chuàng)與活動

1.音的長短是本課的學(xué)問點。結(jié)合日常生活中的閱歷感覺理解音的長短。

2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

4.將同學(xué)分成小組，對課本上的思索題進行爭論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

七.編創(chuàng)與活動：走走跳跳

走走跳跳是一個聽辨強弱的嬉戲。

活動方法：

1.同學(xué)圍成一個圓圈，老師手持鼓站在圓圈中，老師敲鼓，同學(xué)走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2.老師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，老師可四音為一組，如強____弱____便于同學(xué)反映在動作上。

3.還可以讓同學(xué)隨老師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

4.老師可發(fā)動同學(xué)獻計獻策，怎樣活動更好玩。讓同學(xué)動腦到編創(chuàng)活動中。

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案_一班級音樂活動方案篇2一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入：

1、“小伴侶，你們知道我們中國有多少個民族嗎?——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?

2、“在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和唱歌家。今日，我們就請來了一位哈尼族的小伴侶給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么?

三、學(xué)唱歌曲

1、老師有表情的演唱歌曲

2、請同學(xué)談?wù)剬Τ母惺?。如：在歌曲中聽到了什?聽了以后有什么感覺。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請同學(xué)用自己最喜愛的動作和最能表現(xiàn)歡樂心情的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞嬉戲：師讀歌詞，請同學(xué)在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演

生在老師的帶領(lǐng)下，進行表演，老師也可以啟發(fā)同學(xué)依據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。

五、小結(jié)

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案_一班級音樂活動方案篇3一、組織教學(xué)：師生問好!

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》

三、聽賞《苗嶺的早晨》

1、新課導(dǎo)入：“小伴侶，你知道我們宏大的祖國有多少個民族組成嗎?”你知道哪些民族?——生自由回答2、“你們聽過這些民族的歌曲嗎?能不能給我們唱一唱?

3、師提示：同學(xué)若說不出，老師可以放一些同學(xué)熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓舞同學(xué)隨音樂舞蹈、律動。

4、揭題：今日我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨奏曲，

5、初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓同學(xué)邊聽邊想，你聽了以后有什么感覺?并談一談我們柳州早晨的景象

6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)學(xué)問如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨漂亮的景色。

7、再聽，并結(jié)合書上的插圖觀賞，說說苗族早晨鳥語花香，小伴侶背書包上學(xué)，農(nóng)夫趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，

8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：早晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣非常的清爽、安靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地唱歌著。

9、師教畫圖形譜

10、想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》其次部分，試著邊看圖邊編故事

11、完整的聽一遍，并依據(jù)書上的插圖編故事。

12、小結(jié)，下課。

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案_一班級音樂活動方案篇4一、組織教學(xué)：師生問好!

二、新課導(dǎo)入：

小伴侶，你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音?(火車聲)你們來學(xué)一學(xué)。那哪個聲音長哪個聲音短呢?恩，今日是瑤家小伴侶的好日子!由于小火車要開進瑤山了!你們聽——

三、師范唱

1、小伴侶，你們感受到瑤家小伴侶的心情了嗎?

2、請你用動作來表現(xiàn)

四、感受旋律

1、跟著音樂做動作

2、跟著音樂拍手

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

六、學(xué)唱

1、默唱、

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、分組唱

5、分男女生唱

七、表演

八、小結(jié)

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案_一班級音樂活動方案篇5教學(xué)目的：

1、傾聽《勞動最光榮》

2、傾聽《三個和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來勞動》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計動作表演以及"勞動"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動"的主題。

4、通過圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實踐，把握二拍子的時值。

教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)同學(xué)通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地把握音樂。

2、二分音符時值的學(xué)習(xí)與把握。

教具預(yù)備：

教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

教學(xué)過程：

第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

二、傾聽《三個和尚》

1、傾聽《三個和尚》

2、請同學(xué)把這個故事說一說。

3、爭論"為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?"

4、以小組形式進行爭論發(fā)言，想出一些解決的方法。

三、請同學(xué)用動作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動作(猜一猜)

四、請同學(xué)用勞動有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。

出示：

①2/4_×|_‖

②2/4_×|_×‖

五、傾聽音樂《勞動最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關(guān)的動作。

六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

1、老師引導(dǎo)同學(xué)按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導(dǎo)同學(xué)自編洗手絹的動作，把握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動作。

4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

【目的】讓同學(xué)感受歌曲歡快、活潑的心情，懂得勞動是件開心的事、快樂的事。