部編人教版五年級語文下冊課外閱讀專項練習(xí)題(含答案)

部編人教版五年級語文下冊課外閱讀專項練習(xí)題（含答案）閱讀短文，完成練習(xí)。最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界。十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個都了滿腹經(jīng)綸。在進城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來。哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！闭軐W(xué)家又問：“曠野里長著什么？”弟子們答：“曠野里長著雜草?！薄皩Γ闭軐W(xué)家說：“現(xiàn)在曠野里長滿雜草，但是我想知道應(yīng)該如何鏟除這些雜草？”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟然是這么簡單的一個問題。一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了?！闭軐W(xué)家搖搖頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法啊?！闭軐W(xué)家微微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“我想撒上石灰就會除掉所有的雜草。”接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了?！钡鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚。”一年后，弟子們都來了，不過相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。滿腹經(jīng)綸：。飽學(xué)之士：。（2）四個弟子是“如何除掉這些雜草”的，請你在文中讀讀相關(guān)的句子，并分別用5個以內(nèi)的字來概括。（3）聯(lián)系上下文，完成下列練習(xí)。①“等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來，說：‘課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚。'”這句話是說哲學(xué)家很滿意弟子的答案，讓他們回去馬上行動。哲學(xué)家想讓四個弟子比一比，誰的除草辦法最好。哲學(xué)家想讓四個弟子通過實踐來證明，還有更好的辦法。②文章題目用“最后一課”是因為A.哲學(xué)家在最后一課問的竟然是非常簡單的一個問題。B.哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。C.這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（4）認真讀文中畫線的句子，想一想，如果“靈魂”對應(yīng)“曠野”，那么“紛擾”“美德”又分別對應(yīng)什么？靈魂——（曠野）紛擾——美德——（5）一年后的相聚，哲學(xué)家未到，請為哲學(xué)家寫幾句合適的話，解釋一下沒到的原因。閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。啊，福海真美呀！湖水環(huán)繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無暇的翡翠；湖水映著藍天，好像一條艷麗的藍紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點點花紋。群山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來，好像一匹綠緞徐徐展開。福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。（1）給這篇短文加上一個合適的題目。（2）在文中找出下列詞語的近義詞。圍繞——秀麗——TOC\o"1-5"\h\z（3）作者寫湖水時，分別把湖水一一比作、、。（4）找出文章的中心句。（5）群山上的青松好像是衛(wèi)護著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。這句話把比作。（6）文中主要寫了福海的美和美。閱讀下文，回答問題可愛的校園秋天來了，秋風(fēng)吹藍了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。校門旁的花壇里，各種菊花開得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻卷，像一簇簇跳動的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠……各色菊花爭奇斗艷，點綴著我們可愛的校園。（1）把文中ABB式的詞語抄寫下來。（2）本文是圍繞哪一句來寫的？3）找出本段的比喻句。4?讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（三）櫻桃不僅外表漂亮，它的味道也是香甜可口的。紅紅的櫻桃讓人看了就忍不住流口水，摘一顆櫻桃放進嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略帶點酸，讓人回味無窮。（1）請把文中描寫櫻桃的味道的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察水果時還可以嘗一嘗。5?閱讀下文，回答問題。一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈謙虛地說朋友我承認你很漂亮也很有用可你應(yīng)好好想一想你也有短處怎么能這樣高傲呢臺燈早就不耐煩了大聲喊道行了有什么好想的我本來就比你強嘛一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了一一原來線路出了問題。這時，人們多么需要光??！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺燈很受感動，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻?！保?）在文中找出下列詞語的反義詞。謙虛——_____黑暗——_____（2）蠟燭的精神是：。（3）讀了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。白楊（節(jié)選）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來?他想了一會兒，對兒子和小女兒說:“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么堅強，不軟弱，（）不動搖爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子現(xiàn)在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué).他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?，F(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識.在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。（1）在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）寫出下列詞語的反義詞。消失---堅強---動搖---（3）從爸爸介紹白楊樹的話中，我們了解到白楊樹具有、、三個特點。（4）這段話運用了的寫法，借介紹白楊樹的特點，實則是贊美的精神。閱讀下文，回答問題這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么，天空是那么，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色，不用墨線的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，使人驚嘆。叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）在文中橫線上填寫合適的詞語。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色，不用墨線的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，使人驚嘆。叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇麗的小詩。（2）寫出下列詞語的近義詞。驚嘆——奇麗——回味——（3）你如何理解這段話的最后一句？閱讀下文，回答問題。孫中山破陋習(xí)孫中山又是生氣又心疼，便對媽媽說：“你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活呢？”媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀！女孩子不纏小腳會被人家笑話的?！薄凹热恢览p小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么！”“你年級小，還不懂得這些事?！眿寢尯蹨I把孫中山推出了房門……以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。（1）“姐姐纏了腳，還能下田干活呢？”不改變原意，請你改為陳述句。（2）孫中山“生氣”是因為，“心疼”是因為。（3）“還不懂這些事”中的“這些事”指的是，你從媽媽“含著淚水”體會到。這件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以體會到。閱讀下文，回答問題。拔蘿卜一天，小兔子來拔蘿卜，它拔啊拔，就剩下一個大大的蘿卜沒有拔完，它就去拔那根大蘿卜。可是它怎么拔也拔不上來，它急得轉(zhuǎn)圈跑。小狗看見了，對它說：“我來幫你拔蘿卜吧。”它們倆一起拔呀拔，還是拔不上來，這時候小熊來了，它們倆一起說：“小熊的力氣大，你來幫我們拔蘿卜吧?！毙⌒苷f：“好吧?！彼鼈冇忠黄鸢伟“?，還是拔不出來，，最后小象來了，對它們說：“我來幫你們拔蘿卜吧”。于是，小象就用長鼻子把一些蘿卜葉子卷上，使勁拔。終于把大蘿卜拔上來了。小兔高興地說：“小狗，小熊，小象，謝謝你們幫我拔蘿卜，我們晚上一起吃蜜汁大蘿卜吧！”到了晚上，小狗，小象，還有小熊都來了，小象先把大蘿卜用鼻子卷到了桌子上，小狗負責(zé)把皮刮掉，小兔把大蘿卜切開，小熊往上邊抹了很多很多的蜜汁。這下，大蘿卜成了又香又脆的蜜汁大蘿卜。它們每人都咬一口，呀！這個蜜汁大蘿卜實在是太甜了?。?）這篇短文共個自然段。（2）小兔子在拔蘿卜，最后一個大蘿卜拔不動，、、來幫小兔子拔蘿卜。（3）這個故事告訴我們什么道理？（）讀下面三個自然段，猜一猜鳥兒的想法，做一做習(xí)題。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。（1）理解文中兩處“看”字的內(nèi)涵，選一選。第一次“看”，是在鳥兒費盡周折，終于找到好朋友時，鳥兒仿佛在說第二次“看”，是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。（2）假如現(xiàn)在樹能夠說話，他一定會說：。11.課內(nèi)閱讀。我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（1）把表示顏色的詞語畫上橫線。（不重復(fù)）（2）照樣子寫詞語。來來往往（3）本段主要寫了廣東的一座。第四句寫了和。第五句寫了天空的和。閱讀下文，回答問題。小發(fā)明家馬力在三星小學(xué)。同學(xué)們都稱馬力為“小發(fā)明家”。馬力是個富有想象力的小女孩，她的小發(fā)明故事真的很多呢！溫嶺地處（chuchh）浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水。馬力就想：能不能利用溫嶺海洋性氣候的風(fēng)力和白天的太陽能來解決斷電問題？能不能利用屋頂集雨來解決抽水馬桶用水問題？她覺得在房屋建筑設(shè)計時就應(yīng)該考慮這個問題，實施“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”計劃，既能解決斷電斷水問題，又能節(jié)約能源。幾天后，一個美妙的構(gòu)思就這樣產(chǎn)生了！接下來要做的就是把想法付諸實踐。一向追求完美的小馬力總是埜（ke炷）求做到最好，光草圖都不知道畫了多少張。功夫不負有心人，她的這一設(shè)計榮獲“環(huán)保杯”金點子小學(xué)組一等獎。你瞧，在小馬力設(shè)計的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝一個太陽能接收器，利用太陽能來照明、煮飯、洗澡；還有一個屋頂儲（chhzhh）水池，可以用雨水來沖抽水馬桶。屋頂節(jié)能，大人設(shè)計師們怎么就沒有想到呢？（1）給劃線字選擇正確的讀音。地處（chuchu）苛（kek§）求儲（chuzhh）水池（2）寫出下列詞語的近義詞。—想象——發(fā)明——考慮——（3）因為，使馬力有了“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”的想象。（4）馬力的“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”是怎樣的？用波浪線在文中畫出來。閱讀下文，回答問題。蜻蜓點水美麗又明澈的小湖，平靜地躺在陽光下面，在輕風(fēng)的吹拂下，微微地笑著。蜻蜓在湖面上飛，得意地彈彈翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休閑自在。蜻蜓逢人便說：“我真愛這個美麗的湖呀，世界上還有誰比我更理解這個湖呢？只有我才知道這個湖水有多深，有多冷?！彬唑迅吲d地唱著自我陶醉的歌，在湖面上飛來飛去，不時用尾巴在湖面上點一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個小小的漩渦，漩渦慢慢地蕩漾著，散了，不見了。蜻蜓滿意地說：“請看，這就是我的成績。”湖邊的青蛙聽見了，不覺哈哈大笑！蜻蜓張大了眼睛問：“你笑什么？”青蛙說：“要徹底了解這個湖，只有深入到這個湖中，花很大功夫探測，要花許多時間體驗，才能知道這個湖水有多深，有多冷。像你這樣用尾巴點點水，能知道些什么？朋友別夸夸其談了，還是深入實際做點工作吧！”蜻蜓聽了，雖然紅了臉，但是還是不以為然地彈彈翅膀飛了。TOC\o"1-5"\h\z（1）蜻蜓滿意地說：“請看，這就是我的成績?！边@里的“成績”表面是指。其中的含義是指。（2）“湖邊的青蛙聽見了，不覺哈哈大笑。”青蛙笑的是：。（3）青蛙的話講了三點意思，一是，二是，三是。（4）蜻蜓聽了青蛙的話“紅了臉”說明，“還是不以為然地彈彈翅膀飛了”說明。（5）這篇文章告訴我們一個什么道理？閱讀下文，回答問題那么，電腦和多媒體有什么關(guān)系呢？人的耳朵能接收聲音的信息，眼睛能接收圖像的信息，鼻子能接收氣味的信息。這些信息由神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦，由大腦統(tǒng)一處理。因此，人體本身就是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的“司令部”就是大腦。同樣，要建造一個多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個“司令部”，這個“司令部”就是“電腦”。如今，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走進尋常百姓家。人們可以用它看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳真，聽CD,看VCD，唱卡拉0K......要是你的多媒體計算機連接上了貫通全球的“信息高速公路”，還可以在家獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢！TOC\o"1-5"\h\z（1）短文介紹了電腦和多媒體的關(guān)系是，電腦的作用相當(dāng)于，多媒體系統(tǒng)傳遞信息的設(shè)備相當(dāng)于。（2）電腦的作用有。（3）文中省略號的作用是。（4）文中引用了一個諺語是“”它的意思是：。閱讀文言文，回答問題?？锖庾种晒?，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來?？镎f《詩》，解人頤?！倍Γ庑∶?。時人畏服之，如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。（1）下列句子中劃線的詞語解釋不正確的一項是（）（2）文中一個家喻戶曉的典故是：。閱讀下文，回答問題就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。（1）為什么說青年很“特別”？（2）找出描寫青年外貌的句子，并仿照句子，寫一個你熟悉的人的外貌。閱讀描寫春天小興安的片段，完成練習(xí)。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞觀賞）自己（應(yīng)映）在水里的影子，，。（1）給括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~（匯成積成）小溪（欣賞觀賞）自己（應(yīng)映）在水里（2）文段中形容溪水流動的聲音的詞語是，我還能寫出兩個這樣的詞語：。（3）這段話依次寫了春天里的這些景物：。（4）在溪邊散步的小鹿還會有那些舉動？請在原文后的橫線上續(xù)寫兩個。閱讀下文，回答問題最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的東巴樂園，一群大象為人們表演。表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。這時，它們的表情仿佛也是快—的。我想，如果大象會笑，此刻所展示的便是它們獨特的笑顏。從這段文字中我感受到了（1）寫出文中劃線詞語的近義詞。忘懷——快樂——獨特——（2）找出描寫大象舞蹈的句子。（3）這段文字是圍繞著哪一句來寫的？寫下來。（4）從這段文字中我感受到了。閱讀下文，回答問題和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。如果不是親眼所見，誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!誰又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕墟里烤成的！維吾爾牧人還喜歡吃沙土灰里燒出的“庫乃其”。他們先在沙土里挖個坑，撿來一些干胡楊在沙坑里燃起一堆火，火滅之后．就把包肉的面餅埋在火灰中烤熟即食。據(jù)說，吃了這種“庫乃其”，一天不吃飯也渾身有勁兒。（1）“馕”字的音序為，音節(jié)，它的另一個音節(jié)是。（2）文中畫線的句子是什么句式？你能再仿寫兩個句子嗎？（3）“庫乃其”是怎樣制作出來的？20.重點段落品析。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。從文中找出一對反義詞。這段文字是說，大青樹下的小學(xué)是一所、的學(xué)校。閱讀下文，回答問題這時候大霧(漫幔)天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠(進近)曹軍的水寨(zaizhai)。諸葛亮下令把船頭朝(chaozhao)西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦?”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！闭埬憬o文中劃線字選擇正確的讀音水寨(zaizhai)朝(chaozhao)西請你選擇括號里正確的字大霧(漫幔)天靠(進近)“諸葛亮笑著說：‘......'?！睆倪@一“笑”中你體會出了什么？借箭的經(jīng)過突出了諸葛亮足智多謀，表現(xiàn)在()讀下面的一段話，回答問題。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。(1)找出這段話的中心句。(2)海水有哪些顏色？為什么會有這些顏色的變化？閱讀下文，回答問題?！笆前。L兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難、受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”在文中找出下列詞語的近義詞。欺負——性格——“愈是寒冷”中“愈”的意思是()她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！句子的意思是()“氣節(jié)”在課文中的意思。讀一讀，做二做。雨停了，天上有一座美麗的橋。爸爸，你那把花用的水壺呢？如果我著它，走到橋上，把水下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水田了，你高興嗎？（1）將下列詞語填在文中的橫線上。（填序號）澆②提③灑爸爸，你那把花用的水壺呢？如果我，著它，走到橋上，把水下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水田了，你高興嗎？（2）天上這座美麗的橋是。（3）如果我把水灑下來，爸爸高興嗎？為什么？閱讀文言文，回答問題。濫竿充數(shù)齊宣王使人①吹竽，必②三百人。南郭處士③請④為王吹竽，宣王悅之，廩（lin）食⑤以⑥數(shù)百人。宣王死，?。╩Yn）王立，好⑦一一聽之，處士逃?！咀ⅰ竣偈谷耍航腥?。②必：總是。③處士：沒有做過官的人。④請：要求。⑤廩食：公家供給糧食。⑥以：跟別人相同。⑦好：喜歡。（1）聯(lián)系注釋與土下文解釋句子。南郭處士請為王吹竽。廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立。（2）南郭先生逃跑的原因是。閱讀課文片段，完成練習(xí)。鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……TOC\o"1-5"\h\z（1）這段話主要寫了。（2）這段話是按順序來介紹不同花的開放的。（3）這段話用不同的說法來表達鮮花的開放，照樣子，寫一寫。例：薔薇綻開了笑臉。桃花。荷花。閱讀短文，回答問題。黃果樹瀑布黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩"的聲音從遠處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩"的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上．離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。（1）用“橫線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。（2）用波浪線畫出文中描寫“銀雨撒金街”的景色。（3）按課文內(nèi)容填空。①本文作者按照由到的順序?qū)懥俗约河斡[黃果樹瀑布的過程。2—4.自然段主要抓住了瀑布的的進行了具體的描寫。5-8自然段作者除了寫自己看見的，更主要的是寫了。通過閱讀文章，讓我們感受到瀑布特點是、。（用文中詞語回答）（4）品讀句子，回答問題。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。這句話用了的修辭方法，從“瀉”這個字中，我們體會到黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。這句話把兩處瀑布進行了，這樣寫的好處是坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。這句話寫的是作者的，其中“樂池”指，“樂聲”指（5）用一句古詩來贊美黃果樹瀑布吧。閱讀短文，回答下列問題。另一扇窗子一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個學(xué)生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌（xiangshang）的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。“那我