四年級(jí)語文上冊第五單元課件

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麻雀16麻雀1朗讀課文，說說課文講述了一個(gè)什么故事。初讀課文本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事。朗讀課文，說說課文講述了一個(gè)什么故事。初讀課文nàizhěngshāxiù

sīyǎpáng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙奈無可何拯救煞扎嗅到嘶啞龐大nàizhěngshāxiù

sīyǎpáng我會(huì)呆奈巢齒幼搏龐我會(huì)寫掩嗅軀護(hù)xiùdāinàicháochǐqūyǎnhùyòubópáng量liàng愣lèng呆奈巢齒幼搏龐我會(huì)寫掩嗅軀護(hù)xiùdāinàicháochǐ多音字qiāoqiǎo悄悄悄悄然無聲{他們悄（qiāo）悄地推開教室門，發(fā)現(xiàn)里面悄（qiǎo）然無聲，一個(gè)人也沒有。運(yùn)用：多音字qiāoqiǎo悄悄悄悄然無聲{他們悄（qiāo）悄地5挓挲：張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。分明：明明；顯然。無可奈何：沒有辦法；沒有辦法可想。救助、搭救的意思。拯救：平靜；安定。安然：詞語解釋挓挲：張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。分

嗅xiù組詞：嗅覺嗅到造句：我嗅到一股刺鼻的氣味。我會(huì)寫嗅xiù組詞：嗅覺嗅到造句：我嗅到一股刺鼻的氣味。7呆dāi組詞：發(fā)呆呆呆造句：小明呆呆地看著窗外。呆dāi組詞：發(fā)呆呆呆造句：小明呆呆地看著窗外。8奈nài組詞：無奈無可奈何造句：小明無可奈何，只好答應(yīng)了媽媽的要求。奈nài組詞：無奈無可奈何造句：小明無可奈何，只好答應(yīng)9巢cháo組詞：蜂巢鳥巢造句：這棵大樹上有一個(gè)鳥巢。巢cháo組詞：蜂巢鳥巢造句：這棵大樹上有一個(gè)鳥巢。10齒chǐ組詞：齒輪牙齒造句：我剛剛掉了一個(gè)牙齒。齒chǐ組詞：齒輪牙齒造句：我剛剛掉了一個(gè)牙齒。11

軀qū組詞：軀體身軀造句：老麻雀用自己的身軀保護(hù)著孩子。軀qū組詞：軀體身軀造句：老麻雀用自己的身軀保護(hù)著孩12掩yǎn組詞：掩門掩護(hù)造句：在飛機(jī)的掩護(hù)下敵人逃跑了。掩yǎn組詞：掩門掩護(hù)造句：在飛機(jī)的掩護(hù)下敵人逃跑了。13護(hù)hù組詞：保護(hù)掩護(hù)造句：在隊(duì)員的掩護(hù)配合下，我籃球成功投中三分。護(hù)hù組詞：保護(hù)掩護(hù)造句：在隊(duì)員的掩護(hù)配合下，我籃球成14

幼yòu組詞：幼小幼兒造句：坐公交車時(shí)我們要給抱幼兒的阿姨讓座。幼yòu組詞：幼小幼兒造句：坐公交車時(shí)我們要給抱幼兒15搏bó組詞：搏擊搏斗造句：小鳥正在勇敢地同小貓搏斗。搏bó組詞：搏擊搏斗造句：小鳥正在勇敢地同小貓搏斗。16龐pánɡ組詞：龐雜龐大造句：大象的身軀十分龐大。龐pánɡ組詞：龐雜龐大造句：大象的身軀十分龐大。17量liànɡ組詞：重量力量造句：學(xué)習(xí)上，是老師的鼓勵(lì)給了我無窮的力量。量liànɡ組詞：重量力量造句：學(xué)習(xí)上，是老師的鼓勵(lì)給18愣lènɡ組詞：愣神愣住造句：小明愣住了，不知道錯(cuò)在了什么地方。愣lènɡ組詞：愣神愣住造句：小明愣住了，不知道錯(cuò)在了19同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些鳥兒？新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些鳥兒？新課導(dǎo)入20大雁大雁21鴿子鴿子22海鷗海鷗23燕子燕子242.思考：這小小的麻雀究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？（獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀）整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3.這篇文章是按照什么順序?qū)懙模?.思考：這小小的麻雀究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？（獵25這篇文章是按照什么順序?qū)懙?？——事情發(fā)展順序說說文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：經(jīng)過：結(jié)果：小麻雀從巢里掉下來，獵狗想要吃它。老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀。獵狗慢慢地向后退，“我”喚回獵狗。這篇文章是按照什么順序?qū)懙模俊虑榘l(fā)展順序起因：小麻雀從巢261.默讀課文，把描寫小麻雀的語句畫出來。2.獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎樣做的？小麻雀的表情又是怎樣的？3.在危急關(guān)頭，老麻雀是怎么做的？自主學(xué)習(xí)1.默讀課文，把描寫小麻雀的語句畫出來。自主學(xué)習(xí)271.麻雀的樣子：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。明明，顯然的意思。1.麻雀的樣子：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出282.獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎樣做的？

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

從畫線的詞語可以看出這句話是對(duì)獵狗的______描寫，寫出了小麻雀當(dāng)時(shí)處境很______。

仿寫一個(gè)句子，描寫某種動(dòng)物的動(dòng)作。

小貓小心地走近小老鼠，聞了聞，抬起腿，露出鋒利的爪子。動(dòng)作危險(xiǎn)2.獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎樣做的？獵狗慢慢地走近小麻雀29小麻雀的表情又是怎樣的？

小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。沒有辦法發(fā)呆

從對(duì)小麻雀兩個(gè)動(dòng)作的描寫中，可以看出這是一只剛剛出生，沒有見過世面和風(fēng)雨，從來沒有離開過媽媽和巢穴的小麻雀。所以，從樹上掉下來，站在地上是“呆呆地”“無可奈何”地拍打著小翅膀。小麻雀的表情又是怎樣的？小麻雀呆呆地站在地上，無可奈30比喻，說明老麻雀救子心切，落地很快。1.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！跋褚粔K兒石頭似的”說明了什么？課文精讀比喻，說明老麻雀救子心切，落地很快。1.突然，一只老麻雀從一312.它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。從這句話中你讀出了什么？張開讀出了老麻雀明知斗不過獵狗，只想借助羽毛和尖叫來發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。課文精讀2.它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。從這句話中你讀出了什么32我明白了老麻雀對(duì)小麻雀的深深愛，母愛的力量是巨大的。3.可是它不能安然的站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。這句話中“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？你體會(huì)到了什么？那是母愛的力量，促使她奮不顧身，將自己置身于險(xiǎn)境。課文精讀安安穩(wěn)穩(wěn)我明白了老麻雀對(duì)小麻雀的深深愛，母愛的力量是巨大的。3.可33獵狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”喚回了獵狗。3.“愛”的力量是巨大的，結(jié)果怎樣呢？課文精讀獵狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”喚回了獵狗。3.“愛”的34B.獵狗被老麻雀的勇氣征服了。1.獵狗為什么愣??？又慢慢地向后退呢？你認(rèn)為下面哪種說法正確？（）C.獵狗后退是準(zhǔn)備往前撲。B合作探究A.獵狗害怕了。B.獵狗被老麻雀的勇氣征服了。1.獵狗為什么愣住？又慢慢地向35因?yàn)椤拔摇背缇茨侵恍⌒〉摹⒂⒂碌镍B，“我”崇敬它那愛的沖動(dòng)。2.為什么“我”急忙喚回獵狗，帶著它走開了？合作探究因?yàn)椤拔摇背缇茨侵恍⌒〉?、英勇的鳥，“我”崇敬它那愛的沖動(dòng)。36同學(xué)們，正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛，感動(dòng)了“我”。這種愛就是世上最偉大的母愛。本文按照事情發(fā)展順序?qū)懥双C狗想要吃掉小麻雀，老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀，勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事。體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼強(qiáng)權(quán)的思想感情。課堂小結(jié)同學(xué)們，正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大37結(jié)構(gòu)梳理獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗（龐然大物）老麻雀（弱小無助）愣住后退獵狗捕食小麻雀老麻雀舍身掩護(hù)我喚回獵狗麻雀扎煞尖叫呆立不動(dòng)準(zhǔn)備搏斗露出利齒張開大嘴孤獨(dú)弱小強(qiáng)大的力量偉大的母愛結(jié)構(gòu)梳理獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗老麻雀愣住后退獵狗捕本文描寫了（）想要捕食（），（）不顧自己的安危，舍身掩護(hù)小麻雀，贊美了（）。主題概括獵狗小麻雀老麻雀強(qiáng)大的力量，偉大的母愛本文描寫了（）想要捕食（），（39

1.獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊。（???）

2.一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（??）一、判斷下面句子是否是比喻句。√×課堂演練?一、判斷下面句子是否是比喻句。√×課堂演練40二、辨析字形并組詞。搏（）博（）蠟（）獵（）換（）喚（）搏斗博學(xué)獵人蠟燭喚回交換二、辨析字形并組詞。搏（）博（）蠟（41三、按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。（）一只老麻雀扎煞著羽毛，絕望地尖叫著。（）獵狗放慢腳步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（）我?guī)еC狗走在林蔭路上。（）獵狗被嚇退，我喚回了獵狗。（）一只嘴角嫩黃，長著絨毛的麻雀落在路邊。12345三、按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。（）一只老麻雀扎煞17

爬天都峰17爬天都峰43

讀課文，說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。初讀課文讀課文，說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述44好哩石級(jí)鐵鏈發(fā)顫攀爬

猴子鯽魚

相片紀(jì)念

辮子笑呵呵好哩

石級(jí)

鐵鏈

發(fā)顫攀爬

猴子

鯽魚相片紀(jì)念

辮子

笑呵呵我會(huì)認(rèn)jíliànpānxiànɡbiànhē好哩石級(jí)鐵鏈發(fā)顫好哩石級(jí)鐵鏈發(fā)顫我會(huì)45猴鯽攀顫鏈級(jí)哩我會(huì)寫念辮呵jílipānchànliànhóujìhēbiànniàn猴鯽攀顫鏈級(jí)哩我會(huì)寫念辮呵jílipānchànliànhó哩

li組詞：還早哩上面哩造句：你說風(fēng)箏啊，我們早已放飛到云彩上面哩！我會(huì)寫哩li組詞：還早哩上面哩造句：你說風(fēng)箏啊，我們早47級(jí)

jí組詞：高級(jí)石級(jí)造句：我們沿著陡峭的石級(jí)，費(fèi)了好大勁才爬到山頂。級(jí)jí組詞：高級(jí)石級(jí)造句：我們沿著陡峭的石級(jí)，費(fèi)了48鏈liàn組詞：鎖鏈鐵鏈造句：爺爺把這只兇惡的大狗用鐵鏈拴了起來。鏈liàn組詞：鎖鏈鐵鏈造句：爺爺把這只兇惡的大狗用鐵鏈49顫chàn組詞：顫抖顫動(dòng)造句：就讓敵人在我們的炮火下顫抖吧！顫chàn組詞：顫抖顫動(dòng)造句：就讓敵人在我們的炮火下顫50攀pān組詞：攀登高不可攀造句：我們要向科學(xué)的高峰攀登。攀pān組詞：攀登高不可攀造句：我們要向科學(xué)的高峰攀登51猴hóu組詞：猴群小猴子造句：小猴子調(diào)皮的動(dòng)作逗得大家哈哈大笑。猴hóu組詞：猴群小猴子造句：小猴子調(diào)皮的動(dòng)作逗得大家哈52鯽jì組詞：鯽魚造句：媽媽用鯽魚做的湯又鮮又好喝。鯽jì組詞：鯽魚造句：媽媽用鯽魚做的湯又鮮又好喝。53念niàn組詞：紀(jì)念念念不忘造句：我買了一個(gè)好看的筆記本送給小紅留作紀(jì)念。念niàn組詞：紀(jì)念念念不忘造句：我買了一個(gè)好看的筆記54辮biàn組詞：辮子小辮造句：小梅的辮子上綁了一個(gè)好看的蝴蝶結(jié)。辮biàn組詞：辮子小辮造句：小梅的辮子上綁了一個(gè)好看的55呵

hē組詞：呵氣笑呵呵造句：看到莊稼長勢良好，爺爺成天笑呵呵的。呵hē組詞：呵氣笑呵呵造句：看到莊稼長勢良好，爺爺成56多音字xiānɡxiànɡ相相當(dāng)照相{運(yùn)用：妹妹相（xiānɡ）當(dāng)喜歡照相（xiànɡ）。多音字xiānɡxiànɡ相相當(dāng)照相{運(yùn)用：妹妹相（xiān57似sìshì似乎似的{運(yùn)用：爬這段山路對(duì)他來說似（sì）乎很

吃力，幾百米的距離他就跟跑了幾

千米似（shì）的。似sìshì似乎似的{運(yùn)用：爬這段山路對(duì)他來說似（sì）乎很58奮力充分鼓起勁來。汲取吸取，吸收。筆陡筆直陡峭。頭發(fā)花白，形容人蒼老。白發(fā)蒼蒼心在顫抖，心里很害怕。發(fā)顫連一連奮力充分鼓起勁來。汲取吸取，吸收。筆陡筆59閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。60課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？事情發(fā)展順序。爬上天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都

峰后課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？事情發(fā)在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫。第2課時(shí)在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？①我爬得上去嗎？②真叫人發(fā)顫！課文解讀從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？①我爬得上63

作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)?？他們是怎樣爬的？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ?？作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)?？他們是怎樣爬?4忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對(duì)，咱們一起爬吧！”“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌?duì)話。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”““小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩個(gè)“也”字，說明了他們怎樣的心理活動(dòng)？表面上是懷疑，實(shí)際上是贊嘆，表達(dá)敬佩之意。說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神?！靶∨笥?，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩句對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來應(yīng)該用不可置信、敬慕的語氣來讀?！靶∨笥?，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩

“我”是受老爺爺?shù)墓膭?lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！“我”是受老爺爺?shù)墓膭?lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。68“我們”是怎樣爬天都峰的？“我們”是怎樣爬天都峰的？69我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！ぁぁぁぁぁぁぁの見^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向70這些加點(diǎn)的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。這些加點(diǎn)的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又“終于”分別表明了什么？“終于”體會(huì)爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏?。“終于”分別表明了什么？“終于”體會(huì)爬山的辛苦以及上老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”“我”和老爺爺?shù)牡诙螌?duì)話。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋73因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要總結(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”思考：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？總結(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，75“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對(duì)方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰?！凹橙　笔俏〉囊馑迹拔摇焙屠蠣敔敹伎吹綄?duì)方爬天都76你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？我從爸爸所說的話中明白了，一個(gè)人只要有了決心，有了勇氣，堅(jiān)持做一件事，就會(huì)獲得成功。你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？我從爸爸所說的話中77拓展活動(dòng)想象一下“我們”下山時(shí)的情景：我們沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人。有的人望著險(xiǎn)峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進(jìn)……想一想，把你在學(xué)習(xí)了《爬天都峰》后的感受分享給大家。拓展活動(dòng)想象一下“我們”下山時(shí)的情景：我們沿著山路往78學(xué)完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險(xiǎn)與高，讓一個(gè)年輕人都望而生畏，更別說小孩與老人了。這一老一小善于從對(duì)方身上汲取力量，從而爬上天都峰，這是令人佩服的。我在以后與同學(xué)的相處中，也要與同學(xué)相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。學(xué)完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險(xiǎn)與高79叫人發(fā)顫猶豫不決互相鼓勵(lì)下定決心奮力攀爬爬上峰頂板書設(shè)計(jì)叫人發(fā)顫猶豫不決互相鼓勵(lì)下定決心奮力攀爬爬上峰頂板書設(shè)計(jì)80課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)、克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困難面前，要有

的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相

、

的道理。主題概括戰(zhàn)勝困難鼓勵(lì)共同進(jìn)步課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)、克服81課堂演練一、用?"?×?"?畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓舞??鼓勵(lì)）我，我還下不了（決定??決心）哩！現(xiàn)在居然爬上來了！××課堂演練一、用?"?×?"?畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。?××82二、選一選。1.“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？()A.“我”和老爺爺都從對(duì)方的行動(dòng)中受到鼓舞，從對(duì)方的身上汲取力量。B.“我”和老爺爺相互扶著，是一起爬上天都峰的。

A二、選一選。A832.爸爸說的“汲取力量”，是一種什么力量呢？()

A.面對(duì)困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)向前，就是奮力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人學(xué)習(xí)的精神。A2.爸爸說的“汲取力量”，是一種什么力量呢？(84習(xí)作：生活萬花筒習(xí)作：生活萬花筒85生活萬花筒?習(xí)作內(nèi)容每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚?？梢詤⒖颊n本中給出的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。生活萬花筒?習(xí)作內(nèi)容每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些86?寫法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深刻的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。第二步：立意根據(jù)所選事例表達(dá)出自己的某種情感，或說明某一道理。?寫法指導(dǎo)第一步：審題第二步：立意87第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖四年級(jí)語文上冊第五單元課件89第四步：方法寫之前可以先列一個(gè)提綱，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，注意要做到有詳有略，詳略得當(dāng)。第四步：方法寫之前可以先列一個(gè)提綱，寫出事情的起因、1.合理選材，明確中心。2.完整敘事，寫明起因、經(jīng)過、結(jié)果。3.生動(dòng)描寫，加入細(xì)節(jié)。一篇好的記事作文必須方法總結(jié)1.合理選材，明確中心。一篇好的記事作文必須方法總結(jié)91思考：1.合理選材，擬出一個(gè)明確中心的題目方法指導(dǎo)，各個(gè)擊破生活中哪件事讓你印象深刻？為什么？請(qǐng)擬出題目，明確寫作方向。思考：1.合理選材，擬出一個(gè)明確中心的題目方法指導(dǎo)，各個(gè)擊破92捉蚊趣事這件事有“趣”在哪兒？一件煩心事這件事如何讓你“煩”？爺爺戒煙了他是如何成功戒煙的？教室里的掌聲是給誰的掌聲？為什么給他掌聲家庭風(fēng)波誰引起的風(fēng)波？引發(fā)了怎樣的風(fēng)波？題目寫作方向捉蚊趣事這件事有“趣”在哪兒？題目寫作方向93完整敘事要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事以及事件的過程等。完整敘事要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過94簡單概括這件事，并列出起因、經(jīng)過、結(jié)果2.完整敘事方法指導(dǎo)，各個(gè)擊破思考：簡單概括這件事，并列出起因、經(jīng)過、結(jié)果2.完整敘事方法指導(dǎo)，95題目:捉蚊趣事事情：捉蚊子起因：被蚊子贈(zèng)送的“紅包”毀容了，想報(bào)仇。經(jīng)過：晚上不睡覺，到處找蚊子（墻角、廁所）；引誘蚊子（美食）；運(yùn)用各種方式捉蚊子（用手拍、用書拍，用電蚊拍）。結(jié)果：蚊子沒拍到幾個(gè)，自己累出一身汗，還把家人吵醒了。題目:捉蚊趣事事情：捉蚊子96事情：家人為我發(fā)生了一場爭吵起因：我考試沒考好經(jīng)過：媽媽嚴(yán)肅地批評(píng)我，要給我再報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班；爸爸覺得補(bǔ)習(xí)班報(bào)多了不好，表示反對(duì)，并且覺得我應(yīng)該勞逸結(jié)合，與媽媽吵起來；我傷心地哭了；奶奶心疼我同意爸爸的觀點(diǎn)，爺爺當(dāng)和事佬勸架。結(jié)果：爸媽和好風(fēng)波平息了題目:家庭風(fēng)波事情：家人為我發(fā)生了一場爭吵題目:家庭風(fēng)波97事情起因經(jīng)過結(jié)果小練筆事情起因經(jīng)過結(jié)果小練筆98生動(dòng)描寫方法指導(dǎo)，各個(gè)擊破寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。生動(dòng)描寫方法指導(dǎo)，各個(gè)擊破寫事離不開寫人，在記事過程99習(xí)作范例

有些日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”，過著衣來伸手、飯來張口的日子。有一天，家庭風(fēng)波突然而至，那是一個(gè)暑假的晚上，窗外，寧靜的夏夜。我吃完了飯，一抹嘴便向房間走去，爸爸卻在半路叫住了我：“兒子，這么大了，也該干點(diǎn)家務(wù)活了吧！把地掃一掃！”我不情愿地說：“不行，我還得看書呢！”說完便“咚”地關(guān)上了門，暢游在書海之中。

就在這時(shí)候，我聽見客廳的爭吵聲，那一聲比一聲大。我小心翼翼地?fù)荛_門簾，清楚地看見爸爸大聲對(duì)媽媽吼著：“哎！你看你把他慣得，

家庭風(fēng)波習(xí)作范例有些日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”，過100

整天什么活都不干！”媽媽不耐煩地說：“孩子還在看書，別打擾他?！蔽液荛_心，媽媽向著我，我心里的那塊石頭終于放下。爸爸突然又火冒三丈：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，就知道學(xué)習(xí)！他遲早變成書呆子，什么也不做！”我心中的那塊石頭不知怎么的又慢慢升上來了。生怕老爸又會(huì)“K”我一頓。媽媽繼續(xù)爭辯著：“那每個(gè)家長不都望子成龍、望女成鳳嗎？”爸爸有些消氣。我趁著這個(gè)時(shí)候，不想再讓他們吵下去了，于是走出房間說：“我來掃地。”他們大眼瞪小眼地笑了。點(diǎn)評(píng)：小作者注重心理和語言描寫，把風(fēng)波的過程刻畫得淋漓盡致。整天什么活都不干！”媽媽不耐煩地說：“孩子還在看書，別打擾10116

麻雀16麻雀102朗讀課文，說說課文講述了一個(gè)什么故事。初讀課文本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事。朗讀課文，說說課文講述了一個(gè)什么故事。初讀課文nàizhěngshāxiù

sīyǎpáng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙奈無可何拯救煞扎嗅到嘶啞龐大nàizhěngshāxiù

sīyǎpáng我會(huì)呆奈巢齒幼搏龐我會(huì)寫掩嗅軀護(hù)xiùdāinàicháochǐqūyǎnhùyòubópáng量liàng愣lèng呆奈巢齒幼搏龐我會(huì)寫掩嗅軀護(hù)xiùdāinàicháochǐ多音字qiāoqiǎo悄悄悄悄然無聲{他們悄（qiāo）悄地推開教室門，發(fā)現(xiàn)里面悄（qiǎo）然無聲，一個(gè)人也沒有。運(yùn)用：多音字qiāoqiǎo悄悄悄悄然無聲{他們悄（qiāo）悄地106挓挲：張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。分明：明明；顯然。無可奈何：沒有辦法；沒有辦法可想。救助、搭救的意思。拯救：平靜；安定。安然：詞語解釋挓挲：張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。分

嗅xiù組詞：嗅覺嗅到造句：我嗅到一股刺鼻的氣味。我會(huì)寫嗅xiù組詞：嗅覺嗅到造句：我嗅到一股刺鼻的氣味。108呆dāi組詞：發(fā)呆呆呆造句：小明呆呆地看著窗外。呆dāi組詞：發(fā)呆呆呆造句：小明呆呆地看著窗外。109奈nài組詞：無奈無可奈何造句：小明無可奈何，只好答應(yīng)了媽媽的要求。奈nài組詞：無奈無可奈何造句：小明無可奈何，只好答應(yīng)110巢cháo組詞：蜂巢鳥巢造句：這棵大樹上有一個(gè)鳥巢。巢cháo組詞：蜂巢鳥巢造句：這棵大樹上有一個(gè)鳥巢。111齒chǐ組詞：齒輪牙齒造句：我剛剛掉了一個(gè)牙齒。齒chǐ組詞：齒輪牙齒造句：我剛剛掉了一個(gè)牙齒。112

軀qū組詞：軀體身軀造句：老麻雀用自己的身軀保護(hù)著孩子。軀qū組詞：軀體身軀造句：老麻雀用自己的身軀保護(hù)著孩113掩yǎn組詞：掩門掩護(hù)造句：在飛機(jī)的掩護(hù)下敵人逃跑了。掩yǎn組詞：掩門掩護(hù)造句：在飛機(jī)的掩護(hù)下敵人逃跑了。114護(hù)hù組詞：保護(hù)掩護(hù)造句：在隊(duì)員的掩護(hù)配合下，我籃球成功投中三分。護(hù)hù組詞：保護(hù)掩護(hù)造句：在隊(duì)員的掩護(hù)配合下，我籃球成115

幼yòu組詞：幼小幼兒造句：坐公交車時(shí)我們要給抱幼兒的阿姨讓座。幼yòu組詞：幼小幼兒造句：坐公交車時(shí)我們要給抱幼兒116搏bó組詞：搏擊搏斗造句：小鳥正在勇敢地同小貓搏斗。搏bó組詞：搏擊搏斗造句：小鳥正在勇敢地同小貓搏斗。117龐pánɡ組詞：龐雜龐大造句：大象的身軀十分龐大。龐pánɡ組詞：龐雜龐大造句：大象的身軀十分龐大。118量liànɡ組詞：重量力量造句：學(xué)習(xí)上，是老師的鼓勵(lì)給了我無窮的力量。量liànɡ組詞：重量力量造句：學(xué)習(xí)上，是老師的鼓勵(lì)給119愣lènɡ組詞：愣神愣住造句：小明愣住了，不知道錯(cuò)在了什么地方。愣lènɡ組詞：愣神愣住造句：小明愣住了，不知道錯(cuò)在了120同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些鳥兒？新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些鳥兒？新課導(dǎo)入121大雁大雁122鴿子鴿子123海鷗海鷗124燕子燕子1252.思考：這小小的麻雀究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？（獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀）整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3.這篇文章是按照什么順序?qū)懙模?.思考：這小小的麻雀究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？（獵126這篇文章是按照什么順序?qū)懙模俊虑榘l(fā)展順序說說文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：經(jīng)過：結(jié)果：小麻雀從巢里掉下來，獵狗想要吃它。老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀。獵狗慢慢地向后退，“我”喚回獵狗。這篇文章是按照什么順序?qū)懙?？——事情發(fā)展順序起因：小麻雀從巢1271.默讀課文，把描寫小麻雀的語句畫出來。2.獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎樣做的？小麻雀的表情又是怎樣的？3.在危急關(guān)頭，老麻雀是怎么做的？自主學(xué)習(xí)1.默讀課文，把描寫小麻雀的語句畫出來。自主學(xué)習(xí)1281.麻雀的樣子：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。明明，顯然的意思。1.麻雀的樣子：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出1292.獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎樣做的？

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

從畫線的詞語可以看出這句話是對(duì)獵狗的______描寫，寫出了小麻雀當(dāng)時(shí)處境很______。

仿寫一個(gè)句子，描寫某種動(dòng)物的動(dòng)作。

小貓小心地走近小老鼠，聞了聞，抬起腿，露出鋒利的爪子。動(dòng)作危險(xiǎn)2.獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎樣做的？獵狗慢慢地走近小麻雀130小麻雀的表情又是怎樣的？

小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。沒有辦法發(fā)呆

從對(duì)小麻雀兩個(gè)動(dòng)作的描寫中，可以看出這是一只剛剛出生，沒有見過世面和風(fēng)雨，從來沒有離開過媽媽和巢穴的小麻雀。所以，從樹上掉下來，站在地上是“呆呆地”“無可奈何”地拍打著小翅膀。小麻雀的表情又是怎樣的？小麻雀呆呆地站在地上，無可奈131比喻，說明老麻雀救子心切，落地很快。1.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。“像一塊兒石頭似的”說明了什么？課文精讀比喻，說明老麻雀救子心切，落地很快。1.突然，一只老麻雀從一1322.它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。從這句話中你讀出了什么？張開讀出了老麻雀明知斗不過獵狗，只想借助羽毛和尖叫來發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。課文精讀2.它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。從這句話中你讀出了什么133我明白了老麻雀對(duì)小麻雀的深深愛，母愛的力量是巨大的。3.可是它不能安然的站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。這句話中“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？你體會(huì)到了什么？那是母愛的力量，促使她奮不顧身，將自己置身于險(xiǎn)境。課文精讀安安穩(wěn)穩(wěn)我明白了老麻雀對(duì)小麻雀的深深愛，母愛的力量是巨大的。3.可134獵狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”喚回了獵狗。3.“愛”的力量是巨大的，結(jié)果怎樣呢？課文精讀獵狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”喚回了獵狗。3.“愛”的135B.獵狗被老麻雀的勇氣征服了。1.獵狗為什么愣??？又慢慢地向后退呢？你認(rèn)為下面哪種說法正確？（）C.獵狗后退是準(zhǔn)備往前撲。B合作探究A.獵狗害怕了。B.獵狗被老麻雀的勇氣征服了。1.獵狗為什么愣?。坑致叵?36因?yàn)椤拔摇背缇茨侵恍⌒〉?、英勇的鳥，“我”崇敬它那愛的沖動(dòng)。2.為什么“我”急忙喚回獵狗，帶著它走開了？合作探究因?yàn)椤拔摇背缇茨侵恍⌒〉?、英勇的鳥，“我”崇敬它那愛的沖動(dòng)。137同學(xué)們，正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛，感動(dòng)了“我”。這種愛就是世上最偉大的母愛。本文按照事情發(fā)展順序?qū)懥双C狗想要吃掉小麻雀，老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀，勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事。體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼強(qiáng)權(quán)的思想感情。課堂小結(jié)同學(xué)們，正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大138結(jié)構(gòu)梳理獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗（龐然大物）老麻雀（弱小無助）愣住后退獵狗捕食小麻雀老麻雀舍身掩護(hù)我喚回獵狗麻雀扎煞尖叫呆立不動(dòng)準(zhǔn)備搏斗露出利齒張開大嘴孤獨(dú)弱小強(qiáng)大的力量偉大的母愛結(jié)構(gòu)梳理獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗老麻雀愣住后退獵狗捕本文描寫了（）想要捕食（），（）不顧自己的安危，舍身掩護(hù)小麻雀，贊美了（）。主題概括獵狗小麻雀老麻雀強(qiáng)大的力量，偉大的母愛本文描寫了（）想要捕食（），（140

1.獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊。（???）

2.一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（??）一、判斷下面句子是否是比喻句。√×課堂演練?一、判斷下面句子是否是比喻句?！獭琳n堂演練141二、辨析字形并組詞。搏（）博（）蠟（）獵（）換（）喚（）搏斗博學(xué)獵人蠟燭喚回交換二、辨析字形并組詞。搏（）博（）蠟（142三、按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。（）一只老麻雀扎煞著羽毛，絕望地尖叫著。（）獵狗放慢腳步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（）我?guī)еC狗走在林蔭路上。（）獵狗被嚇退，我喚回了獵狗。（）一只嘴角嫩黃，長著絨毛的麻雀落在路邊。12345三、按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。（）一只老麻雀扎煞17

爬天都峰17爬天都峰144

讀課文，說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。初讀課文讀課文，說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述145好哩石級(jí)鐵鏈發(fā)顫攀爬

猴子鯽魚

相片紀(jì)念

辮子笑呵呵好哩

石級(jí)

鐵鏈

發(fā)顫攀爬

猴子

鯽魚相片紀(jì)念

辮子

笑呵呵我會(huì)認(rèn)jíliànpānxiànɡbiànhē好哩石級(jí)鐵鏈發(fā)顫好哩石級(jí)鐵鏈發(fā)顫我會(huì)146猴鯽攀顫鏈級(jí)哩我會(huì)寫念辮呵jílipānchànliànhóujìhēbiànniàn猴鯽攀顫鏈級(jí)哩我會(huì)寫念辮呵jílipānchànliànhó哩

li組詞：還早哩上面哩造句：你說風(fēng)箏啊，我們早已放飛到云彩上面哩！我會(huì)寫哩li組詞：還早哩上面哩造句：你說風(fēng)箏啊，我們早148級(jí)

jí組詞：高級(jí)石級(jí)造句：我們沿著陡峭的石級(jí)，費(fèi)了好大勁才爬到山頂。級(jí)jí組詞：高級(jí)石級(jí)造句：我們沿著陡峭的石級(jí)，費(fèi)了149鏈liàn組詞：鎖鏈鐵鏈造句：爺爺把這只兇惡的大狗用鐵鏈拴了起來。鏈liàn組詞：鎖鏈鐵鏈造句：爺爺把這只兇惡的大狗用鐵鏈150顫chàn組詞：顫抖顫動(dòng)造句：就讓敵人在我們的炮火下顫抖吧！顫chàn組詞：顫抖顫動(dòng)造句：就讓敵人在我們的炮火下顫151攀pān組詞：攀登高不可攀造句：我們要向科學(xué)的高峰攀登。攀pān組詞：攀登高不可攀造句：我們要向科學(xué)的高峰攀登152猴hóu組詞：猴群小猴子造句：小猴子調(diào)皮的動(dòng)作逗得大家哈哈大笑。猴hóu組詞：猴群小猴子造句：小猴子調(diào)皮的動(dòng)作逗得大家哈153鯽jì組詞：鯽魚造句：媽媽用鯽魚做的湯又鮮又好喝。鯽jì組詞：鯽魚造句：媽媽用鯽魚做的湯又鮮又好喝。154念niàn組詞：紀(jì)念念念不忘造句：我買了一個(gè)好看的筆記本送給小紅留作紀(jì)念。念niàn組詞：紀(jì)念念念不忘造句：我買了一個(gè)好看的筆記155辮biàn組詞：辮子小辮造句：小梅的辮子上綁了一個(gè)好看的蝴蝶結(jié)。辮biàn組詞：辮子小辮造句：小梅的辮子上綁了一個(gè)好看的156呵

hē組詞：呵氣笑呵呵造句：看到莊稼長勢良好，爺爺成天笑呵呵的。呵hē組詞：呵氣笑呵呵造句：看到莊稼長勢良好，爺爺成157多音字xiānɡxiànɡ相相當(dāng)照相{運(yùn)用：妹妹相（xiānɡ）當(dāng)喜歡照相（xiànɡ）。多音字xiānɡxiànɡ相相當(dāng)照相{運(yùn)用：妹妹相（xiān158似sìshì似乎似的{運(yùn)用：爬這段山路對(duì)他來說似（sì）乎很

吃力，幾百米的距離他就跟跑了幾

千米似（shì）的。似sìshì似乎似的{運(yùn)用：爬這段山路對(duì)他來說似（sì）乎很159奮力充分鼓起勁來。汲取吸取，吸收。筆陡筆直陡峭。頭發(fā)花白，形容人蒼老。白發(fā)蒼蒼心在顫抖，心里很害怕。發(fā)顫連一連奮力充分鼓起勁來。汲取吸取，吸收。筆陡筆160閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。161課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？事情發(fā)展順序。爬上天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都

峰后課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？事情發(fā)在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫。第2課時(shí)在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？①我爬得上去嗎？②真叫人發(fā)顫！課文解讀從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？①我爬得上164

作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)模克麄兪窃鯓优赖?？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ?？作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)?？他們是怎樣爬?65忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對(duì)，咱們一起爬吧！”“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌?duì)話。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”““小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩個(gè)“也”字，說明了他們怎樣的心理活動(dòng)？表面上是懷疑，實(shí)際上是贊嘆，表達(dá)敬佩之意。說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神?！靶∨笥?，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩句對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來應(yīng)該用不可置信、敬慕的語氣來讀。“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩

“我”是受老爺爺?shù)墓膭?lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！“我”是受老爺爺?shù)墓膭?lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。169“我們”是怎樣爬天都峰的？“我們”是怎樣爬天都峰的？170我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！ぁぁぁぁぁぁぁの見^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向171這些加點(diǎn)的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。這些加點(diǎn)的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又“終于”分別表明了什么？“終于”體會(huì)爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏??！敖K于”分別表明了什么？“終于”體會(huì)爬山的辛苦以及上老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”“我”和老爺爺?shù)牡诙螌?duì)話。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋174因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要總結(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”思考：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？總結(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，176“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對(duì)方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對(duì)方爬天都177你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？我從爸爸所說的話中明白了，一個(gè)人只要有了決心，有了勇氣，堅(jiān)持做一件事，就會(huì)獲得成功。你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？我從爸爸所說的話中178拓展活動(dòng)想象一下“我們”下山時(shí)的情景：我們沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人。有的人望著險(xiǎn)峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進(jìn)……想一想，把你在學(xué)習(xí)了《爬天都峰》后的感受分享給大家。拓展活動(dòng)想象一下“我們”下山時(shí)的情景：我們沿著山路往179學(xué)完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險(xiǎn)與高，讓一個(gè)年輕人都望而生畏，更別說小孩與老人了。這一老一小善于從對(duì)方身上汲取力量，從而爬上天都峰，這是令人佩服的。我在以后與同學(xué)的相處中，也要與同學(xué)相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。學(xué)完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險(xiǎn)與高180叫人發(fā)顫猶豫不決互相鼓勵(lì)下定決心奮力攀爬爬上峰頂板書設(shè)計(jì)叫人發(fā)顫猶豫不決互相鼓勵(lì)下定決心奮力攀爬爬上峰頂板書設(shè)計(jì)181課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)、克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困難面前，要有

的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相

、

的道理。主題概括戰(zhàn)勝困難鼓勵(lì)共同進(jìn)步課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)、克服182課堂演練一、用?"?×?"?畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓舞??鼓勵(lì)）我，我還下不了（決定??決心）哩！現(xiàn)在居然爬上來了！××課堂演練一、用?"?×?"?畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。?××183二、選一選。1.“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？()A.“我”和老爺爺都從對(duì)方的行動(dòng)中受到鼓舞，從對(duì)方的身上汲取力量。B.“我”和老爺爺相互扶著，是一起爬上天都峰的。

A二、選一選。A1842.爸爸說的“汲取力量”，是一種什么力量呢？()

A.面對(duì)困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)向前，就是奮力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人學(xué)習(xí)的精神