四年級語文鳥的天堂教案設(shè)計（4篇）

四年級語文鳥的天堂教案設(shè)計（最新4篇）篇一：鳥的天堂教案篇一【教學設(shè)計的理念】根據(jù)兒童學習語文的興趣，充分發(fā)揮以學生發(fā)展為本的教學理念。教學本課，通過欣賞一美讀一想象，把鳥的天堂的美麗景色傳遞給學生,讓孩子們感受到大自然的美麗和鳥的天堂的神奇。在欣賞中讀，在讀中感，在感中創(chuàng)。運用研究體驗式創(chuàng)新教學法進行教學?！窘虒W分析與處理】1、教材分析：鳥的天堂是注音識字，提前讀寫實驗教材四年級上冊第3課。是一篇精讀課文，在第一課時已完成字、詞、教學任務(wù)，本節(jié)課是第二課時,課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過寫鳥的天堂是所見到的不同景象,說明了大榕樹的美麗奇特以及被稱作鳥的天堂名不虛傳，表達了作者熱愛大自然贊美大自然的思想感情。2、學生分析：針對學生的年齡特點和求知欲強的特點，靈活設(shè)計教學方法以及新穎的輔助教學手段一多媒體課件，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，主動參與學習回歸學生的主體地位，在教學中采用不同形式的讀思議畫相結(jié)合等形式，自主學文，在獲取知識的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在教學中，本人也著重在閱讀、寫作方法等方面作了些伏筆。一、走進文本背景與主題“天堂”某些宗教指人死后靈魂居住的極樂世界，常用來比喻幸福美好的生活環(huán)境?！傍B的天堂''文中指大榕樹。我國南方的大榕樹適合于鳥兒生活，稱得上是鳥兒的“樂園”。本文記敘了著名作家巴金和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂''時所見到的景色。吸引激發(fā)孩子們將目光投向鳥的天堂，一起欣賞美麗的南國風光，感受大自然的生命力，也生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。朗吉弩斯說：“美的文詞就是思想的光輝。帶著這種思想去感悟心語。如“一棵榕樹一片林，鳥在林中當主人。”“走進鳥的天堂，那美麗迷人的南國風光撲面而來，滿眼蓬勃的綠意，生機無限；滿樹歡樂的鳥兒,縱情歌唱?！边@樹與鳥，人與自然的和諧之美令人怦然心動。愿我們所有的人都能將這份美好珍藏在心底，熱愛自然，親近自然，熱愛生命,珍惜生命。二、提煉寫法，閱讀妙筆本文抓住了“點面結(jié)合描寫景物的方法”“點面結(jié)合的描寫是寫景文章的常用方法?！北疚淖髡呔湍芮擅畹剡\用這一方法。如，作者在描寫群鳥活動的場景時，運用了兩個“到處”和三個“有的”對群鳥活動的情景進行了總體的描述，讓讀者有一個整體感受，這就是對“面”的描寫。在此基礎(chǔ)上，作者重點描寫了一只畫眉鳥，把它的姿態(tài)與叫聲刻畫得生動逼真，這就是對“點''的描寫。那么，怎樣才能在寫景時做到點面結(jié)合呢？如：寫柳樹，首先對柳樹在四季的變化上都有不同美的感覺。春天的柳樹“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”夏天的柳樹“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”……這可以說，是對柳樹總體的描述，也就是"面''的描寫，這樣的例子學生已掌握了不少“美麗的校園”“秋天的田野”“家鄉(xiāng)的小河”要能掌握這點，那就必須在仔細觀察的基礎(chǔ)上，對景物的總體進行描寫，然后抓住代表性的景物進行細致刻畫。這樣，筆下的景物才能既有整體感，又有細膩、生動。如：描寫秋天的果園，首先要將果園在秋季里碩果累累，香氣四溢，色彩濃郁的景色加以概括描繪，給人一種整體感受，然后抓住重點進行細致描寫，這樣就做到了點與面的有機結(jié)合。三、在語言中讀作者任何一篇文章在讀的時候都應(yīng)該不放一難，鼓勵學生在閱讀文章時，一般要抓住作者的思想感情，但小學生常常又抓不住，這是為什么呢？不是學生閱讀能力欠缺，主要是作者思想感情不是直白地寫在紙上，而是包含在具體的語言文字當中。比如，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！边@一句不僅僅是在寫葉子的翠綠，明亮，更蘊含著對綠葉偉大生命力的贊美之情。再如“朋友說這里是，鳥的天堂，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們?！痹谧x該句時，不但要讀出農(nóng)民對鳥的保護，還要體會到作者對人與自然和諧相處的贊美，因此，在讀文章時，一定要透過語言文字體會作者的思想感情。四、綜合學習與反饋鼓勵學生積累有關(guān)寫鳥的詩句。上完本課還是有收獲的，同時我也反思了，用魏先生的話來講：一個老師，要緊的不是忙著用某種教法去否定另一種教法，而是要像蜜蜂一樣，在教法的百花園中到處采集于自己有用的花粉，回來以后釀造自己課堂教學的蜜。篇四：鳥的天堂教案篇四教學目標：1、學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。4、培養(yǎng)學生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。教學重點、難點：體會“鳥的天堂”的美，鼓勵學生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達感受。課時目標1、學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。2、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學過程：一、導入（板書：天堂）同學們，你們心目中的天堂是什么樣子？（2—3人）那么，鳥的天堂會是什么樣子呢？在廣東省新會市有一個被稱作“鳥的天堂”的地方。這里為什么被稱作鳥的天堂呢？它又是什么樣子呢？今天這節(jié)課我們就一起跟隨我們熟悉的巴金爺爺來領(lǐng)略一下當?shù)氐娘L光吧！二、過程：1、自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。2、我們一起來看這課的生詞。（出示）3、請同學分段朗讀課文，其他同學認真思考（出示課件）去了幾次？什么時間去的？每次都見到了什么？4、學生回答，板書5、找出描寫榕樹的部分，讀一讀，想一想：這株榕樹有什么特點？劃出有關(guān)的語句。6、榕樹有什么特點？你找到了那些語句？讀給大家聽聽7、你找到了那些句子？（出示句子）從中能看出什么？（板書：榕樹大）誰能再讀給大家聽聽？（2人）全班一起來讀讀，讀出榕樹的大來!8、還有什么？（出示課件）誰來讀一讀？（2人）怎樣理解這句話呢?（板書：充滿生機）（學生談）你為我們描繪了一副多美的畫面呀！同學們，看來我們每個人對這句話都有自己獨特的理解和感受。也許風吹，也許是鳥動，也許是陽光照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，也許是那綠葉本身就孕育著無限的生機，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感受。讓我們?nèi)谌胱约旱母惺茉賮碜x讀這句話。（齊讀）9、讓我們一起走近大榕樹，欣賞一下這迷人的風光吧?。úシ配浵瘢?0、現(xiàn)在你又有了什么新的感受？（1—2人）11、多么奇妙的景色呀！難怪作者會情不自禁的發(fā)出贊嘆：“這美麗的南國的樹！”這是贊美榕樹，贊美南國，更是贊美這神奇的大自然。12、師生互動：伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們再來欣賞欣賞這獨木成林的美景吧！讓我們懷著對榕樹的贅美之情，一起再來讀一下文章的七、八字然段?。R讀）三、小結(jié)這節(jié)課所學知識。第二課時課時目標1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、培養(yǎng)學生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。教學過程一、復習導入：伴隨著優(yōu)美的音樂讀上節(jié)課所學的描寫榕樹的部分，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋６⑿率冢?、多么美麗的榕樹呀！朋友說這里被稱作“鳥的天堂”，可是呢？——在這里作者沒有看見一只鳥！如果是你，這時會想什么呢？2、第二天清晨，作者又一此文轉(zhuǎn)自淘。教。案網(wǎng)（）。次經(jīng)過了這個地方，這次他有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（錄像）第二天清晨，陽光照耀在水面上、樹梢上，我們又一次來到了“鳥的天堂起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。讓我們繼續(xù)拍掌……3、這次作者見到了什么呢？（很多鳥）板書4、從那能看出來鳥很多？找出來讀一讀5、除了鳥很多外，從這部分你還能體會出什么來？（小鳥很快樂）6、從哪能看書來？如果你是這只畫眉鳥，你會站在枝頭上唱些什么呢？（1一2人）。7、多么熱鬧的景象！多么活潑可愛的小鳥呀！讓我們一起融入自己的感受讀一下12、13自然段。（齊讀課文）3、創(chuàng)新點、德育點、空白點：⑴創(chuàng)新點：①課題還可以換哪些項目？②自由結(jié)合找自己最喜歡的小伙伴一起學習。③選自己最喜歡的部分討論學習。④切入點不同，激發(fā)自主學習興趣，提高學生的合作意識。⑵德育點：①培養(yǎng)學生敢于自我表現(xiàn)，熱愛大自然熱愛美。②適當展開聯(lián)想，感受課文所描繪事物的靜態(tài)和動態(tài)，體會作者表達的思想感情。⑶空白點：①導入部分留空白。②學習作者兩次去鳥的天堂展開合理想象留空白。③結(jié)語部分留空白?！窘虒W目標】1、知識掌握目標：通過理解前后兩次對鳥的天堂的描寫，學習作者對靜態(tài)事物、動態(tài)事物的觀察方法和表達方法。2、基本技能和一般能力：能夠用讀寫議畫等形式學習作者兩次對鳥的天堂的描寫。3、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新人格培養(yǎng)目標：創(chuàng)造性聯(lián)想、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。4、德育目標：體會大榕樹上眾鳥紛飛的士觀景象，受到大自然、熱愛美的教育?！窘虒W重點】了解大榕樹的外形特點，體會鳥的天堂的含義，學習描寫事物動態(tài)和靜態(tài)的方法。【教學難點】在反復朗讀中感受兩次去鳥的天堂所見到的不同景象?！窘叹哌x擇與使用方法】使用多媒體課件。多媒體課件畫面生動形象，能激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生主動參與學習，主動探究，合作性強，為重點、難點的突破奠定堅實的基礎(chǔ)?！窘虒W過程】一、課前準備制作課件，學生預習課文，查閱資料。二、啟發(fā)談話、導入新課1、說說天堂的意思。2、鳥的天堂指的是什么？板書課題：鳥的天堂3、看了課題你想解決哪些問題？三、學生研究體驗1＞自讀課文，感知內(nèi)容：帶著剛才提出的問題自讀課文，然后指生讀文。2、引出問題，學生討論：⑴交流匯報自學提示中的問題。⑵師引問作者去了幾次鳥的天堂？分別看到了什么景象？（小組討論，合作學習。）3、作者是怎樣具體講大榕樹的，表達了作者怎樣的思想感情?（多媒體課件展示大榕樹的遠景和近景。）⑴作者見到大榕樹產(chǎn)生了怎樣的印象？你是怎么體會到的？⑵選擇最喜歡的伙伴探究學習O四、學習作者第二次去鳥的天堂的有關(guān)段落1、自由讀，小組討論、動筆畫出重點詞語，展開大膽的想象。（創(chuàng)新點、空白點。）2、匯報自主學習情況。（師適時板書。）3、質(zhì)疑。五、鞏固與創(chuàng)新型的應(yīng)用多媒體演示畫面，假如你是一支小鳥生活在鳥的天堂你會有什么感受呢？為畫面配音（合作表演，此處是創(chuàng)新點）不僅使學生更加了解鳥的天堂同時也培養(yǎng)了學生的語言表達能力，表演能力以及思維的遷移和創(chuàng)新能力。加速對課文的深入理解。六、回歸整體、歸納總結(jié)七、體驗型作業(yè)展開想象向喜歡的小伙伴說說鳥的天堂的熱鬧景象。篇二：鳥的天堂教案篇二教學目標：1.理解課文內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。2,領(lǐng)悟任教抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。3.有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。教學重點、難點：1、領(lǐng)悟作者的表達方法，寫兩次去鳥的天堂所看到的景象。2、理解重點語句的意思，能說出重點句子所表達的思想感情。投影段落教學過程：一、復習導入。上節(jié)課，我們和作者一起，遠遠地望見了這株大榕樹。現(xiàn)在，我們的船漸漸逼近榕樹了，我有機會看清它的真面目！二、學習課文7、8自然段。.多媒體播放“大榕樹”片段，師配樂誦讀課文第七、八自然段。.欣賞著榕樹，你想說些什么呢？請同學們打開課本，默讀課文有關(guān)段落，交流。（生默讀課文）（1）榕樹美（大、茂盛），你是怎樣感受到的？我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會體會。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，寫上批注。有不太理解的地方就在旁邊作上記號。（生朗讀、體會、勾畫）（2）誰來交流？學生交流。（大、茂盛）（根據(jù)學生交流情況提出疑問：課文中說“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！蔽也幻靼住靶碌纳陬潉印敝傅氖鞘裁矗髡邽槭裁磿羞@種感受呢？誰來談?wù)勛约旱睦斫?？?看來我們每個人對這句話都有自己獨特的理解和感受。也許是風吹,也許是鳥動，也許是陽光的照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，或許是那綠葉本身就蘊育著無限的生機，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感覺。讓我們用自己的感受再讀讀這句話，開始?。ㄉ宰x體會。）。.誰想來讀？（生再次自由練習有感情地朗讀）.這“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”的感受是多么奇妙呀！難怪作者會情不自禁地發(fā)出贊嘆：“這——"這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊.伴隨優(yōu)美的音樂，讓我們再來欣賞欣賞這獨木成林的美景吧！我們一起讀7、8自然段。.背誦自己喜歡的句段：這兩個自然段寫得真美。讓我們把榕樹的美久久地留在記憶里，好嗎？那我們一起來背一背！三、學習課文10—11自然段。過渡：剛才，我們和作者一起，在太陽落山的時候來欣賞了這“美麗的南國的樹”但有一絲遺憾，鳥的天堂沒有一只鳥。第二天清晨，當陽光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時候，我們再一次來到了這里。起初，周圍是靜寂的，后來，忽然起了一聲鳥叫，我們把手一拍（師拍手），一只大鳥飛了起來?。S著師的敘述多媒體播放一聲鳥鳴，飛出一只大鳥）.我們繼續(xù)拍掌！（多媒體播放群鳥紛飛的情景，師配著畫面解說：樹上變得熱鬧了！到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的,黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，令我們的眼睛應(yīng)接不暇。）.那讓我們一起走進課文，再次欣賞那熱鬧的場面吧！放聲地，自由地讀讀課文。.誰來說讀后的感受。學生交流。師小結(jié)：聽你們這么一說，看來，這里的確是鳥的樂園，鳥的天堂。你們看，小畫眉來了?。ǔ鍪揪渥樱┩@熱鬧歡騰的場面，小畫眉也唱起了贅歌，它在說些什么？（表達自己的感受）.這么美的樹，這么歡的鳥，作者在離去時感到留戀，發(fā)出了感嘆：“那'鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。　睅煟和瑢W們，今天，我們和作者一起，欣賞了鳥的天堂。樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然、與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我