《奇異的“海怪”》教學(xué)設(shè)計方案

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程奇異的“海怪”課程標(biāo)準(zhǔn)本課教材是嶺南版一年級下冊第10課，通過認(rèn)識海底奇異的景觀和豐富的資源，使學(xué)生初步了解海洋與人類的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生關(guān)注海洋的生態(tài)環(huán)境和地球環(huán)保的愿望。教學(xué)內(nèi)容分析《奇異的“海怪”》作為創(chuàng)新的課題，很有特色，是帶有幻想性形象構(gòu)成的創(chuàng)作題材內(nèi)容。如何實(shí)施本課教學(xué)目的、難點(diǎn)調(diào)控等，需要教師設(shè)計適合學(xué)生的教案、課件。因此我利用計算機(jī)制作多媒體課件，運(yùn)用“變成策略”，用故事形式講述有些小朋友們把垃圾扔進(jìn)水溝里，垃圾順著水溝流向大海，大海的水變臭了。就在這時候，出現(xiàn)一只奇異的“海怪”。它雖然樣子怪，很調(diào)皮，但能清除大海里的廢氣，清理垃圾，123哇！海水真變干凈了……學(xué)生被這突發(fā)事情吸引了，以及隨著音樂節(jié)奏的起伏，激發(fā)他們的求知欲和探究的熱情。教師順勢啟發(fā)學(xué)生第一步：應(yīng)該先選擇海洋生物，然后想象它們的樣子是怎么樣的；第二步：再找出兩個以上海洋生物，它們最特別的部分；第三步：把它們組合成一只大海怪。教學(xué)重難點(diǎn)在信息化輔助教學(xué)的模式下，輕而易舉的逐一被擊破，最后形成全新的抽象形式的圖案，提高創(chuàng)作興趣，激發(fā)創(chuàng)造美的靈感。教材提供學(xué)生作品中的繪畫手法也是各不相同，想象豐富、組合奇特，色彩濃重，給人以神奇的感覺，并把一幅幅新奇而完整的美術(shù)作品展現(xiàn)在我們面前。教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞海洋生物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并懂得珍惜大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。2.通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的大海怪，鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)以大海怪的構(gòu)想合成（變成）游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析采用適合學(xué)生特點(diǎn)的生動活潑的教育方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，不管他們提出的問題有多幼稚，教師都要予以肯定，對于不同尋常的提問、不同尋常的想法，更要特別尊重，要努力向孩子表明他們的想法是有價值的，并鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q問題，持之以恒，培養(yǎng)出他們發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的能力，最終成為具有自主創(chuàng)新意識和自主創(chuàng)新能力的人才；另一方面，在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，要多留些時間給學(xué)生，不要干擾創(chuàng)作，讓學(xué)生自由想象的翅膀在廣闊的天空中展翅飛翔。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：以大海怪的構(gòu)想合成（變成）游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)難點(diǎn)：在收集到的資料中，綜合各種海洋生物的特點(diǎn)畫一個大海怪，并能講出其功能作用。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1課堂導(dǎo)入師：今天我們來學(xué)習(xí)畫奇異的大海怪。在畫畫之前呢，我們先來講一個大海怪的故事吧。（播放背景音樂：大灰狼與小鴨）小朋友們把垃圾扔進(jìn)水溝里，垃圾順著水溝流向大海，大海的水變臭了。就在這時候，出現(xiàn)一只神奇的大海怪。它雖然樣子怪，很調(diào)皮，但能清除大海里的廢氣，清理垃圾，123哇！海水真變干凈了……那請大海怪和我們一起來學(xué)習(xí)畫畫，好嗎？2分析大海怪（圖1）師：大海怪說，我的樣子怪怪的，你們覺得我的頭像什么？師：對了，是螃蟹的鉗子。師：那我的腳像什么？師：對了，是八爪魚的腳。3變成（合成）師：同學(xué)們真聰明，所以我（奇異的“海怪”）是由螃蟹的鉗子和八爪魚的腳組合變成的。其實(shí)，海洋里許許多多的大海怪，其中有一只大海怪很害羞，它要同學(xué)們先閉上眼睛數(shù)數(shù)，數(shù)到3睜開眼睛就能開見它了。那請小朋友們閉上眼睛，123……我來了，我來了……你們覺得我是由什么組合變成？師：對了，這只大海怪是由蛇的身體和魚的尾巴組合變成的，最后，還有一只更厲害，是由三個海洋小生物變成的，它說自己早就來到我們課室了，你們看見它嗎？（提前放在教室立式空調(diào)的上面）師：同學(xué)們的觀察能力真好，那它是由什么組合變成？師：回答得真好。4步驟（圖2）師：因此，我們畫大海怪的時候：第一步：應(yīng)該先選擇海洋生物，然后想象它們的樣子是怎么樣的；第二步：再找出兩個以上海洋生物，它們最特別的部分；第三步：把它們組合成一只大海怪。師:（板書海洋生物）你們知道有哪些海洋生物？師：回答得很好，海底世界有各種各樣的海洋生物，非常漂亮，那我們一起走進(jìn)海洋世界。你們猜這是什么？（海洋生物圖片）師：那它的樣子怎么樣？像什么？師：海星有5個角，像星星形狀，有再生能力，若是不小心斷了一個角，也能很快的重新長出來，就像壁虎的尾巴一樣。師：海螺特點(diǎn)是什么?師：海螺貝殼高10厘米，螺層約6級，硬殼可以保護(hù)自己。師：水母特點(diǎn)是什么？師：不是腳是觸手，可以捕捉小生物，還能夠攻擊敵人。是啊，海洋就像是一個神奇的八寶箱，里面藏著千奇百怪的海洋生物。那現(xiàn)在我們可以選擇多少個海洋生物呢？一個？兩個？還可以多少個？哦，對哦，我們原來還可以把三四個或更多的海洋生物，組合變成一只大海怪。（或：我們只要選擇兩個以上最特別的部分，就可以組合成一只大海怪。）師：好啦，就讓我們發(fā)揮想象的翅膀，把你心中的大海怪變在畫紙上吧！老師示范：（圖3）注意這不是白紙，而是一張?zhí)厥獾漠嫾?，砂紙。要用淺顏色的油畫棒直接畫就可以了。我選擇海星，它像星星，可以發(fā)光發(fā)亮，給我照明，再選擇螃蟹的鉗子，可以夾東西，蛇的身體，彎彎曲曲很漂亮，還加上魚的尾巴，讓這個大海怪游得更快。這就是我組合的大海怪，因?yàn)闀r間關(guān)系，我已經(jīng)畫好一張畫，漂亮嗎？師：那我們一起欣賞學(xué)生作品。5欣賞學(xué)生作品（圖4）1.單色繪畫（色彩濃重）（或：可以一種顏色畫）2.線條有疏有密（或：可以幾種顏色畫，線條可以有疏有密）3.組合奇特4.想象豐富（抽象）6（五）創(chuàng)作師：畫出自己心中的大海怪；請說一說它能做些什么；可以結(jié)合紙盒和大屏幕上的圖片進(jìn)行創(chuàng)作；今天我們還要參加神氣的大海怪環(huán)?；顒樱銈兙褪谴蠛９值年爢T，選擇一個畫得最漂亮的當(dāng)大海怪隊長，并把他的畫貼在這個牌子上，那我們趕快開始吧！學(xué)生操作：嘗試畫出自己的大海怪；并能講出其功能作用；創(chuàng)作過程中選出優(yōu)秀作品，并評為大海怪隊長；循環(huán)播放海底生物圖片欣賞視頻和神奇的大海怪作品欣賞視頻。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：課堂導(dǎo)入：講述大海怪的環(huán)保故事，設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的熱情?；顒幽繕?biāo)設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的熱情。通過講述大海怪的故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并懂得珍惜大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。解決問題通過大海怪的故事，提高保護(hù)環(huán)境的意識，并引入課題。技術(shù)資源相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，多媒體課件，視頻軟件常規(guī)資源1.教具準(zhǔn)備：油畫棒、砂紙、課件、牌子、大海怪頭飾、教師示范畫、教師作品、學(xué)生作品等；2.有關(guān)海底生物的故事；3.海底生物圖片欣賞視頻；4.奇異的“海怪”作品欣賞視頻?；顒痈攀隼糜嬎銠C(jī)制作多媒體課件，運(yùn)用“變成策略”，用故事形式講述有些小朋友們把垃圾扔進(jìn)水溝里，垃圾順著水溝流向大海，大海的水變臭了。就在這時候，出現(xiàn)一只奇異的大海怪。它雖然樣子怪，很調(diào)皮，但能清除大海里的廢氣，清理垃圾，123哇！海水真變干凈了……學(xué)生被這突發(fā)事情吸引了，以及隨著音樂節(jié)奏的起伏，激發(fā)他們的求知欲和探究的熱情。教與學(xué)的策略故事引入課題，突出教學(xué)主題。反饋評價了解大海怪，引起學(xué)生關(guān)注大自然的，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)活動2：課堂發(fā)展：分析大海怪是由不同的海洋生物組合變成?；顒幽繕?biāo)以大海怪的構(gòu)想合成（變成）游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解決問題了解海洋生物有哪些？他們的特點(diǎn)是什么？讓學(xué)生更方便的把海洋生物的特點(diǎn)組合變成大海怪。技術(shù)資源相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，多媒體課件，視頻軟件常規(guī)資源1.教具準(zhǔn)備：油畫棒、砂紙、課件、牌子、大海怪頭飾、教師示范畫、教師作品、學(xué)生作品等；2.有關(guān)海底生物的故事；3.海底生物圖片欣賞視頻；4.奇異的“海怪”作品欣賞視頻?；顒痈攀?.分析大海怪（圖1）2.變成（合成）3.步驟（圖2）應(yīng)該先選擇海洋生物，然后想象它們的樣子是怎么樣的；再找出兩個以上海洋生物，它們最特別的部分；把它們組合成一只大海怪。4.教師示范（圖3）5.欣賞學(xué)生作品（圖4）6.創(chuàng)作教