國培計劃學習心得體會1000字

國培方案學習心得體會1000字在“國培〞的學習與培訓期間，我們感受到許多專家、學者、學員，以及教研教育教學工作者的經歷、體會、感受和學習成果的展現，在這種培訓中一齊完成了老師教育教學的資源共享!下面給家分享一些關于國培方案學習心得體會，方便大家學習。

國培方案學習心得體會1

歷時一個多月的“國培方案〞老師培訓者培訓現已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加老師“國培〞網絡培訓的學習，既是教育開展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作潛力、進步業(yè)務素質的關愛和期盼。透過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也進步了自己對教育技術的應用潛力和教研潛力，對自己的業(yè)務程度和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網絡培訓學習期間的狀況總結如下：

一、端正態(tài)度，刻苦學習。

培訓一開場，我便全身心的投入到“國培〞之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂〞聽課調研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網學習，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，可以每一天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演資料既深入獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動搞笑。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我詳細的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進開展〞，“讓反思成為一種習慣〞的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮明的教學風格給我留下深入的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培〞的平臺上，學員們可以與互相交流教學心得，討論熱點話題，互相留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每一天都是充實的。

二、更新理念，提升素養(yǎng)。

透過參加“國培〞，使我的教育教學理念得到了更新，也進步了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水。透過“國培〞學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中存在的缺乏。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改善，經過“國培〞這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和理論上的收獲，教研程度有了很大的進步，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育理論中得到的還要多。

三、只有終身學習，才可能持續(xù)開展。

透過參加“國培〞，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續(xù)開展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。透過學習和反思，我認識到將來教育的開展需要科研型的老師和教研工作者，而不是“教書匠〞。老師與教研員要想從“教書匠〞轉為科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的職責和義務。

四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。

在“國培〞的學習與培訓期間，我們感受到許多專家、學者、學員，以及教研教育教學工作者的經歷、體會、感受和學習成果的展現，在這種培訓中一齊完成了老師教育教學的資源共享!這是一次大規(guī)模的群眾和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學習確實稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖繁忙卻很充實，雖辛苦卻很快樂，刻苦學習之余，更讓我享受了收獲的喜悅。

參加“國培〞的網上學習，盡管不能親自應對面地感受專家的理論研討，但還是透過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與理論相結合的理論闡述，透過專家引領，掌握了不少教學策略及教學設計方法，這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣闊教育工作者的教育教學理論是大有好處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和新目的，個性是那些教育專家在每個專題講座中，聚集了同仁們的“互動對話〞、“案例評析〞、“考慮與活動〞、“參考資料〞等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學理論的根據，對我們的教育教學起到了推動作用。

五、學后反思，再接再勵。

培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和考慮卻是永久的。培訓學習是網絡的，但收獲卻是充實的。我認為，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培〞，是你，給我們的老師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作潛力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的根底。感謝“國培〞，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。

培訓反思之余，我感到更多的是職責，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學以致用，把培訓中所學的新理念、新知識，透過咀嚼、消化，逐漸內化為自己新的教育教學理論和教研思想，并以此指導自己的教研工作理論。培訓學習讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長〞!我將在今后的教研工作理論中，繼續(xù)努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!

國培方案學習心得體會2

新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國培體育骨干老師的培訓，體育老師在學生眼里是嚴厲的、體育課是單調的、很多人認為體育課應該是跑阿跳啊讓學活力械的反復練習。重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的。

比方，上體育課時身體弱的學生就不能和身體強壯的學生一起參加活動，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時就把學生按大孝強壯、男女分組教學，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。

體育老師有時也是嚴厲的，但在嚴厲中表達了對學生的關心和保護，例如有一次在練習雙手傳接籃球時，有個女生邊練習邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反應，我就走過去接過球同她一起練習傳球?？粗菨M不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她仍然我行我素，我當時真想過去訓她一頓?？缮砸怀了迹X得不妥，就讓其他學生繼續(xù)練習，然后把她叫到一邊，問她剛剛為什么不認真練習，稍有不慎，就會被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學誠懇地說：“我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練。〞

這些看起來微缺乏道的小事，假如處理得當，就能使學生感到溫暖，就會贏得學生的尊重，從而調動學生學習的積極性。老師要處處關心、保護學生。體育老師也不例外。

通過學習重新認識了“安康第一〞的指導思想的深入內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上老師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與老師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深入認識到，只有我們體育老師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，安康成長。到達我們的追去的“讓學生在樂中求學，在學中取樂〞。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難理解到的經歷和教學方法，

通過學習讓我更深的認識了體育與安康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

國培方案學習心得體會3

為期20天的20__農村幼兒園轉崗老師國培學習馬上就要完畢了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自各地幼教領域知名的專家學者對幼兒開展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼兒老師的角色內涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了蘭州城市學院的親切關心與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的理論與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。20天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;20天的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

一、幼兒園轉崗老師要調整心態(tài)，加強心理承受才能。

專家很是理解我們轉崗老師的困惑。說，小學老師轉崗到幼兒園，有的說："不知道要怎么教?我教小學生，一走進教室，只要把教案夾往桌上一放，學生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒人理我。"還有的說："在小學，老師是老師，學生是學生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長輩，要你有耐心"。如小班幼兒一入園便會哭鬧，你要去哄，就象有個小朋友哭著找媽媽，老師就說："來，老師媽媽抱，在幼兒園老師就是媽媽"，孩子愣了，傻傻的不知說什么好?有幼兒吐了，尿了，你就是保姆，你必須幫他清掃干凈，不吃飯你得喂，不睡覺你也得哄。還有

的說："如今幼兒園老師難當，有個家長今天遞張紙條，明天又遞張紙條，說"我的孩子背上長了個疙瘩，假如癢了，請幫助上藥，假如只是有點癢請幫助撓一撓"。你能說什么?孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能忽略，你要很用心地照看他們，做到"四心"(愛心、細心、耐心、信心)，"用我們燦爛的笑容，給孩子一個有愛有夢的童年"。所以我們一定要轉變對待小學生那種態(tài)度，對她們呵護倍致，讓他們感受到溫暖，愛上幼兒園。因此，幼兒園指導和老師心理上要承受他們，尊重他們。

第二、要徹底轉變教育理念。

甘肅省幼兒師范學校的教授沈建洲說：“教育理念是指南，合格老師是關鍵，課程教材是媒介。〞王曉麗老師也講了：安康生活，快樂學習?！耙惺茏兓?，與時俱進，并積極發(fā)現變化，認同變化?！叭缃駥W前教育大開展，尤其是近兩年國家社會對學前教育事業(yè)給予更大的關注與支持，而且針對城鄉(xiāng)差異這一現象，特別對農村學前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會在進步，人在進步，學前教育的理念也必須更新。曾以為，幼兒老師，不過帶好孩子平安快樂地度過每一天，教一點學前的根底知識就OK了。通過國培學習，聽幾位幼教專家的講座，以及浸入省婦聯保育院耳聞目染，我不禁震撼了，我的大腦被強烈地清洗了一次。

1.幼兒老師是道德與法律相統一的表率。孩子的啟蒙教育是他們人生的奠基。幼兒老師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所模擬的標準。反過來說，“孩子就是你的一面鏡子，你笑他就笑，你哭它就哭。〞我們對天真無邪的孩子傾注最真誠無私的愛，孩子也會以最真切的笑臉和最快樂的成長來回報你。所以，幼兒老師的職業(yè)良心最重要，它決定著一顆顆天真無暇的童心將朝著哪個方向開展。

2.要求幼兒園全面施行素質教育,讓幼兒安康成長。

社會要求培養(yǎng)人的素質全面開展。個體素質的全面開展是進步民族素質的細胞和基石;造就各類專門人才必須以開展素質為根底。因此，根底教育的根本任務是全面施行素質教育，培養(yǎng)全面開展的社會主義建立者與接班人。

幼兒園教育目的是促進幼兒素質全面、和諧開展的目的?！叭妯暎阁w、智、德、美開展的整體性，缺一不可(在此強調，“體育〞為首);“和諧〞，指體、智、德、美的有機性，不可分割。說明在施行幼兒教育目的的教育過程中，“四育〞是互相聯絡、互相制約、互相促進又互相交融的有機結合體。單從幼兒心理開展講，例如強調知、情、意、行與個性、才能的培養(yǎng)，也是一個諸要素有機結合體;只有把素質培養(yǎng)融于體、智、德、美的全面教育過程中，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧開展?？傊?，“全面和諧開展，安康快樂成長〞是幼兒園教育目的的核心要求，既是出發(fā)點，也是歸宿。

3.把握幼兒教育的啟蒙性質非常重要。

幼兒教育是啟蒙教育。這是因為幼兒對客觀世界的認識尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門別類地承受系統科學知識。所以，幼兒教育的任務是為入小學打好根底，為造就一代新人打好根底。這一啟蒙性質的特點是：第一，幼兒認識的內容應是幼兒周圍生活環(huán)境中所常見的、有代表性的、詳細形象的、粗淺易懂的自然知識和社會知識，初步培養(yǎng)幼兒數量、時空等概念，開展語言表達與審美才能等。例如：讓幼兒認識客觀世界的詳細事物，認知物體的形態(tài)、構造、色彩、氣味、大小、長短、粗細等外部特征及其數量關系、時空關系等等。知道事物的名稱、用處、與人們的關系。學會排序、比較異同和分類，理解事物之間或自然現象之間的互相聯絡、因果關系等等，而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二，對幼兒認知要求雖是粗略、淺易的，但必須是科學的、唯物的、辯證的。第三，幼兒教育的方式應形象、詳細、直觀、生動活潑，并要求多種形式、

手段、方法合理結合，綜合運用，創(chuàng)設立體、開放的教育環(huán)境。第四，強調幼兒教育不以傳授知識的多少為主要目的，重在開展幼兒素質，開發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性才干，培養(yǎng)良好個性品質，進步適應社會環(huán)境才能等?？傊盐沼變航逃膯⒚尚再|，在于嚴格區(qū)別于小學教育，防止小學化或成人化傾向，使教育目的確實建立在幼兒教育工作規(guī)律的根底上。

只有把握好上述四個方面的根據，才能確立起科學的教育目的。

三.幼兒園課程形式應是直觀形象游戲活動。

?幼兒園工作規(guī)程?中明確規(guī)定“幼兒園的教育應以游戲為根本活動，寓教育于各項活動之中〞。

幼兒在一日活動中除了吃飯，睡覺以外都是在不停地活動。幼兒的這種活動可以說都是在玩。游戲對于孩子有多重要?孩子生來好動，游戲是孩子的生命。

國培方案學習心得體會4

8月26日學校組織老師為期5天的培訓活動。觀看老師如何執(zhí)行?老師職業(yè)道德標準?的光碟，聽取了6位專家的報告，之后又聽取陶繼新關于?做一名幸福的老師?專題報告等一系列教學活動。在聽取的過程中，真正的對老師職業(yè)道德標準有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認識。

首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀老師遲希新的報告，表達的就是那一份“愛〞的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深入領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現。這就需要我們老師在平時的工作中細心，擅長捕捉學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

吳安民的學高為師專題報告，使我體會到作為老師要終身學習，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠〞待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容〞納一切。比方學生的表現、成績、來源等。我想這是作為老師應該做到的非常重要的一點。

每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀老師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得理解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而到達進一步的理解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種目光對待學生，盡量發(fā)現他們的閃光點，多表揚、少批評。

古語道：“人之初，性本善〞，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發(fā)，相信他們是仁慈的，對他們進展教育和引導。

其實感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不抱怨，遇事換種角度來對待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年!回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平!!!!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分抱怨，多一份寬容!不管在什么時候都要：善待別人，開展自己!

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油!

國培方案學習心得體會5

在這個初冬，來到了內江師范學院，參加了20__

年骨干老師國培方案。放下幼兒園里每天繁忙的事務性工作，靜下心來傾聽學前專家最新的研究思路，我真有重返學生時代的感覺。但意識中還是有清醒的認識，我不是學生，我有肩上的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉化為自己工作中的理論。

幾天來，聽了教授們的講課，涉及的點很多。把握目前學前教育政策開展走向，有利于考慮幼兒園開展的質量監(jiān)管和內涵提升。

幼兒教育處于政治、經濟開展的何種地位?經過這次培訓，聽了各位教授們的講座，給出了答復學前教育可以構筑國家財富。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最珍貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最正確保證。

這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和開展的目光去對待。學前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平。

對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣對待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。假如我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的標準來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長變成計算機設計好的程序，造就不出靈動的人來。

關于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒，比方：留守兒童、細微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。老師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有