學(xué)前兒童發(fā)展評價復(fù)習(xí)資料

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)學(xué)前兒童發(fā)展評價1．第3題采用指數(shù)法測量學(xué)前兒童的“智力年齡”，智力年齡的英文簡稱是（）。A.EQB.CQC.QQD.IQ標(biāo)準(zhǔn)答案：D2．第4題（）思維是在直覺行動思維的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。A.抽象邏輯B.具體邏輯C.抽象形象D.具體形象標(biāo)準(zhǔn)答案：D3．第5題中國肥胖問題工作組推薦的BMI超重和肥胖標(biāo)準(zhǔn)中的BMI值是按（）的所得。A.體重/身高B.體重/身高的平方C.體重的平方/身高D.體重的平方/身高的平方標(biāo)準(zhǔn)答案：B4．第16題采用中位數(shù)百分比法對兒童群體生長發(fā)育狀況進行評價，IIo營養(yǎng)不良是指（）。A.參考標(biāo)準(zhǔn)體重中位數(shù)的75%－90%B.參考標(biāo)準(zhǔn)體重中位數(shù)的60%－75%C.參考標(biāo)準(zhǔn)體重中位數(shù)的50%－60%D.參考標(biāo)準(zhǔn)體重中位數(shù)的50%以下標(biāo)準(zhǔn)答案：B5．第18題（）是基于多元智能理論的學(xué)前兒童發(fā)展評價基礎(chǔ)原則。A.以人為本B.以師為本C.教師學(xué)生雙主體D.以管理者為本標(biāo)準(zhǔn)答案：A6．第20題一般來說，兒童身高、體重數(shù)值在中位數(shù)（）個標(biāo)準(zhǔn)差范圍以內(nèi)均為正常。A.±1B.±2C.±3D.±4標(biāo)準(zhǔn)答案：B7．第43題一天當(dāng)中人的身高會發(fā)生變化，我們一般選擇在（）左右測量身高。A.上午8點B.上午10點C.中午12點D.下午2點標(biāo)準(zhǔn)答案：B8．第44題學(xué)前兒童在注意分配時，能將注意同時指向3－4種對象上，可判定為（）。A.A級B.B級C.C級D.D級標(biāo)準(zhǔn)答案：A9．第45題中國肥胖問題工作組推薦的BMI超重和肥胖標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為8歲男孩BMI在（）以上屬于超重。A.16B.17.4C.18.1D.18.9標(biāo)準(zhǔn)答案：C10．第46題團隊談話是與若干名幼兒同時進行談話，收集信息的方法，其缺點是（）。A.教師比較容易進行信息篩選B.談話花費時間多C.談話對象比較緊張D.談話真實性受到影響標(biāo)準(zhǔn)答案：D1．第2題美國研究者（）選擇幼兒爭執(zhí)行為事件為觀察目標(biāo)，在幼兒自由活動時間內(nèi)觀察自發(fā)的爭執(zhí)事件。A.杜威B.達(dá)維C.布魯納D.克林斯標(biāo)準(zhǔn)答案：B4．第43題對學(xué)前兒童進行相對評價有著一定的局限性，這種局限性源于標(biāo)準(zhǔn)的（）。A.不準(zhǔn)確性B.相對性C.不確定性D.模糊性標(biāo)準(zhǔn)答案：B6．第45題對兒5歲以下兒童群體生長發(fā)育狀況進行評價，多采用（）。A中位數(shù)法B.百分位數(shù)法C.標(biāo)準(zhǔn)差法D.Z評分法標(biāo)準(zhǔn)答案：D7．第46題提問“您的孩子在家里是不是都和成人在一塊？他常常找誰玩？玩得是否開心、愉快？”這是屬于發(fā)問方法中的（）。A.直接法B.間接法C.迂回法D.回避法標(biāo)準(zhǔn)答案：C10．第53題幼兒思維的特點是（）。A.具體B.抽象C.不清晰D.混亂標(biāo)準(zhǔn)答案：A1．第1題標(biāo)志著一個人的思想品德，是個人對待現(xiàn)實態(tài)度和行為方式的穩(wěn)定的心理特征。A.自尊心B.控制力C.性格D.自信心標(biāo)準(zhǔn)答案：C2．第2題建構(gòu)主義的提出者，最早可以追溯到瑞士的（）。A.裴斯泰洛齊B.維果斯基C.夸美紐斯D.皮亞杰標(biāo)準(zhǔn)答案：D6．第26題學(xué)前兒童發(fā)展評價的對象強調(diào)（）。A.整個B.個體C.個人D.集體標(biāo)準(zhǔn)答案：B7．第32題（）法也可以稱為活動產(chǎn)品分析法。A.活動B.作品分析C.問卷D.測驗標(biāo)準(zhǔn)答案：B8．第33題我們可以通過玩色子、數(shù)數(shù)、分析事物優(yōu)缺點來促進孩子（）智能的發(fā)展。A.空間B.語言C.邏輯數(shù)學(xué)D.內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)答案：C9．第34題兒童群體生長發(fā)育狀況評價方法中的Z評分法即（）。A.標(biāo)準(zhǔn)差法B.百分位數(shù)法C.標(biāo)準(zhǔn)差評分法D.中位數(shù)百分比法標(biāo)準(zhǔn)答案：C12．第8題幼兒健康發(fā)展的評價方法包括（）。A.測量法B.觀察法C.問卷調(diào)查法D.訪談法標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D14．第10題整理幼兒發(fā)展信息的簡易方法包括（）。A.圖示法B.清單法C.繪畫法D.檔案袋法標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|D16．第12題用于評價兒童個體發(fā)育的指標(biāo)主要有（）。A.體質(zhì)指數(shù)B.百分比法C.Kaup指數(shù)D.中位數(shù)法標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C17．第13題以下屬于學(xué)前兒童生理發(fā)展評價范疇的是（）。A.生長發(fā)育B.體質(zhì)C.動作D.自護力標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D18．第28題學(xué)前兒童情感發(fā)展的高級情感包括（）等內(nèi)容。A.同情心B.責(zé)任感C.理智感D.美感標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D21．第32題對幼兒情感發(fā)展的情感色彩進行評價，應(yīng)包括（）方面。A.表達(dá)與控制B.興趣C.美感D.穩(wěn)定性標(biāo)準(zhǔn)答案：A|D22．第33題兒童個體生長發(fā)育狀況的評價可從以下（）等幾個方面進行。A.在群體中所處的發(fā)育水平B.生長發(fā)育水平C.營養(yǎng)狀況D.外界生活條件對生長發(fā)育的影響標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D23．第34題學(xué)前兒童觀察力的評價標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.有意性B.順序性C.細(xì)致性D.理解性標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D24．第47題主體評價模式的特征包括（）。A.教育性B.多元性C.開放性D.民主性標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D25．第54題以下屬于師幼關(guān)系的新觀念的是：A.嚴(yán)加管束B.尊重兒童C.師幼互動D.幼兒主體標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D12．第7題獲取幼兒發(fā)展信息的基本手段包括（）。A.觀察法B.測驗法C.情景法D.調(diào)查法標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|D13．第8題幼兒社會性發(fā)展的交往系統(tǒng)包括（）等。A.同伴關(guān)系B.評價水平C.交往態(tài)度D.自我認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C第9題（）屬于多元智能理論的評價觀。A.評價多元化B.評價情境化C.評價差異性D.評價標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C16．第28題建構(gòu)主義的兒童觀可以分為和。A.全面觀B.個體觀C.主體觀D.生態(tài)觀標(biāo)準(zhǔn)答案：C|D18．第30題幼兒興趣水平的評價內(nèi)容包括（）等幾方面。A.廣泛性B.積極性C.穩(wěn)定性D.指向性標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C|D19．第36題幼兒良好性格的標(biāo)志體現(xiàn)在（）。A.待人方面B.待己方面C.待事方面D.待物方面標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D20．第37題以下屬于異質(zhì)教育觀的觀點是：（）。A.尊重差異B.尊重個性C.自由教育D.同質(zhì)的平等標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C21．第38題記錄學(xué)前兒童發(fā)展信息的簡易方法包括（）。A.文字記錄法B.斷定記錄法C.代號記錄法D.次數(shù)記錄法標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D22．第39題兒童個體生長發(fā)育狀況的評價可從以下（）等幾個方面進行。A.在群體中所處的發(fā)育水平B.生長發(fā)育水平C.營養(yǎng)狀況D.外界生活條件對生長發(fā)育的影響標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D23．第40題以下屬于建構(gòu)主義觀照下的幼兒發(fā)展評價方法的是（）。A.情景觀察法B.談話法C.測試法D.自然觀察法標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|D24．第50題以下屬于學(xué)前兒童生理發(fā)展評價范疇的是（）。A.生長發(fā)育B.體質(zhì)C.動作D.自護力標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D25．第60題以下屬于差異性評價要求的是（）。A.注重終結(jié)性評價B.個體化的評價標(biāo)準(zhǔn)C.盡量建立個別化的評價體系D.突出縱向評價標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D11．第6題以下屬于學(xué)前兒童發(fā)展評價類型的是：A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C12．第7題主體評價模式的特征包括（）。A.教育性B.多元性C.開放性D.民主性標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D13．第8題自然觀察法從觀察時間來分，可以分為（）A.直接觀察B.間接觀察C.長期觀察D.定期觀察標(biāo)準(zhǔn)答案：C|D14．第9題學(xué)前兒童同情心的水平差異主要表現(xiàn)在（）等方面。A.行為B.道德C.移情D.共感標(biāo)準(zhǔn)答案：C|D15．第10題以下哪些屬于幼兒教育過程的要素？A.產(chǎn)出B.目標(biāo)C.投入D.過程標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D17．第22題幼兒社會性發(fā)展的交往系統(tǒng)包括（）等。A.同伴關(guān)系B.評價水平C.交往態(tài)度D.自我認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C18．第23題想象的（）是體現(xiàn)一個人想象水平的重要方面。A.穩(wěn)定性B.目的性C.豐富性D.創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D19．第24題（）適宜于對學(xué)前兒童的人際交往技能進行觀察。A.自選活動時B.來園和離園時C.自由活動時D.有客人來訪時標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D20．第25題從不同的角度我們可以把測驗法區(qū)分為不同的類型，以下屬于測驗法類型的是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗和非標(biāo)準(zhǔn)化測驗B.成績測驗和紙筆測驗C.記憶測驗和非記憶測驗D.個別測驗和團體測驗標(biāo)準(zhǔn)答案：A|D21．第47題在改革實踐中以下屬于被確認(rèn)為符合新的教育理念下的教育策略的是：A.灌輸式教育B.分層教育C.以教師為中心的教育D.生成教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B|D22．第48題（）和（）既是后現(xiàn)代主義的精髓和核心，也是任何一門學(xué)科保持旺盛生命力的源泉。A.平等B.反思C.批判意識D.創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C24．第50題學(xué)前兒童期是口頭言語的迅速發(fā)展期，口頭言語的水平主要通過（）來表現(xiàn)。A.語音B.詞匯C.記法結(jié)構(gòu)D.表達(dá)能力標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D26．第16題學(xué)前兒童發(fā)展評價的方法中，數(shù)量化評價優(yōu)于非數(shù)量化評價。標(biāo)準(zhǔn)答案：027．第19題向幼兒本身調(diào)查其興趣水平不能做為評價的依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)答案：028．第20題學(xué)前兒童觀察的有意性是指個體在觀察時對不同的觀察對象之間的關(guān)系的理解程度。標(biāo)準(zhǔn)答案：029．第25題孩子“吃不吃硬”是自尊心強的一種表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：130．第26題學(xué)前兒童記憶力的評價主要通過各種背誦測驗來完成。標(biāo)準(zhǔn)答案：031．第35題采用比較異同的方法對學(xué)前兒童的觀察力進行測驗，可以掌握孩子觀察的精確性、細(xì)致性和概括性等。標(biāo)準(zhǔn)答案：132．第39題在同質(zhì)教育觀的支配下，幼兒發(fā)展評價在觀念上習(xí)慣于強調(diào)統(tǒng)一性,忽視個體性、差異性，用一把尺子衡量所有的幼兒，對所有的幼兒都從一個視點去觀察、評價。標(biāo)準(zhǔn)答案：133．第55題圖示法中的長條圖是用上下限的矩形面積，顯示個體的發(fā)展?fàn)顩r標(biāo)準(zhǔn)答案：034．第56題幼兒的自信心表現(xiàn)在日常生活的各方面，調(diào)查是了解幼兒自信心的首選方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：035．第57題通常來說，由于標(biāo)準(zhǔn)化測驗由專家制作，具有高效度，我們應(yīng)該更多地采用標(biāo)準(zhǔn)化測驗對幼兒進行發(fā)展評價。標(biāo)準(zhǔn)答案：026．第11題學(xué)前兒童發(fā)展性評價，每次只能對幼兒發(fā)展領(lǐng)域的一個方面進行測評，以免影響評價的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。標(biāo)準(zhǔn)答案：027．第12題采用比較異同的方法對學(xué)前兒童的觀察力進行測驗，可以掌握孩子觀察的精確性、細(xì)致性和概括性等。標(biāo)準(zhǔn)答案：128．第16題幼兒的自信心表現(xiàn)在日常生活的各方面，調(diào)查是了解幼兒自信心的首選方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：029．第17題學(xué)前兒童的情感穩(wěn)定性越好，其發(fā)展水平也越高。標(biāo)準(zhǔn)答案：030．第27題質(zhì)的研究關(guān)注結(jié)果而不關(guān)注過程，不以知識獲得的多少為標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：031．第41題學(xué)前兒童發(fā)展評價的歸宿是“促進每一個幼兒的發(fā)展”。標(biāo)準(zhǔn)答案：132．第46題幼兒小肌肉動作又叫軀干動作。標(biāo)準(zhǔn)答案：033．第51題無論是同質(zhì)教育觀還是異質(zhì)教育觀，都是后現(xiàn)代理論中重要的教育觀念。標(biāo)準(zhǔn)答案：034．第55題圖示法中的長條圖是用上下限的矩形面積，顯示個體的發(fā)展?fàn)顩r。標(biāo)準(zhǔn)答案：035．第56題團體測驗和個別測驗各有優(yōu)缺點，因視情況的不同，采用合適的方法。標(biāo)準(zhǔn)答案：126．第11題相對評價是在被評對象的集合之外，確定一個客觀標(biāo)準(zhǔn)，然后把各個評價對象與客觀標(biāo)準(zhǔn)相比較進行價值判斷。標(biāo)準(zhǔn)答案：027．第26題斷定紀(jì)錄法要求教師當(dāng)場對幼兒發(fā)展信息進行斷定，時間倉促、容易判斷不準(zhǔn)確。所以我們應(yīng)盡量少用這種方法記錄幼兒發(fā)信息。標(biāo)準(zhǔn)答案：028．第31題在同質(zhì)教育觀的支配下，幼兒發(fā)展評價在觀念上習(xí)慣于強調(diào)統(tǒng)一性,忽視個體性、差異性，用一把尺子衡量所有的幼兒，對所有的幼兒都從一個視點去觀察、評價。標(biāo)準(zhǔn)答案：129．第32題學(xué)前兒童發(fā)展性評價在盡量真實的環(huán)境下進行，以收集孩子真實的數(shù)據(jù)和情況。標(biāo)準(zhǔn)答案：130．第33題評價學(xué)前兒童性發(fā)展情況，我們可以測試孩子是否知道家庭住址，電話，幼兒園的名稱、地址、班級。標(biāo)準(zhǔn)答案：031．第36題學(xué)前兒童發(fā)展評價的方法中，數(shù)量化評價優(yōu)于非數(shù)量化評價。標(biāo)準(zhǔn)答案：032．第37題幼兒小肌肉動作又叫軀干動作。標(biāo)準(zhǔn)答案：033．第52題讓孩子朗誦兒歌可以測驗幼兒言語能力的詞匯情況。標(biāo)準(zhǔn)答案：034．第56題評價幼兒認(rèn)知和語言能力發(fā)展?fàn)顩r，我們只需要收集孩子是否能正確翻書、看書，初步理解情節(jié)簡單的圖書內(nèi)容等方面的信息即可。標(biāo)準(zhǔn)答案：035．第57題學(xué)前兒童的情感穩(wěn)定性越好，其發(fā)展水平也越高。標(biāo)準(zhǔn)答案：036．第1題教師傾聽幼兒的聲音，應(yīng)讓幼兒首先對自己的行為與結(jié)果做出分析和判斷，進行。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我評價38．第7題皮亞杰認(rèn)為，兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識，從而使自身得到發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)答案：認(rèn)知結(jié)構(gòu)41．第31題多元智能理論視角下學(xué)前兒童發(fā)展評價應(yīng)在真實的、的活動情境中進行。標(biāo)準(zhǔn)答案：有意義42．第36題學(xué)前兒童掌握人際交往技能對他們社會交往的有著至關(guān)重要的影響。標(biāo)準(zhǔn)答案：質(zhì)量43．第37題自我認(rèn)識是學(xué)前兒童發(fā)展的基本內(nèi)容之一。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我意識45．第40題圖示法是根據(jù)所獲得的資料，用點線描繪成形象化的，借以把幼兒個體某方面的發(fā)展?fàn)顩r顯示出來的方法。標(biāo)準(zhǔn)答案：圖式46．第41題建構(gòu)主義兒童主體是觀認(rèn)為兒童是一個“”。標(biāo)準(zhǔn)答案：獨立的變量47．第42題建立個別化的評價體系，應(yīng)打破傳統(tǒng)評價中的單維度評價標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：一刀切、整齊劃一48．第48題維果斯基認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種。標(biāo)準(zhǔn)答案：社會建構(gòu)49．第49題我國1982年頒布的《憲法》第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有的權(quán)利和義務(wù)”。標(biāo)準(zhǔn)答案：受教育36．第4題《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出，要“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒。標(biāo)準(zhǔn)答案：個體差異37．第5題建立個別化的評價體系，應(yīng)打破傳統(tǒng)評價中的單維度評價標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：一刀切、整齊劃一38．第13題多元智能理論支持的幼兒發(fā)展評價目的從側(cè)鑒定走向側(cè)。標(biāo)準(zhǔn)答案：發(fā)展39．第14題幼兒社會性發(fā)展的評價范疇包括、交往系統(tǒng)和道德系統(tǒng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我系統(tǒng)40．第15題多元智能理論視角下學(xué)前兒童發(fā)展評價應(yīng)在真實的、的活動情境中進行。標(biāo)準(zhǔn)答案：有意義41．第23題建構(gòu)主義理論發(fā)展的最典型的幼兒發(fā)展評價方法是。標(biāo)準(zhǔn)答案：成長記錄袋評價法42．第24題我國1982年頒布的《憲法》第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有的權(quán)利和義務(wù)”。標(biāo)準(zhǔn)答案：受教育43．第31題皮亞杰認(rèn)為，兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識，從而使自身得到發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)答案：認(rèn)知結(jié)構(gòu)44．第42題從持續(xù)發(fā)展的眼光看，幼兒自身的可塑性和幼兒時期的奠基性決定了幼兒期的將直接影響終身。標(biāo)準(zhǔn)答案：情感教育45．第43題是學(xué)前兒童理智最基本的體現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：好奇46．第44題幼兒的同伴關(guān)系的評價標(biāo)準(zhǔn)要是為在交往活動由被同伴、關(guān)注或忽視的狀況。標(biāo)準(zhǔn)答案：接受或拒絕49．第53題情感是個體對客觀現(xiàn)實的的體驗。標(biāo)準(zhǔn)答案：主觀態(tài)度50．第54題思維是最初水平的思維方式。標(biāo)準(zhǔn)答案：直覺行動36．第1題幼兒發(fā)展評價的過程是教師()的重要途徑。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我成長37．第2題質(zhì)的評價的主要目的是對幼兒的個人經(jīng)驗和意義建構(gòu)作“”。標(biāo)準(zhǔn)答案：解釋性的理解38．第12題口頭語言活動的四大要素是語音、詞匯、、表達(dá)能力。標(biāo)準(zhǔn)答案：語法結(jié)構(gòu)39．第13題非標(biāo)準(zhǔn)化測驗又稱。標(biāo)準(zhǔn)答案：教師自制測驗40．第14題從持續(xù)發(fā)展的眼光看，幼兒自身的可塑性和幼兒時期的奠基性決定了幼兒期的()將直接影響終身。標(biāo)準(zhǔn)答案：情感教育41．第15題實證化評價方法的典型表現(xiàn)就是，視量化的評價方法為方法。標(biāo)準(zhǔn)答案：唯一科學(xué)、有效42．第17題布魯納認(rèn)為學(xué)生的知識學(xué)習(xí),主要是通過類別化的,積極主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)答案：信息加工活動43．第19題性的幼兒發(fā)展評價過程是調(diào)整課程的依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)答案：即時44．第27題學(xué)前兒童的直接影響著幼兒活動的主動性和積極性，影響著幼兒性格的形成。標(biāo)準(zhǔn)答案：自信心45．第28題教師與家長的談話，應(yīng)根據(jù)不同家長的實際情況，根據(jù)季節(jié)、氣候等條件選擇。標(biāo)準(zhǔn)答案：最佳時間46．第41題建構(gòu)主義理論發(fā)展的最典型的幼兒發(fā)展評價方法是.標(biāo)準(zhǔn)答案：成長記錄袋評價法47．第42題教育部于2001年9月頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，鮮明地體現(xiàn)了“”的理念。標(biāo)準(zhǔn)答案：以幼兒發(fā)展為本48．第53題是指個體倘若對某個對象、某種活動產(chǎn)生某種態(tài)度，此態(tài)度能保持較長的時間。標(biāo)準(zhǔn)答案：情感的穩(wěn)定性49．第54題與家長談話的方法中，法，即開門見山，直截了當(dāng)?shù)靥岢鲆粋€問題對對方回答。標(biāo)準(zhǔn)答案：直接50．第55題思維的()，是指思維進程的速度和可變化性，也就是人們常說的“反應(yīng)快”。標(biāo)準(zhǔn)答案：敏捷性和靈活性51．第34題有設(shè)計的觀察所謂有設(shè)計的觀察，指的是教師根據(jù)評價的需要，預(yù)先進行一番設(shè)計，對觀察的情景、時間順序、過程、對象、工具、記錄方法等預(yù)先做好充分的準(zhǔn)備。52．第35題累積分?jǐn)?shù)法:把評價內(nèi)容分解為若干個項目，對于每個項目確定最高分，評價者對每個項目進行評分，然后把各項所得的分?jǐn)?shù)相加得出被評價者的總分，根據(jù)總分被評價者作出價值判斷。53．第38題個體積極性個體積極性的內(nèi)涵是：能不依靠外部力量的推動，自覺地參與活動，并且在活動過程中充分地發(fā)揮自己的內(nèi)部力量以追求最好的活動效果。54．第58題異質(zhì)平等異質(zhì)平等觀是后現(xiàn)代主義所推崇的教育觀念，它強調(diào)每個兒童之間的差異，擯棄一切歧視，反對追求共識和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而是要通過寬松的爭論去發(fā)現(xiàn)悖論和錯誤，追求一種異質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。55．第59題標(biāo)準(zhǔn)差法即將所用的評價參考數(shù)據(jù)按平均值加減1個標(biāo)準(zhǔn)差，加減2個標(biāo)準(zhǔn)差，分成6個等級范圍，然后看要評價的對象屬于哪個等級范圍。52．第22題情感的情景性情感的情景性是指情感容易受周圍情景的影響而發(fā)生變動。53．第23題成長記錄袋評價成長記錄袋評價屬于質(zhì)性評價范式，是以學(xué)生為中心和民主化教育思想為理論依據(jù)，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和進步狀況予以展示和評定的評價方式。54．第24題學(xué)前兒童發(fā)展評價學(xué)前兒童發(fā)展評價是教育者以促使每一個學(xué)前兒童的發(fā)展為目的，依據(jù)一定的發(fā)展指標(biāo)，對單個的、具體的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進行評判的活動。51．第18題多元智能多元智能指人類的智能是多元化的，每一個人都擁有包含語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂旋律智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能、內(nèi)省智能在內(nèi)的八種智能。53．第48題評價的真實性評價的真實性指的是評價背景與生活背景的接近程度，即對幼兒的評價或者在實際生活中進行，或者在模擬真實生活的情境中進行。55．第58題績效測驗績效測驗指受試者以操作的形式來完成測驗項目，以操作的過程和成果來體現(xiàn)他們的反應(yīng)和成績。56．第29題當(dāng)前我國成長記錄袋評價方式發(fā)展的趨勢是什么？當(dāng)前我國成長記錄袋評價方式發(fā)展的趨勢有以下四點：1、加強理論研究，強化教師培訓(xùn)；2、徹底改革考試評價制度，為學(xué)生主動性和教師指導(dǎo)作用發(fā)揮提供條件；3、注重校際之間師生交流和專家指導(dǎo)；4、通過多渠道引導(dǎo)家長積極參與。57．第30題學(xué)前兒童注意力的評價標(biāo)準(zhǔn)包括哪些方面？學(xué)前兒童注意力的評價標(biāo)準(zhǔn)包括以下方面：注意的有意性，指個體將心理活動指向某種活動或?qū)ο蟮淖杂X性、隨意性的程度。注意的穩(wěn)定性，指個體心理活動指向某種活動或?qū)ο蟊３謺r間的長短。注意的轉(zhuǎn)移，指個體根據(jù)任務(wù)主動、及時地把注意從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)換到另一個對象或另一種活動。注意的分配，指個體在同時進行兩種或兩種以上活動時能否把注意指向不同對象。58．第39題對學(xué)前兒童自信心水平進行評價的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？對學(xué)前兒童自信心水平進行評價，有兩個明顯的指標(biāo)。第一，是否有授受挑戰(zhàn)的膽略和行為；第二，是否有自我表現(xiàn)的欲望和行為。59．第40題學(xué)前兒童發(fā)展評價的數(shù)量化評價法包括哪幾種方法？數(shù)量化評價就是指采用數(shù)學(xué)的方法進行的評價，包括指數(shù)法、數(shù)量統(tǒng)計法和累積分?jǐn)?shù)法三種。60．第60題指數(shù)法是對學(xué)前兒童健康狀況進行評價的常用方法，我們在指定和應(yīng)用指數(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)時需注意哪些問題？我們在指定和應(yīng)用指數(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)時需注意以下這些問題：①不能忽視身