太空一日聽課心得5篇

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太空一日聽課心得篇1

為了拓展自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其他老師的課堂閱歷，在學(xué)校這學(xué)期的聽課活動中，只要時間上不沖突，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課我都去聽了。由于作為一名老師，我深刻的知道，教學(xué)是要生動的處理，每個人對于教材的見解，和學(xué)生之間的互動也是不同的。通過聽課評課可以表示教師的教學(xué)功底，同時讓我們聽課的人受益匪淺，這是一個共同進(jìn)步的方式和平臺。接下來我就講一些我聽數(shù)學(xué)課的一點小小的體會：

一、教學(xué)課件的設(shè)計

在教學(xué)的過程中，制作精良的教學(xué)課件讓我們對于學(xué)識點更加明顯領(lǐng)略，各種資料都特別有創(chuàng)意，在視覺上給人以沖擊感，同時這些材料都和生活有關(guān)，都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式解決問題。這些都給了我很大的啟發(fā)，如何讓數(shù)學(xué)和生活中常見的事物聯(lián)系起來，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的生動好玩，這是我還要持續(xù)去探索的。

二、教學(xué)情境的創(chuàng)造

數(shù)學(xué)在我看來，簡樸的計算都是好玩的，每解開一個難題都會讓我感到得志，但是學(xué)生可能不能認(rèn)同我的看法。如何讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)好玩的一面，我在聽課過程中得到了靈感，就是創(chuàng)造一個簡樸的情境，這樣的情境是為教學(xué)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，供給機(jī)遇讓他們挑戰(zhàn)告成，讓學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心緒。

三、融洽的師生互動

每一位教師和學(xué)生的互動都是不同的，但是一致的地方在于他們都能把握到學(xué)生的心理，都能調(diào)動學(xué)生的心緒，都能激發(fā)孩子們對于學(xué)習(xí)的欲望。這樣活躍的課堂就能夠讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，把握好在課堂上的每一分鐘。

四、自主學(xué)習(xí)的方式

教師在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過程中起的就是一個引導(dǎo)的作用，在回復(fù)問題時，不追求問題的答案，而是解決問題的思路是否正確，老師在學(xué)生斟酌時提出一點點的引子，接下來的就是讓學(xué)生自主斟酌。

五、有感染力的語言

在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)生的表現(xiàn)有價值的評價，同時將一些晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語淺顯而切實的表達(dá)出來，讓學(xué)生聽懂，并且理解，需要教師豐富的教學(xué)閱歷去組織語言，同時富有感染力的表達(dá)，讓學(xué)生能夠在一種輕松的空氣中喜悅的學(xué)習(xí)。

太空一日聽課心得篇2

近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽評課活動，收獲好多。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著諸位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。姜玉華老師在教學(xué)《加法的結(jié)合律》這一課時，她讓學(xué)生結(jié)合植樹節(jié)活動期間學(xué)校為了美化環(huán)境購樹苗購花苗的實際處境，引出課題，這樣結(jié)合現(xiàn)實調(diào)動了學(xué)生的積極性。

二、處理、把握教材的方法特別獨到

一句教導(dǎo)名言說得好：“什么是教導(dǎo)，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘卻以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的學(xué)識點忘卻以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的學(xué)識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教導(dǎo)，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的才能，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更熱愛穆維姿的一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的熟悉》教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。穆老師的課嚴(yán)謹(jǐn)，先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中彼此扶助，讓學(xué)生自己思量，體驗，從而解答不解”讓他們充分體驗斟酌所帶來得告成，樹立起學(xué)生我能行，我確定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學(xué)評價

我熱愛用你很棒!你很聰明!對學(xué)生在課堂上舉行評價?；蚺e行小組回復(fù)問題比賽，哪組獲勝就用各種手段賞賜他們。

對學(xué)生回復(fù)問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)舉行評價時課堂教學(xué)必不成少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多激勵、多表揚(yáng)和多斷定學(xué)生，扶助學(xué)生享受告成的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信仰。今后我要熟悉到老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷熟悉自我、進(jìn)展自我的過程。在課堂中對學(xué)生的評價，確定不能疏忽了學(xué)生的自評和互評。

本次聽評課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的告成閱歷。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，讓課堂成為師生學(xué)識、才能、情感、價值觀的共同成長樂園!

太空一日聽課心得篇3

近期，我校教師們加入了__課聽課學(xué)習(xí)活動，感想很深，收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的熟悉。一齊來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧。

1、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí)

在聽課過程中，我們看到了各位教師彌漫幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分對比老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)閱歷和明顯的教學(xué)思維。

經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的高興的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點正是新課改所提倡的。

2、表達(dá)教學(xué)與生活的聯(lián)系，

重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到學(xué)識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的舉行查看、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。

3、提防教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)效果

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了用心打定的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有好多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。

教師們說聽課豐富了教學(xué)閱歷，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了務(wù)必的協(xié)助，同時，也察覺了自我教學(xué)中的缺乏。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)遇，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。

太空一日聽課心得篇4

這學(xué)期，我加入了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了幾位老師的課，我感想很深，收獲頗多。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比學(xué)識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合堂教學(xué)中應(yīng)不失時機(jī)地創(chuàng)造機(jī)遇，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會，而且能“會學(xué)”，即：掌管語文學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。大量老師在課的開頭運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生應(yīng)對材料中的問題時，老師又報告學(xué)生閱讀說明文要講究學(xué)識性、文學(xué)性，“先斟酌再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。

個別老師的課思路明顯，環(huán)節(jié)流暢，從;課扎實有效，提防訓(xùn)練，板塊明顯，值得我深刻學(xué)習(xí)!

總之，幾位老師的課四處表達(dá)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教導(dǎo)學(xué)習(xí)，掌管語文根基學(xué)識和根本技能以及它們所表達(dá)的語文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根基。

聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了!主要表此刻教學(xué)設(shè)計上，我沒有到達(dá)務(wù)必的高度，好多教學(xué)環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，致使語文教學(xué)勞績沒能到達(dá)我意想的效果。聽了他們的課，我學(xué)到了好多，今后自我務(wù)必將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。

太空一日聽課心得篇5

通過八年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)實踐中我覺得教師的真正才干，主要不在于講授學(xué)識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得學(xué)識。要提高教學(xué)效果，達(dá)成教學(xué)目的，務(wù)必在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強(qiáng)學(xué)生的參與意識;增加學(xué)生的參與機(jī)遇;提高學(xué)生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生的參與才能。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教導(dǎo)的思想，鞏固學(xué)生的法律意識和自我養(yǎng)護(hù)的才能。

一、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、才能等方面的進(jìn)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會"，享受到教學(xué)活動的告成喜悅，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更熱愛數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。

二、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的鼓舞作用。

通過激發(fā)學(xué)生的參與熱心，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識。學(xué)生學(xué)學(xué)識是為了用學(xué)識。但長期的應(yīng)試教導(dǎo)使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，用心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識，切實提高學(xué)生解決實際問題的才能。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地熟悉到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的猛烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。

三、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能。

通過查看、斟酌、議論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)識形成進(jìn)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)遇。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立明顯的表象，才能更好地舉行對比、分析、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到學(xué)識形成和進(jìn)展的全過程中來。

四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。

通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)空氣鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師應(yīng)激勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不切實、不完整，也要讓他們把話說完，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的積極性。

交流溝通、求知進(jìn)取、和諧高興的學(xué)習(xí)空氣為學(xué)生供給了充分進(jìn)展天性的機(jī)遇，教師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機(jī)遇。例如，在議論課上教師用心設(shè)計好議論題，舉行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間舉行議論研究。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立斟酌又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中加強(qiáng)思維表達(dá)、分析問題和解決問題才能的進(jìn)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。

五、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用。

通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與才能。教導(dǎo)心理學(xué)的研究成果說明，教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌管推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師不但要教學(xué)識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽略，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近進(jìn)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出確定的方法。

六、培養(yǎng)學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)。

實踐說明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的.習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)才能的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后舉行反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作