小學(xué)英語教研活動感悟3篇

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小學(xué)英語教研活動感悟篇1

教研活動與教學(xué)活動和教師專業(yè)成長緊密相關(guān)。教研活動的重要性與有效性是推進教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師們扎實深厚的根本功，獨到聰慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度地追求課堂的喧嚷。引起了我對教學(xué)的斟酌。

現(xiàn)代的教學(xué)，要以學(xué)論教，不是看教師如何表演，而是看學(xué)生如何表現(xiàn);教師不是教教材，而是用教材;不是只看結(jié)果，而是更看重教學(xué)的過程。下面就這次活動談幾點體會：

一、別低估學(xué)生的才能

每個學(xué)生都是一個鮮活的生命，他們體內(nèi)都貯藏著不成估量的潛在的能量。他們都處于青少年時期，人生的黃金時期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，彌漫活力，對周邊的一切彌漫奇怪，對身邊的一切嶄新事物都彌漫了想了解想體驗的欲望。假設(shè)我們把他們這種能量(也就是求知的欲望)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來就會收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時，課前給學(xué)生提出兩個好玩的問題：1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)?2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大裁減了?要求學(xué)生利用課余時間通過上網(wǎng)查閱資料，到書店查閱資料，到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流表示，看誰獲得的學(xué)識多，誰獲得學(xué)識的途徑多。這樣大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，求知的欲望，學(xué)到了大量課本上沒有的學(xué)識，擴大了學(xué)識面，還掌管了好多渠道獲得學(xué)識的方法，豐富了他們的課余生活。

組織學(xué)生以小組為單位，以“帶你參觀養(yǎng)雞場”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題，自己設(shè)計探究方案，寫出探究報告，在課堂上交流表達。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，你將會察覺每個學(xué)生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會有讓我們驚喜的表現(xiàn)。

二、“小循環(huán)，多反應(yīng)”提高復(fù)習(xí)效率

像他們初三的課程，反復(fù)復(fù)習(xí)對學(xué)生來說是一件分外枯燥的事情。如何引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高復(fù)習(xí)效率呢?

1.歸納定義后緊跟一個小習(xí)題：例如在講基因、染色體、DNA、這些抽象的定義時，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義，然后緊跟一個小習(xí)題：用圓圈的形式畫出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的附屬關(guān)系。

2.用習(xí)題引出定義：通過習(xí)題的分析，讓學(xué)生自己察覺并歸納出定義。這樣讓學(xué)生體驗學(xué)識察覺的過程。例如在講性狀這個抽象的定義時，出示一個小習(xí)題：小明，男，15歲，身材高大，雙眼皮，o型血，習(xí)慣用右手，熱愛打籃球。這些簡介屬于性狀的有那幾項?學(xué)生分組議論分析，在議論解答問題的同時引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義。

三、學(xué)生多渠道獲取學(xué)識

經(jīng)常說“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得志學(xué)生的需要，信息時代各種信息媒體的展現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙、圖書等，學(xué)生的眼界開闊了。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體，多渠道獲取學(xué)識，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，已成為我們教學(xué)中一項重要的任務(wù)。

小學(xué)英語教研活動感悟篇2

X月_日，我們加入了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動，聽了兩位老師的課，速度、三位老師對講課做的點評以及三位老師的閱歷體會交流報告，從中總結(jié)出對高效課堂的一點心得體會：

創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”，裁減講授時間，一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲。講課做到“三講”，“三不講”。“三講”：講易混點，講易錯點，講易漏點。(講在點子上，講在學(xué)生不開竅處)“三不講”：學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反潰要做到這些，就要求老師們務(wù)必用心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。

(一)優(yōu)化目標(biāo)布局

目標(biāo)布局是英語課堂教學(xué)的重要組成片面，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)布局，就要求教師務(wù)必從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)啟程，從整體上把握學(xué)識體系，學(xué)識點，技能訓(xùn)練點及其相互關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)學(xué)識扎實系統(tǒng)而精深，對英語學(xué)科的重點，難點心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標(biāo)作好打定，使授課系統(tǒng)而完整。另外，我們還得從教學(xué)實際啟程，慎密考慮英語學(xué)科的特點和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面處境確定目標(biāo)布局，做到容量適當(dāng)，難易適度，重點突出，詳略得當(dāng)。

(二)優(yōu)化時間布局

正確調(diào)配時間，合理使用時間，是一堂英語課告成的重要保證，英語課中大致分為五個片面：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個片面都要用心安置，處理恰當(dāng)。

1、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)穩(wěn)定以前所學(xué)的學(xué)識，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能陪襯課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是精細(xì)聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊學(xué)識;可以是listenanddo,doandguess,嬉戲、TPR活動法等。

2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言，語言作為一種交流的工具，務(wù)必在確定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地、高興地學(xué)習(xí)英語。所以我們在教學(xué)中可以運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、CD機、錄象機、投影機、卡-通畫等直觀手段舉行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的奇怪心。

3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要穩(wěn)定本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊學(xué)識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運用英語的才能。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說呢?①首先，在授課時，要盡量使用全英語教學(xué)，聽不懂可用動作，眼神表情去代替，讓學(xué)生逐漸聽、逐漸消化;②利用快節(jié)奏的說練形式，如onebyone,rowbyrow,或girls和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機遇，結(jié)果證明學(xué)生擅長表現(xiàn)，分外熱愛這種形式。③利用錄音，讓學(xué)生感受原汁原味的英語。④大量做，調(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在這個過程中，要遵循高頻實效的原那么，不能濫用時間，但還要留神有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，練習(xí)的形式要生動多樣。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般操縱在15分鐘左右，不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)上。

(三)優(yōu)化訓(xùn)練方法

訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成片面，各種各樣的操練形式，是穩(wěn)定學(xué)識，培養(yǎng)才能，進展智力的重要途徑。告成的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么，在實踐中能用什么。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程。

1、以英語為主，母語為輔

兒童能夠在他出世后的頭幾年里，在身體和智力都不興隆的處境下，順?biāo)煺乒苣刚Z，這對我們外語教導(dǎo)者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老老師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生供給濃重的英語語言學(xué)習(xí)空氣。經(jīng)過日積月累，學(xué)生根本聽得懂簡樸的課堂用語，鞏固了學(xué)習(xí)英語的信仰，覺得聽說英語并不難，為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的基矗

2、創(chuàng)設(shè)情境，舉行訓(xùn)練。

借助情境，舉行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如劉愛愛老師在教“Let’ssendanemail.”這組對話時，利用小學(xué)生熱愛玩電腦的特點，上課出示電腦課件，報告大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件，學(xué)生都騰躍起來，分外欣喜。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學(xué)們說啟程送郵件的四個步驟。學(xué)生們在輕松高興的空氣中掌管了對話的主要內(nèi)容。

3、借助嬉戲，競賽，舉行訓(xùn)練。

在平常的英語教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等嬉戲都是可行的。教師在設(shè)計嬉戲時要考慮到嬉戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的嬉戲，孩子們更是熱愛。利用嬉戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

4、在操練中，積極恰當(dāng)、公正的賦予評價，可以使學(xué)生獲得告成感。在英語課堂中，積極使用形成性評價，不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就賦予斷定。

“教學(xué)有法，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實際啟程，緊扣教材的特點：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去，這才是我們夢想中的“課堂”。

小學(xué)英語教研活動感悟篇3

今天我有幸加入了中心校組織的在學(xué)校的英語教研活動。三位老師的精彩表示，對我來說是個很難得的學(xué)習(xí)機遇。下面是我的一些心得體會：

一、胡老師教態(tài)自然，輕松純熟?？梢娫趥湔n方面用功之深。教學(xué)過程中環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。上課前在黑板上板書的表格，在教學(xué)中起了重要作用。整個課堂顯得完整，首尾相應(yīng)。我個人覺得稍微有所缺乏之處的是可以在用心處理一下PPT。胡老師這節(jié)課講了兩個片面Let"stry，Let"stalk。這兩個片面講的都很好。但是這兩個片面的貫穿不是更加完備。

二、李老師聲音明顯入耳。剛開頭的教學(xué)有一點點冷場，但隨著李老師的精彩教學(xué)，學(xué)生激情逐漸被調(diào)動起來。這一節(jié)課李老師用了多種單詞，短語學(xué)習(xí)形式。讓學(xué)生充分的讀記。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，課堂上孩子們激情澎湃，聲音洪量。相信通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生確定能完成這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。李老師的課，精準(zhǔn)的抓住教學(xué)重難點，發(fā)音特別切實，分外值得我學(xué)習(xí)。

三、王老師教授的三年級，由于是低年級，更加重視學(xué)生