參加教師聽課心得體會匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——參加教師聽課心得體會匯總加入教師聽課心得體會匯總五篇當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘刻于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了，理應如何寫心得體會呢?下面我就和大家共享加入教師聽課心得體會匯總五篇，來賞識一下吧,夢想能夠幫到你們.

加入教師聽課心得體會1

11月30日，我們全體數學特崗教師在李尊梅老師的率領下組織了一次聽課活動，這次活動中，我共聽了三位老師的公開課，這三位老師的課講的都很好，都有大量讓我學習和借鑒的地方，對我的教導教學有了很大的觸動，下面就淺談一下我對這次聽課后的心得和體會：

第一位老師是五中的謝菲老師，聽了她的課我感覺很安逸，她的語調語速適中，課堂的環(huán)節(jié)明顯，緊扣學習目標，符合我們學校提倡的目標教學法，學生在這節(jié)課發(fā)揮了主要作用，學生一向都在動，做到了以學生為主，讓學生做課堂的仆人，這節(jié)課后我相信學生的練習才能確定得到了提高，對"冪的乘方'的性質確定掌管的很好。聽后，我感覺上課不是看老是動，而是讓學生真正的動起來，有的時候學生之間的扶助比我們對她們的講授更輕易被采納，學生在做題的時候更能加深對學識的理解。

其次位老師是三中的徐桂杰老師，她講的是"直線、射線、線段'這節(jié)課是幾何學識，它是初一學生剛開頭接觸幾何學識所學的內容，幾何內容不是很好講，我是這樣認為的。這節(jié)課我也講過，但是感覺在講的時候總猶如是學生都會的內容，講授的沒有那么多。但是在做題之后反映出好多問題，回過頭想想是自己的重點和難點把握的不好，感覺內容很好學。

這時就得需要自己在重新強調一次，但是這位老師在講的時候我感覺重點和難點把握的很好，學識點切實。這位老師給我印象最深就是她的問題，追問學生理由，每一道題讓學生自己知道為什么，這一點我覺得很值得我來學習。由于我感覺我的學生好多時候都只是會做，但不知道理由，聽完徐老師的課之后，我現(xiàn)在在講課的時候，也開頭習慣追問理由，加深學生對學識點的掌管處境，應用學識解決問題的才能。

第三位老師是七中的朱?，摾蠋?，她一上齤臺給我的感覺是很陽光，有細心，她的激勵性語言好多，讓學生感覺親切，能昂揚學生的精神，當遇到學生不會的時候，她提示性的語言很重要，能讓學生順著她的思路舉行分析。應變才能很強，當學生都不會的時候，她會借助小組的氣力，大家的努力。

總之，這三位教師的課給了我很大的啟示，也讓我知道了自己的缺乏，自己還理應更加的努力，"學無止境'。加強自己的教導教學水平，與時俱進。

加入教師聽課心得體會2

本周根據學校工作籌劃安置了新教師匯報課。我校有三位新教師，語、數、音三個學科各一位。其中教一年級的蔡老師也算是我的徒弟了，我就談談她的課吧。

蔡老師很敬業(yè)，一聽說要開新教師匯報課，上個星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個人建議，也和蔡老師在電話里舉行了溝通。星期一早上第一節(jié)課，我到北校區(qū)聽了她的試教，總體感覺不是很夢想，存在的問題有以下幾點：

一、教師的語言過于肆意

過渡語，提問語、評價語言都沒有按設計好的舉行處理，都對比即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不領會，對于一年級的孩子來說是很犯忌的。

二、朗讀指導還不夠

基于文本的對話特點，本節(jié)課的重點是讀好幾個孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學生朗讀的時間和教師的示范都是對比欠缺的。

三、對于全體學生的關注不夠周到

一年級學生的留神力本身對比難集中，更加是中下生更是輕易開小差，教師在授課時形式對比單一，且多向著靠右邊的學生，左邊第一排的學生根本被冷落。這是教師的一種無意行為，但對學生來說是一件大事。

雖然這些都不是大毛病，但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當天下午放學后，蔡老師和我一起議論了整堂課的設計。先是板塊的設計，再是教師導語、過渡語、評價語的設計，結果對一些字詞的訓練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學生有話可說。當我們議論完后，她已經寫了密密麻麻兩大張紙?；厝ズ蟛汤蠋煴硎疽煤玫厥熘O教案，爭取明天有更好的課堂效果。

其次天，校長室、指導處、北校區(qū)負責老師都聽了新教師的課。聽完蔡老師的課感覺都不錯，課堂的教學流程設計合理，環(huán)環(huán)相扣，整堂課書聲朗朗，學生對話朗讀指導對比到位，教師也沒有肆意的、啰嗦的話。出示的幾個字詞練習學生回復的對比合意，形式也很別致。唯一缺乏的是教師的語速還是對比快，親和力欠缺，課堂的隨機調控差了點。這都是可以逐漸學習的，由于課堂教學是一門永遠需要追求的藝術，沒有最好只有更好。愿年輕的蔡老師能在課堂教學的駕馭才能上越來越嫻熟，創(chuàng)造一片屬于自己的教學春天。

加入教師聽課心得體會3

作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機遇，從中可以取得真實課堂教學中的閱歷。本學期我外出聽了近十節(jié)課，并且加入了"貧困地區(qū)教師免費培訓'活動，學到了好多，感受很深，收獲好多，感受如下：

1、我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花招，華而不實。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。

2、例題設計精良，最大程度地調動了學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在作業(yè)設計方面針對性也很強，分層合理得當。課堂效率很高，教學效果良好。

通過每次聽課活動我對新課改有了更深的熟悉。振興民族的夢想在教導，振興教導的夢想在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教導生存和進展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、備課前需要斟酌的問題。我們現(xiàn)在的老師寫教案，設計課更多的是照搬人家設計精彩的環(huán)節(jié)，精彩的習題。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個內容;學生之前的認知程度;教材在整個小學教學體系中所處的位置;明白孩子在學習這個學識的過程中的軟肋。

2、教材概念的呈現(xiàn)形式

(1)學生輕易理解的一些概念，采取定義的方式展現(xiàn)。

(2)當有些概念以定義的方式展現(xiàn)時，學生不好理解，采取描述它們的根本特征的方式展現(xiàn)。

(3)當有些概念不易描述其根本特征時，采取舉例說明其含義或根本特征的方法。

3、怎樣找到學生學習認知和數學學識增長之間的連接點。

首先，需要教師整體把握教材中學識點之間本質的聯(lián)系，站在一個整體聯(lián)系的層次去掃視和處理教材，向學生傳遞一個完整的數學思想，扶助學生建立一個融會貫串的數學認知布局。

其次，學生要學會聯(lián)系看問題的思維習慣，他們應被激勵探索聯(lián)系以扶助他們理解和解決問題。

這次外出學習，真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應留神在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

加入教師聽課心得體會4

開學到現(xiàn)在已經聽過多位老師的課，實實在在的課堂教學讓我對教學有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面是我個人的一些心得體會吧。

聽課后，感覺受益非淺，自己也學到了一些實用的東西。如宋老師的《熟悉線段》這一課教學中，宋老師通過學生感興趣的跳繩、拔河等例子引出線段這一新學識，宋老師課堂語言干脆，切實，用自己的揮灑自如的語言帶著學生熟悉線段，在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法，表達學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣，進展學生的學習才能。

陳老師的課讓我領教了一次生動的白板教學，這也是我第一次見到老師在課堂上運用白板，整堂課教學設計時層層推進、循序漸進，充分表示了白板教學的優(yōu)點，別致的教學手段激發(fā)了學生探索學識的熱心。讓學生既學得扎實，又有嶄新感。宋老師在教學《小鷹學飛》這一課時，語言親切和藹，能率領學生賞識文本的語言藝術，在字里行間體會的真摯感情，她讓學生一邊看課件一邊朗讀，一邊賞識，聲情并茂的語言刻畫出小鷹學飛的幾個過程，接著又讓孩子們分角色朗讀，帶著感情讀出小鷹學飛時的心情，通過朗讀讓學生體會文章中小鷹學飛的幾個過程。教學時層層深入，環(huán)環(huán)相扣。學生在愉悅的環(huán)境中采納、消化學識。

劉老師的《計時法》，讓我感受最深的一點是教學根本功和課堂駕御才能對老師真的分外重要，教學中，無論容貌表情，語言表達，還是教學風度，劉老師都表現(xiàn)的分外的卓越，通過孩子們熟知的電視節(jié)目預報，學習24小時計時法與普遍計時法之間的轉換。每一個動作，每一句話都在引導學生在自主活動中學習計時的方法。

老師們評價學生的語言都很貼切、適時、到位，如："沒關系，雖有一點錯，但比上次進步了!'這些鼓舞的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、鼓舞，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

加入教師聽課心得體會5

3月12至3月14號加入濱州市體育健康優(yōu)質課評比，共聽19節(jié)課。這次學習讓我的思路更開闊了，了解課的設計模式，體會到分組評價重要性，這次聽課學習成為我教學道路上的指明燈。

一、思路開闊

在聽課以前，我對健康課的設計僅限于《調理你的心緒》、《預防近視眼》、《遏止吸煙》這三節(jié)課。聽完課后讓我豁然開朗，除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質和自信仰的培養(yǎng)》、《生命，不能刪減的旅程》、《大膽，樂觀》、《合理養(yǎng)分與健康》、《緊急事情處理》等等。這些參評教師不僅能設計出來，而且教授的很順遂，學生很熱愛，也學到很到外堂所不能給與的學識，真夢想這樣的活動能在我們學校舉行，也讓我們學生飽嘗一次學識大餐。

二、同課異構

關于心緒方面聽了有七、八節(jié)課，卻設計出不同模式，當然教學效果也不同，每節(jié)課都有他的閃光點，都有吸引我們眼球的地方。我也講過兩次關于心緒的課，設計不夠深(影響心緒的顏色、味道，講課老師都設計上，效果很好);花招不夠別致，《我的心緒我做主》里用的"擊鼓傳花'導的課，講自我示意方法時，小組內共同加入"一、二、三，加油'的方式，瞬間氣氛上來了，在《喜悅學習，輕松考試》里"過障礙'的嬉戲，很受學生愛好。在《調理你的心緒》中，"焦點訪談'環(huán)節(jié)中，學生當記者在班內采訪，讓學生過一把當記者的癮。我還了解到：調理心緒的方法沒有最好，只有最適合自己的。

三、評價效果

通過聽這十幾節(jié)課察覺一點，只要老師設計上分組評價的課，這課堂氣氛就很活躍，沒有設計這環(huán)節(jié)的課堂氣