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第12頁共12頁青年老師培訓(xùn)心得體會范文1500字青年老師培訓(xùn)心得體會范文1500字20xx年1月9日-12日,學(xué)校組織了一次富有意義青年老師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富,形式多樣,讓人感想頗多。這次培訓(xùn)會采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會交流、考試考核等多種形式,可謂是提升青年老師素質(zhì)才能的一次理論活動,亦是擴大青年老師視野,全面促進學(xué)校內(nèi)涵建立的重大戰(zhàn)略舉措,很具重要性和現(xiàn)實性意義。在這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)開展戰(zhàn)略研討班會議精神”;胡曉林教授的“進步青年老師理論才能的途徑與考慮”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)形式的理論認知與理論”。各個講座精彩不斷,不僅讓人擴展了知識,而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)歷的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說,讓人折服。通過聆聽他們的專題講座,我們感到收獲大,干勁足,現(xiàn)將自己一點心得同各位同事分享。一、與時俱進,明確高職院校將來的開展方向世界各國高職院校的開展告訴我們,在社會變革、轉(zhuǎn)軌時期,一所學(xué)校要立于不敗之地,最為關(guān)鍵的就是認清形勢,站在時代與科學(xué)開展的制高點,從適應(yīng)社會需求,促進學(xué)校開展的角度,正視現(xiàn)實,高瞻遠矚,明確學(xué)校自身的功能開展定位,大膽改革、銳意進取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場為導(dǎo)向的、面向群眾的可持續(xù)開展的職業(yè)教育觀念是我國中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流,培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才,施行科教興國戰(zhàn)略,迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇。因此,我們青年老師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實,高瞻遠矚,明確學(xué)校的功能開展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新,走內(nèi)涵式開展道路,以質(zhì)量求生存,同時要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢,以特色謀開展。二、更新教育觀念,增強責(zé)任心。課堂是我們老師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改良課堂,進步教學(xué)效率,是我們每個老師都在考慮與探究的。聆聽了報告后,更讓我明確了進展課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時,我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計,而努力追求一種多維的、靈敏的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時,老師自己首先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論,主動考慮問題。三、努力進步專業(yè)程度,進步科研才能新世紀高校的老師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動型的老師。培養(yǎng)高校青年老師的科研才能,進步青年老師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)才能。當代高校青年老師應(yīng)是學(xué)者型的老師,不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神,而且應(yīng)該理解科學(xué)技術(shù)知識,掌握科學(xué)方法,樹立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具有應(yīng)用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的才能。進步高校青年老師的科學(xué)素質(zhì),對于增強其獲取和運用科技知識的才能、進步自主創(chuàng)新才能具有重要意義。高素質(zhì)老師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng),老師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和開展,影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和程度。通過這一段時間的培訓(xùn),讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意,腳踏實地,明確目的,修心養(yǎng)性,勇于進取,取長補短,認真分析^p,不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對全體青年老師起到了指明燈的作用,更使我強烈意識到青年老師成長需要有過來人的指導(dǎo),需要我們虛心向他們學(xué)習(xí),聆聽他們的真知灼見,只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。青年老師培訓(xùn)心得體會范文1500字和許多青年老師一樣,我是懷著對老師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了老師的工作崗位。時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的老師。五年對于一位老師的成長而言,是個有些為難的數(shù)字。之所以這樣說,是因為當工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)歷缺乏”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目的,還太遠。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年老師成長提供了好時機。我有幸在青年老師培訓(xùn)班,聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座,著實令我受益匪淺。因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn),各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比方史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》,李曉珍老師的《老師自我專業(yè)成長的需求》,陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》,陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原那么與施行》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕后代,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:假如自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學(xué)老師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動地的事情,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當我走上講臺,把我所知道的知識,力求用最生動,最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當孩子們通過周記,或者自己跑來,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會暗暗對自己說:一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,同時也是一份偉大的事業(yè)!在培訓(xùn)中,我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),她說,老師要控制作業(yè)的量,假如你不能當天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡單的方法解決了大問題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年老師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學(xué)來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來的。有了老老師的指點,我們的路可以走得更順利!除了專業(yè)知識受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié),在李曉珍老師講完之后,劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往,李老師對她說,小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,我不禁想起,每次見到劉主任,總是穿著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們?nèi)匀灰屪约鹤鲆粋€美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,感染同事,給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。每一次培訓(xùn),都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。遺憾的是,因為時間的關(guān)系,很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學(xué)期充滿期待,我相信,下個學(xué)期的培訓(xùn)一定會更加精彩!青年老師培訓(xùn)心得體會范文1500字20xx年5月12日,我有幸參加了新老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候讓我們也頗感有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí)。而此次老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),恰好為我們搭建了一個很好的進步自我的平臺,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深化的理解和深化掌握了新課改的開展方向和目的以及高效開展班主任工作的一些細那么。下面就詳細談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細致,需要付出愛心、耐心和責(zé)任心,對學(xué)生安康成長起著重要作用的工作,要求班主任老師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識程度,身心安康、富有人格魅力,擅長做思想教育工作。要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化,及時改良班主任工作,在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在開展,科技在進步,勞動力的素質(zhì)就必須進步到一個新程度,這樣教育才能可持續(xù)性地開展。新課程改革的終極目的就是:為了每一個學(xué)生的開展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能,開展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會開展盡己所能。也只有這樣才能進步全民素質(zhì),才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略,使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中,我們老師起著至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能,綜觀兩位知名教育專家,他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想,面對新課程改革,以下幾點值得我們注意:一、知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略1、注重學(xué)生根底學(xué)習(xí)才能的進步根底學(xué)習(xí)才能是學(xué)生適應(yīng)將來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與開展的根底。2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、可以站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4、強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技開展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5、尊重學(xué)生經(jīng)歷,開展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸,理解學(xué)生特征,選擇適宜的教學(xué)策略,實現(xiàn)因材施教。二、知道并理解了老師心理安康與教學(xué)1、完善自身人格(1)端正人生價值觀,獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進老師發(fā)奮向上,獻身教育事業(yè),不斷進取的動力之?!碑斍?,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了活力與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校老師,影響到老師的價值趨向和道德觀念,使老師隊伍中存在著一些與老師角色身分不相稱的思想意識。(2)塑造良好性格,做到為人師表心理安康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件,培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中老師對學(xué)生心理安康的影響是宏大的,許多研究說明,老師的學(xué)歷、知識程度和學(xué)生的開展并沒有必然的聯(lián)絡(luò),而老師性格對學(xué)生開展的影響是長期的、潛移默化的。(3)富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及老師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過老師創(chuàng)造性的工作去尋找合適自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模擬、學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷的根底上,總結(jié)、考慮自己的經(jīng)歷,結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,老師首先要在教育教學(xué)中,展示自己的創(chuàng)新成果。三、保持平和心態(tài)〔1〕安貧樂道,正確認識老師職業(yè)老師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知,不能認為老師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低,工作辛苦費力的角色,而應(yīng)該以老師這一職業(yè)為榮。老師應(yīng)努力理解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認識自己,客觀評價自己,合理要求自己,理解并愉悅地承受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目的。制定符合自己實際的目的,不要把目的理想化。一切從實際出發(fā),才能到達料想的結(jié)果?!?〕堅持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?老師要從更長遠的視角來對待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面開展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到開展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點:“樹立社會需要和個性開展需要相結(jié)合的觀念,社會對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長。老師應(yīng)當著力培養(yǎng)學(xué)生的才能,挖掘?qū)W生內(nèi)在的才能,在動機、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?!彼摹Ⅲw驗老師的職業(yè)樂趣。一個安康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,老師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此,在我們老師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進取心,沒有明確的目的,與學(xué)生關(guān)系淡薄,排擠學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏老師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:首先,老師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,老師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,到達預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。其次,老師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個擅長反思的老師,一個關(guān)注學(xué)生感受的老師,一個充滿民主的愛心與學(xué)識的老師,一個有著與眾不同的教育魅力的老師,到哪兒都是受歡送的。一個學(xué)識和魅力并存的老師,即使你對學(xué)生嚴厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶然當你有一些小缺點時,反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后,老師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。

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