實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)

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實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)1

為貫徹落實(shí)重慶市教委《減負(fù)十條》、《提質(zhì)十條》、《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》和《渝北區(qū)的卓越課堂“七大行動(dòng)”》的要求，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w老師仔細(xì)貫徹文件精神，努力提高執(zhí)行“十條”規(guī)定、“卓越課堂”減負(fù)提質(zhì)的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化校本討論，細(xì)化過(guò)程管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極開(kāi)展豐富多彩的課程幫助活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，在全面提高同學(xué)素養(yǎng)上狠下功夫，收到了肯定的實(shí)效。

一、成立學(xué)?！白吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施，切實(shí)轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以同學(xué)全面均衡學(xué)習(xí)進(jìn)展的培育為目標(biāo)，將素養(yǎng)教育落到實(shí)處，我校特別成立了“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)顏強(qiáng)牽頭，由學(xué)校教育處、科研處、德育處等處室構(gòu)成。

在減負(fù)工作中，“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣闊老師和家進(jìn)步行減負(fù)宣揚(yáng)，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中涌現(xiàn)的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的沖突，對(duì)落實(shí)減負(fù)工作的順當(dāng)實(shí)施發(fā)揮了重要的作用！

二、轉(zhuǎn)變老師思想觀念

很多老師認(rèn)為：減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，是個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，不是理論問(wèn)題。主要是有令不行，有禁不止。針對(duì)著一種看法，學(xué)校”卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣闊老師進(jìn)行爭(zhēng)論，使廣闊老師明確――這個(gè)問(wèn)題既是實(shí)踐問(wèn)題，也是理論問(wèn)題。例如為什么要減輕同學(xué)的過(guò)重負(fù)擔(dān)？同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕同學(xué)的過(guò)重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量？

等等。這些問(wèn)題均屬于認(rèn)識(shí)問(wèn)題，都涉及理論問(wèn)題。這些問(wèn)題如不解決，就不可能在行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹，就必定涌現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。

學(xué)校還通過(guò)組織老師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使老師自覺(jué)從三個(gè)方面“負(fù)重”，努力使同學(xué)“減負(fù)”。

一是思想上“負(fù)重”，即從實(shí)施素養(yǎng)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)為己任，以同學(xué)的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使同學(xué)體味到成長(zhǎng)中的歡樂(lè)，使同學(xué)通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁漂亮的大千世界，使學(xué)習(xí)融入同學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程之中，并為培育同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過(guò)學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和技能。并且，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為同學(xué)松綁，提高教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本，重視對(duì)同學(xué)全方位的培育，重視同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)；社會(huì)進(jìn)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加快速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號(hào)稱第三次工業(yè)革命的電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速進(jìn)展??我摁的時(shí)代正在以一種前所未有的速度向前進(jìn)展，這一切也對(duì)從教者本身提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為：一個(gè)稱職的老師，光有專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的，還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌控教學(xué)藝術(shù)。

我校也著重對(duì)廣闊老師進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織老師之間相互聽(tīng)課，相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；積極為老師的進(jìn)修制造條件，使老師知識(shí)層次不斷提高。

當(dāng)然，減負(fù)是減輕同學(xué)不須要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素養(yǎng)教育理念，面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)互動(dòng)進(jìn)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，著重啟發(fā)同學(xué)自主思維，盡量使同學(xué)在課堂上動(dòng)腦想、開(kāi)口講、動(dòng)手實(shí)踐。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和動(dòng)手技能，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面進(jìn)展的前提下進(jìn)展性格。

三、規(guī)范同學(xué)作業(yè)管理，改革作業(yè)類(lèi)型

不可否認(rèn)，同學(xué)還有幾大的負(fù)擔(dān)來(lái)自于作業(yè)。動(dòng)輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使同學(xué)知識(shí)水平和綜合素養(yǎng)得到顯著的提高，還極大的扼殺了同學(xué)的制造力，也是很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心情。

為了杜絕大量作業(yè)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展造成阻滯，避開(kāi)由于大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我?！弊吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要從規(guī)范同學(xué)作業(yè)管理著手，大力推動(dòng)同學(xué)作業(yè)改革，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部門(mén)對(duì)同學(xué)作業(yè)的各項(xiàng)要求，達(dá)到了減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，顯著加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

我校嚴(yán)格掌握作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分同學(xué)可在課堂上完成；課外作業(yè)份量要適中，留意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，制造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。一、二班級(jí)不留書(shū)面的課外作業(yè)，其它班級(jí)每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三班級(jí)不超過(guò)40分鐘，四、五、六班級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲處同學(xué)。

著重同學(xué)作業(yè)的量的同時(shí)，我校教學(xué)部門(mén)還積極的推行作業(yè)類(lèi)型改革。我們認(rèn)識(shí)到兒童的愛(ài)好是特別大的動(dòng)力！當(dāng)同學(xué)在完成自己特別感愛(ài)好的活動(dòng)的時(shí)候，他們不會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。

如何使作業(yè)成為同學(xué)一項(xiàng)感愛(ài)好的“活動(dòng)”？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個(gè)難點(diǎn)。基于此，我校對(duì)同學(xué)作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各班級(jí)組為單位，依據(jù)教學(xué)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓舞老師多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的'愛(ài)好所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近同學(xué)心靈，聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際應(yīng)用，舉一反三。教育處也定期對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行檢查，依據(jù)實(shí)際狀況讀同學(xué)作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂

由于各方面的緣由，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，很多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌，著重于對(duì)知識(shí)的死記硬背，更有甚者，錯(cuò)誤百出，同學(xué)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書(shū)包中請(qǐng)出去。

我校“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要求學(xué)校、教育處和老師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向同學(xué)推舉各種用書(shū)。積極提倡聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。

五、大力進(jìn)行宣揚(yáng)，將減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì)

減輕中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無(wú)成效，同學(xué)家長(zhǎng)也是個(gè)重要因素。不少家長(zhǎng)望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。

當(dāng)然，在幾年以來(lái)的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問(wèn)題，例如，學(xué)校雖然在減負(fù)，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，長(zhǎng)期形成的家長(zhǎng)間的攀比又使家長(zhǎng)對(duì)此類(lèi)輔導(dǎo)班趨之假設(shè)鶩，無(wú)疑從另一方面加重了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。個(gè)別老師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變??

在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)超卓的表達(dá)，也是每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的歡樂(lè)和擁有知識(shí)的喜悅！

六、積極開(kāi)展課程幫助活動(dòng)

通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，讓全體老師充分認(rèn)識(shí)到課程幫助活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施推動(dòng)素養(yǎng)教育的一個(gè)重要表達(dá)。課程幫助活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富同學(xué)的課余生活，也可為同學(xué)提供一個(gè)自主進(jìn)展的時(shí)間與空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課程幫助活動(dòng)擺在學(xué)校工作重要議事日程，為了便于開(kāi)展課程幫助活動(dòng)，學(xué)校讓每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人制定本小組的活動(dòng)內(nèi)容，定時(shí)間，定地點(diǎn)，設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目，提出詳細(xì)要求。以減輕同學(xué)的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間，每周星期五的下午為全校性課程幫助活動(dòng)時(shí)間。

七、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于體育活動(dòng)明確要求：一是堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)；二是激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，培育同學(xué)終身體育的意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；三是以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位；四是關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)同學(xué)受益。

我們提出的活動(dòng)主題是我運(yùn)動(dòng)、我健康、我歡樂(lè)；活動(dòng)口號(hào)是每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，健康工作50年，美滿生活一輩子；活動(dòng)要求是人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、學(xué)校有競(jìng)賽；構(gòu)建的模式是學(xué)校啦啦操、學(xué)校集體舞、課間操、班級(jí)特色活動(dòng)四位一體。

1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足齊體育課

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽(tīng)課、巡課，杜絕擠占體育課、健康課的現(xiàn)象，保證全部同學(xué)都能正常參與體育活動(dòng)。

2、上好眼保健操和課間操

體育老師和班主任指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范做好每一個(gè)動(dòng)作，提高兩操質(zhì)量。學(xué)校少先隊(duì)定時(shí)檢查，納入各班級(jí)的評(píng)估考核。

3、實(shí)行“大課間”的體育活動(dòng)課制度

學(xué)校按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng)，包括跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、羽毛球、乒乓球、籃球、跑步、韻律操、做游戲等。學(xué)校為各班配備。

實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)2

減負(fù)提質(zhì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一種優(yōu)化，通過(guò)優(yōu)化教育者的思想，到優(yōu)化工作模式、工作方法，使同學(xué)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，為同學(xué)終身進(jìn)展，全面進(jìn)展做好奠基作用。在“減負(fù)增效”活動(dòng)中，我校通過(guò)以下幾方面工作嘗試達(dá)到“減負(fù)增效”的目的，并取得肯定效果。針對(duì)我校實(shí)施一學(xué)期已來(lái)的工作狀況，特作如下總結(jié)：

一、依法辦學(xué)，嚴(yán)格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施“減負(fù)增效”工作

〔一〕嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中學(xué)校生按規(guī)定全面修習(xí)國(guó)家課程，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定，確保中學(xué)校生每天1小時(shí)體育熬煉時(shí)間。

〔二〕切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際建立同學(xué)實(shí)踐基地，充分表達(dá)知識(shí)的綜合、同學(xué)的自主實(shí)踐、教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，以及同學(xué)對(duì)課程門(mén)類(lèi)和討論內(nèi)容的選擇，務(wù)求實(shí)效。

〔三〕依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)安排同學(xué)在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。合理安排中學(xué)校生作息時(shí)間，保證同學(xué)充分的休息和睡眠

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)老師的培訓(xùn)

減負(fù)提質(zhì)，就是要把同學(xué)從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，合理配置同學(xué)的課業(yè)量，積極提倡一種開(kāi)放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從同學(xué)的愛(ài)好入手，充分尊敬同學(xué)的性格，因材施教，努力培育和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而老師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決斷每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好老師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。

〔一〕著重對(duì)老師的培訓(xùn)。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，先后多次組織全校老師

在本校教材教法的培訓(xùn)；派出我校的年輕老師到外校學(xué)習(xí)，歸校后再把其他學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法傳授給本校的老師，并在我校全面實(shí)施，使之開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)這些培訓(xùn)，提高我校老師的教學(xué)技能，綜合素養(yǎng)得到全面的提升。

〔二〕教研深入課堂第一線，討論實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。從開(kāi)學(xué)初，通過(guò)一周的預(yù)備之后，我校的兩個(gè)教研組，就在我校開(kāi)展老師輪番上公開(kāi)課的活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我校和漾田學(xué)校、過(guò)學(xué)校兩家兄弟學(xué)校，開(kāi)展了三次有針對(duì)性的片區(qū)教研活動(dòng)，第一次是針對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算技能的培育；第二次是針對(duì)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)；第三次是針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的復(fù)習(xí)教學(xué)。三校老師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采用新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)實(shí)施減負(fù)工作，確保“減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。

〔三〕抓學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。我校針對(duì)實(shí)施減負(fù)工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，開(kāi)學(xué)初就采用分組備課、互聽(tīng)互評(píng)，作業(yè)探究、采納網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段，使我校老師教學(xué)方法得到改進(jìn)，業(yè)務(wù)技能得到實(shí)時(shí)提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升。

三、掌握練習(xí)資料，提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性

我校嚴(yán)格掌握征訂教輔資料，確保每班同學(xué)每天作業(yè)量不超過(guò)文件規(guī)定的時(shí)間。各任課老師都細(xì)心選題，嚴(yán)格掌握作業(yè)量，有效地避開(kāi)同學(xué)重復(fù)機(jī)械練習(xí)，提高針對(duì)性。提倡課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測(cè)，尊敬同學(xué)進(jìn)展的差異性，實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)掌握作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的同學(xué)都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進(jìn)同學(xué)在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的同學(xué)

都能體驗(yàn)勝利，感受到自主完成作業(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)技能的自信，積累勝利學(xué)習(xí)的閱歷，減輕同學(xué)特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)。

四、嚴(yán)格掌握考試次數(shù)和難度，加強(qiáng)同學(xué)的勝利感

“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“同學(xué)的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是需要的、須要的。我校執(zhí)行面甸鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)考試的安排，我校老師只