1.《樹葉的秘密》選題課教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐

樹葉的秘密》選題課年級(jí)：3-6年級(jí)一、【主題活動(dòng)背景】我們學(xué)校坐落在御華園小區(qū)旁邊，學(xué)校的大部分學(xué)生來自御華園小區(qū)。御華園小區(qū)長(zhǎng)滿了各種各樣的植物。本次活動(dòng)從身邊的資源出發(fā)，根據(jù)學(xué)生對(duì)葉子的疑惑，我們以研究“樹葉的秘密”為活動(dòng)主題。旨在通過學(xué)生參與樹葉探究的一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、【學(xué)情分析】這是一節(jié)選題課。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開展了一年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)，初步具備了開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些基本能力。隨著探究能力的增強(qiáng)，他們對(duì)身處的環(huán)境產(chǎn)生更強(qiáng)烈的探索欲望，也對(duì)“樹葉的秘密”這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加希望走出課堂，深入到自然中去感受自然、探索自然的奧秘。四年級(jí)的學(xué)生，會(huì)提一些簡(jiǎn)單的問題，如何提出高質(zhì)量的問題，并將同一類的問題轉(zhuǎn)化為研究小主題是這節(jié)課的重點(diǎn)，從而逐步提高學(xué)生的問題意識(shí)。三、【活動(dòng)目標(biāo)】?jī)r(jià)值體認(rèn)：通過學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、篩選歸納問題的這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的喜愛。責(zé)任但當(dāng)：能積極參與活動(dòng)中，與小組成員對(duì)本組問題進(jìn)行討論，并選擇自己喜歡的小主題進(jìn)行探究。問題解決：能圍繞樹葉提出自己感興趣的問題，并將問題轉(zhuǎn)化為研究的小主題。創(chuàng)意物化：通過實(shí)踐活動(dòng)，初步掌握篩選問題的方法。四、【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際提出自己的想法，發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)問題進(jìn)行歸納整理，轉(zhuǎn)化成研究小課題。教學(xué)難點(diǎn)：能圍繞主題提出一些有意義、有價(jià)值的問題，與小組成員進(jìn)行討論，初步掌握篩選問題的方法。五、【活動(dòng)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：觀察樹葉、填寫觀察樹葉記錄表教師準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件、卡紙條、大頭筆等六、【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示視頻欣賞:你看到了什么？揭題：出示課題——《樹葉的秘密》選題課（設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單的欣賞，引發(fā)了孩子的好奇心，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。此時(shí)，已經(jīng)把教育的目標(biāo)變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。）二、自主提問，合作交流出示視頻，引發(fā)學(xué)生思考。（1）出示視頻：你知道了什么？在我們的生活中，樹葉還有什么作用呢？（貼板書）（2）樹葉還有什么秘密？（出示圖片）（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（貼板書）（5）引發(fā)思考：原來樹葉身上藏著這么多秘密，那你最想了解樹葉的哪些問題呢？自主提問：把自己最想了解的1-2個(gè)問題寫在紙上。（出示提問的原則）不提與主題無關(guān)的問題不提太簡(jiǎn)單的問題不提我們的能力難以研究的問題不提別人提過的問題小組合作交流:把你們小組最想研究的兩個(gè)問題寫在卡紙上。（PPT出示）討論要求：（1）把寫好的問題在小組提出，并討論篩選出2個(gè)問題。（2）用油性筆把問題寫在卡紙條上。（3）把寫好的問題貼到黑板上來。學(xué)生寫問題，教師巡視了解提問。【設(shè)計(jì)意圖：通過問題引發(fā)學(xué)生思考，并學(xué)習(xí)圍繞問題自主提問。我在此環(huán)節(jié)中選幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問，主要是引導(dǎo)學(xué)生注意提問的要求。然后放手讓學(xué)生自己去提問，從而培養(yǎng)學(xué)生提問的能力?！咳?、篩選問題，確定課題（一）提煉方法，合作篩選出示篩選原則：（1）太簡(jiǎn)單或者難以研究的問題就刪除；（2）重復(fù)相似的問題就合并。2.請(qǐng)同學(xué)對(duì)黑板上的問題進(jìn)行篩選和歸納?！驹O(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出篩選、歸納問題的方法。既有利于增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，又有利于教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)，既能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生的探索精神和獨(dú)創(chuàng)之見,又讓學(xué)生初步掌握提煉分析處理問題的方法】（二）歸納問題，形成課題1.把研究問題轉(zhuǎn)述為小主題。把問題轉(zhuǎn)化為小主題的常用陳述形式：?關(guān)于XXX的研究?對(duì)XXX的探究?關(guān)于XXX的調(diào)查2.把研究問題轉(zhuǎn)述為小主題。【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生去觀察，發(fā)現(xiàn)和整理問題，從而也提升了學(xué)生分析、判斷、歸納問題的能力?！克?、尊重意愿，組建小組1.分組。2.填好選題表?！驹O(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的興趣和愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性是綜合實(shí)踐活動(dòng)性質(zhì)之一。這樣分組既尊重學(xué)生的意愿，又能盡量達(dá)到均衡分組。】五、總結(jié)課堂，提出任務(wù)這節(jié)課，我們通過提問，篩選，整理出了6個(gè)研究小主題。下節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行《樹葉的秘密》的研究。

我的問題”綜合實(shí)踐活動(dòng)分組表組名組長(zhǎng)研究的主題組員：綜合實(shí)踐活動(dòng)選題課學(xué)生自我評(píng)價(jià)表主題：班級(jí)：姓名：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果（V）參與態(tài)度積極參與活動(dòng)☆☆☆☆☆主動(dòng)提出設(shè)想☆☆☆☆☆敢于大膽展示自己☆☆☆☆☆合作精神主動(dòng)和同學(xué)配合☆☆☆☆☆樂于幫