小學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁小學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃四篇

時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是整理的學(xué)校上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與保藏。

學(xué)校上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二、學(xué)情分析：

作為三班級(jí)的學(xué)校生來講，本冊(cè)課本是科學(xué)課的起始冊(cè)，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成，更無從談起科學(xué)愛好可科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)同學(xué)的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)同學(xué)科學(xué)愛好的培育和簡約有用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培育同學(xué)課堂上的科學(xué)的思索習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。

三、教材分析：

《科學(xué)》三班級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“尋訪、觀測(cè)活動(dòng)”為主線開展的。第一單元是對(duì)同學(xué)科學(xué)意識(shí)的培育，啟發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛好，第二單元是考驗(yàn)同學(xué)平常的觀測(cè)技能，并在以后各單元中安排了“水”、“天氣”、“空氣”等三個(gè)單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生命，自己去發(fā)覺自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀測(cè)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見的材料，了解簡約物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡約的科學(xué)測(cè)量、思維方式。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識(shí)技能，掌控了最基本的試驗(yàn)操作，觀測(cè)事物的技能要有較大程度的提高和培育。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)的科學(xué)愛好和思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。

2.使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪星樵赣H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

4.指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重觀測(cè)試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5.保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場(chǎng)和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

6.親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.培育同學(xué)的科學(xué)愛好和思維方法。

2.通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能。

3.培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

六、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

1.本冊(cè)課本開篇之初，便設(shè)計(jì)了許多的對(duì)比分析、對(duì)比試驗(yàn)、對(duì)比討論，對(duì)于初涉科學(xué)的學(xué)校生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。

2.結(jié)合學(xué)校生的認(rèn)知技能認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)同學(xué)開展主題討論，進(jìn)行饒有愛好的討論，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。

七、基本措施：

1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2.把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過程。

4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5.樹立開放的教學(xué)觀念。

6.悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8.組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

八、教學(xué)安排：

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

1

9.3-9.7

玩具里的科學(xué)

1

2

9.10-9.14

我們四周的動(dòng)植物

科學(xué)在我們身邊

2

3

9.17-9.21

怎樣認(rèn)識(shí)物體

1

4

9.24-9.28

給文具分類

2

中秋放假

5

10.1-10.7

國慶放假

6

10.8-10.

12

哪杯水熱

2

7

10.15-10.19

水溫的改變

1

8

10.22-10.26

哪杯水高認(rèn)識(shí)水

2

9

10.29-11.2

有趣的不倒翁

2

10

11.5-10.9

轉(zhuǎn)變浮和沉

2

11

11.12-11.16

水面的奧秘

2

12

11.19-11.23

水往高處走

2

13

11.26-11-30

天氣與生活

2

14

12.3-12.7

今日的天氣

一周的天氣

2

15

12.10-12.14

我的雨量器

2

16

12.17-12.21

我的風(fēng)向儀

2

17

12.24-12.28

空氣在哪里

2

18

12.31-1.4

空氣的成分

2

元旦放假

19

1.7-1.11

我們需要清爽的`空氣

2

20

1.14-

期末監(jiān)測(cè)

2

學(xué)校上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、狀況分析

大象版《科學(xué)》三班級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培育同學(xué)“模型與說明”的技能，把這一技能作為本冊(cè)教材要培育的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)同學(xué)進(jìn)行其他探究技能、科學(xué)知識(shí)和情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀的培育，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和閱歷出發(fā)，認(rèn)真觀測(cè)，發(fā)覺問題，開展討論。

2、著重對(duì)技能和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌控科學(xué)探究技能的重要性，使同學(xué)在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的技能。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共8個(gè)單元。

其中第一單元十萬個(gè)為什么共四課含

1、探究自然

2我發(fā)覺的環(huán)境問題

3、問題銀行

4、發(fā)覺問題寶藏;

第二單元五官兄弟共2課含

1、游樂場(chǎng)

2、瓜果交易會(huì);

第三單元秋天，一幅漂亮的圖畫共2課含

1、查找秋天

2、果實(shí)累累的季節(jié);

第四單元有趣的動(dòng)物共3課含

1、尋訪螞蟻

2、動(dòng)物怎樣過冬

3、上夜班的動(dòng)物;

第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課含

1、探訪蚯蚓的家

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

4、落葉到哪里去了;

第六單元飄呀飄，飄下來共2課含

1、自轉(zhuǎn)旋翼

2、降落傘;

第七單元科學(xué)轉(zhuǎn)變我們的生活共3課含

1、科學(xué)，生活的伙伴

2、科學(xué)轉(zhuǎn)變我們的生活

3、美妙的展望;

第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行共3課含

1、第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行

2、我們身邊的小科學(xué)家

3、我也能當(dāng)科學(xué)家

五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在觀測(cè)和試驗(yàn)中除了讓同學(xué)經(jīng)受一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的爭論，再得出結(jié)論。

六、詳細(xì)措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、研討中學(xué)習(xí);

8、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

七、教學(xué)進(jìn)度表

學(xué)校上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

每個(gè)模塊分三個(gè)單元〔Unit〕，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供假設(shè)干任務(wù)型〔Task-based〕練習(xí)，包括歌謠和小詩。

通過對(duì)唱謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外運(yùn)用。

本冊(cè)書考慮到同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并予以回答；數(shù)字1-12；談?wù)撊恕⑽锲?、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到老師特設(shè)的語用和語境中，掌控語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的技能。

一、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽懂、會(huì)說一些簡約的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。

2、使同學(xué)掌控肯定數(shù)量的單詞，掌控生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

二、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說起來，動(dòng)起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作技能。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡約溝通。

三、教改設(shè)想

1、應(yīng)用英語教學(xué)活動(dòng)討論英語教學(xué)模式，討論探討英語教學(xué)最正確教學(xué)方案，培育同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

2、發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)進(jìn)度

由于一班級(jí)同學(xué)剛學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語有一段認(rèn)識(shí)的過渡時(shí)期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完肯定的內(nèi)容后，需要進(jìn)行鞏固練習(xí)；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣〔全書13個(gè)模塊〔Module〕，每個(gè)模塊分三個(gè)單元〕，所以每個(gè)模塊〔Module〕需3至4個(gè)課時(shí)，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊〔Module8Animals〕，其余的下個(gè)學(xué)期繼續(xù)。

周次內(nèi)容

1-2周Hello！

3-4周MynameisPanpan.

5-6周Introductions.

7-8周Colours.

9-10周Classroom.

11-12周Numbers6-10.

13-14周Schoolbag.

15-16周Animals.

17周Rivisionandte*t

學(xué)校上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、教材分析：

本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，“天氣、溶解、聲音、我們的身體”四個(gè)單元。

天氣單元一共設(shè)計(jì)了7課，第一階段1和2課，同學(xué)將了解人們通常從云量、降水量、風(fēng)和氣溫這四個(gè)方面來描述天氣，第二階段3~6課，同學(xué)將分別觀測(cè)、爭論、測(cè)量和記錄四種天氣特征的數(shù)據(jù)。第三階段7課，分析和總結(jié)已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)，形成天氣單元學(xué)習(xí)以來對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖飧爬ㄐ缘卣J(rèn)識(shí)。

溶解單元從觀測(cè)食鹽在水中的改變開始，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入到對(duì)溶解現(xiàn)象觀測(cè)、描述的一系列活動(dòng)中去。通過觀測(cè)、比較幾種物質(zhì)在水中的改變，形成關(guān)于“溶解”的描述性概念，并進(jìn)一步討論同學(xué)可能會(huì)提出來的一系列問題是什么因素在影響溶解的快慢？100毫升水能溶解多少克食鹽？溶解了的食鹽還能分別出來嗎？引導(dǎo)同學(xué)圍圍著溶解這一主題，逐步深入地開展觀測(cè)討論活動(dòng)。

聲音這一單元，同學(xué)不僅能找到他們關(guān)于聲音問題的答案，而且會(huì)對(duì)他們的不斷發(fā)覺感到驕傲。隨著同學(xué)用不同的裝置做試驗(yàn)并發(fā)覺他們聽到的聲音和他們能觀測(cè)到的現(xiàn)象之間的關(guān)系，他們的理解會(huì)得到持續(xù)加強(qiáng)。

我們的身體這個(gè)單元包括7部分的教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)們提供了認(rèn)識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì)，使他們能夠意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作，在這個(gè)基礎(chǔ)上建立他們的健康意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)匯總尊敬客觀事實(shí)、著重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。〔詳細(xì)內(nèi)容見單元計(jì)劃〕

三、教學(xué)措施：

1、了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中涌現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)?！舱莆兆兞吭囼?yàn)要加以指導(dǎo)〕

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀測(cè)和試驗(yàn)的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀測(cè)到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀測(cè)和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說明。

四、同學(xué)素養(yǎng)的要求：

1、環(huán)保教育：

通過對(duì)“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個(gè)單元的教學(xué)，培育同學(xué)的民族驕傲感和自信心，同學(xué)喜愛大自然的情感以及積極探求新知和認(rèn)真、科學(xué)的立場(chǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。提倡人人參與環(huán)境愛護(hù)。

2、心理素養(yǎng)

①合作、同等的師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過程中，制造一種生動(dòng)活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓同學(xué)感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參加者。通過小組爭論、師生對(duì)話等形式，開發(fā)同學(xué)的心理素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)以開心的心情，以非常的情境教學(xué)提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。

②體驗(yàn)勝利，加強(qiáng)自信心：在教學(xué)中留意盡量分解難點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)能看得懂，學(xué)得會(huì)，并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利感，讓他們建立自信心。

③激發(fā)愛好，大膽地探究：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，創(chuàng)設(shè)探究活動(dòng)的愉悅情境，耐煩啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。充分挖掘教材中的愛好因素，運(yùn)用直觀教學(xué)手段和敏捷多變的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

④實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)、適時(shí)引導(dǎo)：對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要予以足夠的寬容，耐煩地矯正，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓舞為主，特別是對(duì)成果處于中下游的同學(xué)予以實(shí)時(shí)表揚(yáng)、確定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍。

五、同學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀分析：