13四年級(jí)語(yǔ)文試題：閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(含答案) 全國(guó)通用

四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（一）金色花偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠，月季，文竹……開(kāi)始還能記著澆花、松土，但到底很難始終堅(jiān)持。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下來(lái)了：不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的嘴，貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣。可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生長(zhǎng)該有多好啊。對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。許久后的一個(gè)黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)遠(yuǎn)望，無(wú)意中瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細(xì)看時(shí)，我卻忍不住大笑起來(lái)。它的大小掌節(jié)歪歪斜斜，怪模怪樣，那綠色的掌面，皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，是花，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色、十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……這是我看過(guò)的最美的花！此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開(kāi)出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起去年秋天曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗感到慚愧?？梢韵胂?，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝；但為抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者、也令強(qiáng)者肅然起敬。美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。1．給下列劃線字注音。（2分）奇跡（）庸俗（）2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。（1分）賞心悅目：3．第二自然段中的“這”指代；“這并未給我?guī)?lái)歡欣”是因?yàn)椤＃ǘ加梦闹械恼Z(yǔ)句回答）（2分）4．對(duì)于寫“只有仙人掌活下來(lái)了”理解不合理的一項(xiàng)是（）。（1分）“只有仙人掌活下來(lái)了”說(shuō)明“我”不是勤快人。引出下文對(duì)仙人掌及所開(kāi)的花的描寫和議論?！爸挥邢扇苏苹钕聛?lái)了”說(shuō)明海棠、月季、文竹等不容易養(yǎng)活。仙人掌能夠獨(dú)立活下來(lái)，顯示了其頑強(qiáng)的生命力。5．第四自然段寫仙人掌的花是“一朵異常漂亮的花”，文中從、、等方面突出其“異常漂亮”。6．全文是以為線索組織材料的。（1分）7．為什么說(shuō)“它的不甘泯滅的美，令弱者、也令強(qiáng)者肅然起敬”？（2分）答案：jiyong因?yàn)樾蕾p到美好的景物而心情舒暢。只有仙人掌活下來(lái)了它既不美，也不雅。C花瓣、花穗、花粉仙人掌仙人掌頑強(qiáng)的生命力另其他植物遜色，也令作者為之折服與敬佩母親節(jié)的禮物紅燈，公交車緩緩?fù)Ｏ?，全車人都欣賞著窗外的流光溢彩，忽然一聲清脆的童音響起：“母親節(jié)!媽，是你的節(jié)日。”母親節(jié)?糟糕，我還沒(méi)買禮物，該死，如此重要的節(jié)日我竟忘了，好在為時(shí)未晚，來(lái)得及彌補(bǔ)。只是，該買什么禮物呢？第一次過(guò)母親節(jié)是在別人指導(dǎo)下，買了最最標(biāo)準(zhǔn)的禮物一一康乃馨。平生頭一次買花，花送給母親。她的驚訝和激動(dòng)在我意料之外，更讓我不安：僅僅一束花，母親就那么高興。她的易滿足使我醒悟平日的疏忽，愧疚慢慢襲上心頭：明年，明年一定買件特別的禮物！第二年。我找了好幾條街巷，才買回了母親時(shí)常提及卻難以購(gòu)到的特色糕點(diǎn)。看到這件“禮物”的一剎那，母親額頭細(xì)細(xì)的皺紋似乎熨平了：糕點(diǎn)，我和姐姐分享完了，那漾著笑意的眼睛卻始終在記憶里浮動(dòng)。觸動(dòng)之下,我暗暗思索：明年，明年我要讓母親大吃一驚?？墒牵I什么樣的禮物能使母親所有的皺紋全熨平呢？正想著，童音忽然又響起：“媽，你要我送你什么一一我沒(méi)有錢，什么都買不了……”聲音漸趨沮喪。做母親的于是笑著逗兒子：“怎么辦呢?你沒(méi)有錢，那我的禮物不是得不到了？”“有了！“童音興奮起來(lái)，“今晚我不睡覺(jué)，給你當(dāng)保鏢送你上班?！边@種鄭重其事令眾人啞然失笑。那母親的聲音格外輕柔：“好兒子，媽不用你當(dāng)保鏢?！薄盀槭裁?？那是我的禮物！”母親的聲音一定一頓地響起：“你的禮物，媽已收下！”“收下了？”幾乎同時(shí)，車上的每一個(gè)人除了小男孩外，都明白了這句話的含義。幾分鐘前還在困擾我的難題也在這母子的對(duì)話中忽地解決了，心頭頓時(shí)一松：其實(shí)母親節(jié)的禮物是最好、最容易送出的。給文中劃線字注音。彌補(bǔ)（）熨平（）2?摘錄文中出現(xiàn)的兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）本文的線索是（）。A.母親B.母親節(jié)C.母親節(jié)的禮物D.禮物TOC\o"1-5"\h\z本文使用的最為主要的描寫手法是。5?第⑥自然段的開(kāi)頭句是個(gè)問(wèn)句，提出疑問(wèn)的人是（）。A.“我”B.小男孩C.車上的乘客D.孩子的母親6?為什么說(shuō)“母親節(jié)的禮物是最好、最容易送出的”？7?本文共六個(gè)自然段，從記敘順序上看，第③④屬于。答案：miyun2?流光溢彩、鄭重其事、啞然失笑C心理描寫B(tài)因?yàn)槟赣H需要的并不一定是具體的禮物，而是“兒女的關(guān)懷與孝敬”。插敘（三）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“這是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯一一一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子――桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？”“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈Ｋ叵肫饋?lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)、給予你的機(jī)會(huì)。另一個(gè)方面，對(duì)于很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的?？墒撬淖饔脜s難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（1）第⑦自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，結(jié)合⑦、⑧段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這里的“非凡的意義”指的是什么。（20個(gè)字左右）（2）在第⑧自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）從全文看，第⑦自然段的記敘順序是;第⑧自然段的作用是。（4）這篇充滿人情味的散文表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？答案：小道格拉斯沒(méi)有感受到家庭帶給他的溫暖，但老師的手牽住了他，讓他感受到了關(guān)愛(ài)。不但而且插敘總結(jié)全文我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的所能，給予別人必要的幫助；我們應(yīng)當(dāng)感謝別人給予自己的關(guān)愛(ài)。（四）想討一本書一個(gè)寒冷的冬日，我驅(qū)車去接方先生和他剛認(rèn)識(shí)的申小姐。共進(jìn)午餐后，申小姐接受了方先生的邀請(qǐng)，坐車來(lái)到了方先生的住處——位于龍華的一幢豪華別墅。下車后，我們看見(jiàn)門柱上斜靠著一個(gè)懶洋洋的乞丐。他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。心情很好的方先生趕緊走上去問(wèn)他：“你是不是想吃點(diǎn)什么？”想不到乞丐回答道：“這會(huì)兒太陽(yáng)很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會(huì)兒太陽(yáng)。還想……”5“還想什么？”方先生從口袋里掏出100元錢，晃動(dòng)在乞丐眼前，調(diào)侃地追問(wèn)道，“別難為情，盡管說(shuō)吧，我會(huì)滿足你的?！彼隙ㄒ粋€(gè)乞丐的要求不會(huì)特別難以應(yīng)付。6“我想……”乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說(shuō)，“您千萬(wàn)別笑話我。您可以想象我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀書了，總想討一本看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進(jìn)您書屋里，隨意挑一本書呢？”方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇于這個(gè)乞丐非同尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個(gè)乞丐這一簡(jiǎn)單的要求；更重要的是：讓申小姐目睹了自己的窘迫！乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說(shuō)：“天底下沒(méi)書的人很多。只是，我沒(méi)想到這家房屋的主人也會(huì)沒(méi)有。不好意思，打擾您了?！闭f(shuō)罷，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場(chǎng)的人都很難堪。一直在一旁不動(dòng)聲色的申小姐急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說(shuō)，“也許，你會(huì)喜歡這本書，不妨讀讀吧?！逼蜇そ舆^(guò)，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無(wú)人地讀了起來(lái)。這天送走申小姐后，方先生滿腹心事。不久的一天，方先生突然作出決定：“阿偉，送我去書店。”在書店經(jīng)理室，方先生將一張2萬(wàn)元的支票拍在辦公桌上，對(duì)接待他的小姐說(shuō)：“愿意與我做成一筆大生意嗎？”小姐說(shuō)：“當(dāng)然愿意。不過(guò)，我們這兒無(wú)什么大生意可言，只有書，您任意選吧。”方先生將支票扔到小姐面前，說(shuō)：“我才懶得選，拜托你了。下午兩點(diǎn)，我來(lái)取貨?！毙〗泱@奇地盯著眼前這個(gè)財(cái)大氣粗的人，不知如何應(yīng)付。當(dāng)方先生準(zhǔn)備調(diào)頭而去時(shí)，她才醒過(guò)神來(lái)追問(wèn)道：“您想要一些什么書呢？”16“只要是書，只要有名氣，都要！”方先生頭也不回地說(shuō)。17下午兩點(diǎn)，我們驅(qū)車來(lái)到書店。那位小姐迎了出來(lái)，將支票還給方先生，并說(shuō)：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意。”18方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢？讓他出來(lái)見(jiàn)我?！?9“不必了。”小姐笑笑，“我們經(jīng)理看過(guò)支票，就知道您是誰(shuí)了。她要我一定轉(zhuǎn)告您：本書店沒(méi)一本專作擺設(shè)的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會(huì)歸屬于那些真正愛(ài)書的人。”（1）1．本文以為線索，通過(guò)對(duì)和兩個(gè)情節(jié)的描寫，深刻表達(dá)了“一個(gè)人，物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪，理想的泯滅”的主題。（2）2．本文的情節(jié)描寫十分出色，從文章后一情節(jié)中的等動(dòng)作描寫可看出方先生是一個(gè)的人；從等語(yǔ)言描寫可看出方先生還是一個(gè)的人。（3）3．本文多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出一組并分析其作用。（4）4．你怎樣理解申女士“本書店沒(méi)有一本專作擺設(shè)的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會(huì)歸屬于那些真正愛(ài)書的人”這句話？（5）5．請(qǐng)寫兩句你平時(shí)積累的有關(guān)“書”的格言警句。答案：書討書買書拍、扔財(cái)大氣粗、沒(méi)有修養(yǎng)我才懶得選、只要是書，只有有名氣，都要不愛(ài)讀書方先生與乞丐的對(duì)比。方先生有別墅，可沒(méi)有一本書，說(shuō)明他不愛(ài)讀書，這與乞丐想讀書形成了鮮明的對(duì)比。一個(gè)是精神乞丐，一個(gè)是物質(zhì)乞丐，這一鮮明的對(duì)比，更加突出地揭示了不讀書者的可悲。書不是用來(lái)裝點(diǎn)門面的，用書裝點(diǎn)門面，是對(duì)書的糟蹋。書應(yīng)該屬于那些熱愛(ài)書、熱愛(ài)知識(shí)、把書視為“有靈魂的生命”的人。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（五）一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥。在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問(wèn)母親：老師都說(shuō)了些什么?母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被丶业穆飞?，母親流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)，她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，他去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。母親坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料。直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，她去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！蹦赣H懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她跟兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。7．本文以為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫，勾勒出了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛(ài)的偉大。8.“這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上?！本渲袆澗€詞在文中的含義是：9.文中母親的語(yǔ)言質(zhì)樸感人。請(qǐng)從文中任選一處作簡(jiǎn)略的品味。選句：品味：10.(兒子)邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說(shuō)完的話續(xù)寫出來(lái)。11.你贊成文