山西省忻州市2020年小升初語(yǔ)文試卷人教部編版（原卷解析版）

2020年山西省忻州市小升初語(yǔ)文試卷一、填空題(共U小題，滿分11分，每小題1分)(1分)請(qǐng)用“ 選出下面畫線字的正確讀音。隘口(alyl)要挾(ydoyao)頹喪(tultui)曝曬(pUbdo)屏住呼吸(plngblng)摸著門道(zhdozhe)(1分)形近字組詞。剛 挾 倔 簡(jiǎn) 醞鋼 俠 屈 間 蕓(1分)選詞填空不但……而且……；與其……不如……；只要……就……；只有……才…… 生命存在，這種力要顯現(xiàn)。(2)紅軍冒雨行軍時(shí)，說(shuō)是走，說(shuō)是飛。(3)明明學(xué)習(xí)好，是圍棋高手。這種堅(jiān)韌的草，可以傲然的對(duì)那些玻璃盆中養(yǎng)育者的盆花哄笑。(1分)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)吾矛之利，。出自于的《矛與盾》。這則寓言告訴我們。,福兮禍之所伏。--老子(3)《美猴王》選自《》，它和《》《》《》并稱為我國(guó)四大古典名著。(4)青山有幸埋忠骨，o(5)《長(zhǎng)城贊》是一副長(zhǎng)聯(lián)。請(qǐng)寫出與“數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程”相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)：,。(6)《小抄寫員》選自意大利作家的小說(shuō)?文中的敘利奧是一個(gè)的孩子。(1分)找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改在后面的橫線上。走頭無(wú)路 再接再力 費(fèi)寢忘食漫不驚心 專心至志 喜出往外(1分)給“端”字去掉“立字旁”，加上不同的部首，組成形聲字，填在句中橫線上。李阿姨不安地望著床上發(fā)燒的兒子，窗外雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，水流急的大河失去往日的威風(fēng)。李阿姨著粗氣闖進(jìn)屋內(nèi)，把錢給在懷里，抱起兒子，一腳開(kāi)大門，沖進(jìn)風(fēng)雪中，向醫(yī)院跑去。(1分)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(1)我國(guó)的四大古典名著分別指《》《》《》《L,再而衰，o(3)填寫下列詞語(yǔ)有關(guān)的歷史人物。①臥薪嘗膽;②破釜沉舟;③紙上談兵:④望梅止渴;(4)生活中總會(huì)遇到困難和坎坷，但只要你不氣餒，堅(jiān)持不懈地走下去，一定會(huì)達(dá)到一個(gè)美好的境界，這正如陸游在《游山西村》中所說(shuō)的"，J(5)燕子去了，；楊柳枯了，；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。(1分)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(1)《凡卡》一文是國(guó)著名作家寫的。(2)人們把真正了解自己的人叫做“"，用“"比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。(3)《草船借箭》一文選自《 》作者是。我最喜歡的四大名著之一<》中的這個(gè)人物。(4)《為人民服務(wù)》一文，中國(guó)古時(shí)候有個(gè)司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或，或。9.(1分)補(bǔ)充詞語(yǔ)，再解釋所填字的意思。同仇敵：至 至義：大無(wú)朋：眾懸殊：前后繼：恍然大：(1分)按要求寫四字詞語(yǔ)。①讀了《盧溝橋烽火》我想用、等四字詞語(yǔ)來(lái)贊美中國(guó)守軍。②提到孫悟空我想到、等四字詞語(yǔ)。③看著茫茫雪景我想用、等四字詞語(yǔ)來(lái)描述。④與“赤朱丹彤”結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ)有：、o(1分)對(duì)號(hào)入座，巧填關(guān)聯(lián)詞只有……才……：既……又……；因?yàn)椤浴簾o(wú)論……都……（1）你意識(shí)到這一點(diǎn)，能深刻地了解老師對(duì)我們嚴(yán)格要求的原因。他年紀(jì)大了，走路很慢。我們走到哪里，不會(huì)忘記父母的養(yǎng)育之恩。（4）外出旅游，要做好充分準(zhǔn)備，要安排好旅游的線路。二、語(yǔ)言表達(dá)（共4小題，滿分8分）（2分）整理排列錯(cuò)亂的句子，連成一段話，把序號(hào)寫在括橫線上?；睒?shù)貪婪地吮吸著春天的甘露，不久就枝條發(fā)青，很快長(zhǎng)出嫩葉，抽出嫩枝。每當(dāng)槐花開(kāi)放時(shí)，一串串的槐花骨朵似累累葡萄串，先是黃白色，一夜工夫就變成銀白了。你還沒(méi)走近它，就會(huì)聞到槐花散發(fā)的濃郁撲鼻的香味。清明節(jié)過(guò)后，天氣漸暖，春雨絲絲?；比~是橢圓形的，又薄又軟，放在嘴邊，還能吹出各種悅耳的小曲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵棵的槐樹(shù)，簡(jiǎn)直是一座座花山。（2分）按要求寫句子。（1）大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)。縮句： （2）這比山還高，比海還深的情誼我們?cè)趺茨芡鼞涯兀扛臑殛愂鼍洌海?）外面?zhèn)鱽?lái)沉重的皮鞋聲和叫喊聲。修改病句：（4）妹妹說(shuō)：“我晚上去參加活動(dòng)，叫媽媽不要等我吃晚飯?！备臑檗D(zhuǎn)述句：（2分）句子訓(xùn)練。（1）煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?？s句： （2）太陽(yáng)慢慢地爬上山頭。改為比喻句：（3）夕陽(yáng)滑落的景象美妙絕倫。改為感嘆句：（4）小溪嘩啦啦地流向遠(yuǎn)方。改為擬人句：（5）兩個(gè)日本孤女很快被送到了指揮部。改為把字句：（6）自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了。不改變意思，換種說(shuō)法：（7）全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，群策群力。我們沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：（8）吳王固執(zhí)地說(shuō)，誰(shuí)敢來(lái)勸阻他，他就處死誰(shuí)。改引述句：（2分）句子加工廠（1）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（改為反問(wèn)句）（2）印度科學(xué)家拉曼在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)上作了聲學(xué)與光學(xué)的研究報(bào)告后，取道地中海乘船回國(guó)。（縮句）（3）我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。（修改病句）（4）小明對(duì)媽媽說(shuō)，他今天中午不回家吃飯，讓媽媽不用等他。（改為直述句）（5）美麗的花蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（仿寫一個(gè)擬人句）（6）這莫高窟是民族藝術(shù)的瑰寶。（把陳述句改成雙重否定句）。三、翻譯（共1小題，滿分5分，每小題5分）（5分）先解釋加點(diǎn)詞的詞義，再說(shuō)詩(shī)句意思。（1）為是其智弗惹與？日：非弊也。弗若：然：句意： （2）我以日始初時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。以：曰中：句意： 四、現(xiàn)代文閱讀（共4小題，滿分23分）（8分）閱讀短文，完成問(wèn)題：羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻，羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好象世界上再?zèng)]有什么事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里，①長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不怠倦地咀嚼著……幾只羊吃過(guò)了草后，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草胃里尚未消化的草莖、草根，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行第二次、第三次……咀嚼。羊吃草□實(shí)在有趣口可要是每個(gè)小孩子都能從中吸取教益□那該多好啊口我們的學(xué)校不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對(duì)于我們周圍的世界分得清“嫩芽”和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？②新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)?！胺荨狈磸?fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次地觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面的這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？（1）給文中口處缺標(biāo)點(diǎn)的地方填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2）文中①句中“咀嚼”的意思是。文中②句中“翻草”的意思是“這是夏天里最怡人的時(shí)刻”一句中“時(shí)刻”指的是這一天中的這段時(shí)間。句中的“怡”的意思是o（4）對(duì)于我們周圍的世界分得清“嫩芽”和“土草香”嗎？這句話中的“嫩芽”指的是；“土草香”是指,這句話的意思是0（5）讀完這篇短文后，你受到了什么啟示。（歸納要點(diǎn)作答）（5分）課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋--那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩兒撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子，可以拿它當(dāng)搖籃。小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢。可憐的小女孩兒！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些.每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味兒，因?yàn)檫@是大年夜--她可忘不了這個(gè)。她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。她的一雙小手g(jijl)乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和(huoh6)暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。(1)用"\"劃去文中加點(diǎn)字不正確的讀音。(2)短文選自課文《》作者是(國(guó)家)作家他被人們譽(yù)為“:你還讀過(guò)他《》和《》這兩部作品。(3)在文中找出一個(gè)表示很冷和很暖的詞：(4)短文中的“終于”一詞能不能去掉？為什么？(5)文中為什么說(shuō)這是一道奇異的火光?(6)摘抄文中描寫小女孩想像的句子。（5分）課外閱讀，完成問(wèn)題。很多人愛(ài)花，因?yàn)榛ǘ鋴善G；不少人愛(ài)楊柳，因?yàn)闂盍崦馈Ｈ欢?，我卻喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的訊息報(bào)告給人們。不信你看我家門前的草坪就是這樣，它們是那樣富有生機(jī)。每年冰雪融化，大地還未脫盡冬裝，你如果用手撥開(kāi)緊貼地面的枯草，就會(huì)看見(jiàn)一棵棵小草已經(jīng)鉆出像針一樣的嫩綠的尖兒--它悄悄隨著春天的腳步來(lái)到人間。一陣春風(fēng)吹來(lái)，小草左右搖擺，有時(shí)甚至緊貼地面，小草坪就像我家門前辨（pupu）著的一塊地毯。別看小草那么柔弱，可它永不向暴風(fēng)雨低頭。一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)下了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊看那小草。呀!小草被折（zh6sh6）磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的倒在泥水里。但是小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。它們仿佛在驕傲地說(shuō)：“狂風(fēng)吹不倒我們，暴雨砸不垮我們，泥水淹不死我們。”是啊，“,白居易這詩(shī)句寫得多好!是啊，嚴(yán)冬一過(guò)，小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。無(wú)論是在高山，還是在平原，到處都可以看到小草翠綠的身影。小草沒(méi)有鮮花那么艷美，沒(méi)有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么的頑強(qiáng)！小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！小草一生，綠化大地，默默無(wú)聞裝點(diǎn)著人的生活。給人類帶來(lái)了生命，帶來(lái)了幸福，它的一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來(lái)沒(méi)有什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我要贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我要歌頌小草無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。我愛(ài)小草，更愛(ài)千千萬(wàn)萬(wàn)具有小草精神的人?。?）給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“J”（2）找出文中的一句擬人句寫下來(lái)。（3）短文的第自然段是詳寫段。（4）請(qǐng)?jiān)诙涛闹袆潤(rùn)M線的句子中填入一句詩(shī)句。（5）簡(jiǎn)要概括第二自然段段意。（6）給短文加個(gè)題目。（5分）課內(nèi)閱讀時(shí)間一秒一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，天真冷我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去屋子頓時(shí)暗了許多中尉快步趕上前厲聲喝道你不用蠟燭就不行嗎一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正定在越來(lái)越短的蠟燭上。（1）給空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（2）片斷選自,段中劃“”的句子分別用了和的修辭手法。（3）文中的杰克是機(jī)智的，在這一段中他的機(jī)智體現(xiàn)在哪里？（4）最后一句話中“似乎”一詞能不能去，為什么？五、判斷題（共4小題，滿分12分，每小題3分）（3分）《長(zhǎng)江之歌》用第一人稱的寫法贊美長(zhǎng)江的風(fēng)采、氣概、情懷。（判斷對(duì)錯(cuò)）（3分）《半截蠟燭》這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的德國(guó)。（判斷對(duì)錯(cuò)）23.（3分）“晝出超用夜績(jī)麻”一句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)與鋤頭有關(guān)。（判斷對(duì)錯(cuò)）（3分）《三打白骨精》節(jié)選自明代施耐庵寫的《西游記》，是一部神話小說(shuō)。（判斷對(duì)錯(cuò)）六、作文（40分）對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱得上是第二個(gè)家了。在這個(gè)家里我們學(xué)到了知識(shí)，掌握本領(lǐng)，結(jié)交伙伴，開(kāi)展活動(dòng)。在這個(gè)家里我們獲得了成功的喜悅，感受失敗的酸楚……隨著時(shí)間的流逝，我們一天一天地長(zhǎng)大。直到有一天，我們突然發(fā)現(xiàn)，自己終于要離開(kāi)這個(gè)家了。頓時(shí)校園的酸甜苦辣一起涌上心頭……請(qǐng)以“校園的”為題（從“酸、甜、苦、辣”中任選一個(gè)，填在橫線上），寫一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于450字。要求：（1）寫一篇記敘文（2）做到中心明確，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚，感情真摯。（3）書(shū)寫工整，字跡美觀。（字?jǐn)?shù)不少于450字。）（4）習(xí)作中一律不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名等。2020年山西省忻州市小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、填空題（共U小題，滿分11分，每小題1分）（1分）請(qǐng)用“ 選出下面畫線字的正確讀音。隨口（aiyi）ai要挾（yaoyao）ydo頹喪（tuitui）tui曝曬（ptibao）pti 屏住呼吸（pingbing）皿摸著門道（zhdozhe）zhaong【分析】本題考查了多音字的辨析。如何辨析多音字，以義辨音是區(qū)別多音字讀音的基本方法，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中要把字音和字義結(jié)合起來(lái)積累和掌握。【解答】要：［ydo］重要。［ydo］求。故”要挾”的“要”讀音為ydo。曝：［pfi］曬：［bdo］使照相底片或感光紙感光。故“曝曬”的“曝”讀音為pii。屏：［bing］屏營(yíng)］惶恐；惶惑不知所措。［ping］遮擋。［blng］放棄；排除。故“屏住呼吸”的“屏”讀音為blng。著：［zhe］表示動(dòng)作的持續(xù)。［zhu6］穿（衣）［zh<5o］接觸；挨上。［zhdo］下棋時(shí)下一子或走一步叫一著。故“摸著門道”的“著”讀音為zhdo。故答案為：alyaotuipu blngzhdo【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。（1分）形近字組詞。剛剛硬 挾挾持 倔倔強(qiáng) 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單 醞醞釀鋼鋼鐵 俠大俠 屈委屈 間時(shí)間 蕓蕓蕓眾生【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分字音和字形。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如“剛”與“鋼”，音同，部首不同，義不同。岡IJ：有硬，堅(jiān)強(qiáng)的意思?？山M詞：剛硬。鋼：鐵和碳的合金?？山M詞：鋼鐵?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簞傆矑冻志髲?qiáng)簡(jiǎn)單醞釀鋼鐵大俠委屈時(shí)間蕓蕓眾生【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別 2、從字形區(qū)別3、從字義區(qū)別4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。（1分）選詞填空不但 而且 ；與其 不如 ；只要 就 ；只有 才 （1）只要生命存在,這種力就要顯現(xiàn)。（2）紅軍冒雨行軍時(shí)，與其說(shuō)是走,不如說(shuō)是飛。（3）明明不但學(xué)習(xí)好,而且是圍棋高手。（4）只有這種堅(jiān)韌的草,才可以傲然的對(duì)那些玻璃盆中養(yǎng)育者的盆花哄笑?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。【解答】（1）分句之間是條件關(guān)系，故選只要……就……；（2）分句之間是選擇關(guān)系，故選與其……不如……；（3）分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，故選不但……而且……；（4）分句之間是條件關(guān)系，故選只有……才……。故答案為：（1）只要 就 （2）與其……不如……；（3）不但 而且 ；（4）只有……才……?！军c(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。（1分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）吾矛之利， 于物無(wú)不陷也。出自于《韓非子》 的《矛與盾》。這則寓言告訴我們說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。（2）禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。--老子（3）《美猴王》選自《西游記》,它和《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》并稱為我國(guó)四大古典名著。（4）青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。（5）《長(zhǎng)城贊》是一副長(zhǎng)聯(lián)。請(qǐng)寫出與“數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力,修筑此偉大工程“相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)：望不斷長(zhǎng)龍雉堞，雄關(guān)隘口，亭障烽了，有如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。(6)《小抄寫員》選自意大利作家亞米契斯的小說(shuō)《愛(ài)的教育》。文中的敘利奧是一個(gè)懂事，體貼父母的孩子。【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、對(duì)聯(lián)、名言警句以及對(duì)名著的了解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，課外多閱讀書(shū)籍，多積累語(yǔ)文知識(shí)?！窘獯稹?1)“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”這句話出自《韓非子》中的《矛與盾》，說(shuō)的是一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說(shuō)，這則寓言告訴我們說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。(2)出自《老子》。(3)《美猴王》選自《西游記》。《西游記》是一部中國(guó)古典神魔小說(shuō)，是中國(guó)“四大名著”之一。主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖。這部小說(shuō)與《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》并稱為我國(guó)四大古典名著。“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”這是岳飛廟的一副對(duì)聯(lián)。(5)《長(zhǎng)城贊》是一副長(zhǎng)聯(lián)，上聯(lián)是：數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程；下聯(lián)是：望不斷長(zhǎng)龍雉堞、雄關(guān)隘口、亭障烽垠，有如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。(6)《小抄寫員》選自意大利作家亞米契斯的小說(shuō)《愛(ài)的教育》，文章寫了敘利奧家境清苦，敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人.4個(gè)月來(lái)瞞著父親在夜深人靜的時(shí)候堅(jiān)持抄寫簽條。雖然被父親誤解'冷淡，他依然堅(jiān)持著。最后父親終于知道了真相還原諒了他，文中的敘利奧是一個(gè)懂事，體貼父母的孩子。故答案為：(1)于物無(wú)不陷也《韓非子》說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾；(2)禍兮福之所倚；(3)西游記 三國(guó)演義 紅樓夢(mèng) 水滸傳；(4)白鐵無(wú)辜鑄佞臣；(5)望不斷長(zhǎng)龍烽垛，雄關(guān)隘口 有如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡；(6)亞米契斯《愛(ài)的教育》懂事，體貼父母?！军c(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解,做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。（1分）找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改在后面的橫線上。走頭無(wú)路頭--投 再接再力力--厲 費(fèi)寢忘食費(fèi)--廢漫不驚心驚--經(jīng) 專心至志至--致 喜出往外往--望【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹孔咄稛o(wú)路：無(wú)路可走，比喻處境極端困難，找不到出路?！邦^”改成“投再接再厲：指一次又一次加倍努力?！傲Α备某伞皡枴?。廢寢忘食：也說(shuō)廢寢忘餐。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心?！百M(fèi)”改成“廢漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。也說(shuō)漫不經(jīng)意?！绑@”改成“經(jīng)二專心致志：形容一心一意，聚精會(huì)神?！爸痢备某伞爸露渤鐾猓河龅揭庀氩坏降南彩露械椒浅８吲d?！巴备某伞巴蚀鸢笧椋侯^--投力--厲費(fèi)--廢驚--經(jīng)至--致往--望【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書(shū)寫正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書(shū)寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。（1分）給“端”字去掉“立字旁”，加上不同的部首，組成形聲字，填在句中橫線上。李阿姨惴惴不安地望著床上發(fā)燒的兒子,窗外瑞雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,水流湍急的大河失去往日的威風(fēng)。李阿姨喘著粗氣闖進(jìn)屋內(nèi),把錢給揣在懷里，抱起兒子，一腳踹開(kāi)大門,沖進(jìn)風(fēng)雪中，向醫(yī)院跑去?！痉治觥靠疾閷W(xué)生對(duì)字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的字，本題需要結(jié)合語(yǔ)境，選擇正確的偏旁組成正確的生字?！窘獯稹裤枫罚嚎謶值臉幼?。故填：惴惴；瑞雪：應(yīng)時(shí)好雪。以能殺蟲(chóng)保溫，多視為豐年的預(yù)兆，故稱瑞雪。故填：瑞；湍急：形容水流很急。故填：湍；喘氣：急促地呼吸。故填：喘；揣在懷里：往懷里揣。故填：揣：踹開(kāi)：用腳地向外踢開(kāi)。故填：踹。故答案為：惴惴；瑞；湍；喘；揣；踹?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)，注意觀察字體的結(jié)構(gòu)，偏旁部首，讀音，以及意義，多讀多寫，就迎刃而解了。（1分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）我國(guó)的四大古典名著分別指《《紅樓夢(mèng)》》《《西游記》》《《水滸傳》》《《三國(guó)演義》沆一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）填寫下列詞語(yǔ)有關(guān)的歷史人物。①臥薪嘗膽勾踐；②破釜沉舟項(xiàng)羽；⑶紙上談兵趙括：④望梅止渴曹操：（4）生活中總會(huì)遇到困難和坎坷，但只要你不氣餒，堅(jiān)持不懈地走下去，一定會(huì)達(dá)到一個(gè)美好的境界，這正如陸游在《游山西村》中所說(shuō)的“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明乂-村（5）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！痉治觥靠疾榱藢?duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹浚?）考查了文學(xué)常識(shí)。結(jié)合積累可知，我國(guó)古代四大名著：《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》。（2）考查了名言警句的積累。這句話來(lái)自于《左傳?莊公十年》中的《曹劌論戰(zhàn)》。意思是第一次擊鼓，士兵的士氣很旺盛，再次擊鼓士氣漸漸衰弱，第三次擊鼓士氣就枯竭了。比喻干事情開(kāi)始的時(shí)候還很起勁，越往后就越失去斗志。（3）考查了成語(yǔ)的積累。結(jié)合平時(shí)的積累可知答案。（4）考查了古詩(shī)詞的積累。“山窮水盡疑無(wú)路柳暗花明又一村”出自宋代陸游的《游山西村》。(5)考查了課文背誦。出自朱自清的《匆匆》。故答案為：(1)《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》；(2)一鼓作氣三而竭；(3)①勾踐；②項(xiàng)羽；③趙括；④曹操。(4)山窮水盡疑無(wú)路柳暗花明又一村；(5)有再來(lái)的時(shí)候有再青的時(shí)候?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。(1分)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(1)《凡卡》一文是俄國(guó)著名作家契訶夫?qū)懙摹?2)人們把真正了解自己的人叫做“知音”,用“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。(3)《草船借箭》一文選自《三國(guó)演義》作者是羅貫中。我最喜歡的四大名著之一《紅樓夢(mèng)》中的這個(gè)人物林黛玉。(4)《為人民服務(wù)》一文，中國(guó)古時(shí)候有個(gè)司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。【分析】考查了課文的背誦、根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫?！窘獯稹?1)(3)(4)分別出自)《凡卡》《草船借箭》《為人民服務(wù)》幾篇文章，考查了對(duì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句、內(nèi)容的了解情況。(2)考查了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。故答案為：(1)俄契訶夫；(2)知音高山流水；(3)三國(guó)演義羅貫中紅樓夢(mèng)林黛玉；(4)重于泰山輕于鴻毛。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文中的優(yōu)美的語(yǔ)句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對(duì)于語(yǔ)文的知識(shí)的積累有很大的幫助。(1分)補(bǔ)充詞語(yǔ)，再解釋所填字的意思。同仇敵性：憤怒。至仁至義:仁義。碩大無(wú)朋:大。眾寡懸殊:與“眾”前赴后繼:沖。 恍然大悟：心里明白。相對(duì)，表示人極少?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹客饠斥瑁盒?，憤怒。指全體一致痛恨敵人。至仁至義：仁，仁義。竭盡仁義之道。指人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度。碩大無(wú)朋：碩，大。用來(lái)形容非常大；無(wú)與倫比；大得沒(méi)有可以與之相比的。眾寡懸殊：寡，與“眾”相對(duì)，表示人極少。形容雙方人力的多少相差極大。前赴后繼：赴，沖。前面的沖上去了，后面的緊跟上來(lái)。形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前?；腥淮笪颍何颍睦锩靼?。形容一下子明白過(guò)來(lái)。故答案為：忖：憤怒。仁：仁義。碩：大。寡：與“眾”相對(duì)，表示人極少。赴：沖。悟：心里明白?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的方法很多：課文中的詞語(yǔ)可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語(yǔ)境理解等。（1分）按要求寫四字詞語(yǔ)。①讀了《盧溝橋烽火》我想用保家衛(wèi)國(guó)、眾志成城 等四字詞語(yǔ)來(lái)贊美中國(guó)守軍。②提到孫悟空我想到神通廣大、火眼金睛等四字詞語(yǔ)。③）看著茫茫雪景我想用銀裝素裹、冰天雪地等四字詞語(yǔ)來(lái)描述。④與“赤朱丹彤”結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ)有：琴棋書(shū)畫、筆墨紙硯?！痉治觥勘绢}考查對(duì)成語(yǔ)的積累，填寫時(shí)要回顧以前所學(xué)的成語(yǔ)，按題目要求找出適合的成語(yǔ)即可，注意不要寫錯(cuò)別字?！窘獯稹竣侔匆髴?yīng)填四字詞語(yǔ)：保家衛(wèi)國(guó)、眾志成城；“保家衛(wèi)國(guó)”保衛(wèi)家鄉(xiāng)和祖國(guó)。“眾志成城”萬(wàn)眾一心，像堅(jiān)固的城墻一樣不可摧毀。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。②按要求應(yīng)填寫四字詞語(yǔ)：神通廣大、火眼金睛；“神通廣大”神通：原是佛家語(yǔ)，指神奇的法術(shù)。法術(shù)廣大無(wú)邊。形容本領(lǐng)高超，無(wú)所不能?！盎鹧劢鹁Α痹浮段饔斡洝分袑O悟空能識(shí)別妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光銳利，能夠識(shí)別真?zhèn)?。③按要求?yīng)填寫四字詞語(yǔ)：銀裝素裹、冰天雪地；“硬裝素裹”指雪下過(guò)之后的場(chǎng)景或冬天雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。(形容雪后一片白色的世界。)“冰天雪地”形容冰雪漫天蓋地。④按要求應(yīng)填寫四字詞語(yǔ)：琴棋書(shū)畫、筆墨紙硯；“琴棋書(shū)畫”彈琴、弈棋、寫字、繪畫。常以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)?！肮P墨紙硯”中國(guó)獨(dú)有的文書(shū)工具，即文房四寶。故答案為：①保家衛(wèi)國(guó) 眾志成城：②神通廣大 火眼金睛；③銀裝素裹 冰天雪地；④琴棋書(shū)畫 筆墨紙硯?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題的關(guān)鍵，是要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累成語(yǔ)，并理解成語(yǔ)意思，做到厚積薄發(fā)。(1分)對(duì)號(hào)入座，巧填關(guān)聯(lián)詞只有……才……：既……又……：因?yàn)椤浴簾o(wú)論……都……(1)你只有意識(shí)到這一點(diǎn),才能深刻地了解老師對(duì)我們嚴(yán)格要求的原因。因?yàn)樗昙o(jì)大了,所以走路很慢。無(wú)論我們走到哪里,都不會(huì)忘記父母的養(yǎng)育之恩。(4)外出旅游，既要做好充分準(zhǔn)備,乂要安排好旅游的線路。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！窘獯稹?1)“意識(shí)到這一點(diǎn)”與“能深刻地了解老師對(duì)我們嚴(yán)格要求的原因”之間是條件關(guān)系，故選關(guān)聯(lián)詞“只有……才……\“他年紀(jì)大了”與“走路很慢”之間是因果關(guān)系，故選關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?“我們走到哪里”與“不會(huì)忘記父母的養(yǎng)育之恩”之間是條件關(guān)系，故選關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論……都……“外出旅游，要做好充分準(zhǔn)備”與“要安排好旅游的線路”之間是并列關(guān)系，故選關(guān)聯(lián)詞“既……又……:故答案為：(1)只有……才……：(2)因?yàn)?所以 ；(3)無(wú)論 都 ；(4)既……又……,【點(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。二、語(yǔ)言表達(dá)(共4小題，滿分8分)(2分)整理排列錯(cuò)亂的句子，連成一段話，把序號(hào)寫在括橫線上。2槐樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露,不久就枝條發(fā)青，很快長(zhǎng)出嫩葉，抽出嫩枝。每當(dāng)槐花開(kāi)放時(shí)，一串串的槐花骨朵似累累葡萄串，先是黃白色，一夜工夫就變成銀白了。5你還沒(méi)走近它,就會(huì)聞到槐花散發(fā)的濃郁撲鼻的香味。1清明節(jié)過(guò)后,天氣漸暖，春雨絲絲。3槐葉是橢圓形的,又薄又軟，放在嘴邊，還能吹出各種悅耳的小曲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵棵的槐樹(shù)，簡(jiǎn)直是一座座花山?！痉治觥靠疾榱司渥拥呐判颍Z(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?！窘獯稹堪凑諘r(shí)間順序排列，先寫時(shí)間“清明節(jié)過(guò)后，天氣漸暖，春雨絲絲?！痹賹懩廴~“槐樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露，不久就枝條發(fā)青，很快長(zhǎng)出嫩葉，抽出嫩枝?！睂懟比~“槐葉是橢圓形的，又薄又軟，放在嘴邊，還能吹出各種悅耳的小曲?！苯又鴮懟被ㄩ_(kāi)放“每當(dāng)槐花開(kāi)放時(shí)，一串串的槐花骨朵似累累葡萄串，先是黃白色，一夜工夫就變成銀白了?！薄澳氵€沒(méi)走近它，就會(huì)聞到槐花散發(fā)的濃郁撲鼻的香味?！弊詈髮懜惺堋斑h(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵棵的槐樹(shù)，簡(jiǎn)直是一座座花山故答案為：245136【點(diǎn)評(píng)】把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。(2分)按要求寫句子。(1)大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)?？s句：雪花飄落。(2)這比山還高，比海還深的情誼我們?cè)趺茨芡鼞涯?？改為陳述句：這比山還高，比海還深的情誼我們不能忘懷。(3)外面?zhèn)鱽?lái)沉重的皮鞋聲和叫喊聲。修改病句：外面?zhèn)鱽?lái)沉重的皮鞋聲。(4)妹妹說(shuō)：“我晚上去參加活動(dòng)，叫媽媽不要等我吃晚飯。”改為轉(zhuǎn)述句：妹妹說(shuō)，她晚上去參加活動(dòng)，叫媽媽不要等她吃晚飯?！痉治觥扛膶懢渥邮切W(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫?！窘獯稹?1)縮寫句子，去掉修飾語(yǔ)“大片大片的、從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地、下來(lái)”。(2)改為陳述句，把“怎么……呢”改為“不”，結(jié)尾用句號(hào)。(3)修改病句“沉重的叫喊聲”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和叫喊聲”。(4)改為陳述句，把引號(hào)里的“我”改為“她"，去掉引號(hào)。故答案為：(1)雪花飄落。(2)這比山還高，比海還深的情誼我們不能忘懷。(3)外面?zhèn)鱽?lái)沉重的皮鞋聲。(4)妹妹說(shuō)，她晚上去參加活動(dòng)，叫媽媽不要等她吃晚飯。【點(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。(2分)句子訓(xùn)練。(1)煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?？s句：海，是畫，是背景，是舞臺(tái)，(2)太陽(yáng)慢慢地爬上山頭。改為比喻句：太陽(yáng)猶如一顆璀璨的明珠從東方慢慢地升起…(3)夕陽(yáng)滑落的景象美妙絕倫。改為感嘆句：夕陽(yáng)滑落的景象真是美妙絕倫啊！(4)小溪嘩啦啦地流向遠(yuǎn)方。改為擬人句：小溪嘩啦啦地唱著歌奔向遠(yuǎn)方。(5)兩個(gè)日本孤女很快被送到了指揮部。改為把字句： 戰(zhàn)士很快把兩個(gè)日本孤女送到了指揮部。（6）自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了。不改變意思，換種說(shuō)法：自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底了。（7）全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，群策群力。我們沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：只有全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，群策群力，我們就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。（8）吳王固執(zhí)地說(shuō)，誰(shuí)敢來(lái)勸阻他，他就處死誰(shuí)。改引述句：吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死誰(shuí)”?！痉治觥靠疾榱司渥拥母膶懞涂s句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，句式的改變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯稹浚?）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“煙臺(tái)的”“一幅"''一道廣闊的”“一座壯麗的”。（2）考查了改寫比喻句。把“太陽(yáng)”比作“一顆璀璨的明珠”。（3）考查了改寫感嘆句。添加“真是”“啊工（4）考查了改寫擬人句。把“小溪”看作人。（5）考查了改寫“把”字句?！鞍选弊志涞男问綖椋喊?施動(dòng)者（兩個(gè)孤女）+其他成分。添加“戰(zhàn)士”。（6）考查了改寫肯定句?！皼](méi)有一處不”改為“每一處都”。（7）考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！叭珖?guó)人民萬(wàn)眾一心，群策群力”和“我們就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難”之間是條件關(guān)系，故填：只要……就……，第一個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。（8）考查了改寫引述句。第一個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)，添加雙引號(hào)，兩個(gè)“他”都改為“我二故答案為：（1）海，是畫，是背景，是舞臺(tái)。（2）考查了改寫比喻句。（3）夕陽(yáng)滑落的景象真是美妙絕倫啊?。?）小溪嘩啦啦地唱著歌奔向遠(yuǎn)方。（5）戰(zhàn)士很快把兩個(gè)日本孤女送到了指揮部。（6）自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底了。（7）只有全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，群策群力，我們就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。（8）吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死誰(shuí)”?！军c(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。（2分）句子加工廠（1）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（改為反問(wèn)句）為人類造福，難道有錯(cuò)嗎？（2）印度科學(xué)家拉曼在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)上作了聲學(xué)與光學(xué)的研究報(bào)告后，取道地中海乘船回國(guó)。（縮句）拉曼乘船回國(guó)。（3）我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。（修改病句）我們聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。（4）小明對(duì)媽媽說(shuō)，他今天中午不回家吃飯，讓媽媽不用等他。（改為直述句）小明對(duì)媽媽說(shuō)：“我今天中午不回家吃飯，你不用等我?！保?）美麗的花蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（仿寫一個(gè)擬人句）寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)。（6）這莫高窟是民族藝術(shù)的瑰寶。（把陳述句改成雙重否定句）。不能不說(shuō)這莫高窟是民族藝術(shù)的瑰寶?！痉治觥勘绢}涉及的考點(diǎn)較多，有改寫句子、句子仿寫、修改病句。完成時(shí)要注意分析原句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，然后結(jié)合改寫要求進(jìn)行改寫或修改。【解答】（1）改為反問(wèn)句，把“沒(méi)”變?yōu)椤半y道不”，句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)。（2）縮句，刪去修飾語(yǔ)"印度科學(xué)家”“在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)上作了聲學(xué)與光學(xué)的研究報(bào)告后”“取道地中?！?。（3）此句詞序顛倒，應(yīng)改為：我們聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。（4）改為直述句，逗號(hào)變?yōu)槊疤?hào)、引號(hào)。人稱“他”變?yōu)椤拔摇?，“媽媽”變?yōu)椤澳愣?）仿寫擬人句，據(jù)例句仿寫擬人句即可。（6）改為雙重否定句，添加“不能不說(shuō)二故答案為：（1）為人類造福，難道有錯(cuò)嗎？（2）拉曼乘船回國(guó)。（3）我們聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。（4）小明對(duì)媽媽說(shuō)：“我今天中午不回家吃飯，你不用等我」（5）寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)。（6）不能不說(shuō)這莫高窟是民族藝術(shù)的瑰寶?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目要注意，在改寫后，要注意將改寫后的句子讀一遍，看是否合適,通順。改寫后的句子不能改變?cè)涞闹饕馑?。三、翻譯（共1小題，滿分5分，每小題5分）（5分）先解釋加點(diǎn)詞的詞義，再說(shuō)詩(shī)句意思。（1）為是其智弟薦與？日：非然也。弗若：不如然：這樣句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的（2）我以日始初時(shí)去人近，而目中時(shí)遠(yuǎn)也。以：認(rèn)為。日中：正午句意:我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！痉治觥勘绢}考查了文言文字句的翻譯，要譯好一個(gè)句子，要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語(yǔ)句放到上下文中來(lái)理解，放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)斟酌。【解答】（1）出自《學(xué)弈》弗若：不如。然：這樣。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的?！保?）出自《兩小兒辯日》以：認(rèn)為。日中：正午。句意：我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。故答案為：（1）不如這樣難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的?！保?）認(rèn)為正午我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】將古漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理解并掌握了這一方法，許多翻譯題做起來(lái)就不難了。四、現(xiàn)代文閱讀（共4小題，滿分23分）（8分）閱讀短文，完成問(wèn)題：羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻，羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好象世界上再?zèng)]有什么事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里，①長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不怠倦地咀嚼著……幾只羊吃過(guò)了草后，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草莖、草根，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行第二次、第三次……咀嚼。羊吃草口實(shí)在有趣口可要是每個(gè)小孩子都能從中吸取教益口那該多好啊□我們的學(xué)校不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對(duì)于我們周圍的世界分得清“嫩芽”和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？②新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)?！胺荨狈磸?fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次地觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面的這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？(1)給文中口處缺標(biāo)點(diǎn)的地方填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2)文中①句中“咀嚼”的意思是指羊用牙齒磨碎食物，吃草。文中②句中“翻草”的意思是指溫習(xí)知識(shí)?！斑@是夏天里最怡人的時(shí)刻”一句中“時(shí)刻”指的是這一天中傍晚的這段時(shí)間。句中的“怡”的意思是快樂(lè)、愉快。(4)對(duì)于我們周圍的世界分得清“嫩芽”和“土草香”嗎？這句話中的“嫩芽”指的是對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西；“土草香”是指對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益甚至是有害的東西，這句話的意思是在學(xué)習(xí)和工作中要學(xué)會(huì)分清正確的和錯(cuò)誤的事物或言論。(5)讀完這篇短文后，你受到了什么啟示。(歸納要點(diǎn)作答)要珍惜時(shí)光；要分清正確和錯(cuò)誤；在學(xué)習(xí)上要有認(rèn)真的精神，常溫故而知新?！痉治觥勘疚拿鑼懙氖亲髡咄ㄟ^(guò)對(duì)羊吃草的觀察，體會(huì)到了羊吃草時(shí)的一絲不茍、不厭其煩和永不倦怠。從而聯(lián)想到學(xué)習(xí)中要是像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？【解答】(1)考查了對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！把虺圆?，實(shí)在有趣，可要是每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好??！”一句話沒(méi)有說(shuō)完時(shí)，中間的停頓用逗號(hào)，表示感嘆的語(yǔ)氣時(shí)用感嘆號(hào)。(2)考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解?！伴L(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不怠倦地咀嚼著”這句話中的''咀嚼"指羊用牙齒磨碎食物，吃草?！靶碌闹R(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的‘草根'‘草莖'，同學(xué)們是否善于經(jīng)常‘翻草’反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？”這句話中的“翻草”原指羊胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。本句中指的是溫習(xí)知識(shí)。（3）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解?！斑@是夏天里最怡人的時(shí)刻”結(jié)合上句“太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞”的理解，“時(shí)刻”指的是傍晚。“怡”快樂(lè)、愉快。（4）考查了對(duì)句子和詞語(yǔ)的理解?！皩?duì)于我們周圍的世界分得清“嫩芽”和“土草香”嗎？”對(duì)于羊來(lái)說(shuō)“嫩芽”指的是能吃的嫩草；“土香草”是羊不能吃的有毒的草。本句中“嫩草”是對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西；“土香草”對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益甚至是有害的東西。這句話所表達(dá)的是在學(xué)習(xí)和工作中要學(xué)會(huì)分清正確的和錯(cuò)誤的事物或言論。（5）考查了對(duì)文段內(nèi)容的拓展。本文描寫的是作者通過(guò)對(duì)羊吃草的觀察，體會(huì)到了羊吃草時(shí)的一絲不茍、不厭其煩和永不倦怠。通過(guò)這篇短文所受到的啟發(fā)是：要珍惜時(shí)光；要分清正確和錯(cuò)誤；在學(xué)習(xí)上要有認(rèn)真的精神，常溫故而知新。故答案為：（1）羊吃草，實(shí)在有趣，可要是每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好?。。?）指羊用牙齒磨碎食物，吃草；指溫習(xí)知識(shí)；（3）傍晚；快樂(lè)、愉快；（4）對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西；對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益甚至是有害的東西；在學(xué)習(xí)和工作中要學(xué)會(huì)分清正確的和錯(cuò)誤的事物或言論；（5）要珍惜時(shí)光；要分清正確和錯(cuò)誤；在學(xué)習(xí)上要有認(rèn)真的精神，常溫故而知新?！军c(diǎn)評(píng)】要想準(zhǔn)確的理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。（5分）課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋--那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩兒撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子，可以拿它當(dāng)搖籃。小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢?？蓱z的小女孩兒！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味兒，因?yàn)檫@是大年夜--她可忘不了這個(gè)。她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。她的一雙小手幾(jijl)乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖利(huoh6)暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。(1)用“'"劃去文中加點(diǎn)字不正確的讀音。(2)短文選自課文《賣火柴的小女孩》作者是丹麥(國(guó)家)作家安徒生他被人們譽(yù)為“現(xiàn)代童話之父你還讀過(guò)他《打火匣》和《《意達(dá)的花兒》這兩部作品。(3)在文中找出一個(gè)表示很冷和很暖的詞：凍僵曖烘烘(4)短文中的“終于”一詞能不能去掉？為什么？不能去掉，這個(gè)句子的“終于”形象地寫出了小女孩抽火柴的那種猶豫的心情。(5)文中為什么說(shuō)這是一道奇異的火光？這火光給小女孩帶來(lái)了溫暖，使她幻想自己好像坐在大火爐前面。(6)摘抄文中描寫小女孩想像的句子。小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！【分析】語(yǔ)段選自《賣火柴的小女孩》一文。短文主要講述了小女孩臨死之前最后一次擦亮火柴，在幻境中看到疼愛(ài)她的奶奶，和奶奶一起在光明和快樂(lè)中飛走了。第二天清晨，人們?cè)趬抢锇l(fā)現(xiàn)凍死了的小女孩，小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。故事表現(xiàn)了小女孩所處的時(shí)代下人性的冷漠和小女孩的可憐?！窘獯稹?1)本道題考查了學(xué)生對(duì)字音的理解。幾：5］詢問(wèn)數(shù)量多少?；兀莞痹~。將近：差一點(diǎn)。故“幾乎”的“幾”讀音為“ji”?！昂汀弊x“h6”時(shí)意思是相安，諧調(diào)。組詞為和平。讀“huo”時(shí)意思是用在詞尾，助詞。組詞為暖和；故選“huo”。(2)本道題考查了學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解。《賣火柴的小女孩》是丹麥著名童話故事作家安徒生的一篇著名的童話故事，他被人們譽(yù)為現(xiàn)代童話之父，我還讀過(guò)他的作品《打火匣》《小意達(dá)的花兒》。(3)本道題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。閱讀文章可知，表示很冷的詞語(yǔ)：凍僵；表示和暖和的詞語(yǔ)：曖烘烘。(4)本道題考查了學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。閱讀文章可知，聯(lián)系上下文理解，從“她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根！”可知，這是小女孩第一次擦燃火柴；這個(gè)句子的“終于”形象地寫出了小女孩抽火柴的那種猶豫的心情。因此不能去掉。(5)考查了詞語(yǔ)理解和篩選句子的能力。奇異：特別的，突出的，新鮮的，奇特。結(jié)合“這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。　弊鞔?。(6)本道題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子：小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！從這句話可知答案。故答案為：jih6；(2)賣火柴的小女孩；丹麥安徒生現(xiàn)代童話之父打火匣小意達(dá)的花兒。(3)凍僵；曖烘烘；(4)不能去掉，這個(gè)句子的“終于”形象地寫出了小女孩抽火柴的那種猶豫的心情。(5)這火光給小女孩帶來(lái)了溫暖，使她幻想自己好像坐在大火爐前面。(6)小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助課文內(nèi)容，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。(5分)課外閱讀，完成問(wèn)題。小草很多人愛(ài)花，因?yàn)榛ǘ鋴善G；不少人愛(ài)楊柳，因?yàn)闂盍崦?。然而，我卻喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的訊息報(bào)告給人們。不信你看我家門前的草坪就是這樣，它們是那樣富有生機(jī)。每年冰雪融化，大地還未脫盡冬裝，你如果用手撥開(kāi)緊貼地面的枯草，就會(huì)看見(jiàn)一棵棵小草已經(jīng)鉆出像針一樣的嫩綠的尖兒--它悄悄隨著春天的腳步來(lái)到人間。一陣春風(fēng)吹來(lái)，小草左右搖擺，有時(shí)甚至緊貼地面，小草坪就像我家門前第(pilpQ)著的一塊地毯。別看小草那么柔弱，可它永不向暴風(fēng)雨低頭。一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)下了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊看那小草。呀!小草被圻(zh6sh6)磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的倒在泥水里。但是小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。它們仿佛在驕傲地說(shuō)：“狂風(fēng)吹不倒我們，暴雨砸不垮我們，泥水淹不死我們?！笔前?，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生白居易這詩(shī)句寫得多好!是啊，嚴(yán)冬一過(guò)，小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。無(wú)論是在高山，還是在平原，到處都可以看到小草翠綠的身影。小草沒(méi)有鮮花那么艷美，沒(méi)有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么的頑強(qiáng)！小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！小草一生，綠化大地，默默無(wú)聞裝點(diǎn)著人的生活。給人類帶來(lái)了生命，帶來(lái)了幸福，它的一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來(lái)沒(méi)有什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我要贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我要歌頌小草無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。我愛(ài)小草，更愛(ài)千千萬(wàn)萬(wàn)具有小草精神的人！(1)給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“(2)找出文中的一句擬人句寫下來(lái)。別看小草那么柔弱，可它永不向暴風(fēng)雨低頭。(3)短文的第三自然段是詳寫段。(4)請(qǐng)?jiān)诙涛闹袆潤(rùn)M線的句子中填入一句詩(shī)句。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(5)簡(jiǎn)要概括第二自然段段意。小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的訊息報(bào)告給人們。(6)給短文加個(gè)題目。【分析】本文描寫的是小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的訊息報(bào)告給人們，并通過(guò)小草在狂風(fēng)暴雨中的不低頭，表現(xiàn)了小草堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神。作者贊美小草頑強(qiáng)的生命力，歌頌小草無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，更贊美的是具有小草精神的人?！窘獯稹?1)考查了多音字。鋪著：把東西攤平后聯(lián)結(jié)在一起。故“鋪”的讀音是俗可.讀［pU］是店鋪的意思。折磨：使在精神上、肉體上受痛苦。本文指小草受到風(fēng)雨的吹打。故"折”的讀音是［zh6］.讀［sh。］時(shí)有折斷的意思。(2)考查了句子的修辭。“別看小草那么柔弱，可它永不向暴風(fēng)雨低頭?！边@句話把小草賦予人的特點(diǎn)，使小草人格化，故是擬人句。(3)考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。本文共有六個(gè)自然段，第三自然段具體描寫了暴風(fēng)雨中的小草，體現(xiàn)了小草的頑強(qiáng)生命力。故這段是詳寫的段落。(4)考查了對(duì)古詩(shī)的積累。文中第三自然段主要描寫的是小草在暴風(fēng)雨中的頑強(qiáng)，白居易的詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”正是表達(dá)了小草頑強(qiáng)的生命力。(5)考查了對(duì)段意的概括。第二自然段中的第一句話是總句，后面的分句具體描寫了春天來(lái)了，小草發(fā)出嫩芽，它是報(bào)春的使者。故可用第一句話來(lái)作為本段的段意?！靶〔菔菆?bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的訊息報(bào)告給人們?！?6)考查了加小標(biāo)題的能力。本文描寫的是小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的訊息報(bào)告給人們，并通過(guò)小草在狂風(fēng)暴雨中的不低頭，表現(xiàn)了小草堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神。作者贊美小草頑強(qiáng)的生命力，歌頌小草無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，更贊美的是具有小草精神的人。故標(biāo)題可以是“小草故答案為：puzh6；(2)別看小草那么柔弱，可它永不向暴風(fēng)雨低頭。(3)三；(4)野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(5)小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的訊息報(bào)告給人們。(6)小草?！军c(diǎn)評(píng)】耍想準(zhǔn)確的理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。20.(5分)課內(nèi)閱讀時(shí)間一秒一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，天真冷我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去屋子頓時(shí)暗了許多中尉快步趕上前厲聲喝道你不用蠟燭就不行嗎一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正定在越來(lái)越短的蠟燭上。（1）給空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（2）片斷選自《半截蠟燭》，段中劃“”的句子分別用了反問(wèn)和夸張的修辭手法。（3）文中的杰克是機(jī)智的，在這一段中他的機(jī)智體現(xiàn)在哪里？（4）最后一句話中“似乎”一詞能不能去，為什么？【分析】《半截蠟燭》記敘的是法國(guó)一個(gè)普通家庭的母親伯諾德夫人和兒子杰克、女兒杰奎琳為了保護(hù)藏在半截蠟燭里的情報(bào)在危急關(guān)頭與三個(gè)德國(guó)敵人巧妙周旋的故事，向讀者展示了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的緊張激烈的戰(zhàn)斗。【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解能力。表示直接引用時(shí)用引號(hào)。引用話語(yǔ)時(shí)，提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后加“冒號(hào)”，引用的話用“引號(hào)問(wèn)句用“問(wèn)號(hào)”，一句話未結(jié)束，需停頓用“逗號(hào)”，結(jié)束一般用“句號(hào)”。即：“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。”說(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”（2）本題考查修辭手法的表達(dá)效果和文學(xué)常識(shí)，要結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容作答。本選段選自《半截蠟燭》?！靶奶岬搅松ぷ友凵稀笔强鋸垼f(shuō)明伯諾德夫人擔(dān)心，害怕?！澳悴挥孟灎T就不行嗎？”是一個(gè)反問(wèn)句，這兩句都寫出了德軍的兇狠。（3）本道題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子：“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。從這句話可以看出，杰克是想借此機(jī)會(huì)把蠟燭拿走，這里體現(xiàn)了他的機(jī)智。（4）考查學(xué)生理解能力，要結(jié)合上下文做題。閱讀文章可知，這里的“似乎”逼真地反映了伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理。因此不能去掉，如果去掉就表達(dá)不出這種緊張的氣氛了.故答案為：（1）“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”（2）《半截蠟燭》；反問(wèn)夸張；（