高考語(yǔ)文沖刺模擬卷（八）（新課標(biāo)）試卷 (含解析)

高考語(yǔ)文沖刺模擬卷（八）（新課標(biāo)）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。將條形碼衡貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。任何民族的飲食乃至由飲食折射出的文化特質(zhì)都體現(xiàn)了這個(gè)民族獨(dú)一無(wú)二的文化風(fēng)范。中華文化的核心理念體現(xiàn)在“和”字上，“和”有“中和”“融合”之意。中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了“和”文化的思想精髓。中華飲食起源于農(nóng)耕文明，大量食物來(lái)自土地。隨著民族文化的交融，漢族逐漸接受了游牧民族的“肉食”飲食方式，擴(kuò)大了食物范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)。漢唐以后，中亞及東南亞等地的食物品種大量引進(jìn)，增補(bǔ)了中華飲食品種。近世以來(lái)，西方飲食理念與方式得到認(rèn)同，具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)逐漸形成，翻開中國(guó)食譜，到底哪種是地道的中國(guó)食物或外來(lái)食物，人們恐怕已經(jīng)模糊。大量外來(lái)食物品種能夠進(jìn)入中國(guó)并轉(zhuǎn)化為飲食的有機(jī)部分，不僅在于地理?xiàng)l件與自然氣候?yàn)槠涮峁┝松L(zhǎng)發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國(guó)人將其放在“和”文化的平臺(tái)上加以吸納。在外來(lái)食物或飲食方式的同化過(guò)程中，中華飲食突顯出“本土化”的內(nèi)在機(jī)制與運(yùn)作模式，而本土性是始終堅(jiān)持的首要原則。中國(guó)南方多水田，北方多旱地。米和面成為中國(guó)人的主食，水、旱地中生長(zhǎng)的瓜果蔬菜成為與主食相伴的食物，家畜、水產(chǎn)品及野豬等動(dòng)物大多成為改善人們生活的佳肴。盡管這種飲食結(jié)構(gòu)及生活方式在物質(zhì)極大豐富后發(fā)生了巨大變化，但中華飲食最根本的本土性特質(zhì)卻仍以不同形式存在，且構(gòu)成中華飲食文化體系最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在世界上任何一個(gè)提供“中式餐飲”的餐館與酒店中，中國(guó)本土化飲食要素不可或缺。只有中國(guó)本土性的飲食原料與中國(guó)廚藝有機(jī)結(jié)合，人們才能真正品嘗到中華美食的滋味。中華飲食引進(jìn)外來(lái)食物的過(guò)程中，一是接受，二是消融。引進(jìn)接受是前提，消融改造是目的。經(jīng)過(guò)消融改造的食物同時(shí)被賦予新的含義，融入到傳統(tǒng)的中華飲食中。如原產(chǎn)非洲的油料作物“芝麻”，在中華飲食長(zhǎng)期實(shí)踐與探索中還被廣泛地用為調(diào)味品，與本土飲食有機(jī)結(jié)合，被加入到許多甜餡、糕點(diǎn)、餅類食品中。中華飲食文化歷久彌新，還在于不斷汲取周邊各民族及域外的有益文化元素，進(jìn)而推動(dòng)中華飲食文化的變革。如中餐“合餐制”的形成。自先秦兩漢至唐代，進(jìn)食采用“分餐”方式。南北朝時(shí)期，胡人用的被稱作“胡床”和“貊盤”的器具開始逐步向中原地區(qū)流傳?！昂病奔船F(xiàn)在的馬扎，“貊盤”是一種較大的餐桌，它們便于餐者起坐取食。這些飲食器具的大范圍推廣以及對(duì)其進(jìn)一步的改造創(chuàng)新，打破了跪坐而食的局限，形成了圍坐合食的進(jìn)餐形式。而對(duì)“合餐制”的全面接受與文化認(rèn)同，事實(shí)上也建構(gòu)在“和”文化的理念之上。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和生活水平的提高，飲食的功能必然超越物質(zhì)層面進(jìn)入精神范疇，并被賦予新的文化內(nèi)涵。作為人類飲食文化的一種存在樣態(tài)，中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對(duì)世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對(duì)美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會(huì)失去自我，而將在人類普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國(guó)所認(rèn)同。（摘編自肖向東《論全球化視野中的中國(guó)飲食》）1．下列關(guān)于“中華飲食”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．任何民族的飲食都體現(xiàn)了本民族的文化風(fēng)范，中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了中華“和”文化的思想精髓。B．中華飲食起源于農(nóng)耕文明，在民族文化交融的過(guò)程中，漢族逐漸接受了其他民族和地區(qū)的飲食方式和食物品種，擴(kuò)大了食物范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)。C．在對(duì)外來(lái)食物或飲食方式的同化過(guò)程中，中華飲食的本土性是始終堅(jiān)持的首要原則，其本土性特質(zhì)構(gòu)成中華飲食文化體系最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。D．中華飲食不僅引進(jìn)外來(lái)食物，并消融改造，同時(shí)也不斷汲取外民族的各種飲食文化元素，使中華飲食文化歷久彌新。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．在自然環(huán)境的影響下，中華飲食形成了米面為主食、蔬菜肉魚為副食的飲食結(jié)構(gòu)，具有鮮明的本土性特征。B．世界上凡提供“中式餐飲”的餐館與酒店，都離不開中國(guó)本土化的飲食要素，只要有中國(guó)本土性的飲食原料和廚藝，人們就能真正品嘗到中華美食的滋味。C．芝麻引入中國(guó)后，首先作為新的油料作物被接受，后來(lái)又被廣泛地應(yīng)用為調(diào)味品。在長(zhǎng)期實(shí)踐與探索中，完成芝麻“本土化”的轉(zhuǎn)變。D．南北朝時(shí)期，“胡床”“貊盤”開始逐步向中原地區(qū)流傳，這些飲食器具的大范圍推廣和改造創(chuàng)新，方便了人們進(jìn)餐，也開啟了圍坐“合餐”的新時(shí)代。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．大量外來(lái)食物能被中華飲食有效吸納，既在于中國(guó)的自然條件為其提供了適宜環(huán)境，又得益于中國(guó)人認(rèn)識(shí)到了其內(nèi)在價(jià)值，在“和”文化的平臺(tái)上進(jìn)行消融。B．近代以來(lái)，西方飲食理念與方式為大眾普遍接受，形成了具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)，這為現(xiàn)代中華飲食文化進(jìn)一步為世界各國(guó)所認(rèn)可打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。C．飲食的功能可以分為物質(zhì)與精神兩個(gè)層面，但隨著人類的生產(chǎn)力發(fā)展水平和生活水平的提高，飲食的功能必然超越物質(zhì)層面而進(jìn)入精神范疇。D．中華飲食以廣采博收的文化氣度，以開放性的文化思維，在合理吸納與科學(xué)改造中，在接受外來(lái)影響時(shí)又始終不失自身的文化特性，彰顯出強(qiáng)勁的生命力。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：“我也是家有高齡老人的人，他們的難點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)我都有切身體會(huì)。”全國(guó)政協(xié)委員、浙江嘉興學(xué)院院長(zhǎng)盛頌恩說(shuō)。他在深入調(diào)查、多方聽取意見的基礎(chǔ)上提出了個(gè)人的第一份提案《關(guān)于加快搭建網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)，大力推進(jìn)智慧型居家養(yǎng)老服務(wù)體系的建議》。“現(xiàn)有的養(yǎng)老資源和模式不足以滿足老人的實(shí)際需求，要解決這個(gè)問(wèn)題，只靠醫(yī)療服務(wù)和傳統(tǒng)手段是不夠的，而利用網(wǎng)絡(luò)、人工智能等新技術(shù)、新模式，充分調(diào)動(dòng)、整合、優(yōu)化配置社會(huì)現(xiàn)有資源和政策，把全社會(huì)相關(guān)的資源和政府的相關(guān)政策集成到同一個(gè)大平臺(tái)上來(lái)建立一種新體系，應(yīng)該是一種理想的解決方案?！薄梆B(yǎng)老問(wèn)題如果沒(méi)有頂層設(shè)計(jì)，沒(méi)有政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策支持和監(jiān)督保障，這樣的平臺(tái)是不可能完善的，老人們和子女們也不會(huì)放心。服務(wù)主體可以市場(chǎng)化，但公共資源和政策需要政府進(jìn)行統(tǒng)籌配置和協(xié)調(diào)，還要建立相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系，讓平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、發(fā)展、管理、監(jiān)督都有規(guī)可依?！笔㈨灦鞅硎?。（摘編自2018年3月4日《錢江晚報(bào)》）材料二：網(wǎng)友的多種養(yǎng)老觀點(diǎn)占比（摘編自2019年3月21日《光明日?qǐng)?bào)》）材料三：當(dāng)前，我國(guó)慢性病負(fù)擔(dān)占國(guó)家疾病總負(fù)擔(dān)的比重達(dá)68．6％。老年人慢性病患病率為全人群的4．2倍，而且病程長(zhǎng)、醫(yī)療費(fèi)用高、難以治愈。但是，大多數(shù)慢性病可以通過(guò)改變生活方式進(jìn)行控制和干預(yù)，這需要從全生命周期的管理角度，樹立個(gè)人是健康第一責(zé)任人的觀念。養(yǎng)老服務(wù)人才的培養(yǎng)也要與這種理念相適應(yīng)。樹立健康管理理念，達(dá)到“未病先防、病后防變、瘥后防復(fù)”的效果，也是健康管理學(xué)科的職責(zé)所在。隨著“全民治療”向“全民健康”目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，醫(yī)療資源不斷下沉，社區(qū)將成為未來(lái)全民健康的主戰(zhàn)場(chǎng)。社區(qū)層面的多學(xué)科融合，能培育集社會(huì)知識(shí)、專業(yè)技能、人文關(guān)懷、運(yùn)營(yíng)管理為一體的復(fù)合型健康服務(wù)業(yè)人才，這將成為未來(lái)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。專業(yè)人士要適應(yīng)大趨勢(shì)、大環(huán)境的改變，能走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，適應(yīng)變化，更加注重人文教育的融入、心理技能的提升、跨學(xué)科跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。還要樹立適應(yīng)老齡化的理念，學(xué)會(huì)站在老年人角度看問(wèn)題，以尊重為前提設(shè)計(jì)產(chǎn)品及提供服務(wù)。（摘編自2019年3月25日《光明目報(bào)》）材料四：社區(qū)養(yǎng)老是目前英國(guó)大多數(shù)老人選擇的養(yǎng)老方式，這體現(xiàn)出英國(guó)人“居家養(yǎng)老”或是盡可能地“如同在家養(yǎng)老”的理念。按照英國(guó)有關(guān)社區(qū)照顧的法令，幾乎所有的社區(qū)都配備相關(guān)的輔助設(shè)施，提供面向老年人的服務(wù)和幫扶政策。與建設(shè)養(yǎng)老院、將老人集中起來(lái)看護(hù)相比，“去機(jī)構(gòu)化”的社區(qū)養(yǎng)老可以更好地調(diào)動(dòng)民間資源，展現(xiàn)養(yǎng)老服務(wù)的靈活性，也能夠讓老人最大程度地融入家庭和社區(qū)，盡可能讓老人能夠在自己熟悉的環(huán)境中安度晚年。“我們現(xiàn)在要求社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供以用戶為中心的護(hù)理。”美國(guó)圣路易斯市老齡化研究中心的愛德華·勞勒教授說(shuō)，“這種護(hù)理，過(guò)去通常會(huì)外包給社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，但現(xiàn)在的新方案要求家庭成員或者配偶來(lái)照顧老人，然后政府適當(dāng)給予這些人一些獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方案目前在美國(guó)的很多州都已經(jīng)付諸實(shí)踐，效果尚可?！痹诩夹g(shù)領(lǐng)域，美國(guó)人正大力扶持遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程健康類產(chǎn)品。尤其在農(nóng)村地區(qū)，這種技術(shù)為當(dāng)?shù)厝藥チ藰O大幫助。這些項(xiàng)目的發(fā)展經(jīng)費(fèi)，并非全部由企業(yè)自籌，很多來(lái)自政府辦的醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)療救助中心。（摘編自2019年1月15日搜狐網(wǎng)）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．盛頌恩在提案中建議，要整合全社會(huì)的相關(guān)資源和政府相關(guān)政策解決當(dāng)前的養(yǎng)老問(wèn)題。B．社區(qū)養(yǎng)老的方式在中國(guó)網(wǎng)友中認(rèn)可度最高，這與英國(guó)大多數(shù)老人選擇的養(yǎng)老方式是一致的。C．著眼全生命周期管理，樹立個(gè)人是健康第一責(zé)任人觀念，利于控制和干預(yù)大多數(shù)慢性病。D．隨著“全民健康”目標(biāo)的完全確立，醫(yī)療資源不斷流向基層，社區(qū)將成為全民健康的主戰(zhàn)場(chǎng)。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．我國(guó)現(xiàn)有養(yǎng)老資源不足，養(yǎng)老模式也不夠豐富，無(wú)法滿足老人們的實(shí)際需求，在解決這一問(wèn)題上，政府還需要做出更多的努力。B．網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表明，大家對(duì)養(yǎng)老方式看法不一，沒(méi)有一種想法超過(guò)半數(shù)，因此，我國(guó)在對(duì)待養(yǎng)老問(wèn)題上要多措并舉，以滿足不同需求。C．新的養(yǎng)老趨勢(shì)對(duì)健康服務(wù)業(yè)人才提出了更高的要求，他們必須成為文理兼?zhèn)?、跨多種學(xué)科的復(fù)合型人才，才能勝任將來(lái)的工作。D．與建設(shè)養(yǎng)老院，將老人集中起來(lái)看護(hù)相較，英國(guó)“去機(jī)構(gòu)化”的社區(qū)養(yǎng)老方式無(wú)論是從資源利用還是老人感受上，都優(yōu)點(diǎn)明顯。6．從材料一和材料三來(lái)看，要解決好我國(guó)的養(yǎng)老問(wèn)題，今后需要做好哪些工作?材料四中英美兩國(guó)的做法能夠給我們提供哪些借鑒?（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。那一束光李朝德掛上電話，我立刻就后悔了。火車大概還有一個(gè)多小時(shí)才經(jīng)過(guò)村里，那時(shí)天早就黑了，那么晚讓母親站在路口做什么呢？我一路忐忑。那天，我從昆明乘火車去一個(gè)小城參加會(huì)議，列車要穿過(guò)家鄉(xiāng)的村莊。我家離鐵路并不遠(yuǎn)，直線距離也就五六百米。當(dāng)我打電話告訴母親我要坐火車路過(guò)村里時(shí)。母親很是高興。我說(shuō)：“可惜村里沒(méi)有站，不然可以回家看看?！蹦赣H說(shuō)：“你忙你的，不用惦記我，我身體好著呢。”說(shuō)完這句，電話里一陣沉默。我理解這時(shí)的沉默。我與母親之間，如許多農(nóng)村母子之間一樣，不善于表達(dá)感情，大多數(shù)時(shí)候都是沉默，諸如愛與想念這類的話語(yǔ)，我們一句也說(shuō)不出來(lái)。父親在世時(shí)，彼此都習(xí)慣這種沉默，但現(xiàn)在的沉默卻讓我內(nèi)心緊縮。父親過(guò)世后，母親常說(shuō)，時(shí)間過(guò)得慢，太陽(yáng)總不落山，天黑后，天又總也不亮。近些年，我經(jīng)常往家里打電話，卻很少回家。因?yàn)槟赣H總是說(shuō)，“你哥你姐就住在村里，我身體好好的不用掛念，打個(gè)電話就行了，那么遠(yuǎn)，跑來(lái)跑去浪費(fèi)車費(fèi)！”我理解母親的本意，兒子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活還是工作，都不要有半點(diǎn)閃失，因此，她不愿意耽擱兒子的時(shí)間。在母親眼里，兒子的未來(lái)高于一切。但是，車過(guò)村莊，母子相距幾百米卻不能相見，對(duì)我來(lái)說(shuō)終究是一個(gè)大大的遺憾。于是，我打破沉默：“媽，要不火車快到的時(shí)候，我打電話給你，你去村里的鐵路口等我，我在7號(hào)車廂的門口，會(huì)向你招手，咱倆就能見一面了?！边@個(gè)突然的提議，我自己也覺(jué)得有點(diǎn)意外和為難，夜色中叫母親在路口等著見我，這算是怎么一回事？但是母親很高興，一口答應(yīng)了下來(lái)。我們都知道那個(gè)路口，那個(gè)叫小米田的路口，但近些年火車多次提速小米田路口雖然還在，但已被柵欄隔斷，現(xiàn)在只剩下幾米寬的道口。火車通過(guò)那個(gè)道口需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？估計(jì)就是一閃而過(guò)吧，我與母親相互能看見嗎？火車一過(guò)縣城，我就給母親打電話讓她去道口等著?？h城離老家松林村不到二十公里，估計(jì)不到二十分鐘我就可以看見母親了。此時(shí)一明一暗，車?yán)镘囃夥路饍蓚€(gè)世界。我把臉貼在7號(hào)車門的玻璃上，努力尋找熟悉的山川輪廓。窗外模糊一片，夜色包裹著車廂，我計(jì)算著時(shí)間與路程，卻總不能看見熟悉的村莊。焦躁中，卻看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的公路上有車流的燈光，黑夜中流光溢彩。突然“施家屯收費(fèi)站”白色大字突然出現(xiàn)了。我心里一陣酸楚，“施家屯”已是隔壁村莊，火車剛在1分鐘前駛過(guò)松林村，我竟然沒(méi)有看見我熟悉的村莊與站在路口的母親。火車夜過(guò)家鄉(xiāng)，熟悉的景致與最親近的人就在窗外一閃而過(guò)，興奮激動(dòng)轉(zhuǎn)眼又成失望落寞，那種感覺(jué)難以描述。我頹然打電話告訴母親：“媽，天太黑了，我還沒(méi)等看見你，火車就已經(jīng)到了施家屯了?！蹦赣H也說(shuō)：“剛才有趟火車經(jīng)過(guò)，太快了，沒(méi)有看見你。我想應(yīng)該就這趟火車，知道你坐在上面，就行了?！蔽覟樽约旱拇中睦⒕尾灰?，說(shuō)不出話來(lái)。年邁的母親在黑夜的冷風(fēng)中站著，我在明亮、溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也看見她，卻害得她在路邊白白等待和空歡喜一場(chǎng)。松林村的一草一木，我再熟悉不過(guò)，怎么會(huì)看不出來(lái)呢？我不甘心，對(duì)母親說(shuō)：“媽，要不明晚我返回時(shí)，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半個(gè)小時(shí)就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”電話里，母親慌忙阻止，語(yǔ)氣固執(zhí)而又堅(jiān)定，仿佛我如果這樣做，都是因?yàn)樗鸬?。我沒(méi)有辦法，告訴母親，那明晚還是在這個(gè)路口，到時(shí)候我會(huì)站在最后一個(gè)車廂的車門旁招手，我們一定可以看見對(duì)方。翌日返程，我早早地走到最后一節(jié)車廂的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上漂移，伏在玻璃上我把眼睛使勁睜大，可還是很難看清車窗外的任何景物。這時(shí)候，我又看見了“施家屯”這幾個(gè)字。車內(nèi)外溫差大，窗戶上起了一層薄薄的霧，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用雙手罩住眼眶，以遮擋車內(nèi)的亮光，在微弱的光線下仔細(xì)搜尋外面的一景一物。我終于能看見車燈照出幾米遠(yuǎn)模糊的路面輪廓，還看見了如螢火樣的村莊里的昏黃燈光。就在一個(gè)路口，我突然看見有束電筒光在黑暗中照著火車！我剛要搖手呼喊，火車卻又過(guò)了！我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：“媽，我看見你在路口了?！蹦赣H在電話里說(shuō)：“我也看見你了。”兩句話說(shuō)完，車外再?zèng)]有了村莊，母親越來(lái)越遠(yuǎn)了。我在夜色的火車中，不過(guò)是一晃而過(guò)的黑點(diǎn)，那個(gè)叫做小米田的道口，不過(guò)只有三四米寬，而站在路口等我的母親，她還沒(méi)有一米六高啊……（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章開篇寫“掛上電話，我立刻就后悔了”，采用倒敘手法，既寫出了“我”意識(shí)到自己考慮不周而生發(fā)出的悔意，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．文章善用對(duì)比手法增強(qiáng)表達(dá)效果，如母子所處環(huán)境的對(duì)比——“黑夜的冷風(fēng)中”與“明亮、溫暖的車廂”，突出了“我”的愧疚之情和對(duì)深沉母愛的感念。C．“火車多次提速”“路口已被柵欄隔斷”說(shuō)明時(shí)代發(fā)展迅速，使“我”認(rèn)不出昔日熟悉的景物并錯(cuò)過(guò)了與母親相見，暗指過(guò)快的發(fā)展總會(huì)給人帶來(lái)遺憾。D．當(dāng)“我”提出讓母親在路口等“我”的要求時(shí)，內(nèi)心很期盼與母親在火車一閃而過(guò)時(shí)互看一眼，但因火車太快，夜色太深，我”和母親終究沒(méi)能看見彼此。8．為什么作者說(shuō)“我理解這時(shí)的沉默”，卻又說(shuō)“但現(xiàn)在的沉默卻讓我內(nèi)心緊縮”？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）9．文章題目“那一束光”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。張居正，字叔大，江陵人。少穎敏絕倫。十五為諸生。巡撫顧璘奇其文，曰：“國(guó)器也?！奔尉付?，居正成進(jìn)士，改庶吉士。相徐階輩皆器重之。遷右中允，領(lǐng)國(guó)子司業(yè)事。與祭酒高拱善，相期以相業(yè)。階代嚴(yán)嵩首輔，傾心委居正。居正與中人馮保善。居正勸帝當(dāng)尊崇兩宮。故事，皇后與天子生母并稱皇太后，而徽號(hào)有別。保欲媚帝生母李貴妃，風(fēng)居正以并尊。居正不敢違，議尊皇后曰仁圣皇太后，皇貴妃曰慈圣皇太后，兩宮遂無(wú)別。慈圣徙乾清宮，撫視帝，內(nèi)任保，而大柄悉以委居正。時(shí)承平久，群盜猬起，至入城市劫府庫(kù)，有司恒諱之，居正嚴(yán)其禁。匿弗舉者，雖循吏必黜。得盜即斬決，有司莫敢飾情。盜邊海錢米盈數(shù)，例皆斬，然往往長(zhǎng)系或瘐死。居正獨(dú)亟斬之，而追捕其家屬。盜賊為衰止。時(shí)帝漸備六宮，太倉(cāng)銀錢多所宣進(jìn)。居正乃因戶部進(jìn)御覽數(shù)目陳之，謂每歲入額不敵所出，請(qǐng)帝置坐隅時(shí)省覽，量入為出，罷節(jié)浮費(fèi)。疏上，留中。帝復(fù)令工部鑄錢給用，居正以利不勝費(fèi)止之。言官請(qǐng)停蘇、松織造，不聽。居正為面請(qǐng)，得損大半。帝御文華殿，居正侍講讀畢，以給事中所上災(zāi)傷疏聞，因請(qǐng)振。復(fù)言：“上愛民如子，而在外諸司營(yíng)私背公，剝民罔上，宜痛鉗以法。而皇上加意撙節(jié)，于宮中一切用度、服御、賞賚、布施，裁省禁止?！钡凼卓现兴觅J。居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)賦以時(shí)輸國(guó)藏日益充而豪猾率怨居正亡何居正病帝頻頒敕諭問(wèn)疾大出金帛為醫(yī)藥資及卒，帝為輟朝，諭祭九壇，視國(guó)公兼師傅者。（節(jié)選自《明史·張居正傳》，有刪改）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸國(guó)/藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝頻頒敕諭問(wèn)疾/大出金帛為醫(yī)藥資/B．居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸/國(guó)藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝頻頒敕諭問(wèn)疾/大出金帛為醫(yī)藥資/C．居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸國(guó)/藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝頻頒敕諭問(wèn)疾/大出金帛為醫(yī)藥資/D．居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸/國(guó)藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝頻頒敕諭問(wèn)疾/大出金帛為醫(yī)藥資/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)是（3分）A．嘉靖，是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熜的年號(hào)。古代常用紀(jì)年法有干支紀(jì)年法，王公即位年次紀(jì)年法，帝年號(hào)紀(jì)年法，年號(hào)和干支兼用等。B．庶吉士，由通過(guò)科舉考試中進(jìn)士的人當(dāng)中選擇有潛質(zhì)者擔(dān)任，負(fù)責(zé)起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等責(zé)。C．織造，明清設(shè)專局供應(yīng)宮中織品的皇商，江寧織造、蘇州織造、杭州織造是明清兩朝為宮廷供應(yīng)織品的皇商。D．戶部，中國(guó)封建時(shí)代中央官署名，六部之一。掌全國(guó)疆土、戶籍、屯田、賦稅、俸餉等事宜。長(zhǎng)官為戶部尚書。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．居正富有才華，深受重用。居正年少才華過(guò)人，巡撫顧璘賞識(shí)他；宰相徐階等人器重他；居正勸皇帝尊崇兩宮太后，皇帝把朝廷的大權(quán)全交給他。B．居正為政嚴(yán)苛，重懲盜賊。各地群盜起事?lián)尳俑畮?kù)，居正下令捕獲盜賊當(dāng)即處死；盜賊偷盜沿海邊境錢米超過(guò)一定數(shù)量的，居正規(guī)定馬上斬首，并追捕犯人家屬。C．居正勸諫皇帝節(jié)用，救濟(jì)受災(zāi)地。皇帝修繕六宮，動(dòng)用國(guó)庫(kù)銀兩，居正勸諫皇帝量入為出，節(jié)儉無(wú)謂開支，皇帝沒(méi)答復(fù)；他建議宮中應(yīng)節(jié)用，以此救濟(jì)受災(zāi)各地，皇帝沒(méi)有采納。D．居正公忠體國(guó)，皇帝厚待他。居正生病期間，皇帝頻發(fā)敕令詢問(wèn)其病情并拿出大量金錢做藥費(fèi)；他去世后皇帝不上朝，下令設(shè)九壇祭奠，視他為國(guó)公兼師傅。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）①有司恒諱之，居正嚴(yán)其禁。匿弗舉者，雖循吏必黜。②上愛民如子，而在外諸司營(yíng)私背公，剝民罔上，宜痛鉗以法。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。送客歸江州韓翃東歸復(fù)得采真①游，江水迎君日夜流?？蜕岵浑x青雀舫，人家舊在白鷗洲②。風(fēng)吹山帶遙知雨，露濕荷裳已報(bào)秋。聞道泉明③居止近，籃輿相訪為淹留?！咀ⅰ竣俨烧妫旱澜陶Z(yǔ)，指順乎天性，放任自然。②白鷗洲：指白鷗翔集的沙洲。此處借指客之家鄉(xiāng)。③泉明：指晉陶淵明，此稱其為泉明，乃避唐高祖李淵之諱。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這首詩(shī)寫詩(shī)人送客人歸江州隱居，但并無(wú)送別時(shí)的傷感，更多的是一種美好的祝福。B．“江水迎君”采用擬人手法，客人歸心似箭、歸程片刻不能遲的心態(tài)躍然紙上。C．“青雀舫”“白鷗洲”寫出了詩(shī)人對(duì)客人旅舟華美，家鄉(xiāng)景色宜人的贊美與羨慕。D．尾聯(lián)寫詩(shī)人聽說(shuō)陶淵明居所離客人很近，定會(huì)借探訪陶淵明居所之機(jī)去拜訪客人。15．請(qǐng)從表現(xiàn)手法上簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌用“_______________，_______________”來(lái)回答鄉(xiāng)人的問(wèn)題，一方面揭示了魯國(guó)當(dāng)權(quán)者鄙陋寡見、尸位素餐的情況。（2）《氓》中詩(shī)人運(yùn)用“_______________，_______________”這兩個(gè)比喻，強(qiáng)烈地抒發(fā)了一腔怨憤，訴說(shuō)了棄婦無(wú)邊無(wú)際的痛苦。（3）《蜀道難》中用“_______________”、“_______________”等感情色彩濃厚的自然景觀，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題。“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！秉S山以其“四絕”的奇景和博大精深的徽文化蜚聲中外，是我國(guó)旅游業(yè)的______景點(diǎn)。（）。1990年黃山被聯(lián)合國(guó)教科文組織將其列入“世界自然與文化遺產(chǎn)名錄”，成為繼泰山之后第二個(gè)中國(guó)的“世界文化和自然雙重遺產(chǎn)”。黃山現(xiàn)有樓臺(tái)、亭閣、橋梁等古代建筑一百多處，令人______。黃山現(xiàn)存歷代摩崖石刻近三百處，篆、隸、行、楷、草諸體一應(yīng)俱全。歷代文人雅士在觀賞美景的同時(shí)，還留下了浩如煙海的文學(xué)作品，流傳至今的就有兩萬(wàn)多篇（首）。美麗神奇的黃山孕育了“黃山畫派”，那些隱居黃山的畫家______了以黃山為主要表現(xiàn)對(duì)象的山水畫派，在中國(guó)畫壇______。當(dāng)然，黃山的影響遠(yuǎn)不止于此，它還讓徽商故里、徽文化發(fā)祥地徽州因之而改名黃山市。如今的黃山市，正繼往開來(lái)，堅(jiān)持新發(fā)展理念，大力發(fā)展“全域旅游”，推進(jìn)新型工業(yè)化。“大黃山”“大旅游”，黃山市正發(fā)生著日新月異的變化。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．象征性目不暇接創(chuàng)立標(biāo)新立異B．象征性目不交睫創(chuàng)建獨(dú)樹一幟C．標(biāo)志性目不暇接創(chuàng)立獨(dú)樹一幟D．標(biāo)志性目不交睫創(chuàng)建標(biāo)新立異18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．不僅黃山是秀色可餐的自然美景，還是價(jià)值連城的藝術(shù)寶庫(kù)B．黃山不僅是秀色可餐的自然美景，還是價(jià)值連城的藝術(shù)寶庫(kù)C．黃山不僅是價(jià)值連城的藝術(shù)寶庫(kù)，還是秀色可餐的自然美景D．不僅黃山是價(jià)值連城的藝術(shù)寶庫(kù)，還是秀色可餐的自然美景19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．1990年聯(lián)合國(guó)教科文組織將黃山列入“世界自然與文化遺產(chǎn)名錄”，黃山繼泰山之后成為第二個(gè)中國(guó)的“世界文化和自然雙重遺產(chǎn)”。B．1990年黃山被聯(lián)合國(guó)教科文組織將其列入“世界自然與文化遺產(chǎn)名錄”，成為中國(guó)繼泰山之后的第二個(gè)“世界文化和自然雙重遺產(chǎn)”。C．1990年聯(lián)合國(guó)教科文組織將黃山列入“世界自然與文化遺產(chǎn)名錄”，成為中國(guó)繼泰山之后的又一個(gè)“世界文化和自然雙重遺產(chǎn)”。D．1990年黃山被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界自然與文化遺產(chǎn)名錄”，成為中國(guó)繼泰山之后的第二個(gè)“世界文化和自然雙重遺產(chǎn)”。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）糖尿病的“糖”與人們?nèi)粘３缘摹疤恰辈皇峭桓拍?。糖尿病的“糖”是指能在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的食物，①______，包括淀粉、多糖、單糖等，例如米飯、面食、地瓜等淀粉類食物是最常見的“糖”類食物。而平時(shí)生活中，甜食里的“糖”更多是指蔗糖、蜂蜜或者甜味劑。②____，但長(zhǎng)期進(jìn)食一些主食，如米飯、面條、饅頭等淀粉類食物，甚至吃多了含糖分高的水果，都有可能使血糖異常升高，甚至誘發(fā)糖尿病?？梢?，③______。21．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。（5分）2019年6月6日，工信部向中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)廣電發(fā)放5G商用牌照，這意味著中國(guó)正式進(jìn)入5G商用元年。今年以來(lái)，全球5G發(fā)展的步伐都在加速，不少國(guó)家對(duì)5G發(fā)展寄予厚望，爭(zhēng)取進(jìn)入5G第一波商用。5G技術(shù)到底強(qiáng)大在哪里？根據(jù)華為集團(tuán)總裁任正非的說(shuō)法，5G的容量是4G的20倍，是2G的1萬(wàn)倍；耗電每個(gè)比特相比4G下降了90%；體積縮小到1/21．下降了70%。此外，5G寬帶的能量非常大，能提供非常多的高清內(nèi)容，傳播8K電視不僅簡(jiǎn)單，其成本也只有之前的1%。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（1）小米總裁雷軍提出“飛豬理論”，他說(shuō)：“站在風(fēng)口上，豬都能飛起來(lái)！”馬云卻提出異議：“豬碰上風(fēng)也會(huì)飛，但是風(fēng)過(guò)去摔死的還是豬?！保?）摩西奶奶在《人生永遠(yuǎn)沒(méi)有太晚的開始》中說(shuō)：“我有我的路，你有你的路，至于適當(dāng)?shù)穆?、正確的路和唯一的路，是不存在的?！保?）一位網(wǎng)絡(luò)迭人這樣說(shuō)：“萬(wàn)事有依理而為、隨心而為、順勢(shì)而為、勉力而為，更有反其道而行之、冒天下之大不韙。成功皆在于一?！痹谔岢按蟊妱?chuàng)業(yè)”的今天，正是青年創(chuàng)業(yè)者大顯身手之時(shí)，但究竟該如何選擇自己的創(chuàng)業(yè)路，許多人又心生猶豫。讀了以上材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)寫一篇文章給那些準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的青年，表明對(duì)如何選擇創(chuàng)業(yè)之路的觀點(diǎn)和看法。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。【參考答案】1．D【解析】論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問(wèn)”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。D選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文“還在于不斷汲取周邊各民族及域外的有益文化元素”，而選項(xiàng)是“不斷汲取外民族的各種飲食文化元素”，比選文少了“有益”，造成范圍混淆。故選D。2．B【解析】B選項(xiàng)對(duì)用的原文是“只有中國(guó)本土性的飲食原料與中國(guó)廚藝有機(jī)結(jié)合，人們才能真正品嘗到中華美食的滋味”而選項(xiàng)是“只要有中國(guó)本土性的飲食原料和廚藝，人們就能真正品嘗到中華美食的滋味”把原文的“有機(jī)結(jié)合”偷換為“簡(jiǎn)單的相加”，犯了偷換概念的錯(cuò)誤。故選B。3．B【解析】B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文“而將在人類普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國(guó)所認(rèn)同”，各國(guó)認(rèn)同中國(guó)飲食的前提是“人類普遍的文化價(jià)值認(rèn)同”，選項(xiàng)“西方飲食理念與方式為大眾普遍接受，形成了具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)”和被世界認(rèn)同沒(méi)有必然的聯(lián)系，屬于無(wú)中生有。故選B。4．D【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“完全確立”錯(cuò)，原文是“隨著‘全民治療’向‘全民健康’目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，醫(yī)療資源不斷下沉，社區(qū)將成為未來(lái)全民健康的主戰(zhàn)場(chǎng)”分析，“完全確立”篡改文意。故選D。5．C【解析】本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“他們必須成為文理兼?zhèn)?、跨多種學(xué)科的復(fù)合型人才”曲解文意。結(jié)合“社區(qū)層面的多學(xué)科融合，能培育集社會(huì)知識(shí)、專業(yè)技能、人文關(guān)懷、運(yùn)營(yíng)管理為一體的復(fù)合型健康服務(wù)業(yè)人才，這將成為未來(lái)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。專業(yè)人士要適應(yīng)大趨勢(shì)、大環(huán)境的改變，能走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，適應(yīng)變化”分析，原文“未來(lái)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向”是“培育集社會(huì)知識(shí)、專業(yè)技能、人文關(guān)懷、運(yùn)營(yíng)管理為一體的復(fù)合型健康服務(wù)業(yè)人才”。故選C。6．第一問(wèn)：①利用新技術(shù)、新模式，建立綜合配置社會(huì)資源和政策的大平臺(tái)；②政府進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策支持和監(jiān)督保障；③建立相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系，讓養(yǎng)老平臺(tái)的各環(huán)節(jié)都有規(guī)可依；④社區(qū)層面多學(xué)科融合，培養(yǎng)復(fù)合型健康服務(wù)業(yè)人才；⑤健康服務(wù)專業(yè)人士主動(dòng)適應(yīng)新變化，注重人文、心理、協(xié)作方面能力的培養(yǎng)；⑥相關(guān)專業(yè)人士站在老年人角度看問(wèn)題，以尊重為前提提供產(chǎn)品和服務(wù)。第二問(wèn)：①實(shí)行“去機(jī)構(gòu)化”的社區(qū)養(yǎng)老，調(diào)動(dòng)民間資源，展現(xiàn)服務(wù)靈活性；②社區(qū)提供以用戶為中心的護(hù)理，要求家庭成員照顧老人，政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。③政府資助新技術(shù)，大力扶持遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程健康類產(chǎn)品?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“利用網(wǎng)絡(luò)、人工智能等新技術(shù)、新模式，充分調(diào)動(dòng)、整合、優(yōu)化配置社會(huì)現(xiàn)有資源和政策，把全社會(huì)相關(guān)的資源和政府的相關(guān)政策集成到同一個(gè)大平臺(tái)上來(lái)建立一種新體系，應(yīng)該是一種理想的解決方案”“養(yǎng)老問(wèn)題如果沒(méi)有頂層設(shè)計(jì)，沒(méi)有政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策支持和監(jiān)督保障，這樣的平臺(tái)是不可能完善的，老人們和子女們也不會(huì)放心”“服務(wù)主體可以市場(chǎng)化，但公共資源和政策需要政府進(jìn)行統(tǒng)籌配置和協(xié)調(diào)，還要建立相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系，讓平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、發(fā)展、管理、監(jiān)督都有規(guī)可依”“社區(qū)層面的多學(xué)科融合，能培育集社會(huì)知識(shí)、專業(yè)技能、人文關(guān)懷、運(yùn)營(yíng)管理為一體的復(fù)合型健康服務(wù)業(yè)人才，這將成為未來(lái)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向”等內(nèi)容分析概括即可。材料四中英美兩國(guó)的做法能夠給我們提供哪些借鑒，結(jié)合“與建設(shè)養(yǎng)老院、將老人集中起來(lái)看護(hù)相比……盡可能讓老人能夠在自己熟悉的環(huán)境中安度晚年”“現(xiàn)在的新方案要求家庭成員或者配偶來(lái)照顧老人，然后政府適當(dāng)給予這些人一些獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方案目前在美國(guó)的很多州都已經(jīng)付諸實(shí)踐，效果尚可”“在技術(shù)領(lǐng)域，美國(guó)人正大力扶持遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程健康類產(chǎn)品。尤其在農(nóng)村地區(qū)，這種技術(shù)為當(dāng)?shù)厝藥チ藰O大幫助。這些項(xiàng)目的發(fā)展經(jīng)費(fèi)，并非全部由企業(yè)自籌，很多來(lái)自政府辦的醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)療救助中心”等內(nèi)容分析概括即可。7．C【解析】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題，C項(xiàng)，“暗指過(guò)快的發(fā)展總會(huì)給人帶來(lái)遺憾”錯(cuò)，文中并無(wú)此意，選項(xiàng)屬過(guò)度解讀。故選C。8．（1）“我理解這時(shí)的沉默”是因?yàn)槟缸又g不善于表達(dá)感情，而且似乎彼此之間已經(jīng)適應(yīng)了這種不用言表的感情。（2）“但現(xiàn)在的沉默卻讓我內(nèi)心緊縮”是因?yàn)樽髡邚倪@沉默中不僅感受到深沉的母愛，也感受到母親在喪偶后生活的無(wú)聊，內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞，這讓作者感到內(nèi)心不安?！窘馕觥勘绢}考查理解句子含義的能力。解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析。本題需要抓住句中關(guān)鍵詞“理解”、“沉默”、“現(xiàn)在的沉默”、“內(nèi)心緊縮”，然后結(jié)合上下文理解句子含義。由“我說(shuō)：‘可惜村里沒(méi)有站，不然可以回家看看。’母親說(shuō)：‘你忙你的，不用惦記我，我身體好著呢。’說(shuō)完這句，電話里一陣沉默”“我與母親之間，如許多農(nóng)村母子之間一樣，不善于表達(dá)感情，大多數(shù)時(shí)候都是沉默，諸如愛與想念這類的話語(yǔ)，我們一句也說(shuō)不出來(lái)”“父親在世時(shí)，彼此都習(xí)慣這種沉默”可知，“我”知道我們母子之間不善于表達(dá)感情，并且已經(jīng)習(xí)慣了這種不用言表的感情。由“掛上電話，我立刻就后悔了。火車大概還有一個(gè)多小時(shí)才經(jīng)過(guò)村里，那時(shí)天早就黑了，那么晚讓母親站在路口做什么呢？我一路忐忑”“父親過(guò)世后，母親常說(shuō)，時(shí)間過(guò)得慢，太陽(yáng)總不落山，天黑后，天又總也不亮”“她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活還是工作，都不要有半點(diǎn)閃失，因此，她不愿意耽擱兒子的時(shí)間。在母親眼里，兒子的未來(lái)高于一切”可知，此時(shí)的“沉默”讓“我”感受到深沉的母愛，也體會(huì)到了母親在喪偶后生活的無(wú)聊，內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞，因此內(nèi)心深感不安，因而“內(nèi)心緊縮”。9．“那一束光”一方面是指作者看到的那束在黑暗中照著火車的電筒光，另一方面是指照在作者前行路上的、給作者以溫暖和光亮的母愛之光?！窘馕觥看祟}考查分析標(biāo)題含義的能力。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。答題時(shí)，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法分析作答。由“就在一個(gè)路口，我突然看見有束電筒光在黑暗中照著火車”可知，“那一束光”表面指作者看到的那束在黑暗中照著火車的電筒光；由“你哥你姐就住在村里，我身體好好的不用掛念，打個(gè)電話就行了，那么遠(yuǎn)，跑來(lái)跑去浪費(fèi)車費(fèi)”“這個(gè)突然的提議，我自己也覺(jué)得有點(diǎn)意外和為難，夜色中叫母親在路口等著見我，這算是怎么一回事？但是母親很高興，一口答應(yīng)了下來(lái)”“電話里，母親慌忙阻止，語(yǔ)氣固執(zhí)而又堅(jiān)定，仿佛我如果這樣做，都是因?yàn)樗鸬摹薄拔以谝股幕疖囍?，不過(guò)是一晃而過(guò)的黑點(diǎn)，那個(gè)叫做小米田的道口，不過(guò)只有三四米寬，而站在路口等我的母親，她還沒(méi)有一米六高啊……”等句子可知，“那一束光”的深層含義是照在作者前行路上的、給作者以溫暖和光亮的母愛之光。10．D【解析】本題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在把握語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：張居正鑒于江南貴家豪族仗勢(shì)不交納賦稅以及各種奸民猾吏巧于拖欠，應(yīng)派精悍大員前去嚴(yán)行督責(zé)。這樣賦稅才按時(shí)交納，國(guó)庫(kù)日益充實(shí)，但那些豪民猾吏大都怨恨張居正。沒(méi)過(guò)多久，張居正生病，皇帝頻頻發(fā)敕文詢問(wèn)病情，并拿出大量金錢作為藥費(fèi)。句中“輸”承上句作“賦”的謂語(yǔ)?！皣?guó)藏”是指國(guó)庫(kù)，作“充”的主語(yǔ)，中間要斷開，排除A和C?！巴龊巍?，是時(shí)間詞，不久的意思，前后要斷開，排除B項(xiàng)。故選D。11．D【解析】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。本題，D項(xiàng)，“屯田”由工部掌管。故選D。12．C【解析】本題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括曲解文意、無(wú)中生有、張冠李戴、時(shí)間顛倒、地點(diǎn)錯(cuò)誤、因國(guó)失當(dāng)?shù)榷喾N情況。本題，C項(xiàng)，曲解文意，原文“帝首肯之，有所蠲貸”，皇帝不是沒(méi)有采納，而是答應(yīng)有所減免。故選C。13．①有關(guān)部門（或地方官員）常常隱瞞，張居正下令嚴(yán)厲禁止（這種行為），如果隱瞞不報(bào)的，即使是奉公守法的官員也要貶退。②皇上愛民如子，而外派機(jī)構(gòu)的官員損公肥私，違法求利，剝奪百姓欺騙皇上，應(yīng)按法律痛加懲治?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。①中關(guān)鍵詞：“諱”，隱瞞；“匿”，隱瞞；“黜”，貶退；“雖”，副詞，即使。②中關(guān)鍵詞：“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；“罔”，欺騙、蒙蔽；“鉗”，懲治；“宜痛鉗以法”，狀語(yǔ)后置句。參考譯文：張居正，字叔大，是江陵人，少年時(shí)即有過(guò)人的聰明機(jī)敏，十五歲時(shí)就中了秀才。巡撫顧璘對(duì)他的文章感到驚奇，說(shuō)道：“將來(lái)是國(guó)家的棟梁之材?！奔尉付辏瑥埦诱贾羞M(jìn)士，又改為翰林院庶吉士。宰相徐階等人都很器重他。張居正升任右中允，兼任國(guó)子司業(yè)。他和國(guó)子監(jiān)祭酒高拱關(guān)系很好，他們以宰相為目標(biāo)，相互鼓勵(lì)。許階代替嚴(yán)嵩為內(nèi)閣首輔，推心置腹地委任張居正。張居正和宦官馮保關(guān)系很好。他勸皇帝應(yīng)該尊崇兩宮太后。按照舊制規(guī)定，皇后和天子的生母都稱為皇太后，但稱號(hào)有區(qū)別。馮保想討好皇帝的生母李貴妃，暗示張居正讓他提出兩宮并尊的建議，張居正不敢違抗，議定皇后的尊號(hào)為仁圣皇太后，皇貴妃為慈圣皇太后，于是兩宮地位就沒(méi)有區(qū)別了。慈圣皇太后遷移到乾清宮，撫養(yǎng)皇帝，宮內(nèi)事情任用馮保，朝廷的大權(quán)全交給張居正。當(dāng)時(shí)因長(zhǎng)時(shí)間天下太平，各地的群盜紛紛起事，甚至攻入城市搶劫官庫(kù)。有關(guān)部門常常隱瞞，張居正下令嚴(yán)厲禁止這種行為，如果隱瞞不報(bào)，即使是奉公守法的官員，也要貶退。捕獲盜賊，當(dāng)即處死，有關(guān)部門都不敢掩飾真實(shí)情況。盜竊供應(yīng)邊備和海防用的錢糧，超過(guò)一定數(shù)額，一律斬首，但往往是長(zhǎng)年關(guān)押或病死獄中。只有張居正規(guī)定馬上斬首，并且追捕犯人的家屬，這樣盜賊氣焰才被打下去以至最后被消滅。當(dāng)時(shí)皇帝逐次修繕六宮，國(guó)庫(kù)的銀兩很多被調(diào)進(jìn)宮中花銷。張居正乘戶部進(jìn)呈皇帝審閱國(guó)庫(kù)出入賬目之機(jī)，上書對(duì)皇帝陳述自己的意見，他認(rèn)為每年的收入少于支出，請(qǐng)皇帝把賬目放在御座旁邊，時(shí)時(shí)翻看，做到量入為出，節(jié)儉無(wú)謂的開支。他的奏疏呈上去，皇帝沒(méi)有批復(fù)?；实塾至罟げ胯T錢，供給宮中開銷，張居正認(rèn)為這樣鑄錢之利也不能抵償宮中的消費(fèi)，便加以制止。言官建議停止蘇州、松江織造貢品，皇帝也不聽從。張居正當(dāng)面請(qǐng)求，才得以減去一大半。皇帝坐在文華殿，張居正為皇帝講讀經(jīng)書完畢，把給事中所上各地災(zāi)害情況的奏章給皇帝看，因而請(qǐng)求加以救濟(jì)，并說(shuō)：“皇上愛民如子，而外派機(jī)構(gòu)的官員損公肥私，違法求利，剝奪百姓欺騙皇上，應(yīng)按法律痛加懲治?；噬弦惨裢夤?jié)儉，對(duì)于宮中的一切開支、服飾器用、賞賜布施，應(yīng)加以裁省禁止。”皇帝點(diǎn)頭答應(yīng)，有所減免。張居正鑒于江南貴家豪族仗勢(shì)不交納賦稅以及各種奸民猾吏巧于拖欠，認(rèn)為應(yīng)派精悍大員前去嚴(yán)行督責(zé)。這樣賦稅才按時(shí)交納，國(guó)庫(kù)日益充實(shí)，但那些豪民猾吏大都怨恨張居正。沒(méi)過(guò)多久，張居正生病，皇帝頻頻發(fā)敕文詢問(wèn)病情，并拿出大量金錢作為藥費(fèi)。等到他去世以后，皇帝為此不上朝，下令設(shè)九壇祭奠，視他為國(guó)公兼師傅。14．D【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“定會(huì)借探訪陶淵明居所之機(jī)去拜訪客人”錯(cuò)誤。尾聯(lián)的意思是聽說(shuō)陶淵明居住的地方就在附近，你可以常常乘著竹轎，前往拜訪。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)客人隱逸情懷的贊美與羨慕。故選D。15．①運(yùn)用虛寫。這一聯(lián)是詩(shī)人想象客人到家后賞玩山野的隱逸情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)客人順乎天性，放任自然情懷的贊美之情。②用典。“荷裳”化用了屈原“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，贊美了客人高潔的情懷。③比喻。將山間白云比作“山帶”，形象地描繪了山中云霧繚繞的景象?！窘馕觥勘绢}主要考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，賞析詩(shī)句的妙處，通常由三部分組成，詩(shī)句的內(nèi)容，使用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩(shī)句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感。本題題干明確要求從表現(xiàn)手法方面賞析，第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用?！帮L(fēng)吹山帶遙知雨，露濕荷裳已報(bào)秋”，清風(fēng)吹拂著山間如帶的白云，那是要下雨了，露珠沾濕了你荷葉做成的衣裳，提醒著你秋天已至。運(yùn)用比喻，將山間白云比作“山帶”，描繪了山中云霧繚繞的景象。運(yùn)用虛寫手法。頸聯(lián)乃詩(shī)人想象客人回到家中后，貧玩山野的隱逸情景，風(fēng)吹山帶，這是客人看到的如畫美景。遙知雨，乃是其心中感受。合在一起，顯見其已與自然融為一體。用典?！昂缮选被昧饲爸栖梁梢詾橐沦?，集芙蓉以為裳”，客身著荷裳，何其雅潔。荷裳為甘露沾濕，可見他對(duì)山野美景的喜愛。16．肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀淇則有岸隰則有泮但見悲鳥號(hào)古木又聞子規(guī)啼夜月【解析】本題考查學(xué)生默寫識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí)，如果是情境默寫，一定仔細(xì)斟酌提示語(yǔ)；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞：鄙，淇，隰，泮，號(hào)，啼，夜月。17．C【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處，象征性：指某事或某物具有象征意義。象征，文藝創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法。指通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想或感情。標(biāo)志性：就是起到標(biāo)志作用的。句中強(qiáng)調(diào)黃山是我國(guó)旅游業(yè)起標(biāo)志作用的景點(diǎn)，應(yīng)選“標(biāo)志性”；第二處，目不暇接：指東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。目不交睫：形容夜間不睡覺(jué)或睡不著。句中形容“黃山現(xiàn)有樓臺(tái)、亭閣、橋梁等古代建筑”數(shù)量眾多，應(yīng)選“目不暇接”；第三處，創(chuàng)立：指首先建立；開始建立。創(chuàng)建：建造；建立。句中強(qiáng)調(diào)隱居黃山的畫家首先建立山水畫派，應(yīng)選“創(chuàng)立”；第四處，標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。獨(dú)樹一幟：比喻獨(dú)特新奇，自成一家。句中形容的是“那些隱居黃山的畫家”，應(yīng)選“獨(dú)樹一幟”。故選C。18．B【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。有效的答題技巧：閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心；分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)，根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。題中，根據(jù)上文“黃山以其‘四絕’的奇景和博大精深的徽文化蜚聲中外”，括號(hào)內(nèi)的句子的主語(yǔ)是“黃山”，應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……還是……”的前面，排除AD；“不僅……還是……”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先“自然美景”后“藝術(shù)寶庫(kù)”，排除C項(xiàng)。故選B。19．D【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)可運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病；如果主干沒(méi)語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。要仔細(xì)琢磨，推敲。題中，根據(jù)上下文“黃山以其‘四絕’的奇景和博大精深的徽文化蜚聲中外”“黃山現(xiàn)有樓臺(tái)、亭閣、橋梁等古代建筑一百多處”，可知“黃山“是主語(yǔ)，排除AC；“1990年黃山被聯(lián)合國(guó)教科文組織將其列入‘世界自然與文化遺產(chǎn)名錄’”中“其”與“黃山”語(yǔ)意重復(fù)，排除B項(xiàng)。故選D。20．涉及到的種類非常廣泛即使平時(shí)少吃或者不吃甜食并非只有吃糖才會(huì)得糖尿?。ɑ颍禾悄虿〔∫虮姸嗲覐?fù)雜）【解析】此題主要考查學(xué)生語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，屬于補(bǔ)寫上下句題。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。答題時(shí)要注意話題要保持一致。本題中，第一空，結(jié)合上下文“糖尿病的‘糖’是指能在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的食物”“包括淀粉、多糖、單糖等……”推斷，①處可以填入“涉及到的種類非常廣泛”之類的內(nèi)容。第二空，結(jié)