2019人教(新起點)英語一上Unit2《Face》(StoryTime)教學設(shè)計

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Unit2StoryTime授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點）一年級上冊Unit2Face

【課時】StoryTime

一、授課目的

可以在教師的幫助下,借助圖片聽懂簡單的小故事,并試一試表演。

二、授課建議

?經(jīng)過Bill訓練小猴的幽默故事,復(fù)習本單元詞匯和功能句,提

高學生學習英語的興趣。

?初步培養(yǎng)學生聽故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。

熱身活動

看一看,讀一讀

?教師出示本單元詞匯圖片,但只露出一部分,請學生看一看,說

說看到了什么。

唱一唱,演一演

?教師帶領(lǐng)學生唱第一課的歌謠或第三課的歌曲,激勵學生加上

動作。

聽一聽,做一做,說一說

?教師發(fā)指令Touchyour...讓學生做動作并用Thisismy...

回應(yīng)。

(4)認識新角色Monkey

?教師出Bill圖片,請全班學生用Goodmorning!與Bill打招呼。

?教師再出示毛絨小動物Monkey,向?qū)W生介紹Thisisamonkey.

帶領(lǐng)學生學習monkey單詞,爾后請學生用Goodmorning!向monkey

打招呼。

表現(xiàn)故事

?告訴學生將要看一個Bill訓練小猴的幽默故事。

?將故事掛圖貼在黑板上,給學生幾分鐘時間看掛圖,猜想故事大

意。讓學生四人一組談?wù)搱D片的內(nèi)容,說一說自己對故事的理解。

?教師完滿地播放故事錄音,或自己重新到尾講故事,請學生認真

聽,考據(jù)剛剛的展望可否正確。

講解故事

?播放第1、2幅圖錄音,讓學生聽聽Bill說了什么。

?連續(xù)播放錄音,讓學生注意聽,接下來Bill向小猴發(fā)了哪些指

令？小猴又向Bill發(fā)了什么指令？在此過程中教師可以依照學生的

理解情況,對故事進行必要的講解和講解。

熟悉故事

?逐圖播放故事錄音,請學生指著圖畫相應(yīng)的地址跟讀句子。注意

指導學生模擬錄音的語音、語調(diào),讀出人物的語氣以增加朗讀的興趣

性。

?讓學生指圖朗讀小故事。

?整體播放故事錄音,同時把掛圖的序次打亂,讓學生聽完后給掛

圖重新排序。

?教師任意讀某幅圖對話,讓學生指出相應(yīng)的圖畫。

?看掛圖集體復(fù)述小故事。

Tips:

?在學生跟讀時,教師注意指導學生模擬的語音語調(diào),以增加朗讀

的興趣性。

tail單詞第一次出現(xiàn),教師應(yīng)經(jīng)過一些方式,如指著圖中小猴尾巴,讓學生理解詞義。

?第7幅圖播放前,先請學生猜一猜Bill會怎么回答。爾后再播

放。訓練學生的推測能力。

表演故事

?教師帶領(lǐng)學生分角色表演故事。教師當Bill,全班學生當小猴,

做動作表演。

?教師把全班分組后請學生分組扮演角色,如1-3組當Bill,4-6組當小猴進行角色表演,爾后交換角色再表演。

?讓學生兩人一組進行角色表演,激勵學生加上合適的動作。Tip:教師可以為學生供應(yīng)Bill和小猴的頭飾,使表演更擁幽默

味性。

故事馬虎

Bill向Monkey問好,小猴很聰穎,模擬Bill做動作(圖1)。Bill

Thisismymouth.(圖2)Bill又依次發(fā)指令Touchyourear/nose/face.小猴也能很快做動作并用Thisismy...介紹自己的身體部位(圖3至圖5)。Bill正快樂,沒想到小猴突然向他也發(fā)了一個指令Touch有些尷尬和狼狽的回答：Ihavenotail.(圖6和圖7)

備選活動

配音活動

?為故事中的角色招聘配音小演員。教師可借助授課光盤,把光盤

靜音,請學生看故事情節(jié),分角色給小故事配音,可請一部分