中考語文復習資料作文細節(jié)描寫(共張)課件

記敘文寫作指導細節(jié)描寫作文系列訓練----

上周二天降大雨，本人在教學樓不慎滑跌昏倒，恰巧一位熱心的同學將我扶起送至醫(yī)務室，現(xiàn)欲向該同學當面道謝，該同學濃眉短發(fā)，中等身材，穿校服，背單肩包，請各位同學幫忙尋找，定以肯德基重酬。聯(lián)系電話系人：周小華2014.4.8尋人啟事細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)細節(jié)、事件細節(jié)（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）

在寫人的文章里,“細節(jié)描寫”一般是指對人物性格、神態(tài)、外貌、語言、動作、心理活動及環(huán)境、細微習慣等具體細致的描寫。

細節(jié)描寫是人物描寫中的重要描寫方法。

對事物的描寫,一般是把事情發(fā)展最關鍵地方的細小情節(jié)寫細致、寫具體。我來說說（1）他慢慢地在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。(3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，他怔了怔，立刻又恢復了常態(tài)。

細節(jié)描寫的作用：使文章從枯燥走向生動；使情感從模糊走向真實；使主題從平淡走向深刻。妙筆生花原稿：進來一位青年教師，頭上長著頭發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領帶，下身穿著長褲，腳穿一雙皮鞋，個子中等，圓臉，皮膚黑白一般，長得有點胖。他就是我們的班主任。評析：這位同學看來確實經過細致觀察的，寫了班主任外貌的很多方面。但是，羅列了這么多內容，象開了個中藥鋪似的，面面俱到，不能抓住人物的一二處最主要的特征，這是初學外貌描寫的常見病。修改后內容：進來一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個圈兒；講到得意之處，圓臉上會長出兩個深深的酒窩。有時，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾個筋，在顫抖，那是有人違反了紀律。他就是我們的班主任。評析：把一個知識淵博，既平易近人又嚴格要求的班主任活脫脫地勾勒了出了。用敏銳的眼觀察,圍繞中心寫特征名人談細節(jié)

著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻?！币?、選用典型細節(jié)，真實細致描繪

抓住人和物的典型特征，運用美術筆法，精工細筆，描畫出人物的細部相貌和事件的細微進程。這是細節(jié)描寫最常見常用的方法之一。方法探究

（1）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……”

額上的青筋條條綻出，（2）盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫……癡迷數(shù)學，渾然不知流抹甩寫

（3）我的母親很平凡。她有一頭黑亮的頭發(fā)，卻偏偏藏了幾根銀絲；她有一張細嫩還略顯淡黃的面容，卻添了幾條魚尾紋；她有一雙明亮的眸子，卻常常穿不了針線……于是，我發(fā)現(xiàn)母親真的很平凡，平凡得和所有的母親一樣，那么易老。母親很少打扮，很少逛街。但母親愛美。一個雞蛋清，加點蜂蜜，均勻攪和：母親忙活著。我好奇地問她做什么好吃的。可她卻臉色泛紅，像個倔強的孩子，不回答。爸爸偷偷告訴我那是自制養(yǎng)顏液。好可愛的母親，我忽然發(fā)現(xiàn)母親好美，一種最真的美。典型真實

文章的細節(jié)是從生活中來的，是靠我們平時細致的觀察得來的，而不是憑空編造出來的。從生活中選取的細節(jié)才是真實的。如果不注重細節(jié)的真實，文章往往會失實，變得蒼白無力。二、精心錘煉詞語，巧妙運用修辭為了給讀者留下深刻的印象，在細節(jié)描寫中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強表達效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復等修辭手法。

Ａ、成群結隊的清國留學生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）Ｂ、（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”……掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”……到了年關，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”《孔乙己》

C、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。三、擴展句子補充細節(jié)

●她罵他混蛋。

展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內容充實起來。A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）細節(jié)描寫的技巧①典型真實(細觀察、善捕捉)②生動新穎（煉詞語、妙修辭）③細膩具體（多聯(lián)想、多想象）我來總結

學以致用、施展魅力擴展句子補充細節(jié)練習：

1、昨天英語考試，我好幾次想拿出書來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后拿出來了，可是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

妙筆生花

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內掃射呢!我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳?，干什么?!”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。

妙筆生花有些同學認為細節(jié)描寫就是描寫上的不厭其煩，越詳細越好，這種看法是不準確的。要抓住最傳神的點去描寫，而其他地方可以一帶而過，細節(jié)描寫不等于啰嗦。

總之，細節(jié)雖小，但不可小視其作用。好的細節(jié)描寫能夠使人物性格鮮明，活靈活現(xiàn)，增強內容的真實性、生動性和感染力。細節(jié)描寫是場面中的一個個點，沒有它也就構不成場面；它還是情節(jié)中的一粒粒珠子，失去它情節(jié)就不會連貫起來。

看下面一篇學生習作，請加入細節(jié)描寫，文字生動形象

（分組分別運用不同細節(jié)描寫法修改）語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

妙筆生花

請加入細節(jié)描寫，使下列文字生動形象。語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

（內心獨白）

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。（環(huán)境烘托）

我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（幻覺想像描寫）

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“6”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──68，可憐的“68”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（動作語言描寫）

細節(jié)描寫

生活中真正感人肺腑、令人刻骨銘心、讓人產生心靈震撼的往往不是引起轟動的大事件、大場景，而是看似不起眼的一句話、一蹙眉、一舉手、一投足。小說中的細節(jié)描寫，就像電影中的特寫。成功的細節(jié)描寫，能夠最真切、深刻地把人物精神世界最本質的部分捧給我們，給讀者留下了無限的聯(lián)想、回味空間。

例文1：班上有個同學，上課只做四件事，睡覺、發(fā)呆、剪指甲、摳鼻屎，但絕對不聽課。這是聽他的同桌說的。于是在一節(jié)化學課上，我便注意他：上課后的五分鐘，他趴著，整個身子靠著桌子支撐，腳卻不停地打著節(jié)拍。我想他這也許該叫作睡覺吧；或在夢里演繹著某搖滾歌曲。那歌或許是周杰倫的《斗?！?，或是李玟的《刀馬旦》，而絕不會是滿文軍的《懂你》。五分鐘后，他蘇醒了，伸了一個懶腰，又趴在桌上。這次是醒著的，用手撐著一邊臉，半邊臉的肉頓時被擠頂成一塊兒去了。我想他可能在發(fā)呆吧，眼神詭秘而茫然，定在那里。這一定可去了20分鐘，我轉頭聽了好幾次的氫氧化鎂、碳酸根了。這下他才仿佛想通了什么事似的，撇過頭，拍了一下后桌，那后桌頓時明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲長得那么快”。他便小心翼翼地修理他那雙手。指甲天天修，注定長沒那么快，很快剪得手指頭只剩下肉了，如果不疼的話，他恨不得也剪下一塊來，這樣過去了七八分鐘。還剩的七八分鐘摳鼻屎。小心翼翼地從鼻子里取些，再不厭其煩地抹到墻邊去。真苦了那墻，舊傷未愈，又添新傷，反反復復，孜孜不倦，真感嘆他鼻孔里的物產豐富，永無止境。下課鈴響了，他終于罷手，手拿到窗簾布里抹了抹，放進口袋，一搖一擺地離開教室。上課鈴響后，他又回到位子，又做同樣的的事，每節(jié)課內容一樣，偶爾調換順序而已。初中生活怎能這樣，一瞇、一愣、一剪、一掏中，在麻木無知中消逝去？等瞇完三年、愣到中考，才會知道掏來掏去，給他帶來了什么！什么！！例文2：今晚，因為周記沒交，語文老師把我們一大幫人叫到了辦公室?！爸苡浂己脦讉€星期沒交了，這下完了，肯定是新帳舊帳一起算了?！弊叩睫k公室門口，我的心都涼到腳底了。沒辦法，我只好硬著頭皮進去了。還好，里面還有人陪著?！罢厥?，我是最后一個，完了！”我低著頭來到老師面前。“沉著鎮(zhèn)定，不要緊張。老師不會打人的?！蔽倚睦锵氲馈＠蠋熼_口了：“張希望，考得不錯嘛?！薄斑€不錯？都班級倒數(shù)了，老師是不是在損我呀？”我心里嘀咕著?！爸苡浽趺礇]交，寫完了沒有？這點任務兩個星期都完成不了，這樣下去，對以后升學是有影響的?！薄皯K啦！舊帳新帳一起算，有的苦頭吃了。”

“我們暫且既往不咎，”老師又發(fā)話了，“我們只考慮眼前的，過去的就讓它過去吧?！薄罢婵?，真帥，難怪語文老師這么胖，宰相肚里能撐船嘛！以前的都算了，這次也算了吧，反正也不在乎一次兩次?！?/p>

“準備什么時候交，你說吧?！蓖哼€是下了?！靶瞧谖??！蔽液貌蝗菀鬃聊コ鰝€時間來?！笆裁矗啃瞧谖?，也太晚了吧。”“有沒有搞錯呀？兩天寫一篇文章，不錯啦。況且又沒有靈感，被作業(yè)壓得連牢騷都發(fā)不出來了?！蔽倚睦镫m怎么想，可嘴上還是說，“星期三交一篇，星期四交兩篇，星期五交三篇，怎么樣？”“乖乖，跟我講條件，那就星期三吧?！薄艾F(xiàn)在是民主社會，當然要講條件啦！不過老師還是蠻狡猾的，竟然沒有上我的當。要是我星期五交，不就省寫兩篇了。哎，姜還是老的辣呀！”看看老師的架勢，好像沒有讓我走的意思，我只好低頭站在那里。“張希望，你看你的名字起得多好，你要讓我看到希望，看到曙光?！惫徊怀鑫抑?，又來這個話題了。怨就怨父母給我起這個名字。每當我犯錯誤時，老師都會這般形容。記得上次數(shù)學課，由于我錯了兩個題目，數(shù)學老師點了我的名字，我應聲而起。“你就叫張希望呀，