統(tǒng)編版必修選修五冊高中語文單元主題匯編

必修上一、學寫現(xiàn)代詩歌（設題處：語用題微寫作或者8、9題評價一首現(xiàn)代詩）①詩歌是情感的藝術。激發(fā)詩情和靈感，需要生活體驗和積累，需要把握時代脈搏。②詩歌需要形象。思想感情和具體形象相融合，就形成意象。通過意象抒發(fā)詩情和意趣，詩歌就會產(chǎn)生特有的藝術感染力。③詩歌富于音樂性。詩歌寫作要安排好韻律和節(jié)奏，增加韻味。④情感、意象、韻律都要落實到語言上。語言必須凝練、含蓄，給人以聯(lián)想和想象的空間，達到言有盡意無窮的效果。一首詩中，要有一些詞句，能讓人眼前一亮，給人留下深刻印象。二、如何“寫人”，描寫人物（設題處：8、9題）①選取典型事例，寫出人物特征。選取不同的生活側(cè)面真實表現(xiàn)人物，讓人物有“立體感”，使人物性格豐富性，避免單一化。②選取真實感人的細節(jié)。能讓別人留下深刻印象的生活工作的細節(jié)，畫面。三、學寫文學短評（設題處：文學類文本多材料時，8、9題評論題）閱讀文學作品時，從自己的感受出發(fā)，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價寫出來，就是文學短評。①必須對作品有深入的了解和準確的把握。對作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術特點有自己的理解。②善于聚焦，從“小”處切入，關注細節(jié)。若面面俱到，易失之浮泛。手法、情感、怎樣渲染氛圍、如何描摹景物，都可成為評論焦點。③要運用敘議結合的方式，在適當復述、介紹或引用作品內(nèi)容的基礎上，展開分析和評論。敘要精當，議要有據(jù)，態(tài)度鮮明，有自己獨到見解。真題再現(xiàn)：《國文教員》金克木如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結合文本，列出評論要點。（6分）答案：①國文教員的授課風格②國文教員的性格特點③國文教員的人生經(jīng)歷四、議論要有針對性（設題處：4、5題）①要有現(xiàn)實針對性。新聞事件、社會現(xiàn)象、人們關心的問題、存在爭議的說法中發(fā)掘議論對象，進行分析論證，啟發(fā)人們思考，作出正確判斷。②不能把議論局限于某時某事。應從對具體問題的討論中得出具有普遍意義的結論。應把個別之事與一般之理結合起來。③要有讀者意識，也是一種針對性。根據(jù)讀者情況選擇內(nèi)容、調(diào)整表達方法。五、如何做到情景交融（設題處：詩詞16題，或語用題）①觸景生情，情因景生。描寫景物，讓景物與情感之間建立起某種聯(lián)系，才是一篇好的寫景抒情的文字。②因情寫景，借景抒情。以情感為軸心選擇與之契合度較高的景物進行描寫，將自己情感賦予景物。必修下一、如何闡述自己的觀點（設題點：4、5題，作文）①首先把觀點想清楚，“想”是“寫”的前掉。寫之前梳理觀點，是否正確，有無說服力。②闡述觀點時，要把自己意圖表述清楚。意圖清楚，觀點明確。③闡述觀點的目的是說服人，這就需要對觀點作充分的解釋、論證。④換位思考，轉(zhuǎn)換角度，客觀分析他人觀點是否合理。⑤從形成觀點到寫成文章，要有明確的思路。打腹稿列提綱梳理清楚。⑥闡述結構多樣，常見并列和層進式。二、如何清晰地說明事理（設題點：4、5題）說明性文章，有的以介紹事物為主，有的以說明事理為主。事理比較抽象，需要在認識和表達兩方面下功夫。①要清晰說明事理，就要對其有準確、深入的認識。②在說明事理時，要著重說清其中的關鍵要素。重要概念、因果關系、事物間聯(lián)系、事物發(fā)展變化規(guī)律等，作為重點要闡說清楚。③說明事理時，還要考慮人們認識事物的一般規(guī)律，根據(jù)說明對象的具體情況安排說明順序。真題現(xiàn)現(xiàn)：煙臺卷，語用題，掛燙機材料。說明性文字應當科學、準確、嚴謹，具有可信度，上述文字是如何體現(xiàn)這一特點的？（5分）答案：①數(shù)字說明，客觀列出實驗數(shù)量、除皺率等數(shù)據(jù)，直觀準確。②舉例說明，列舉“美菱”“摩飛”等知名品牌，典型真實。③分類比較，說明各種材質(zhì)衣物熨燙溫度的差異，條理清楚，一目了然。三、敘事要引人入勝（設題點：7、8題）①敘事要引人入勝，就要找到一個好的立足點，從這個立足點去觀察和敘述，也就是要選擇合適的敘述視角。②敘事要引人入勝，就要注意寫出情節(jié)的曲折起伏，一波三折扣人心弦，抓住作者。③我們平時在生活中，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)那些“情理之中，意料之外”的事。④還可以靈活運用懸念、抑揚、意外（反轉(zhuǎn)）等敘事技巧，讓自己筆下故事更有趣味。四、如何論證（設題點：4、5題）①展開論證之前，首先要確定論點。②有了論點，就要考慮選擇合適的論據(jù)來支撐它。如事例、數(shù)據(jù)、權威意見、常識、普遍規(guī)律、個人經(jīng)驗等。③所謂論證，就是對論據(jù)進行解說與分析，建立論據(jù)和論點之間的聯(lián)系?？刹捎貌煌撟C方法，如類比、對比、演繹、歸納、因果分析。④論證是一個思考的過程，也是一個語言表達的過程。清晰的思路、嚴密的邏輯，需要用明白、準確的語言表達出來。選擇上冊一、敘述事情，描寫人物，說明事理，論述觀點，都要運用具體的材料，不能空談。寫作文如同蓋房造屋，既要有好的設計框架，也要有合適的材料。（涉及作文）有積累素材的習慣，就不愁筆下無物。2.要積累一些新的屬于自己的材料。不能依賴“公用材料庫”。3.材料一定要真實可靠。如果材料不夠嚴謹甚至不真實，即使你的認識是積極的，也可能因言害意。4.有了高質(zhì)量的材料，還要注意恰當使用。二、審題與立意，通俗地說，就是先了解“要我寫什么”，然后確定“我要寫什么”。動筆之前，要認真審題，全面分析，審慎思考，進而確立寫作的中心。（涉及作文）1.審題，就是要抓住關鍵，弄清題旨。要善于抓住題于或給定材料中的關鍵字句，篩選有價值的信息，推敲琢磨，提煉歸納，把握命題者的意圖，不要僅僅憑直覺就輕率動筆。重點思考題目中的核心概念是什么，應該如何界定，可以從哪些方面立意。一般而言,“審”得清楚，往往也就知道該“立”什么“意”了。2.立意，基本的要求是要“立”在題目或給定材料的范圍之內(nèi)，否則就是離題、偏題。在此前提下，立意應當具體、明確，不能大而化之，泛泛而論。比如寫“千里之行，始于足下”這個話題，如果簡單地說“任何理想的實現(xiàn)，都必須從眼前的小事做起”，就不免空泛;而選定一個角度或劃定某個范圍(如“實現(xiàn)中華民族偉大復興，也要從當下具體的事情做起”)，小切口，深挖掘，從特定的題材中體現(xiàn)主旨，才更容易談得具體、深入。3.立意還應該體現(xiàn)獨特性，要設法寫出一個獨特的“我”--我的情感態(tài)度、我對問題的認識?？傇谖恼轮兄貜蛣e人說濫了的觀點，“立”的不是自己的“意”，缺少思考，只能流于俗套。確定獨特的立意，需要多角度思考問題，辯證地分析事理，并善于從人們熟視無睹的事物或習焉不察的現(xiàn)象中，開掘新的意義，從而形成獨特見解。三、小小說，又稱“微型小說”，是小說中篇幅最短的一種。如同匠人在方寸之間精雕細刻一般，小小說的作者于尺幅之內(nèi)精心構造情節(jié)，刻畫人物形象，交代故事環(huán)境，表達自己對生活的思考，往往能取得“以小見大”的效果。人物少，情節(jié)簡單，場景集中，構思奇巧，立意深刻，語言簡潔洗練等，是小小說的特點。小小說因篇幅所限，無法展現(xiàn)情節(jié)的完整脈絡，往往抓住生活中具有典型意義的一個瞬間或一個橫斷面，進行深入開掘。寫作小小說要注意以下幾點:（賞析小說8、9題）1.明確立意?！耙狻笔切⌒≌f的靈魂，立意就是確立作品所要表達的思想。一篇優(yōu)秀的小小說總要以“意”為核心，或頌揚，或諷刺，或表達對人生的思考，或展現(xiàn)生活側(cè)面。從故事中提煉出意義。但要注意,“意”的表達應“含蓄其中”，切忌機械地凸顯主題。2.巧于構思。小小說人物少，情節(jié)簡單，要吸引讀者，就要“尺水興波”，即精心構思，巧妙展開情節(jié)，寫出波瀾和起伏。比如事件雖簡單，讀者卻難以預料結局。這就需要創(chuàng)新敘事方式、如變換敘述順序，利用“道具”，巧設懸念，鋪設伏筆等。小小說要注意寫好結尾。從某種意義上說，結尾的精彩與否是一篇小小說能否出彩的關鍵，優(yōu)秀作家常常能通過巧妙的構思，在結尾處完成既出乎意料又在情理之中的突轉(zhuǎn)。3.抓住傳神之處重點刻畫。小小說也要刻畫人物，塑造形象，但不求完整地展現(xiàn)其性格，常用白描手法，以洗練的語言勾勒輪廓，寫出人物傳神之處。描寫人物的語言、動作和心理時，要抓住最能展現(xiàn)人物性格、有利于推動情節(jié)發(fā)展的點來寫。刪繁去冗，留些“空白”，讓讀者去想象，往往能達到“言有盡而意無窮”的效果。選修中冊一、深化理性思考（設題處：語用題或者4、5題）①理性思考要透過表象探究被忽略的事實真相，推導事物的發(fā)展趨勢。我們在論說和闡述觀點時，應該在“有理有據(jù)”的基礎上更進一步向理性深化，逼近事物的本質(zhì)。②理性思考要敢于質(zhì)疑，勇于追問，對事物作出理性的判斷。比如“近朱者赤，近墨者黑”這句話，歷來被視為至理名言。而在今天，我們可以進一步推論：對個人成長來說，外因雖然重要，但起決定作用的仍是內(nèi)因，“近墨者”如果能有清醒的認識和堅定的意志，則未必會“黑”。③理性思考還要注意提高思維品質(zhì)，對看似簡單的事物作深層思考，不能把問題簡單化。如果把事物放在更廣闊的背景中去觀察、分析，往往就能突破思維定式，深化對問題的認識。論述時應注意辯證地觀察事物，理性地辨別是非曲直；論說不偏激，有分寸，不危言聳聽，不咄咄逼人，留有余地，這樣文章才更有說服力。二、學寫申論（設題處：微寫作）“申”是申述，“論”是議論,“申論”，就是要求作者就特定的材料、事件或者問題進行陳述、說明、概括，并據(jù)以發(fā)表見解，闡述理由，推斷邏輯關系。簡而言之，就是“講道理”。申論一般用于考查觀察社會現(xiàn)象、分析和解決社會問題的能力。①寫作申論時，要針對給定的背景材料，歸納其觀點，分析其中反映的問題，然后自選角度寫文章。一般來說，文章應當在分析、整理、概括材料反映的主要問題的基礎上，提出對策，列出可行的解決方案并進行論證，要做到觀點明確，客觀中肯，邏輯性強。②學寫申論，應樹立正確的寫作觀。在現(xiàn)實生活中，難題和困境是對人的挑戰(zhàn)，人們正是在思考難題、化解困境的過程中發(fā)展了智慧。所以，從瑣碎的日常生活現(xiàn)象以及紛繁的社會信息中發(fā)現(xiàn)、思考并解決問題，是一個高中生應該具備的基本素質(zhì)。選擇下一.語言的錘煉（可能出現(xiàn)在第8或語用題）（1）錘煉語言，要推敲詞語。關注動詞和形容詞及疊詞。效果：用詞準確，生動鮮明，富于變化。（2）錘煉語言，要靈活運用不同的句式。要善于根據(jù)表達思想、抒發(fā)感情的需要，恰當選用不同的句式，以變換節(jié)奏，使語言抑揚有致，波瀾起伏：或陳述句、疑問句、感嘆句交錯運用，或整句、散句適當搭配，或長句、短句靈活變換。（3）錘煉語言，要巧用修辭。（4）錘煉語言，還應該讓語言既看情趣，又有理趣。語文特點：生動形象、準確嚴密，相對的提升，力求有一定的趣味。（5）語文風格。例題：路邊兩排柳樹，柳枝垂下來，可以想見的是，春風一日暖一日，迎春花還沒完全炸開花苞。柳枝芽細細地發(fā)青，枯黃的枝條水腫似的發(fā)脹，轉(zhuǎn)青，樹根的苔蘚往上爬，淌出水漬。山櫻花在山間飄蕩著白雪般的花瓣，柳條葳蕤，暖風和面，進村的人不自覺地唱起了歡快的歌謠。村前是幾千畝的田畈，在一個平面上攤開，細雨中，素凈，灰白的稻茬像是另一種古老的時間。劃線句子語文很有特色，請加以賞析。答案：（1）本段畫線句語言獨具特色，表達細膩生動。多用富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞，如用“炸開”、“飄蕩”、“葳蕤”等，以動寫靜，展現(xiàn)鄉(xiāng)村自然風物的盎然生機；兼用比擬、比喻手法，如，“枝條水腫似的發(fā)脹”、“白雪皴的花瓣”、“灰白的稻羞像是另一種古老的時間”等，生動形象地描摹物態(tài)，展現(xiàn)鄉(xiāng)村自然風物的純凈美好，字里行間充滿詩情畫意，寄寓豐富、真摯而細膩的情感。句式長短錯落有致，多用兩至四字不等的短句，如“轉(zhuǎn)青”、“素凈”、“細雨中”、“柳條葳蕤，暖風和面”等，表達簡潔有力，突出景物的鮮明特點。語言清新，富有詩意和哲理，如“灰白的稻茬像是另一種古老的時間”，意蘊豐富，耐人回味。二.“修辭立其誠”，從寫作要求看，是指語言表達既要有文采，更應當求“真”，說真話，抒真情。（可能出現(xiàn)在第4或5題）（1）寫作的“真”與“誠”，意味著坦誠地吐露自己的心聲，真實地記述自己的所思所感。（2）寫作的“真”與“誠”，需要端正對寫作的態(tài)度。古人曾言，好文章應當是“寓目寫心，因事而作”，也就是以記敘真實的經(jīng)歷和抒發(fā)真實的感受為目的。（3）抒發(fā)真情，說真話，也要講究方式方法。在不同情境下，有時可以直抒胸臆，有時需要含蓄委婉。三.葉圣陶說過，修改文章“其實就是修改思想，要把它想得更正確，