2019-2020學(xué)年人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第三單元測(cè)試題(有答案)

/7第三單元測(cè)試卷一、用“V”為下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)膝(qTxi)頭浪漫(mangmdn)膽怯(qieque)暈(yunyun)皺叉(chacha)腰炫(xuanxuan)耀綻(d】ngzhan)放擠f(jTji)擠挨挨二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(4分)1?樓下那株紫tengIu6()長(zhǎng)勢(shì)極盛，一串串huasu】()垂掛在枝頭，紫中帶藍(lán)，好看極了。2?雪后的清晨格外jijing(),朝霞給積雪的屋頂機(jī)m6()上了一層銀色的光華。三、選擇題。(6分)下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()在外婆家度過(guò)的那段時(shí)光成為我永不漫滅的記憶。天邊的晚霞總是姍姍來(lái)遲。我和弟弟一起折騰了半天，終于堆出了一個(gè)白雪皚皚的雪人。母親無(wú)微不至的關(guān)懷像和煦的春風(fēng)溫暖著我的心。下列句子中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？看山間移動(dòng)的暗綠一云的腳跡一它也在閑游。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。下列關(guān)于古代文人的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是()龔自珍是明代的詩(shī)人，代表詩(shī)作有《己亥雜詩(shī)》等。屈原是一位關(guān)心民生疾苦的詩(shī)人，被稱為“詩(shī)圣”。韓愈是“唐宋八大家”之一?！皷|邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”是孟浩然的名句。四、讀詩(shī)句，按要求完成練習(xí)。(10分，每小題2分)所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。照樣子，寫一寫公園里花團(tuán)錦簇的樣子：所有的，在一起，在一起，在一起。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。在保持意思不變的前提下，改變句子的語(yǔ)序：在四周徜徉著。3?到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。句中的省略號(hào)表示，從這節(jié)詩(shī)中可以感受到詩(shī)人。4?炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。句中“洗凈”一詞寫出了雨后小草的。下列詩(shī)句中，寫雨后之景的有（）（多選）夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。B.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。C.千條拂翠微，雨后碧新肥。D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。5?新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠一云的腳跡一它也在閑游?！靶玛?yáng)推開(kāi)了陰霾”寫出了的景象，“云的腳跡”指的是。五、根據(jù)提示，默寫詩(shī)句或名言。（9分）1?小時(shí)候的很多事情，許多年后都難以忘懷。詩(shī)人冰心在《繁星（七一）》中滿懷深情地道出了她記憶中最深刻的畫(huà)面：，，。2?艾青在《綠》中，用“突然一陣風(fēng),，”，寫出了綠的動(dòng)態(tài)美?！对谔烨缌说臅r(shí)候》中，運(yùn)用大膽新奇的想象將鳳蝶兒寫得極具靈性的句子是：“，，，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收?！??朱光潛認(rèn)為，詩(shī)和音樂(lè)有相通之處：“詩(shī)和音樂(lè)一樣，?！绷?、判斷下列說(shuō)法的正（“）誤（X）。（5分）《繁星（一五九）》中出現(xiàn)了兩個(gè)“風(fēng)雨”，但含義不同，第一個(gè)“風(fēng)雨”比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等，第二個(gè)“風(fēng)雨”指自然界中的狂風(fēng)暴雨。從《白樺》中，我們可以強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。（）《綠》開(kāi)篇就是一個(gè)比喻句：“好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……”（）《在天晴了的時(shí)候》一詩(shī)中，作者把物當(dāng)作人來(lái)寫，“不再膽怯”讓人聯(lián)想到小白菊在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖的樣子，“試試寒，試試暖”將可愛(ài)的小白菊寫活了。（）本單元所選課文都是中國(guó)詩(shī)人創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)。（）七、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）為積極推進(jìn)“三進(jìn)校園”（普通話進(jìn)校園、書(shū)法進(jìn)課堂、誦讀進(jìn)教材）活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造高雅的校園文化氛圍，四（2）班準(zhǔn)備開(kāi)展“詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中?！舅枷雱?dòng)員】開(kāi)展活動(dòng)前，有些同學(xué)認(rèn)為這次活動(dòng)意義不大，所以參加的興趣不濃，行動(dòng)不積極。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段話，勸說(shuō)這些同學(xué)積極參加到活動(dòng)中來(lái)。（理由要充分）（3分）【標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)】為配合本次活動(dòng)，老師要求你在黑板上寫一句標(biāo)語(yǔ)，你準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容？（2分）【朗誦實(shí)踐】你打算在這次朗誦會(huì)上朗誦哪位詩(shī)人的哪首詩(shī)歌？為什么？（5分）詩(shī)名：作者：理由：八、閱讀理解。（22分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。（11分）

河流［日］谷川俊太郎①媽媽河流為什么在笑河流［日］谷川俊太郎①媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘?yáng)在逗它呀?、軏寢尯恿鞫嗌贇q了總是與年輕的春天同歲②媽媽⑤媽媽河流為什么不歇息那是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程河流為什么在歌唱因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺暍輯寢尯恿鳛槭裁床恍⒛鞘且驗(yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程下面是《長(zhǎng)江之歌》的部分歌詞，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出《河流》中與它的內(nèi)容有聯(lián)系的小節(jié)的序號(hào)。（2分）（1）你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采。（）（2）你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（）2?從詩(shī)歌第①小節(jié)中的“笑”和第②小節(jié)中的“歌唱”，我們可以感受到小河。（2分）關(guān)于這首詩(shī)歌，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）“在笑”是看到的，“在歌唱”是聽(tīng)到的，“冰涼”是觸摸后感覺(jué)到的，“多少歲”是想到的。詩(shī)以母子問(wèn)答的活潑有趣的方式，生動(dòng)形象地寫出了河流的特點(diǎn)。整首詩(shī)歌運(yùn)用了比喻的修辭手法。從詩(shī)歌中可以感受到孩子對(duì)母親的依戀。照樣子，在下面的橫線上續(xù)寫一小節(jié)詩(shī)歌。（5分）二）閱讀下面兩則材料，完成練習(xí)。（11分）材料一2017年5月，①人工智能“小冰”的詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》正式出版。這是人類歷史上第一部百分之百由人工智能創(chuàng)作。人工智能的每一次突破，都會(huì)引起社會(huì)轟動(dòng)，并一次次打破人類的認(rèn)知局限，使我們不得不用新的眼光去審視人工智能。目前，“小冰”創(chuàng)作的詩(shī)歌尚處于堆砌詞匯、簡(jiǎn)單組合的階段，②可讀性、邏輯性、優(yōu)美程度都還不高。不過(guò)假以時(shí)日③等“小冰”的算法，程序不斷更迭，升級(jí)，“小冰”的詩(shī)歌創(chuàng)作力也會(huì)不斷提高。材料二雨過(guò)海風(fēng)一陣陣人工智能“小冰”雨過(guò)海風(fēng)一陣陣撒向天空的小鳥(niǎo)光明冷靜的夜太陽(yáng)光明現(xiàn)在的天空中去冷靜的心頭野蠻的北風(fēng)起當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的世界材料一中畫(huà)“”的三句話，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一句是（）。（填序號(hào)）（2分）材料一中畫(huà)“”的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句寫在下面的橫線上。（2分）你喜歡材料二中“小冰”寫的詩(shī)歌嗎？為什么？（3分）對(duì)于人工智能寫詩(shī)，有人支持也有人反對(duì)，下面是雙方的觀點(diǎn)，讀一讀，寫一寫你的看法。（4分）支持者觀點(diǎn)：人工智能可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)上百萬(wàn)首詩(shī)詞的創(chuàng)作手法并對(duì)其進(jìn)行分析和最優(yōu)化的組合，寫出好的詩(shī)歌。反對(duì)者觀點(diǎn)：人工智能沒(méi)有人的情感，寫出的詩(shī)歌也沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)性，只能是機(jī)械的模仿。九、習(xí)作。（30分）請(qǐng)創(chuàng)作一首詩(shī)歌歌頌?zāi)愕哪赣H，可以寫一件具體的事情，也可以直接抒發(fā)感情。字?jǐn)?shù)不限，注意格式。參考答案一、ximdnqieydnchdxudnzhdnjl二、1.藤蘿花穗2.寂靜涂抹三、1.C2.B3.C四、1.示例：花集中起來(lái)團(tuán)抱喧囂地涌動(dòng)姍姍來(lái)遲的朝霞白樺還有其他的綠看到這么多綠時(shí)的驚喜清新潔凈AC太陽(yáng)從烏云中鉆出來(lái)云帶來(lái)的陰影五、1.月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上好像舞蹈教練在指揮所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)生命全在節(jié)奏六、1?X2.V3.X4.V5.X七、1.示例：親愛(ài)的同學(xué)們，朗誦能為我們的閱讀和寫作打下良好的基礎(chǔ)，還能讓我們獲得愉悅的精神享受。為了讓我們的生活迸發(fā)出別樣的精彩，請(qǐng)積極行動(dòng)起來(lái)，參加到我們的活動(dòng)中來(lái)吧！示例一：誦讀詩(shī)歌，感悟人生。示例二：品讀詩(shī)歌，陶冶情操