浙教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)課件：階段性測(cè)試(六)

精彩練習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)階段性測(cè)試（六）[考查范圍：4.1~4.4]精彩練習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)階段性測(cè)試（六）[考查范圍：4.1選擇題(每小題4分，共32分)一B選擇題(每小題4分，共32分)一B2．用代數(shù)式表示“a的3倍與b的平方的差”，正確的是(

)A.(3a－b)2 B.3(a－b)2C.(a－3b)2 D.3a－b23．字母表達(dá)式x2－3y2的意義為(

)A.x與3y的平方差B.x的平方減3的差乘y的平方C.x與3y的差的平方D.x的平方與y的平方的3倍的差第3頁(yè)階段性測(cè)試(六)DD2．用代數(shù)式表示“a的3倍與b的平方的差”，正確的是(4．已知2a－b＝－1，則4a－2b＋1的值為(

)A．－1 B．0C.1 D.35．一根彈簧長(zhǎng)5Cm，在5kg以內(nèi)每掛1kg重物伸長(zhǎng)0.1Cm，若掛xkg(0＜x＜5)的重物，這時(shí)彈簧長(zhǎng)度l為(

)A．(5＋0.1x)Cm B．(5－0.1x)CmC．0.1xCm D．(5×0.1x)Cm第4頁(yè)階段性測(cè)試(六)AA4．已知2a－b＝－1，則4a－2b＋1的值為()第6．某企業(yè)今年3月份產(chǎn)值為a萬(wàn)元，4月份比3月份減少了10%，5月份比4月份增加了15%，則5月份的產(chǎn)值是(

)A．(a－10%)(a＋15%)萬(wàn)元B．a(chǎn)(1－10%)(1＋15%)萬(wàn)元C．(a－10%＋15%)萬(wàn)元D．a(chǎn)(1－10%＋15%)萬(wàn)元第5頁(yè)階段性測(cè)試(六)B6．某企業(yè)今年3月份產(chǎn)值為a萬(wàn)元，4月份比3月份減少了10%初一議論文：關(guān)于00后的作文：00后的我們關(guān)于00后的作文:00后的我們失去了,改正了,放棄了一些東西,我們00后會(huì)怎------題記00后的我們是這個(gè)社會(huì)的未來(lái),是社會(huì)的希望,那么現(xiàn)在的00后是怎樣來(lái)回報(bào)社會(huì)的呢,是怎樣回報(bào)00后的父母?jìng)兡?是怎樣來(lái)面對(duì)你們00后自己的呢?，F(xiàn)在的我們到底是怎樣的呢?！蠡凇苍S是每個(gè)00后們的苦惱,那是因?yàn)槲覀?0后根本不懂什么叫做愛(ài),什么叫做感恩,什么叫做去了就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了,也許是因?yàn)楝F(xiàn)代的這個(gè)社會(huì)的強(qiáng)迫,現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展,現(xiàn)在父母?jìng)儗?duì)我們00后孩子的溺愛(ài),才會(huì)使我們不知道怎樣生活,不知道怎樣讀懂珍惜讀懂時(shí)間一去不復(fù)返。小時(shí)候我們這樣而我們長(zhǎng)大后卻還是這樣,小時(shí)候我們無(wú)憂無(wú)慮的開(kāi)懷大笑,那么當(dāng)我們長(zhǎng)大了我們還能這樣無(wú)憂無(wú)慮的笑嗎,我真的不確定在沒(méi)有父母來(lái)權(quán)威照顧的日子我們會(huì)怎樣是否會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),是否會(huì)學(xué)會(huì)自立,是否會(huì)學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)生活,面對(duì)自己的人生路,在小時(shí)候我們有父母抱著我們,那么現(xiàn)在想一想父母會(huì)永遠(yuǎn)陪著我們嗎,是不會(huì)的,我們自己的心都很清楚那是我們?cè)僖膊粫?huì)像小時(shí)那樣無(wú)憂無(wú)慮的開(kāi)懷大笑,不會(huì)像以前那樣擁有父母暖暖的擁抱了也不會(huì)擁有7．用棋子擺出下列一組圖形：第7題圖按照這種規(guī)律擺下去，第n個(gè)圖形用的棋子個(gè)數(shù)為(

)A．3n B．6nC．3n＋6 D．3n＋3第6頁(yè)階段性測(cè)試(六)D初一議論文：關(guān)于00后的作文：00后的我們7．用棋子擺出下列8．如圖是一個(gè)運(yùn)算程序的示意圖，若開(kāi)始輸入x的值為81，則第2019次輸出的結(jié)果為(

)第8題圖A．3 B．27 C．9 D．1第7頁(yè)階段性測(cè)試(六)A8．如圖是一個(gè)運(yùn)算程序的示意圖，若開(kāi)始輸入x的值為81，則第第8頁(yè)階段性測(cè)試(六)第8頁(yè)階段性測(cè)試(六)填空題(每小題5分，共20分)二體育委員買了3個(gè)足球、2個(gè)籃球后剩余的經(jīng)費(fèi)－89．“x的平方與y(y≥0)的算術(shù)平方根的和”用代數(shù)式可以表示為_(kāi)_________．10．體育老師帶了500元錢去買體育用品，已知一個(gè)足球x元，一個(gè)籃球y元．則代數(shù)式500－3x－2y表示的實(shí)際意義是_____________________________________________．11．當(dāng)x＝－1時(shí)，代數(shù)式x2－4x－k的值為0，則當(dāng)x＝3時(shí)，這個(gè)代數(shù)式的值是__________．

填空題(每小題5分，共20分)二體育委員買了3個(gè)足球第10頁(yè)階段性測(cè)試(六)第10頁(yè)階段性測(cè)試(六)解答題(共48分)三13．(10分)用代數(shù)式表示：(1)比x的平方的5倍少2的數(shù)．(2)x的相反數(shù)與y的倒數(shù)的和．(3)x與y的差的平方．(4)某商品的原價(jià)是a元，提價(jià)10%后的價(jià)格．(5)有一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位數(shù)字比十位數(shù)字少4，百位數(shù)字是個(gè)位數(shù)字的2倍，設(shè)x表示十位上的數(shù)字，用代數(shù)式表示這個(gè)三位數(shù)．解答題(共48分)三13．(10分)用代數(shù)式表示：第12頁(yè)階段性測(cè)試(六)第12頁(yè)階段性測(cè)試(六)15．(8分)觀察下列等式：①12－0×2＝1－0＝1；②22－1×3＝4－3＝1；③32－2×4＝9－8＝1；④42－3×5＝16－15＝1.(1)按著這個(gè)規(guī)律寫出：第五個(gè)等式_______________________；第六個(gè)等式_______________________．(2)把這個(gè)規(guī)律用含字母n(n是正整數(shù))的式子表示出來(lái)．第13頁(yè)階段性測(cè)試(六)52－4×6＝25－24＝162－5×7＝36－35＝1解：(2)由(1)知第n個(gè)等式為n2－(n－1)(n＋1)＝1.15．(8分)觀察下列等式：第13頁(yè)階段性測(cè)試(六)516．(10分)如圖，池塘邊有一塊長(zhǎng)為18米，寬為10米的長(zhǎng)方形土地，現(xiàn)在將其余三面留出寬都是x米的小路，中間余下的長(zhǎng)方形部分做菜地，用代數(shù)式表示：(1)菜地的長(zhǎng)a＝___________米，寬b＝______________米．

(2)菜地的面積S＝____________________平方米．(3)求當(dāng)x＝1米時(shí)，菜地的面積．第14頁(yè)階段性測(cè)試(六)(18－2x)(10－x)(18－2x)(10－x)解：(3)由(2)得菜地的面積為S＝(18－2x)(10－x)，當(dāng)x＝1時(shí)，S＝(18－2)(10－1)＝144m2.16．(10分)如圖，池塘邊有一塊長(zhǎng)為18米，寬為10米的長(zhǎng)17．(12分)小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到這樣一道計(jì)算題：“計(jì)算4×3.142－4×3.14×3.28＋3.282”，她覺(jué)得太麻煩，估計(jì)應(yīng)該有可以簡(jiǎn)化計(jì)算的方法，就去請(qǐng)教崔老師．崔老師說(shuō)：你完成下面的問(wèn)題后可能就知道該如何簡(jiǎn)化計(jì)算啦！獲取新知：請(qǐng)你和小紅一起完成崔老師提供的問(wèn)題：(1)填寫下表：第15頁(yè)階段性測(cè)試(六)17．(12分)小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到這樣一道計(jì)算題：“計(jì)(2)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)A與B有什么關(guān)系？(3)請(qǐng)結(jié)合上述的有關(guān)信息，計(jì)算：4×3.142－4×3.14×3.28＋3.282.第16頁(yè)階段性測(cè)試(六)解：(1)當(dāng)x＝3，y＝2時(shí)，B＝4x2－4xy＋y2＝4×32－4×3×2＋22＝16；當(dāng)x＝1，y＝1時(shí)，B＝4x2－4xy＋y2＝4×12－4×1×1＋12＝1；當(dāng)x＝5，y＝3時(shí)，B＝4x2－4xy＋y2＝4×52－4×5×3＋32＝49.故答案為16，1，49.(2)B＝A2.(3)4×3.142－4×3.14×3.28＋3.282＝(2×3.14－3.28)2＝9.(2)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)A與B有什么關(guān)系？第16頁(yè)階段性精彩練習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)階段性測(cè)試（六）[考查范圍：4.1~4.4]精彩練習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)階段性測(cè)試（六）[考查范圍：4.1選擇題(每小題4分，共32分)一B選擇題(每小題4分，共32分)一B2．用代數(shù)式表示“a的3倍與b的平方的差”，正確的是(

)A.(3a－b)2 B.3(a－b)2C.(a－3b)2 D.3a－b23．字母表達(dá)式x2－3y2的意義為(

)A.x與3y的平方差B.x的平方減3的差乘y的平方C.x與3y的差的平方D.x的平方與y的平方的3倍的差第19頁(yè)階段性測(cè)試(六)DD2．用代數(shù)式表示“a的3倍與b的平方的差”，正確的是(4．已知2a－b＝－1，則4a－2b＋1的值為(

)A．－1 B．0C.1 D.35．一根彈簧長(zhǎng)5Cm，在5kg以內(nèi)每掛1kg重物伸長(zhǎng)0.1Cm，若掛xkg(0＜x＜5)的重物，這時(shí)彈簧長(zhǎng)度l為(

)A．(5＋0.1x)Cm B．(5－0.1x)CmC．0.1xCm D．(5×0.1x)Cm第20頁(yè)階段性測(cè)試(六)AA4．已知2a－b＝－1，則4a－2b＋1的值為()第6．某企業(yè)今年3月份產(chǎn)值為a萬(wàn)元，4月份比3月份減少了10%，5月份比4月份增加了15%，則5月份的產(chǎn)值是(

)A．(a－10%)(a＋15%)萬(wàn)元B．a(chǎn)(1－10%)(1＋15%)萬(wàn)元C．(a－10%＋15%)萬(wàn)元D．a(chǎn)(1－10%＋15%)萬(wàn)元第21頁(yè)階段性測(cè)試(六)B6．某企業(yè)今年3月份產(chǎn)值為a萬(wàn)元，4月份比3月份減少了10%初一議論文：關(guān)于00后的作文：00后的我們關(guān)于00后的作文:00后的我們失去了,改正了,放棄了一些東西,我們00后會(huì)怎------題記00后的我們是這個(gè)社會(huì)的未來(lái),是社會(huì)的希望,那么現(xiàn)在的00后是怎樣來(lái)回報(bào)社會(huì)的呢,是怎樣回報(bào)00后的父母?jìng)兡?是怎樣來(lái)面對(duì)你們00后自己的呢?，F(xiàn)在的我們到底是怎樣的呢?！蠡凇苍S是每個(gè)00后們的苦惱,那是因?yàn)槲覀?0后根本不懂什么叫做愛(ài),什么叫做感恩,什么叫做去了就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了,也許是因?yàn)楝F(xiàn)代的這個(gè)社會(huì)的強(qiáng)迫,現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展,現(xiàn)在父母?jìng)儗?duì)我們00后孩子的溺愛(ài),才會(huì)使我們不知道怎樣生活,不知道怎樣讀懂珍惜讀懂時(shí)間一去不復(fù)返。小時(shí)候我們這樣而我們長(zhǎng)大后卻還是這樣,小時(shí)候我們無(wú)憂無(wú)慮的開(kāi)懷大笑,那么當(dāng)我們長(zhǎng)大了我們還能這樣無(wú)憂無(wú)慮的笑嗎,我真的不確定在沒(méi)有父母來(lái)權(quán)威照顧的日子我們會(huì)怎樣是否會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),是否會(huì)學(xué)會(huì)自立,是否會(huì)學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)生活,面對(duì)自己的人生路,在小時(shí)候我們有父母抱著我們,那么現(xiàn)在想一想父母會(huì)永遠(yuǎn)陪著我們嗎,是不會(huì)的,我們自己的心都很清楚那是我們?cè)僖膊粫?huì)像小時(shí)那樣無(wú)憂無(wú)慮的開(kāi)懷大笑,不會(huì)像以前那樣擁有父母暖暖的擁抱了也不會(huì)擁有7．用棋子擺出下列一組圖形：第7題圖按照這種規(guī)律擺下去，第n個(gè)圖形用的棋子個(gè)數(shù)為(

)A．3n B．6nC．3n＋6 D．3n＋3第22頁(yè)階段性測(cè)試(六)D初一議論文：關(guān)于00后的作文：00后的我們7．用棋子擺出下列8．如圖是一個(gè)運(yùn)算程序的示意圖，若開(kāi)始輸入x的值為81，則第2019次輸出的結(jié)果為(

)第8題圖A．3 B．27 C．9 D．1第23頁(yè)階段性測(cè)試(六)A8．如圖是一個(gè)運(yùn)算程序的示意圖，若開(kāi)始輸入x的值為81，則第第24頁(yè)階段性測(cè)試(六)第8頁(yè)階段性測(cè)試(六)填空題(每小題5分，共20分)二體育委員買了3個(gè)足球、2個(gè)籃球后剩余的經(jīng)費(fèi)－89．“x的平方與y(y≥0)的算術(shù)平方根的和”用代數(shù)式可以表示為_(kāi)_________．10．體育老師帶了500元錢去買體育用品，已知一個(gè)足球x元，一個(gè)籃球y元．則代數(shù)式500－3x－2y表示的實(shí)際意義是_____________________________________________．11．當(dāng)x＝－1時(shí)，代數(shù)式x2－4x－k的值為0，則當(dāng)x＝3時(shí)，這個(gè)代數(shù)式的值是__________．

填空題(每小題5分，共20分)二體育委員買了3個(gè)足球第26頁(yè)階段性測(cè)試(六)第10頁(yè)階段性測(cè)試(六)解答題(共48分)三13．(10分)用代數(shù)式表示：(1)比x的平方的5倍少2的數(shù)．(2)x的相反數(shù)與y的倒數(shù)的和．(3)x與y的差的平方．(4)某商品的原價(jià)是a元，提價(jià)10%后的價(jià)格．(5)有一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位數(shù)字比十位數(shù)字少4，百位數(shù)字是個(gè)位數(shù)字的2倍，設(shè)x表示十位上的數(shù)字，用代數(shù)式表示這個(gè)三位數(shù)．解答題(共48分)三13．(10分)用代數(shù)式表示：第28頁(yè)階段性測(cè)試(六)第12頁(yè)階段性測(cè)試(六)15．(8分)觀察下列等式：①12－0×2＝1－0＝1；②22－1×3＝4－3＝1；③32－2×4＝9－8＝1；④42－3×5＝16－15＝1.(1)按著這個(gè)規(guī)律寫出：第五個(gè)等式_______________________；第六個(gè)等式_______________________．(2)把這個(gè)規(guī)律用含字母n(n是正整數(shù))的式子表示出來(lái)．第29頁(yè)階段性測(cè)試(六)52－4×6＝25－24＝162－5×7＝36－35＝1解：(2)由(1)知第n個(gè)等式為n2－(n－1)(n＋1)＝1.15．(8分)觀察下列等式：第13頁(yè)階段性測(cè)試(六)516．(10分)如圖，池塘邊有一塊長(zhǎng)為18米，寬為10米的長(zhǎng)方形土地，現(xiàn)在將其余三面留出寬都是x米的小路，中間余下的長(zhǎng)方形部分做菜地，用代數(shù)式表示：(1)菜地的長(zhǎng)a＝___________米，寬b＝______________米．

(2)菜地的面積S＝____________________平方米．(3)求當(dāng)x＝1米時(shí)，菜地的面積．第30頁(yè)階段性測(cè)試(六)(18－2x)(10－x)(18－2x)(10－x