小班班主任工作總結

Word———小班班主任工作總結

小班班主任工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性熟悉上來，快快來寫一份總結吧。那么總結要留意有什么內容呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男“喟嘀魅喂ぷ骺偨Y，歡迎閱讀與保藏。

小班班主任工作總結1

回顧本學期所做的工作，自己有萬分的感慨，現將工作總結如下：

一、培育團隊意識，增加隊伍的分散力。

由于我班是一個新組建的班集體，開學初，孩子們對這個突然降落到他們面前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無助，新的教室、新的老師、新的小伴侶、新的生活方式使得他們成天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么。面對這樣的狀況，對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應，仿佛如臨大敵，每天和家長“搶孩子”，周游在一片哭鬧聲中。但最終時間老人解決了一切，戚老師的甜蜜加上曾老師的和氣，還有我的活力打動了班上的每一位孩子，再也沒有孩子說自己是寶寶班、豆豆班的小伴侶了。他們擁有了喜愛他們的黃老師、戚老師、曾老師、高老師，擁有了成天陪伴他們左右的可愛的笑臉娃娃胸針，擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的口號“小一班加油，為小一班爭光！”

伴隨著這支口號，我?guī)ьI小一班的全體幼兒在全園第一個完成了迎新年的環(huán)境布置，體驗到了屬于一個集體的勝利感和驕傲感；伴隨著這支口號，我?guī)ьI本班孩子踏上了07年的第一場瑞雪，實現了他們有記憶以來第一次打雪仗的經受；還是伴隨著這支口號，我們的孩子排好隊，向班上其他的小伴侶揮手道別，自信地拿著彩筆前往考場，“小一班加油，為小一班爭光”這句口號已深深地扎根在我們每一個人的心田，陪伴著大家一同成長！

二、辦出團隊品牌、創(chuàng)出班級特色。

要想生存和進展，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓全部的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放！

身為一班之長，我早就深深地熟悉到了這一點。作為二幼剛誕生的一個新的窗口班級，無論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會是成倍的，可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作，而是在全力以赴的付出。

平常我們的常規(guī)教育教學工作不能比平行班落后，英語教學與復習還得見縫插針進行，不容半點疏忽；為了朝著討論型的老師進展，我還在本班進行了繪畫、古漢語教學的試驗，為了讓孩子提高涂色的技能，沒有復印條件，我就一張張的親自動勾線。樂子陽的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說到：“發(fā)覺作業(yè)欄上每次全部孩子們的樣本都不是一個模子里倒出來的時候，我的心里有著說不出的感動，原來陽陽的老師們就是這樣在專心地工作著！”

一學期以來我班孩子的繪畫作業(yè)袋是整理了又整理，每個孩子都換下了滿滿三大本作品；我班的孩子能熟記7、8首長篇的詩詞，平常交談中還不時地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語的句子，這并非奇跡——我們每一個孩子都有著讓成人難以信任的才智與力氣，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬，我們的期望值是永不封頂！

三、合理利用家長資源，家園聯手打造新型人才。

每一個教育工都知道家長是我們施教最得力的助手，由于我們的力氣有限，有很多的事情實施起來比較困難。這學期我們充分地利用了本班門口的每一面墻、每一根欄桿，創(chuàng)辦了“我最棒”評比欄，向家長展現孩子橫向、縱向的成長與進步；張貼了孩子在園學習的一些顯性的成果，便利家長回家輔導；制作了一個“用完后，請送我回家”的小簍子，向家長長期供應紙、筆等記錄工具，請孩子的爺爺奶奶將當日的通知、家庭小作業(yè)、下周要帶的學具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當放學時分，我們的教室門口就被仔細的家長同志們圍得水泄不通，他們的態(tài)度為孩子樹立了良好的榜樣，他們的付出為孩子奠定了學習的基礎。一切為了孩子，我們和家長就是這樣在悄悄之中相互感動著！

當然，這學期由于我個人的疏忽，班上發(fā)生了一起平安事故，汪亦辰小伴侶的耳朵縫了四針，其實這件事情也很好的暴露出了我個人的不足——馬虎、大意，盼望以后能引以為戒，由于只有心細才能做成事、做好事。

小班班主任工作總結2

時間飛逝，轉瞬間這一學期已經過去，在這一個學期中，我們班的四位老師以團結協作，共同努力的良好風氣，共同做好班內各項工作，詳細體現以下幾點:

一、班級狀況

我班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛入園的新生，在孩子們剛開學的前幾天，我們針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒分別焦慮，安撫幼兒心情，我們幾位老師齊心協力和孩子們一起嬉戲，在我們母愛般的呵護下，90%的幼兒很快適應新的環(huán)境，少部分幼兒如:張譯晨，丁子航兩位愛哭鬧的幼兒，針對他們兩位典型的幼兒我們也進行了訪問，最終了解到，他們家長太過于溺愛自己的孩子，使孩子的依靠性特殊強，小孩一時半會離不開媽媽的懷抱，最終我們實行的措施是:跟他們一起嬉戲，單獨把他們帶出去和他們談天，不停的哄他們，讓這個孩子感受到幼兒園的美妙，依靠上老師，時間久了，他們也就不再哭鬧了。

二、教育教學方面

1、良好的課堂常規(guī)是一個班級班風班貌的體現，這一學期我們依據小班的特點著重做好了兩點:

(1)要求幼兒上課時能面朝老師，寧靜上課。

(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，樂觀回答問題的.好習慣。

在剛開學時，我們班的幼兒沒有上課的意識，老師提問問題后不知道舉手回答，只有邰亦晗小伴侶能做到樂觀回答問題，我們只好以邰亦晗小伴侶為榜樣，常常開展一些評比活動，給上課表現好，有進步的小伴侶粘上小貼畫，請表現好的小伴侶做班長，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化2.在本學期，我擔當的科目有社會，國學，科學，我根據工作方案仔細完成，按時備課，預備好好玩的教育活動，上課形式以嬉戲，互動為主，激發(fā)幼兒的愛好，一學期下來，90%的幼兒都能夠把握所學學問，學會了一些禮貌用語你好，再見，感謝，不客氣等和自我愛護的意識，在養(yǎng)成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊，講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠把握的緣由是他們自身的條件限制，接受力量較差，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復習導致他們沒能很好的把握。

三、家園共育方面

新生家長總是迫切盼望看到孩子的在園表現，為了滿意家長的愿望，同時讓家長更好的了解，支持我們的工作，開學初，我們將幼兒的一日生活進行了拍攝，等開家長會時放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種。種表現，對于孩子的問題，我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點及家長的協作之處，我們班的家長大多數都能夠樂觀協作老師的工作，在開展各種活動時他們總是全力以赴，我們老師真的特殊感動。

四、環(huán)境創(chuàng)設方面

我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子制造一片歡快的天地，我們也最終嘗到了勝利的甜美，現在我們教室的創(chuàng)設方式是:大部分貼在墻上的作品是通過剪，貼，折出來的的圖畫作品來呈現，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結果，老師設計背景，幼兒想象，詳細內容等各種形式并用，既調動了幼兒多種感官，又促進了幼兒的全面和諧主動的進展又能從孩子角度動身，滿意了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美力量，豐富了幼兒生活。

五、平安工作方面

幼兒園最重要的就是平安，是工作中的重點之重，保障幼兒的人身平安，是每位老師的重大責任，在平安方面，幼兒園也進行了一些活動，“防火”演練，“防震”演練，告知幼兒識別特別號