《背影》教學設計新部編版方案3

精品教學教案設計 |Excellentteachingplan教師學科教案[ 20 –20 學年度 第__學期 ]任教學科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan《背影》一、概述《背影》是八年級上冊第二單元第二課的一篇講讀課文。學習本課需要3課時。該單元是以“愛”中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。本文被選入第二課，能更好的引導學生認識家庭成員間的美好感情。更有利于后面幾篇課文的學習，培養(yǎng)學生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力，陶冶他們的情操。。二、教學目標分析1．知識與技能：（1）、了解朱自清及相關(guān)文學常識；掌握 24個字的音、形、義。（2）、整體把握文章的內(nèi)容，理清思路。（3）、學習作者巧妙的構(gòu)思。２．過程和方法：自主、合作、探究。３．情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生理解父母、熱愛父母的思想感情。三、學習者特征分析通過一段時間以來的觀察了解，這個班的學生有如下特征：1）、學生是八年級少年，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學習有濃厚的興趣；2）、學生均處于貧窮的農(nóng)村，在學習中隨意性非常明顯，學習目標不夠堅定；3）、學生在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗，比如自己整理書包、系紅領(lǐng)巾等；4）、學生已有一定的自主閱讀能力，但缺乏深入的理解探討主題的習慣；育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan5）、他們有很強的求知的欲望，但是缺乏高效學習的方法和策略；6）、學生對于閱讀名篇的興趣很高，但缺乏閱讀技巧，閱讀面又很窄；7）、學生經(jīng)過長期訓練，能根據(jù)要求仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事，并樂于表達。四、教學策略選擇與設計新課標對現(xiàn)代文閱讀教學的要求中強調(diào)“用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文”、“整體感知課文的大致內(nèi)容”、“從課文中找出感受最深的句子或段落”、“欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句”、“用圈點批注的方法精讀課文”等。這些要求是展開本課教學的依據(jù)。學生要從不同的角度去贊美愛，在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。主要采取的策略有：1、以問題為主的策略；2、以賞析為主的策略。教學重點與難點：⑴重點：體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用、體會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言。領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。⑵難點：對于文中背影的四次描寫，進行深刻的體會，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透徹的體會這種偉大的父愛。五、教學資源與工具設計１、教學環(huán)境：多媒體環(huán)境。２、資源準備：教學 PPT、朗讀音頻、學生模擬情景的卡片。六、教學媒體選擇分析表學媒教占知識習體媒體內(nèi)容要學使用所得結(jié)用媒體來點目類點作方式論時源標型用A間圖片激課展示圖片B情景感’自制6趣件知育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan作者認課文學常識EC強化認’自制15簡介識件JE識生字掌課字詞檢測掌握字’自制240檢測握件詞課文感課課文朗讀音BB增強感240’網(wǎng)絡朗讀受件頻知音頻GF理解設課問題加深理’自制5文意疑件解文章探課層次劃分脈DF理清思60’自制層次索件絡路探究探課探究參考問HB探究文100’自制文意究件題章大意作業(yè)應課家庭作業(yè)KH應用3’自制用件①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.七、教學過程<一>．導入新課（大屏幕出示背影圖片，配以背景音樂。 ）面對這樣一位蒼老而可敬的父親，他的眼神、他的手勢無一不向我們展示他對生活的熱愛,我們不由升騰起一種尊重之情。今天，我育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan們就一起來認識一位值得我們尊敬的父親， 認識父親那高大感人的背影,感受濃濃的父子之情。<二>．預習檢測：1、學生交流你所了解的作者．朱自清字佩弦,現(xiàn)代散文家、詩人，學者，民主戰(zhàn)士。江蘇揚州人，原籍浙江紹興，文學研究會成員。曾在清華大學、西南聯(lián)合大學任教?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對國民黨反動統(tǒng)治的學生運動。 1948年8月因貧病在北平逝世。著有散文詩集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。2、正音．釋義：瑣屑xiè 頹唐tuí 差使chāi 交卸xiè奔喪sāng 狼籍jí 簌簌sù 蹣跚pānshān迂腐yū 觸目傷懷chù不能自己jǐ 變賣典質(zhì)zhì賦閑fùXiān 惟一wēi 舉箸zhù 橘子jú妥貼tuǒ 柵欄zhà 拭干shì 晶瑩jīngyíng 情郁于中yù<三>．內(nèi)容新授（一）．速讀課文，把握內(nèi)容1、速讀５分鐘2、檢測速讀情況，搶答內(nèi)容知多少？①作者為何寫此文？（可用最后一節(jié)中的話回答）讀父親的信知道父親年老體弱，還惦記我和我的兒子。②文章主要寫了哪件事？車站送別父親給我買橘子的事。③那年“我”幾歲了？到什么地方去？為什么而去？２０歲到北京去讀書。④當時他們的家境怎樣？祖母死了，父親的差使也交卸了，禍不單行。⑤本文是什么體裁？（散文）線索是什么？本文線索表面上是以作者的行蹤為線索，即徐州見父買橘子，北京讀書倍思父親，然而貫穿始終，時隱時現(xiàn)的一條主線則是＂背影＂，全文是以此為中心。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan（二）．理清思路：(見板書)1、小小組討論本文層次結(jié)構(gòu)。2、全班班討論，確定后教師板書。（三）．朗讀課文，進一步探究作者構(gòu)思的巧妙1、學生設計探究要不少于兩題。2、班內(nèi)交流探究題。（師預測）（1）、本文三部分安排的巧妙性點題——具體寫背影——再次點題（2）、第二部分各層的關(guān)系第一層交代家境，渲染悲涼氣氛；第二層送行前關(guān)照為寫“背影”作鋪墊；第三層具體寫父親買橘子時的背影。抒發(fā)真摯感情，表達了父親一片愛子心。<四>．布置作業(yè)1、掌握文中的字詞．形音義2、結(jié)合課后練習題熟讀課文3、我們從小在父母的關(guān)愛中長大，每個人思考自己受父母關(guān)愛的一件事。<五>．板書．背 影 朱自清開篇設疑 惦記背影（思念父親） 1回悲涼氣氛（別時家境） 2-3憶鋪墊背影（細心關(guān)照） 4-5往刻畫背影（望父買橘） 6事惜別背影（父子分手） 6別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念） 7八、教學評價設計育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan1、課前準備積極思考并主動回答問題；課前搜集的資料對本節(jié)課的應用；課前的準備工作做得很充分；積極思考并主動回答問題甲；2、參與態(tài)度積極思考并主動回答問題；小組討論中積極提出問題，并發(fā)表自己的觀點；小組合作學習是主動和他人配合好兵西學他人的想法；3、學習收獲小組討論中積極提出問題，并發(fā)表自己的觀點；小組合作學習是主動和他人配合好兵西學他人的想法；九、幫助和總結(jié)通過一節(jié)課的學習，學生了解了關(guān)于朱自清的相關(guān)文學常識，識記掌握了生字詞，理解了文章