《線條工具-曲線》教學(xué)設(shè)計

《線條工具——曲線》教學(xué)設(shè)計單位：寧夏銀川市金鳳區(qū)第一回民小學(xué)姓名：王芳教材分析：《線條工具——曲線》是寧夏教育廳教研室2010年修訂、電子工業(yè)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第3單元“熟悉畫圖工具”的內(nèi)容。本冊教材第一單元是“與電腦見面”，其它五個單元都在學(xué)習(xí)系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件，內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)。本單元第一課時了解“畫圖”程序的基本工具鉛筆和橡皮，本課時認(rèn)識“畫圖”程序的線條工具，分為直線和曲線兩個梯度。直線畫法簡單易學(xué)，教材在“試試看”、“小博士”中介紹應(yīng)用技巧畫直線；曲線是在畫直線的基礎(chǔ)上進(jìn)行了弧度的調(diào)整，技能層次有所提高，教材分別安排的了3個示例細(xì)化知識點(diǎn)。線條是構(gòu)圖的基本要素，也是“畫圖”程序中最基本的工具，靈活掌握線條工具的用法可利于個性化的創(chuàng)作電腦繪畫作品。由于曲線畫法要求的技能相對高，所以將曲線工具的教學(xué)獨(dú)立一個課時，在學(xué)習(xí)直線工具的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)曲線工具。學(xué)情分析：根據(jù)三年級學(xué)生的心理特性，信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)該建立在能否吸引學(xué)生的興趣上，讓其對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇，引發(fā)學(xué)習(xí)需求，本課時創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境。在進(jìn)行曲線工具教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)做好畫圖準(zhǔn)備，也可利用直線工具進(jìn)行無意識的簡單繪畫創(chuàng)作。對于曲線工具也有嘗試操作，但不清楚具體操作步驟以及在創(chuàng)作中如何靈活使用，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)直線畫法的一些技巧（樣式選定、顏色設(shè)定等）遷移到曲線的畫法上，綜合掌握線條工具的使用。教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷掌握曲線工具的用法，能夠根據(jù)實際需要將知識與技能靈活運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，通過探索與嘗試感受線條工具表現(xiàn)出來的美。教學(xué)重點(diǎn)：曲線工具的用法教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用線條工具進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)情分析，本課時創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境（大課間活動做的廣播操），用直線和曲線來表現(xiàn)動作，展示線條的作用，初步滲透從具體形象的現(xiàn)實生活到抽象的線條方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在合理處理教材知識點(diǎn)的同時又不拘泥于教材，將知識點(diǎn)和技能遷移并融入到具體的任務(wù)中，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主嘗試的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生運(yùn)用掌握的技能創(chuàng)作繪畫作品，在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本節(jié)課體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，引為主軸，練為主線”的教學(xué)思路，根據(jù)課堂情況適時提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，改錯糾偏，及時反饋，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念。教學(xué)方法情境法、任務(wù)驅(qū)動、自主探索、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、練習(xí)文件、多媒體網(wǎng)絡(luò)軟件。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境問：平時上午第二節(jié)課下后大家都干什么？（課間操、大課間活動）請一位同學(xué)做廣播體操（板書簡筆畫）播放用線條表現(xiàn)動作的課件問：以上動作都有哪些線條構(gòu)成？課件動畫標(biāo)示（直線、曲線）引出課題：線條是構(gòu)圖的基本要素，本節(jié)課我們繼續(xù)在“畫圖”軟件中學(xué)習(xí)“線條工具中的曲線工具”回答做操觀察說說觀察明確學(xué)習(xí)內(nèi)容板書PPT課件播放板書創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，用線條表現(xiàn)動作，展示線條的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要揭示課題學(xué)習(xí)新知師：曲線工具的選定、樣式、顏色設(shè)定與直線工具基本相同，只是在線條的畫法上有些不同認(rèn)識工具箱中的曲線工具圖標(biāo)介紹曲線的種類（板書畫出）課件出示，問你能畫出這些曲線嗎？布置任務(wù)：打開“畫一畫”畫圖文件，畫一畫師演示打開文件的方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本35、36頁內(nèi)容請學(xué)生根據(jù)看書了解的步驟分別演示三種曲線的畫法師分別提示、引導(dǎo)三種畫法全體學(xué)生嘗試巡視、觀察出現(xiàn)的問題預(yù)設(shè)問題：弧形曲線拖動一次就不調(diào)了，再動鼠標(biāo)，畫好的曲線就出現(xiàn)問題（扯不斷）；波形曲線第一個弧度總影響第二個弧度；封閉曲線總畫不出想要的樣子等學(xué)生討論、總結(jié)方法師解答，板書著重強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)：練習(xí)完的學(xué)生獎勵自己一朵花了解曲線工具明確任務(wù)觀察、記憶看書自主學(xué)習(xí)演示練習(xí)提問討論釋疑解決問題畫花板書PPT課件課本多媒體控制演示板書引導(dǎo)將學(xué)習(xí)直線的技能遷移到曲線的練習(xí)中將教材35到37頁介紹的知識與技巧融入到一個練習(xí)中，師引導(dǎo)、生自學(xué)、嘗試運(yùn)用技巧解決問題，掌握知識點(diǎn)在反饋中了解3種曲線畫法的要點(diǎn)，歸納線條工具的控制技巧解決教學(xué)重點(diǎn)獎勵畫花，一方面學(xué)以致用，一方面對學(xué)習(xí)程度強(qiáng)的學(xué)生給以鍛煉實踐操作問：大課間活動時我們都要做廣播體操，你能用線條表達(dá)你的動作嗎？打開“模仿”畫圖文件，模仿用線條表示動作。（可以畫其他動作，也可以在此基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)新。）巡視、解決出現(xiàn)的問題展示一個好的作品，展示一個有問題的作品，讓學(xué)生提出模仿中出現(xiàn)的問題，集中反饋解決問題。強(qiáng)調(diào)：曲線起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置對于設(shè)計一個合理的構(gòu)圖很重要，先要確定好起點(diǎn)、終點(diǎn)的位置課件動畫標(biāo)示曲線起點(diǎn)和終點(diǎn)回答模仿體驗展示評價解決問題觀察多媒體控制演示課件初步滲透從具體形象的現(xiàn)實生活到抽象的線條，在模仿鞏固知識和技能過程中增強(qiáng)對線條的控制力，為下一步奠定基礎(chǔ)呼應(yīng)“創(chuàng)設(shè)情境”環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)需要拓展提高問：大課間你們還做些什么運(yùn)動？猜猜下列圖形是哪些運(yùn)動？（播放課件，請同學(xué)現(xiàn)場模擬動作）說說你打算用線條工具設(shè)計大課間什么運(yùn)動圖形呢？再欣賞一組設(shè)計好的圖形學(xué)生創(chuàng)作展示評價：猜是什么運(yùn)動，做的是否合理？你的建議是什么？觀察說說欣賞、思考自主創(chuàng)作展示互評多媒體控制PPT課件多媒體控制演示創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)節(jié)課堂氣氛展示課堂再生資源，確立評價標(biāo)準(zhǔn)，能利用線條工具合理的表達(dá)圖形解決教學(xué)難點(diǎn)評價總結(jié)1、做題（課件出示）：（1）按住鍵盤（）鍵后拖動鼠標(biāo)可畫出垂直線、水平線、45度的斜線。（2）畫一條曲線必須要（）步。（3）畫封閉曲線時，拖動第（）點(diǎn)可以改變封閉曲線的形狀、大小及方向。2、說收獲3、師總結(jié)4、展示一組用線條工具畫的其他類型的范畫（風(fēng)景“賀蘭山下的高速路”、人物）自評說一說欣賞PPT課件自評對知識與技能的掌握，明確學(xué)習(xí)本課意圖，了解線條在其他領(lǐng)域的運(yùn)用，開闊學(xué)習(xí)思路板書設(shè)計：線條工具——曲線“”弧形調(diào)整“”弧形調(diào)整好弧度后原處單擊鼠標(biāo)曲線先拖動鼠標(biāo)畫一條直線曲線先拖動鼠標(biāo)畫一條直線反方向各拖動1次“反方向各拖動1次“”波形反方向各拖動