小豬變干凈教案

第第頁小豬變干凈教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識(shí)不是很強(qiáng)。比如有孩子會(huì)由于喜愛吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等?；谶@些狀況，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡迎，加強(qiáng)孩子們的講衛(wèi)生意識(shí)我設(shè)計(jì)了這個(gè)《小豬變潔凈了》的早期閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)聽故事，理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)做一個(gè)愛潔凈的孩子。

2、學(xué)習(xí)字詞：臟、潔凈。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)閱讀圖書，理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習(xí)慣，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《小豬變潔凈了》

2、字卡:臟、潔凈

3、圖片：臟小豬一只

4、音樂磁帶

5、小豬、小白兔、小白鵝的假設(shè)干胸飾

活動(dòng)過程

一、讓小伙伴入場(chǎng)以后，挨著順次坐好。讓小伙伴蒙著眼睛用耳朵來聽磁帶，播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

二、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們一起來看看動(dòng)畫片“小豬變潔凈了”就知道了。播放課件，分段觀賞，引導(dǎo)幼兒初步理解故事，用提問的方式援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1．觀賞第一段：

師：剛才動(dòng)畫片里小伙伴看到誰呀？

幼：小豬

師：嗯，是小豬，這只小豬長(zhǎng)著圓圓的'腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，小伙伴你們的眼睛在那呢？

幼：這里

師：這是小豬的什么啊？

幼：鼻子

師：對(duì)鼻子，我們一起來學(xué)小豬。它還有一個(gè)胖乎乎的身子。可它呀就是不愛潔凈，你們看它身上怎么樣??？

幼：很fan..

師：羅老師這有個(gè)更好聽的字寶寶“臟“，小珍寶們看看這個(gè)臟字寶寶，我把它放在這里讓它檢查小珍寶身上臟嗎。小伙伴們?nèi)ネ媪四嗌承∈謺?huì)怎么樣呢？

幼：很臟。

師：小手臟我們我們趕快來洗洗吧〔結(jié)合動(dòng)作〕哦，可小珍寶們看這小豬啊臟兮兮的去找伙伴，它能找到嗎？來，我們繼續(xù)看動(dòng)畫片

2．觀賞第二段：

師：小豬遇到了誰??？

幼：小白兔

師：小白兔長(zhǎng)著..

幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵

師：還長(zhǎng)著…

幼：短短的尾巴

師：還有什么顏色的眼睛？

幼：紅紅的眼睛

師：小白兔長(zhǎng)得真好看，小豬怎么給小白兔說的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好嗎？

師：小白兔怎么說呢？

幼：你身上好臟啊?？烊?，快去洗洗吧

師：小豬不情愿洗澡，所以只好走開了，小豬走著走著，突然看見前面有一只..小珍寶們趕快坐好，我們一起來看看

3．觀賞第三段：

師：這次小豬又遇到了誰呀？

幼：小白鵝

師：小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子啊？

幼：紅顏色

師：什么顏色的羽毛？

幼：白顏色

師：小豬怎樣給小白鵝說的呢？

幼：小白鵝，小白鵝我和你一起玩好嗎？

師:小白鵝怎么說的呢？

幼：你身上好臟啊，趕快去洗洗吧

師：小豬看看自己身上，泥水還在滴答滴答地滴著呢，小白鵝又說“我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧〔一個(gè)手勢(shì)〕，這時(shí)，小豬跟著小白鵝歡樂的來到河邊…

4．觀賞第四段：

師：洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢？

幼：潔凈了

師：哇，我們這又來了一個(gè)詞寶寶“潔凈”，小珍寶們看看自己身上潔凈嗎？

幼：潔凈

師：嗯，**身上真潔凈，**也潔凈，我們小珍寶都是愛潔凈的乖珍寶，要是我們?nèi)ネ媪四嗌承∈峙K了，我們洗洗就會(huì)變?cè)趺礃幽兀?/p>

幼：潔凈

師：小豬變潔凈了，大家情愿和它一起玩了嗎？

幼：情愿

四、師：小豬變潔凈以后它的伙伴都和它一起玩了，那我們小伙伴也來挑一跳，玩一玩好嗎?(隨著音樂奏游戲結(jié)束活動(dòng).)

教學(xué)反思

這次閱讀活動(dòng)幼兒的愛好很好，由于小班的幼兒對(duì)于小動(dòng)物的特別的喜愛，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中特別熟識(shí)的動(dòng)物，這樣他們就能很快得進(jìn)入故事。其次，我選用了PPT來教學(xué)，這是最吸引小班幼兒眼球的教學(xué)方式，所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀