小班《小貓的生日》教案

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小班《小貓的生日》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)繪本畫面了解故事內(nèi)容，能依據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2、愿意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與伙伴一起過生日的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、引題——出示圖一。

這是什么呀？猜猜今日是哪個(gè)小動(dòng)物的生日？

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日??？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，提問：

小貓咪咪為生日晚會(huì)預(yù)備了什么？

今日是咪咪幾歲的生日？你是怎么知道的？

咪咪過生日我們應(yīng)當(dāng)對(duì)他怎么說??？

2、小貓真快樂，突然發(fā)生了什么事情？

出示圖三，提問：

圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事？

原來是停電了，停電了怎么辦呢？誰來援助小貓想想方法？引導(dǎo)幼兒想出各式各樣的方法。

3、出示圖四——咪咪想到了什么好方法？

4、出示圖五——圖十。

提問：

這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影涌現(xiàn)了！你們猜他是誰？為什么呢？你是怎么看出來的？

這個(gè)黑影是誰？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小刺猬的特征。

又來了兩個(gè)客人？右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰？左邊的是誰？為什么？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小兔和猴子的特征。

“碰”來電啦！長(zhǎng)頸鹿陪著誰來啦？

5、出示圖十一。

提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子喧鬧了起來，咪咪在哪里??？

一共來了幾位客人??？我們一起來數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎？完整講解并描述。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝愿，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢？〔給他唱生日歌，給他送祝愿送禮物?！?/p>

2、你們給他送上什么樣好聽的祝愿??？〔引導(dǎo)幼兒說出不同的祝愿語〕

3、咪咪聽到了這么多好聽的祝愿真快樂，他想和小伙伴一起唱生日歌好嗎？〔放生日歌〕

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎？

小班《小貓的生日》教案2

設(shè)計(jì)思路：

《小貓的生日》以幼兒熟識(shí)的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)約易懂，畫面富有探究性，觀測(cè)推理是幼兒自主閱讀的主要技能之一，因此，活動(dòng)中我充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的留意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推想，既熬煉了幼兒的觀測(cè)判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)畫面，初步了解故事內(nèi)容。

2、能從影子的整體或局部輪廓大膽猜想故事中的客人，有肯定的觀測(cè)技能和想象技能。

3、愿意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與伙伴一起過生日的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓玩偶、手電筒、PPT。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀測(cè)畫面，了解故事內(nèi)容，并愿意表達(dá)自己的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能從影子的整體或局部輪廓大膽猜想故事中的客人。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣。

1、〔出示小貓玩偶〕猜猜小貓為什么這么快樂？

2、〔出示課件1〕小貓為什么這么快樂？它過幾歲生日呀？

在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最快樂？

二、理解故事內(nèi)容。

1、觀看課件2—3〔停電〕。

〔1〕小貓生日那天發(fā)生什么事情了？〔停電了……〕

〔2〕停電了，什么也看不見，怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表述解決停電的方法?！?/p>

〔3〕這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓滾滾、閃光的東西？

3、觀看課件4〔小貓拿著手電筒照明〕。

我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

4．觀看課件5—9，依據(jù)影子的特征大膽猜想故事中的動(dòng)物。

小貓家來了哪些客人？明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子〔小白兔、小猴子、小刺猬、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓〕的？

三、完整講故事。

四、給小貓送祝愿，唱生日歌。

1、給小貓說祝愿語。

2、幼兒唱生日歌。

小班《小貓的生日》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀測(cè)圖畫了解繪本故事內(nèi)容，了解小貓過生日的非常經(jīng)受。

2、依據(jù)影子的明顯特征大膽猜想，并愿意表達(dá)自己的理解。

3、鼓舞幼兒說甜甜的話，體驗(yàn)與伙伴一起過生日的歡樂。

4、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用觀測(cè)、對(duì)比等方法，進(jìn)行大膽猜想。

難點(diǎn)：幼兒能大膽的進(jìn)行表述

活動(dòng)預(yù)備

《小貓的生日》課件，手電筒一只

活動(dòng)過程

一、猜謎引題

師：小伙伴，你們知道嗎，今日有一位小動(dòng)物特別快樂，這位小動(dòng)物走起路來靜靜靜，叫起聲來喵喵喵！是誰呢？

幼：小貓。

師：對(duì)啦，原來是小貓。小貓為什么會(huì)這么快樂呢，猜一猜它遇到什么快樂事？

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小花貓過生日的場(chǎng)景。

師：小貓遇到了什么快樂事啦？你從哪里看出來的？

〔幼兒認(rèn)真觀測(cè)，生日蛋糕〕

師：你知道今日是小貓的幾歲生日嗎？〔提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭〕

三、鼓舞幼兒幫小貓想出停電后的好方法。

1.師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？

2.師：怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活閱歷表述解決停電的方法〕

3.出示手電筒，玩“照一照”的游戲。

師：小貓也想到了一個(gè)好方法，它找來了一只手電筒。

四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的典型特征和形狀輪廓進(jìn)行大膽猜想，并學(xué)會(huì)用語言說出自己的想法和理由。

1.觀看課件三：出示一個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒依據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長(zhǎng)尾巴的特征進(jìn)行猜想。

師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？〔肯定是好伙伴來慶祝小伙伴的.生日了?！?/p>

師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進(jìn)來了，它會(huì)對(duì)小貓說什么呀？

2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導(dǎo)幼兒猜想。

〔1〕師：哇，這位客人好神奇哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？

〔2〕幼兒兩兩合作，學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

3．觀看課件五：出示三個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒更全面地觀測(cè)、講解并描述。

師：哇，這下可喧鬧了，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰呢？說說你的理由。

〔引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜想這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓〕

4．猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動(dòng)物客人。

〔1〕.師：這些小動(dòng)物會(huì)送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。

〔2〕.小貓收到生日禮物太快樂了，看，這下動(dòng)物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。

五、體驗(yàn)過生日的歡樂。

1、師：這么多小動(dòng)物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝愿的話吧。

2、一起為小貓唱唱生日歌，祝愿小貓的生日。

教學(xué)反思

(一)語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來援助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想方法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說：“這個(gè)方法很好，那還有沒有更好的方法呢?”我總盼望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小伙伴的答案都全都時(shí)，我應(yīng)當(dāng)說：“小伙伴真聰慧，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的方法呢?”這時(shí)就徑直出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變技能是很欠缺的。

(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清晰規(guī)章，如：假如你們家來了客人，你會(huì)怎么說?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行遷移。

小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具犀利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

小班《小貓的生日》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過程中，初步提高幼兒的觀測(cè)、想象、對(duì)應(yīng)技能，并體驗(yàn)為小貓慶祝生日的歡樂。

2、在活動(dòng)中愿意用簡(jiǎn)短的語言大膽表述自己的猜想。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)課件“小貓的生日”。

2、生日照片、人手一份禮物袋，與影子匹配的圖片。

活動(dòng)過程：

一、情感導(dǎo)入。

二、看一看、猜一猜：

1、播放小貓形象。〔課件〕

2、引誕生日?？偨Y(jié)：原來，過幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。

3、進(jìn)入故事情節(jié)。怎么了啊？哦，原來，是停電了！這是什么??？停電：停電該怎么辦？有什么好方法？總結(jié)：各式各樣的方法，都特別好。你們想了這么多的好方法，真棒！小貓究竟想了什么好方法呢？

4、引導(dǎo)幼兒一起來找食物，鞏固幼兒數(shù)和量詞的認(rèn)知閱歷。依次找到：兩個(gè)蘋果、三顆糖果、四塊餅干。

5、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)局部輪廓猜想小貓的伙伴。停電了，只看到黑黑的影子，我們猜猜他是誰？〔小兔〕你怎么知道的？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵〕小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，那我們站起來一起學(xué)學(xué)小兔跳的樣子？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰??？小猴的尾巴翹翹翹，一起學(xué)一學(xué)。還有誰?。空l來了？〔刺猬〕原來是刺猬來了，刺猬的刺是尖尖尖。師：小貓的家里來了幾位小客人呢？〔3位〕

三、找一找、配一配

1、小兔子和小刺猬、小猴給小貓慶賀生日，還帶來了禮物，會(huì)是什么禮物呢？

2、請(qǐng)小伙伴到桌上去找找看，找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的？

四、結(jié)束活動(dòng)

我們一起來慶祝小貓的生日。

小班《小貓的生日》教案5

設(shè)計(jì)背景

《小貓的生日》這個(gè)故事充斥著趣味性，雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)約易懂，但一個(gè)又一個(gè)隱蔽玄機(jī)的身影卻能夠始終吸引著幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，并在閱讀過程中讓幼兒體驗(yàn)到積極思索的歡樂。同時(shí)本次活動(dòng)的故事《小貓的生日》是以幼兒熟識(shí)的生活情景———過生日為內(nèi)容，通過幼兒看看。說說，猜猜，熬煉幼兒的觀測(cè)判斷技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀測(cè)圖畫了解繪本故事內(nèi)容，了解小貓過生日的非常經(jīng)受。

2、依據(jù)影子的明顯特征大膽猜想，并愿意表達(dá)自己的理解。

3、鼓舞幼兒說甜甜的話，體驗(yàn)與伙伴一起過生日的歡樂。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用觀測(cè)、對(duì)比等方法，進(jìn)行大膽猜想。

難點(diǎn)：幼兒能大膽的進(jìn)行表述

活動(dòng)預(yù)備

《小貓的生日》課件，手電筒一只

活動(dòng)過程

一、猜謎引題

師：小伙伴，你們知道嗎，今日有一位小動(dòng)物特別快樂，這位小動(dòng)物走起路來靜靜靜，叫起聲來喵喵喵！是誰呢？

幼：小貓。

師：對(duì)啦，原來是小貓。小貓為什么會(huì)這么快樂呢，猜一猜它遇到什么快樂事？

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小花貓過生日的場(chǎng)景。

師：小貓遇到了什么快樂事啦？你從哪里看出來的？

〔幼兒認(rèn)真觀測(cè)，生日蛋糕〕

師：你知道今日是小貓的幾歲生日嗎？〔提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭〕

三、鼓舞幼兒幫小貓想出停電后的好方法。

1。師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？

2。師：怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活閱歷表述解決停電的方法〕

3。出示手電筒，玩“照一照”的游戲。

師：小貓也想到了一個(gè)好方法，它找來了一只手電筒。

四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的典型特征和形狀輪廓進(jìn)行大膽猜想，并學(xué)會(huì)用語言說出自己的想法和理由。

1。觀看課件三：出示一個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒依據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長(zhǎng)尾巴的特征進(jìn)行猜想。

師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？〔肯定是好伙伴來慶祝小伙伴的生日了?！?/p>

師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進(jìn)來了，它會(huì)對(duì)小貓說什么呀？

2。觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導(dǎo)幼兒猜想。

〔1〕師：哇，這位客人好神奇哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？

〔2〕幼兒兩兩合作，學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

3。觀看課件五：出示三個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒更全面地觀測(cè)、講解并描述。

師：哇，這下可喧鬧了，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰呢？說說你的理由。

〔引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜想這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓〕

4。猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動(dòng)物客人。

〔1〕。師：這些小動(dòng)物會(huì)送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。

〔2〕。小貓收到生日禮物太快樂了，看，這下動(dòng)物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。

五、體驗(yàn)過生日的歡樂。

1、師：這么多小動(dòng)物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝愿的話吧。

2、一起為小貓唱唱生日歌，祝愿小貓的生日。

教學(xué)反思

〔一〕語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來援助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

〔二〕在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想方法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說：“這個(gè)方法很好，那還有沒有更好的方法呢？”我總盼望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小伙伴的答案都全都時(shí)，我應(yīng)當(dāng)說：“小伙伴真聰慧，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的方法呢？”這時(shí)就徑直出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變技能是很欠缺的。

〔三〕在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清晰規(guī)章，如：假如你們家來了客人，你會(huì)怎么說？還會(huì)怎么做？應(yīng)引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行遷移。

小班《小貓的生日》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀測(cè)畫面猜想小客人，學(xué)會(huì)詢問，**，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)的禮貌用語。

2、喜愛聽故事，愿意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與伙伴一起過生日的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT；小貓圖片

活動(dòng)過程：

一、看圖片猜主角，了解故事的主角—小貓。

1、師:今日,老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物伙伴,你們想知道它是誰嗎?不過,這個(gè)小動(dòng)物它想和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢。

2、出示小貓,幼兒和小貓打招呼、

師：小伙伴，你們看看這是誰？跟它打個(gè)招呼！〔鼓舞幼兒大膽用一般話與小貓打招呼〕

繼續(xù)播放課件，能學(xué)會(huì)詢問，歡迎等禮貌用語。

二、觀看課件。

1、觀看課件第一〔生日〕：

小貓今日有件快樂的事情，他特別興奮，你們看看小貓遇到了什么興奮的事？〔出示生日背景圖〕哪里看出小貓要過生日？你知道今日是小貓的幾歲生日嗎？哪里看出來的？

小伙伴，你們過生日的時(shí)候都有什么？〔蛋糕、禮物、面條〕

2、觀看課件二：〔停電〕

〔1〕師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？〔家里停電了！〕

〔2〕師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的伙伴立刻來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想方法啊〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表述解決停電的方法〕

3、觀看課件三：〔小貓拿著電筒照〕

師：看看小貓找到了什么？〔手電筒〕

4、觀看課件四：〔門鈴；客人來了〕

〔1〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個(gè)動(dòng)物的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？〔由于他身上長(zhǎng)了這么多尖尖的刺，刺猬〕打開門看一看：原來是刺猬來了?！泊题愫?，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！〕

〔2〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)覺了什么呀？誰長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？打開門看一看：猜對(duì)了嗎？〔小兔，