2019-2020學年遼寧省丹東市七年級(上)期末語文試卷

-2020學年遼寧省丹東市七年級（上）期末語文試卷一、積累與運用（20分）1．（2分）下列加點字拼音完全正確的一項是（）A.恍惚(hu)嬌媚(mei)應和（he）混為一談（hun）B.烘托(hong)抖擻.(sou)創(chuàng).傷(chuang)花團錦簇.(cu)C.熱忱(chen)醞釀.(niang)憎.恨(zeng)刨.根問底(pao)D.澄清(cheng)拆.散(cai)貯.蓄(zhu)煞.有介事(sha)2.（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（)A.蔭蔽修茸憔悴翻天覆地B?即使倜儻渲泄迫不及待C.慫恿禁錮侍弄談笑風生D.確鑿尋覓炫耀一如繼往3．（2分）下列各項分析有誤的一項是（）大數(shù)據(jù)顯示，近年來，孩子與父母溝通減少的原因是沉迷手機造成的。修改：將“減少”改為“缺乏”。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！安荨薄袄铩倍际敲~，“嫩嫩”“綠綠”都是形容詞，“鉆”是動詞。我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。“我”“他們”“怎樣”都是代詞。這個消息真是激動人心。他聽到了這個消息，十分激動。第一個“激動”是動詞，第二個“激動”是形容詞。4．（2分）選出下列文學常識表述有誤的一項（）魯迅，原名周樹人，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。李白，字太白，號香山居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人。《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書，字里行間飽含著對兒子的深切期望?！秴问洗呵铩酚置秴斡[》，是先秦時期雜家的代表作。5.（3分）根據(jù)下列表述填空“黑瘦，八字須，戴著眼鏡……據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時競會忘記帶領結(jié)；冬天是件舊外套，寒顫顫的?！边@段文字描寫的（人物）。唐僧師徒路（地名）受阻無法前行，孫悟空不得己到攀云山向鐵扇公主借取芭蕉扇，幾經(jīng)波折，方得繼續(xù)西行。沙僧也叫沙悟凈，原為天宮中的（官職），被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，修成正果，被封為金身羅漢。6．（2分）下列句子語言表達最得體的一項是（）你對比賽取得了佳績的同學說：“祝賀你，請把好經(jīng)驗給我分享一些好嗎？”語文科代表說：“請在上第一節(jié)課前交作業(yè)，要是還有人不交，就別怪我不客氣了。小陳指著菜農(nóng)張大爺?shù)氖卟藬傞g：“大爺，您這白菜多少人民幣1千克？”期末的總結(jié)班會上，小明對班主任說：“李老師，我們?nèi)嗤瑢W都很賞識你的教學方法。7．（7分）古詩文填空（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）鄉(xiāng)書何處達？。（王灣《次北固山下）（3），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》其一）（5）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誠子書》）（6）《V論語〉十二章》中“，”述了學習和思考的辯證關系。8．（2分）選出對古詩賞析有誤的一項（）聞王曷齡左遷龍標逃有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標尉，于是寫下了這首詩。首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”，融情于景，渲染了悲涼、感傷的氣氛。第二句中的“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。后兩句運用了夸張的修辭手法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情。9．（10分）文言文閱讀（一）穿井得一人宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐?，聞之于宋君，宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。求聞之若此，不若無聞也。（二）三人成虎龐恭與太子質(zhì)于邯鄲【注】，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰“寡人信之矣。龐恭曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大果也遠于市而議臣者過于三人矣，愿王察之矣?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹?。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見?！咀⑨尅魁嫻?，一作“龐蔥”，魏國大臣。質(zhì)，做人質(zhì)。1）下列各組句子中，加點字意思相同的一項是（）今邯鄲去大梁也遠于市/過中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）王信之乎/與朋友交而不信乎？傳不習乎？（《論語》十二章）寡人自為知/居自后斷其股（《狼》而言先至/后狼止而前狼又至（《狼》（2）下列句子斷句正確的一項是（）宋君令/人問之/于丁氏B.求聞之/若此，不若/無聞也C.龐恭/與太子質(zhì)/于邯鄲D.今邯鄲/去大梁/也遠于市（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子得一人之使，非得一人子井中也夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎（4）請用自己的話說一說，對于傳言，宋君和魏王的態(tài)度有何不同？10．（4分）現(xiàn)代文閱讀非連續(xù)性文本閱讀【材料一】人工智能（英語縮寫為AI），亦稱機器智能，指由人制造的機器所表現(xiàn)出來的智能?！叭斯ぶ悄堋币辉~最初是由約翰?麥卡錫在1956年提出來的，他認為，人工智能就是要讓機器的行為看起來像是人所表現(xiàn)出的智能行為一樣。這個定義后來又擴展為機器“像人一樣理性地思考和行動”。也就是說，人工智能的核心問題是建構(gòu)能夠跟人類類似甚至超越人類的推理、認知、規(guī)劃、學習、交流、感知、移物、使用工具和揉控機械等的能力。如今，人工智能早已滲透到各個產(chǎn)業(yè)中，為不同崗位的人們帶來了諸多便利，像微軟小冰等智能聊天功能，新聞閱讀軟件智能化的推送功能，還有自動駕駛技術等等。（摘編自2019年10月《作文素材》）【材料二】一些有識之士參與了“人工智能”討論，如物理學家霍金認為：“人工智能可能自行啟動，以不斷加快的速度重新設計自己，而人類局限于緩慢的生物進化過程，根本無法競爭，最終將被超越。徹底開發(fā)人工智能可能導致人類滅亡。”特斯拉公司總裁馬斯克則表示：“如果不能戰(zhàn)勝人工智能，那就加入他們。人類和機器之間的最佳結(jié)果就是共生意即人類自身轉(zhuǎn)變?yōu)槿斯ぶ悄?。”然而，這些討論都或多或少脫離了我們的現(xiàn)實?；艚鸬热穗m然很聰明，但他們畢竟沒有親自從事人工智能的研究。（摘編自《2017?菠蘿科學獎?人工智能主題解讀》）【材料三】AI畫家“夏語冰”開個展中央美術學院2019屆碩士畢業(yè)生中，有一位叫夏語冰。2019年7月13日，夏語冰以畫家身份在中央美術學院舉辦個人作品展。不過，夏語冰并非現(xiàn)實中的真人，而是微軟研發(fā)的一款人工智能機器人。從剛開始畫得很丑，到慢慢提升畫技，小冰作為一個“畫家”成長的過程，就像求藝術的人類一樣，經(jīng)歷了一個漫長、痛苦、艱辛的過程。經(jīng)過22個月的學習培養(yǎng)，小冰的繪畫作品，達到了一定的藝術水準，它被破格批準化名“夏語冰”，參加中央美院研究生的畢業(yè)畫展。（摘編自2019年10月《作文素材》）（1）下列理解和分析，不符合以上材料內(nèi)容的一項是（）人工智能的發(fā)展速度很快，大大提高了我們的工作效率和生活質(zhì)量。人工智能的確有諸多優(yōu)勢，但它一且脫離人類的控制，也可能會威脅人類。相比馬斯克，霍金比較悲觀，他認為徹底開發(fā)人工智能可能導致人類滅亡?！跋恼Z冰”開個展，說明人工智能超越了人類，與其競爭，人類已失去優(yōu)勢。（2）目前，人們對于人工智能的看法并不統(tǒng)一，請根據(jù)上面三則材料，用簡要的語言說說應當如何正確看待人工智能。（含標點不超過45字）11.（7分）課內(nèi)記敘文閱讀我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑樓；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的組短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑鰲，倘若用手指接住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏那和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏銀是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來也因此弄環(huán)了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕糾，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。冬天的百草園比較的無味：雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宣，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥準們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看烏雀下來啄食，走到竹師底下的時候，將繩子一拉，便軍住了，但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很原，養(yǎng)不過夜的。我不知道為什么家里的人要將我送進書墊里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書整。也許是國為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是園為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是國為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道，總而言之：我將不能常到百草園了，Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們?。ㄟx自《從百草園到三味書屋》，有刪減）（1）選文第②段中，加點的文字寫到石并欄是“光滑”的，是因為年魯迅曾經(jīng)觸碰過，請從選文中找到一句話來印證。（2）選文第②段寫了好幾件發(fā)生在泥墻根一帶的趣事，其中一事寫得繪聲繪色。（3）請從修辭角度賞析第②段劃線句子。（4）在童年魯迅眼中，百草園是他的“樂園”而選文第③段開頭卻說“冬天的百草園比較的無味”，描摩一下作者這樣寫的好處是什么。12．（12分）課外記敘文閱讀荔枝肖復興我第一次吃荔枝，是28歲的時候。那是十幾年前，北京很少見到這種南國水果，時令一過，不消幾日，再想買就買不到了。想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢!雖然一斤要好幾元挺貴的，咬咬牙，還是掏出錢買了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的。回到家，還沒容我從包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親一一剜去了疤，洗得干干凈凈。每個沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或者1角。居家過日子，老人就是這．樣．一輩子過來了。我拿了一個沙果塞進嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口說真便宜一一其實，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽!今兒我給您也買了好東西?！蹦赣H一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財主了怎么著？這么貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮!”母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心著荔枝，像是著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃!母親竟像孩子一樣高興。那一晚，正巧有位老師帶著幾個學生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對比過于鮮明。說實話，自尊心與虛榮心齊頭并進，我覺得自己仿佛是那盤丑小鴨般的沙果，真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧!”說得那般自然、妥帖。母親很喜歡吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大個的荔枝給我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總是要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目，一直延續(xù)到三年前母親去世。母親去世前是夏天，正趕上荔枝上市。我買了好多新鮮的荔枝，皮薄核小。荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細細的水珠，仿佛跑了多遠的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。我一直相信是天命，是母親善良忠厚一生的報償。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會讓我產(chǎn)生多少無法彌補的痛楚。其實，我錯了。自從家里添了小孫子，母親便把原來給兒子的愛分給小孫子一部分。母親去世很久，我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的太饞嘴的小孫子吃了。而今，荔枝依舊年年紅。(選自2019年《瘋狂閱讀》，有改動)品味第②段中加點詞“這樣”，可以看出母親居家過日子的特點是什么？聯(lián)系上下文，給第③段中兩個橫線上填入同一個動詞，限一個字。請從描寫方法角度賞析第④段中劃線句子的表達效果。請聯(lián)系上下文，分析第⑥段畫波浪線的句子，完成下面填空?！拔摇卞e以為①,而實際上②,表現(xiàn)了“我”的遺憾、痛楚及③之情。（5）第⑦段言盡而意不盡。揣摩作者當時心理，把他想對媽媽說的話寫在答題卡所給的方格中。（含標點不超過60字）三、寫作（滿分45分）13．（15分）在期末評選“躍進標兵”時，班主任王老師提議推選小明。她說，小明這學期在紀律，學習方面都有很大進步，在各項活動中也表現(xiàn)優(yōu)異。同學們聽了之后，異口同聲地表示贊同請根據(jù)你的生活經(jīng)驗，同時發(fā)揮適當?shù)南胂?，抓住動作和神態(tài)細節(jié)，描繪一下小明當時的樣子，不用寫標題，不超過150字。14．（30分）假如現(xiàn)在的你乘坐時空穿梭機，與童年魯迅（當時叫周樟壽）在百草園里碰面了，會發(fā)生什么事呢？請展開想象，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名，如有需要，你的名字就叫“于未”。2019-2020學年遼寧省丹東市七年級（上）

期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（20分）【解答】有誤，“混為一談”的“混”應讀為“hUn”；有誤，“創(chuàng)傷”的“創(chuàng)”應讀為“chudng”；正確；有誤，“拆散”的“拆”應讀為“chdi”；故選：Co【解答】有誤，“修茸”應寫作“修葺”；有誤，“渲泄”應寫作“宣泄”；正確；有誤，“一如繼往”應寫作“一如既往”故選：Co【解答】有誤，句式雜糅，刪去“原因是”或“造成的”；BCD.正確；故選：Ao【解答】ACD.正確；B.有誤，李白，字太白，號青蓮居士。故選：Bo【解答】藤野先生；火焰山；卷簾大將?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“要是還有人不交，就別怪我不客氣了”語氣生硬，不得體；C.有誤,“多少人民幣1千克”用語不規(guī)范且不符合語境，這里應該說“多少錢一斤”；D.有誤，“賞識”用于前輩對后代、領導對下屬、教師對學生，這里用反了。故選：Ao【解答】（1）山島竦峙（2）歸雁洛陽邊（3）岐王宅里尋常見（4）便引詩情到碧霄（5）非寧靜無以致遠（6）學而不思則罔，思而不學則殆【解答】ABC.正確。D?有誤，本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。故選：Do【解答（1）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。句意為：現(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠了許多。去：距離；句意為：到了中午朋友沒有來，太丘就舍棄他離開了。去：離開。句意為：大王您相不相信。信：相信;/句意為：與朋友交往做到誠信了嗎？老師所傳授的東西經(jīng)常溫習了嗎？信：誠信。句意為：魏王說一切我自己知道。自：自己；/句意為：屠夫從后面砍斷狼的大腿。自：從。句意為：龐恭走前就有人毀謗他。至：至/句意為：后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭狼又趕到了。至：至I」。故選：Do（2）本題考查學生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。A.錯誤，句意為：宋國國君派人向丁氏問明情況。故句子斷為：宋君/令人/問之于丁氏。B.正確；C.錯誤，句意為：龐恭陪伴魏國太子到邯鄲做人質(zhì)。故句子斷為：龐恭與太子/質(zhì)/于邯鄲。D.錯誤，句意為：現(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠了許多。故句子斷為：今/邯鄲去大梁/也遠于市。故選：Bo（3）本題考查翻譯語句。重點詞語有：使，使用；非，不是；于，從；句子翻譯為：多得到一個人使用，不是從井里挖出一個人。重點詞語有：明，明顯。然，然而，但是。句意為：集市上沒有老虎是很明顯的事，但是有三個人說有老虎，就好像真的有老虎了。（4）本題考查篩選并概括文章信息的能力。由第一篇選文中“宋君令人問之于丁氏”可見宋君對于謠言將信將疑，派人詢問實情，體現(xiàn)了求實精神；第二篇選文中由“三人言市有虎，王信之”?？梢娢和跞狈χ饕?，立場不堅定。根據(jù)上述信息用自己的語言概括即可。答案：DB①我是說得到一個人的勞動力，并不是說從(在)井里挖到一個活人。②街市上不會有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過三個人一說，好像真的有了老虎了。宋君對于謠言將信將疑，令人問之于丁氏體現(xiàn)了他的“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的求實求真精神，魏王聽信三人成虎，可以看出他缺乏主見，立場不堅定，缺乏智慧與清醒的頭腦。(意思接近即可)【解答】ABC.正確。D.有誤，根據(jù)“小冰的繪畫作品，達到了一定的藝術水準”中的“一定的藝術水準”可知本項中“說明人工智能超越了人類”說法有誤。故選：D本題為開放性試題，結(jié)合材料內(nèi)容談看法，做到言之有理即可。結(jié)合材料“人工智能早已滲透到各個產(chǎn)業(yè)中，為不同崗位的人們帶來諸多便利”“徹底開發(fā)人工智能，可能導致人類滅亡”，可以得出以下看法：發(fā)展人工智能，是時代和科技發(fā)展的大勢所趨，我們要正確認知，合理發(fā)展人工智能，對迅速發(fā)展的人工智能，人類應該保持警惕，與人類相比，機器欠缺了最重要的原創(chuàng)力和情感性，所以它只是人類的最佳助手，而非完全取代人類的存在。答案：D發(fā)展人工智能，是時代和科技發(fā)展的大勢所趨。對迅速發(fā)展的人工智能，人類應保持一顆警惕的心。人工智能是人類腦力勞動的成果，但我們不能過分依賴它，更不能被邊緣化。人工智能也有局限性，它欠缺人類的創(chuàng)力、深度經(jīng)驗和微妙情感?！窘獯?1)本題考查學生理解文章及篩選信息的能力。解答時要結(jié)合相關段落來分析。根據(jù)第四段“也許是因為站在石井欄上跳下來罷”，可知魯迅小時候經(jīng)常碰觸石井欄，所以石井欄是“光滑”的。本題考查學生對課文內(nèi)容的理解，及提取信息并概況的能力。選文第二段寫了發(fā)生在泥墻根一袋的趣事：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。其中“按斑蝥”寫的生動有趣、繪聲繪色：“還有斑鰲，倘若用手指接住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”，這句話既有對孩子們的動作描寫“用手指接住它的脊梁”，又有斑蝥被按住脊梁后的聽覺描寫“便會拍的一聲”，還有視覺描寫“從后竅噴出一陣煙霧”。本題考查語句的賞析。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內(nèi)涵(景物人物特點)+感情、主題。劃線句將“覆盆子”比作“小珊瑚珠攢成的小球”，這是運用了比喻的修辭手法。其中“小珊瑚珠”寫出了覆盆子的顏色，“攢成的小球”，寫出了覆盆子的形狀。這句話表達了“我”對覆盆子的喜愛之情，體現(xiàn)出“我”摘覆盆子時的快樂心情。本題考查了寫作手法的判斷與作用分析。欲揚先抑：先貶抑再大力贊揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。作者本段要突出的是冬天百草園的樂趣，但先說冬天的百草園很無趣，是欲揚先抑的寫法，以此來達到突出冬天百草園無限樂趣，是“我”的樂園的目的。答案：（1）也許是因為站在石井欄上跳了下來罷。（2）示例：按斑蝥（或：按斑蝥脊背）（3）運用比喻的修辭手法，把“覆盆子”比作“小珊瑚珠攢成的小球，”生動形象地寫出了覆盆子的顏色和形狀誘人、可愛，表達了“我”摘覆盆子時的喜悅的心情。（4）①欲揚先抑（或與雪后的百草園有趣形成對比）（或反襯雪后的百草園有趣）②突出雪地捕鳥的樂趣（或雪后的百草園是“我”的樂園）12．【解答】（1）本題題考查學生對課文內(nèi)容的理解。根據(jù)第二段“這是種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或者1角”，可知母親居家過日子的特點是：節(jié)儉。（2）本題考查根據(jù)語境填寫動詞?！敖蠲}突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心—著荔枝，像是著一只剛剛啄破蛋殼的小雞”此句寫的是母親第一次吃荔枝時的情景：她小心翼翼地剝開荔枝皮，生怕光滑白嫩的荔枝肉掉岀來，所以她用手心“托“住荔枝，表達了母親對荔枝的珍視。據(jù)此可知橫線上可填寫的動詞是：托。（3）本題考查句子表達效果的分析。描寫人物的方法有：外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫。由“我覺得自己”可知此句運用了心理描寫，“真恨不得變戲法一樣把它一下子變走”，生動地寫出“我”怕客人看到那盤傷痕累累的沙果后丟面子的心理，突出了“我”強烈的虛榮心。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第五段“我感到慰藉的是，母親臨終前天還吃到了水靈靈的荔枝”，可完成第①空；根據(jù)第六殷“我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的太饞嘴的小孫子吃了“可完成第②空；由于我的疏忽，導致母親一直沒有吃到荔枝，表現(xiàn)了“我“的遺憾、痛楚和愧疚之情。據(jù)此即可完成第③空。（5）本題考查語言表達能力。要體現(xiàn)出“我”對媽媽的懷念之情；對自己不夠細心，沒有關注母親吃沒吃到荔枝而懊悔、自責；為自己對母親的愛遠不及母親對兒孫的愛而愧疚；對母親臨終前沒有吃到荔枝而遺憾！因無法彌補這個遺憾而痛楚等內(nèi)容來寫。注意運用第一人稱。示例：媽媽，荔枝我又紿您買回來了，可是您卻永遠也吃不到了。當初我要是多買些看著您吃下去，滑溜溜、甜絲絲，您一定笑開了花?？墒沁@個遺憾我是永遠也彌補不了了!答案：（1）節(jié)儉（儉?。?）“托”“托”（3）運用了心理描寫，生動細膩地寫出那盤傷痕累累的沙果被客人看到，讓“我”感到丟面子（掉價），表現(xiàn)“我”有很強的自尊心和虛榮心。（4）①母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝；②母親臨終前一致舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的太饞嘴的小孫子吃了；③懊悔（或愧疚、或自責）之情。（5）示例：媽媽，荔枝又紅了，您卻已經(jīng)永遠離開了我！我再也沒有機會給您買荔枝吃了！這個遺憾和痛楚，我永遠也無法彌補了?。?3字）三、寫作：請按要求將作文寫在答題卡上．（滿分45分）13【解答【示例】當小明聽到老師說要選他時，腦袋突然間一下就懵了，腦海里一切的思