部編版九年級語文下冊第21課《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)質(zhì)課件

九年級語文上冊21*

鄒忌諷齊王納諫九年級語文上冊21*鄒忌諷齊王納諫然而良藥就一定要苦口嗎？忠言必須要逆耳嗎？如何才能讓君王心平氣和地傾聽忠言，并且心悅誠服地接受呢？良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。這里就涉及到說話的藝術(shù)了。今天我們一起來學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，看看鄒忌是如何做到這一點的。然而良藥就一定要苦口嗎？忠言必須要逆耳嗎？如何才能讓1.理解和掌握文中的文言實詞、虛詞和特殊的文言句式，在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。（重點）2.理解設(shè)喻說理的特點，學(xué)習(xí)文章表現(xiàn)人物的方法，把握文章獨特的結(jié)構(gòu)方式。（難點）3.體會“諷諫”的妙處，認識諷諫除弊在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解和掌握文中的文言實詞、虛詞和特殊的文言句式，作品介紹知識備查

《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學(xué)著作，又稱《國策》。記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事。記事年代起于戰(zhàn)國初年，止于秦滅六國，約有240年的歷史?！稇?zhàn)國策》分為12策，33卷，共497篇，主要記述了戰(zhàn)國時期的游說之士的政治主張和言行策略，也可說是游說之士的實戰(zhàn)演習(xí)手冊。西漢劉向編定為三十三篇，書名亦為劉向所擬定。作品介紹知識備查《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學(xué)著作，又稱《戰(zhàn)國策》的敘事特點：

長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，尤其善于運用寓言故事說明抽象的道理，以比喻、夸張的手法增強散文的表達效果。因此，此書既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。知識備查《戰(zhàn)國策》的敘事特點：知識備查背景資料知識備查春秋戰(zhàn)國之際，七雄并立，各國間的兼并戰(zhàn)爭、各統(tǒng)治集團內(nèi)部新舊勢力的斗爭，以及民間風(fēng)起云涌的反抗斗爭，都異常尖銳激烈。在這激烈動蕩的時代，“士”作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上。他們以自己的才能和學(xué)識，游說于各國之間，有的主張連橫，有的主張合縱，所以史稱這些人為策士或縱橫家。背景資料知識備查春秋戰(zhàn)國之際，七雄并立，各國間的兼并他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時錯綜復(fù)雜的斗爭形勢游說諸侯采納，以施展自己治國安邦的才干。各國統(tǒng)治者也認識到人心的向背，是國家政權(quán)能否鞏固的決定性因素。失去了民心，國家的統(tǒng)治就難以維持。所以，他們爭相招攬人才、虛心納諫，爭取“士”的支持。背景資料知識備查他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團服務(wù)讀一讀預(yù)習(xí)檢查yì

kuījiànbànɡjīcháozhāoqǐnjīshújiànɡuǎ昳麗朝服衣冠窺鏡暮寢謗譏間進期年皆朝于齊孰諫寡人讀一讀預(yù)習(xí)檢查yìkuījiànbànɡjīcháozh巧妙地運用了一個兼語句式，點明了文章內(nèi)容的兩個方面：鄒忌勸諫齊王，齊王納諫。整體感知讀課文題目，說說你從題目中得到了哪些信息。鄒忌諷齊王納諫諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。①鄒忌勸諫齊王②齊王納諫巧妙地運用了一個兼語句式，點明了文章內(nèi)容的兩個整體感知參照注釋，朗讀課文，識記生字、詞語，注意節(jié)奏和斷句。鄒忌/修/八尺有余，而/形貌昳麗。朝/服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我/孰與/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齊國之美麗者也。忌/不自信，而/復(fù)問其妾曰：“吾/孰與徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”整體感知參照注釋，朗讀課文，識記生字、詞語，注意節(jié)奏和斷句。整體感知旦日，客從外來，與/坐談，問之客曰：“吾/與徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自/以為不如；窺鏡/而自視，又/弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也?！闭w感知旦日，客從外來，與/坐談，問之客曰：“吾/與徐公孰美整體感知于是/入朝見威王，曰：“臣/誠知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齊地/方千里，百二十城，宮婦左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之內(nèi)/莫不有求于王：由此觀之，王之蔽/甚矣?！闭w感知于是/入朝見威王，曰：“臣/誠知/不如徐公美整體感知王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。整體感知王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?能面刺寡人

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝

服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。鄒忌諷齊王納諫長，這里指身高。光艷美麗。與……相比怎樣，表示比較。疑問代詞，誰，哪一個。趕得上，比得上。照鏡子。早晨。整體感知穿戴。鄒忌諷齊王納諫長，這里指身高。光艷美麗。與……相比怎樣，表示忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！奔础安恍抛浴保幌嘈抛约?。又。第二天。不如，比不上。整體感知忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及

譯：鄒忌身高八尺多，并且容貌光艷美麗。有天早晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我同城北徐公比，哪個更美？”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美，就又問他的妾：“我同徐公比，誰美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人從外邊來，鄒忌同他坐著談話，又問他：“我和徐公誰美？”客人說：“徐公不如您美?！闭w感知譯：鄒忌身高八尺多，并且容貌光艷美麗。有天早晨，他穿妻我孰與城北徐公美？妾吾孰與徐公美？客吾與徐公孰美？1.再讀課文，鄒忌向他的妻、妾、客提出了什么問題？得到了怎樣的回答？君美甚，徐公何能及君也？徐公何能及君也？徐公不若君之美也。三問三答精讀細研妻我孰與城北徐公美？妾吾孰與徐公美？客吾與徐公孰美？1.再讀明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮

寢而思之，曰：“吾妻之

美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！贝稳?，第二天。同“熟”，仔細。遠遠不如。日落的時候，引申為晚上。躺著休息，睡覺。用于主謂之間，取消句子的獨立性。認為我美。偏愛。怕。想要。對。整體感知明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮

譯：又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細端詳他，自己認為不如徐公美；又照鏡子審視自己，更覺得遠遠不如（徐公美）。鄒忌晚上躺著思考這件事，說：“我妻子認為我美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，是想有求于我。”整體感知譯：又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細端詳他，自己認為不2.鄒忌“暮寢而思之”，使他認識到自己受蒙蔽的原因是什么？妻私我客有求于我妾畏我鄒忌找到了自己受蒙蔽的原因，為諷諫齊王埋下伏筆。三思精讀細研2.鄒忌“暮寢而思之”，使他認識到自己受蒙蔽的原因是什么？妻于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”今齊地

方千里，百二十城,宮婦左右

莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！卑菀?。的確，實在。認為。比?，F(xiàn)在。土地。古代稱面積的用語，方圓。君主左右近侍之臣。沒有誰。全國范圍內(nèi)。蒙蔽，這里指所受的蒙蔽。整體感知于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，

譯：（鄒忌）于是上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認為我比徐公美?，F(xiàn)在齊國的土地方圓千里，一百二十座城池，宮中的嬪妃和身邊的親信，沒有不偏愛您的；朝中的大臣沒有不害怕您的；全國的老百姓沒有不有求于您的：由此看來，大王您被蒙蔽得太厲害了！”整體感知譯：（鄒忌）于是上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己精讀細研3.大聲朗讀課文第二段，用自己的話說說鄒忌是如何諷諫齊王的。鄒忌以家事喻國事，以切身經(jīng)歷為喻，諷諫齊王除弊納諫。妻私我客有求于我妾畏我宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之內(nèi)莫不有求于王三思王之蔽甚矣精讀細研3.大聲朗讀課文第二段，用自己的話說說鄒忌是如何諷諫王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！焙谩．?dāng)面指責(zé)。名詞作狀語，當(dāng)面。勸諫。古代帝王、諸侯對自己的謙稱，意為“寡德之人”。這里指“議論”，沒有貶義。謗，公開指責(zé)別人的過錯。指集市、市場等公共場合。使……聽到。整體感知王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時

而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂

戰(zhàn)勝于朝廷。宮門前和庭院里像集市一樣，形容進諫的人多。門庭，指宮廷。剛剛。偶然進諫。間，間或、偶然。常常，不時。滿一年。即使。到齊國來朝見。于，介詞，到。所說的。在朝廷上取得勝利。意思是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。整體感知令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后譯：齊威王說：“好！”于是發(fā)布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞；上書勸諫我的，可得中等獎賞；在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞?！泵顒傁逻_，大臣們都來進諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個月以后，還偶爾有人來進諫；一年以后，就是想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。這就是人們所說的在朝廷上取得勝利。整體感知譯：齊威王說：“好！”于是發(fā)布命令：“所有的大臣、官吏、百姓精讀細研4.齊王聽了鄒忌的話后采取了什么措施？收到了什么效果？上書諫寡人中賞謗譏于市朝下賞面刺寡人之過上賞門庭若市無可進者時時而間進齊王廣開言路，懸賞求諫。戰(zhàn)勝于朝廷三賞三變精讀細研4.齊王聽了鄒忌的話后采取了什么措施？收到了什么效果1.結(jié)合課文內(nèi)容，思考：鄒忌為什么可以進諫成功？合作探究

①鄒忌巧妙設(shè)喻，委婉勸諫，使齊王從中受到啟發(fā)后明白了事理，愉快地接受了他的勸諫。

②齊威王開明，是一位有作為的君主，從諫如流，聞過則喜，勇于改革。1.結(jié)合課文內(nèi)容，思考：鄒忌為什么可以進諫成功？合作探究合作探究2.鄒忌勸諫技巧之高具體體現(xiàn)在何處？甲：為對方打算——不暴露游說目的。鄒忌以“家庭小事”說自己的體會，現(xiàn)身說法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”，于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。乙：用婉言相勸——忠言順耳利于聽。鄒忌實話實說“不如徐公美”，創(chuàng)設(shè)情境，取悅威王。鄒忌諳習(xí)“良藥蜜口利于病，忠言順耳利于聽”。合作探究2.鄒忌勸諫技巧之高具體體現(xiàn)在何處？甲：為對合作探究丙：巧施攻心術(shù)——先對方之憂而憂。鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中；又知曉齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志，以此設(shè)喻使齊王欣然接受勸告。合作探究丙：巧施攻心術(shù)——先對方之憂而憂。鄒忌很了解3.回顧?quán)u忌諷諫的過程，簡要分析文中兩個人物的形象特點。合作探究鄒忌：齊威王：有自知之明，善于思考，敢于堅持真理，是一位足智多謀、嫻于辭令的謀士。心胸寬闊，氣度宏大，知錯能改，是一位從諫如流的有魄力的開明君主。3.回顧?quán)u忌諷諫的過程，簡要分析文中兩個人物的形象特點。合作合作探究4.鄒忌成功地說服齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？在當(dāng)今社會中，口語交際的頻率很高，了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事等都需要較高的口語表達能力。所以鑒賞鄒忌的勸諫技巧，對提高我們適應(yīng)社會交際的能力有十分重要的作用。游說別人時要不卑不亢，言語恰到好處——既不能刺激對方，又不失自己的尊嚴(yán)，是鄒忌給我們的啟示，也是人際交往的原則。合作探究4.鄒忌成功地說服齊王，他的勸說方式對我們今天的人際通假字孰視之（

）通“熟”，仔細。合作探究通假字孰視之（）古今異義鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余（

）明日徐公來（

）古義：諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。

合作探究今義：用含蓄的話指責(zé)或勸告古義：長，這里指身高。今義：修理。古義：第二天。今義：將要到來的下一天。古今異義鄒忌諷齊王納諫古義：諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委古今異義合作探究吾妻之美我者，私我也（

）今齊地方千里（）宮婦左右莫不私王古義：動詞，偏愛。今義：自私。古義：土地方圓。今義：名詞，地點，處所。（古義：國君旁邊的侍臣。今義：方位詞，大致范圍；或作動詞，控制。）能謗譏于市朝（）面刺寡人之過者（）古義：議論。今義：誹謗，惡意中傷。古義：指責(zé)。今義：尖銳的東西扎入或穿透。古今異義合作探究吾妻之美我者，私我也（一詞多義合作探究朝服衣冠入朝見威王皆朝于齊早晨朝廷間或、偶然參與朝見時時而間進又何間焉吾妻之美我者徐公不若君之美也以……為美漂亮；好看一詞多義合作探究朝服衣冠早晨朝廷間或、偶然參與朝見時時而間進一詞多義合作探究受上賞上書諫寡人者上等送上，進獻我孰與城北徐公美？孰視之，自以為不如誰；哪一個通“熟”，仔細一詞多義合作探究受上賞上等送上，進獻我孰與城北徐公美？誰；哪詞類活用合作探究朝服衣冠（）吾妻之美我者（）群臣吏民能面刺寡人之過者（）聞寡人之耳者（

）服，名詞作動詞，穿戴。美，形容詞意動用法，認為……美。面，名詞作狀語，當(dāng)面。聞，動詞的使動用法，使……聽到。詞類活用合作探究朝服衣冠（1.省略句文言句式合作探究城北徐公，齊國之美麗者也。（）欲有求于我（）忌不自信（）與坐談（

）2.判斷句3.倒裝句省略主語“鄒忌”和賓語“客”……者也，表判斷賓語前置“忌不信自”介詞結(jié)構(gòu)后置，“欲于我有求也”1.省略句文言句式合作探究城北徐公，齊國之美麗者也。（合作探究積累拓展門庭若市:指門前像市場一樣。形容來的人很多，非

常熱鬧。《鄒忌諷齊王納諫》中的成語:反義詞語：門可羅雀合作探究積累拓展門庭若市:指門前像市場一樣。形容來的人很多，概括主題課堂小結(jié)

本文記敘了鄒忌諷諫齊王,使齊王廣開言路、修明政治的故事,說明了國君必須廣泛采納各方面的批評建議,興利除弊,才可以興國的道理。同時也告訴人們,不要被一些表面現(xiàn)象蒙蔽,要時刻保持清醒的頭腦,才能不犯或少犯錯誤。概括主題課堂小結(jié)本文記敘了鄒忌諷諫齊王,使齊王廣開言學(xué)后感悟課堂小結(jié)感悟一：鄒忌現(xiàn)身說法，采用了日常生活中與徐公比美這一極為普通的事情作為進“忠言”的突破口，生動而極具說服力地反映了“王之蔽甚矣”這一情況，使齊威王心悅誠服，坦然地接受了進諫。鄒忌巧妙的勸說方式啟示我們：要講究說話的藝術(shù)，讓“忠言”像春雨潤物一樣深入人心。學(xué)后感悟課堂小結(jié)感悟一：鄒忌現(xiàn)身說法，采用了日常生活感悟二：鄒忌成功進諫，不僅僅是因他深諳諷諫之術(shù)，最重要的是，他懷著赤膽忠心，存有對國家命運的深慮，對人民疾苦的憂患。否則，他不可能由自己的生活瑣事、生活體驗而聯(lián)想到國家大事。鄒忌這種視國家大事為己任的精神是多么可貴?。≌n堂小結(jié)感悟二：鄒忌成功進諫，不僅僅是因他深諳諷諫之術(shù)，最重?設(shè)喻說理。寫作特色先從用作設(shè)喻的事實寫起，寫了鄒忌與徐公比美，妻、妾、客的贊美之辭及鄒忌對這些言辭的分析，這部分內(nèi)容表面上看來似乎與諷諫無關(guān)，實際上是設(shè)喻說理的前提。接著寫鄒忌諷諫齊王，從正面設(shè)喻來說明君王受蒙蔽嚴(yán)重的道理。最后從國內(nèi)和國外兩個方面寫出了齊王納諫取得的巨大成效。?設(shè)喻說理。寫作特色先從用作設(shè)喻的事實寫起，寫了鄒忌?精心剪裁，詳略得當(dāng)。寫作特色從內(nèi)容上看，全文可分為兩部分：鄒忌諷諫和齊威王納諫。諷諫寫得詳細，特別是鄒忌與城北徐公比美的情節(jié)，作者進行了繪聲繪色、細致入微的描寫；而后來齊威王納諫之后興利除弊寫得粗略，只是抓住了時間的變化，從“令初下”到“數(shù)月之后”，最后至“期年之后”，概括敘述了納諫的結(jié)果。?精心剪裁，詳略得當(dāng)。寫作特色從內(nèi)容上看，全文可分為?語言精練，要言不煩。寫作特色鄒忌與妻、妾、客的三問三答，同樣的內(nèi)容，不同的表現(xiàn)，只是文字上略有變化。三問，既表現(xiàn)了鄒忌的懷疑，又毫無重復(fù)之感；三答，語意完全相同，但感情色彩卻大不一樣。鄒忌向齊威王陳述自己的經(jīng)歷時，用“皆以美于徐公”代替了“美我者”，概括敘述比美的經(jīng)過，使文章不重復(fù)、不啰嗦。?語言精練，要言不煩。寫作特色鄒忌與妻、妾、客的三問板書設(shè)計進諫的緣起進諫的內(nèi)容齊王納諫受蔽清醒比徐公美私、畏、求我根據(jù)結(jié)論私、畏、求王王之蔽甚個人經(jīng)驗類比推想除蔽效果進諫有賞內(nèi)政修明治國經(jīng)驗兼聽則明偏信則暗鄒忌諷齊王納諫板書設(shè)計進諫的緣起進諫的內(nèi)容齊王納諫受蔽清醒比徐公美私、畏、課堂檢測1.解釋下列句子中標(biāo)紅的詞語。（1）鄒忌諷齊王納諫_________________________（2）而形貌昳麗__________________

（3）朝服衣冠__________________________（4）窺鏡____________________________（5）吾妻之美我者___________（6）私我也________諷諫，委婉地規(guī)勸。光艷美麗。早晨。照，這里指對著鏡子端詳自己。以……為美。偏愛。課堂檢測1.解釋下列句子中標(biāo)紅的詞語。（1）鄒忌諷齊王納諫課堂檢測（7）能謗譏于市朝___________________（8）聞寡人之耳者______________（9）能面刺寡人之過者___________________（10）雖欲言___________________（11）王之蔽甚矣______________________________議論。使……聽到。當(dāng)面。即使。

蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明。課堂檢測（7）能謗譏于市朝_________________課堂檢測A.能面刺寡人之過者/是寡人之過也B.我孰與城北徐公美/明日徐公來，孰視之C.能謗譏于市朝/朝服衣冠D.雖欲言,無可進者/至于斟酌損益,進盡忠言A2.下列句子中標(biāo)紅詞語的意義相同的一項是(

)課堂檢測A.能面刺寡人之過者/是寡人之過也A2.下列句子課堂檢測徐公來，孰視之B.徐公不若君之美也

C.吾妻之美我者D.暮寢而思之3.下列句子中的“之”與“城北徐公，齊國之美麗者也”中的“之”意思和用法相同的一項是（）B課堂檢測徐公來，孰視之B.徐公不若A.“君美甚，徐公何能及君也？”——妻子贊美于前，比較于后，發(fā)自內(nèi)心，出自真情。B.“徐公何能及君也？”——小妾的回答較之于妻子少了一句直接贊美的話“君美甚”，表現(xiàn)出妾因地位低下不敢過于親昵，顯得順從畏怯。C.“徐公不若君之美也。”——客從容言之，貌似深思熟慮，實則阿諛逢迎。D.鄒忌問妻子用生活化的“我”，顯得親切而隨和，鄒忌問小妾與客，用書面語“吾”，顯得生硬，表現(xiàn)了一種倨傲。D課堂檢測3.下列對文中語言的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.“君美甚，徐公何能及君也？”——妻子贊美于前，比較于后課堂檢測（1）君美甚，徐公何能及君也？_________________________________________________（2）期年之后，雖欲言，無可進者。_________________________________________________（3）

令初下，群臣進諫，門庭若市。_________________________________________________（4）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。_________________________________________________您美極了，徐公怎么能比得上您呢？一年以后，即使想要進諫，也沒什么可說的了。命令剛剛下達的時候，大臣們都來進諫，朝廷里像市場一樣。各級官員和老百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞。4.句子翻譯課堂檢測（1）君美甚，徐公何能及君也？您美極了，徐公怎么能比拓展探究【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）中考鏈接（2019?廣西柳州）文言文閱讀。拓展探究【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻拓展探究【乙】趙且①伐燕，蘇代②為燕謂惠王③曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝④而鷸啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！鲆嘀^鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并禽⑦之。今趙且伐燕，燕、趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王熟⑧計之也!”惠王曰“善!”乃止。（選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）【注釋】①且：將要。②蘇代：人名。③惠王：趙惠王。他將要攻打燕國。④曝：曝曬。⑤拑：通“鉗”，夾住。⑥喙：鳥獸的嘴。⑦禽：通“擒”，捉住。⑧熟：仔細。拓展探究【乙】趙且①伐燕，蘇代②為燕謂惠王③曰：“今者臣來，拓展探究A．何陋之有？B．吾妻之美我者……C．故愿王熟計之也!D．臣之客欲有求于臣。例句：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。C1．下列句子中“之”字用法與例句相同的一項是（）【解析】本題考查對文言虛詞的掌握。例句中“之“的意思是代詞，這件事。A．之：賓語前置的標(biāo)志。B．之：助詞，主謂之間取消句子的獨立性，無意義。C．之：代詞，這件事。D．之：結(jié)構(gòu)助詞，的。故選：C。拓展探究A．何陋之有？例句：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。C拓展探究BA．能面刺寡人之過者（面：當(dāng)面）B．臣之妻私臣（私：私下）C．臣恐強秦之為漁夫也（恐：擔(dān)心）D．明日不雨，即有死蚌（雨：下雨）2．下列詞語解釋有誤的一項是（）【解析】本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。ACD．正確；B．有誤，句意；我的妻子偏愛我。私，偏愛。故選：B。拓展探究BA．能面刺寡人之過者（面：當(dāng)面）2．下列詞語解釋有拓展探究AA．【甲】文中畫線的句子朗讀節(jié)奏應(yīng)為：今齊/地方千里。B．【甲】文中的鄒忌諷諫齊威王時，由生活瑣事推及國家大事，注重細節(jié)和對話描寫，人物形象生動。C．《戰(zhàn)國策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成語都出自其中。如【甲】文中的“門庭若市”，【乙】文中的“鷸蚌相爭，漁人得利”。D．【甲】【乙】兩文的論證方法略有不同，【甲】文采用類比的方法論證，【乙】文采用設(shè)喻的方法論證。3．下列對【甲】【乙】文段的理解表述不正確的一項是（）拓展探究AA．【甲】文中畫線的句子朗讀節(jié)奏應(yīng)為：今齊/地方千拓展探究蚌方出曝而鷸啄其肉?？匆娨恢缓影稣龔乃锍鰜頃裉枺恢机栵w來啄它的肉。

4．把【乙】文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。拓展探究蚌方出曝而鷸啄其肉?？匆娨恢缓影稣龔乃锍鰜頃裉?，拓展探究5.【甲】【乙】兩文講的都是成功進諫國君的故事。結(jié)合【乙】文，請具體說明蘇代向趙惠王進諫時所用的方法，并簡要分析這樣進諫的好處。

運用寓言故事來喻事明理，生動形象、直白明了。寓言不僅增強了辯詞的說服力，而且使行文別出心裁、獨具搖曳生姿意蘊無窮的美感，讓趙惠王能夠清楚地明白當(dāng)前的形勢和自己國家所處的境地，從而比較容易接受蘇代的勸諫，放棄攻打燕國。拓展探究5.【甲】【乙】兩文講的都是成功進諫國君的故事。結(jié)合課下作業(yè)1.背誦全文，增加積累。2.拓展延伸：借助網(wǎng)絡(luò)，了解《戰(zhàn)國策》里其他有關(guān)諷諫的故事。在日常生活中積累一些出自《戰(zhàn)國策》的成語，如門庭若市、狐假虎威、畫蛇添足、鷸蚌相爭等。課下作業(yè)1.背誦全文，增加積累。21鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》人教版·九年級下冊21鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》人教版·九年級下冊導(dǎo)入新課唐朝名臣魏征曰：“以人為鏡，可以明得失?！本饕删鸵环詷I(yè)，身邊沒有幾位敢進諫的大臣是不成的。戰(zhàn)國時期諸侯林立，一批謀臣策士周旋其間，因勢據(jù)時為國君出策獻計。齊威王就非常幸運地遇到了這樣一位賢臣──鄒忌。今天，我們就來欣賞選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。

導(dǎo)入新課唐朝名臣魏征曰：“以人為鏡，可以明得失?！弊骷易髌繁疚倪x自《戰(zhàn)國策·齊策一》?！稇?zhàn)國策》是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國之事。上接春秋，下至秦并六國，記事約二百四十年（前460—前220）。是一部國別體史書。劉向（約前77年—前6年），字子政，沛縣（今屬江蘇）人，西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。作家作品本文選自《戰(zhàn)國策·齊策一》。《戰(zhàn)國策》是一部學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.積累常用的文言實詞、虛詞，疏通文義。 2.理清行文思路，復(fù)述情節(jié)，背誦課文。 3.體會鄒忌的勸說方式，并從中得到啟發(fā)。 4.培養(yǎng)正確認識自己、謙虛聽取意見的態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累常用的文言實詞、虛詞，疏通文義。文體常識鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》

諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。規(guī)勸國君、尊長或朋友改正錯誤。兼語句鄒忌進諫齊王納諫諷：婉言規(guī)勸諫：直言規(guī)勸

文體常識鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》諷諫，用含蓄的話委聽讀課文·動手標(biāo)記整體感知聽讀課文·動手標(biāo)記整體感知 1.把握停頓節(jié)奏，讀熟成誦。

2.利用工具書、對照文下注釋，結(jié)合語境，疏通文義，掃清閱讀障礙。 3.把握文章主要內(nèi)容。聽讀課文·動手標(biāo)記整體感知聽讀課文·動手標(biāo)記整體感知 1.把昳（）麗窺（）鏡間（）進期（）年謗（）譏（）朝（）服衣冠皆朝（）于齊讀準(zhǔn)字音yì

kuījiànjībàngjīzhāocháo昳（）麗窺（）鏡讀準(zhǔn)字讀準(zhǔn)句讀1.鄒

忌

修

八

尺

有

余2.今

齊

地

方

千

里3.王

之

蔽

甚

矣4.此

所

謂

戰(zhàn)

勝

于

朝

廷讀準(zhǔn)句讀1.鄒忌修八尺有余疏通文義

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。長，身高光艷美麗早晨穿戴，名→動照對……說“與…相比怎么樣，表示比較。甚美，太美了比得上鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。

疏通文義鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，長，身忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”即“信自”。賓語前置又第二天省略句。（鄒忌）與（客）坐談補足音節(jié)，無意義“與……相比，誰更……”

及、比得上美麗、漂亮鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！?/p>

忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”即“信自”。賓語前明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”第二天同“熟”，仔細他，指徐公太遠了在晚上。名→狀表順接認為……美偏愛，形→動對又過了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人認為我美，是想要有求于我?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；第二天同“熟”，仔細于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千

里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”實在的比土地方圓君主左右近侍之臣沒有誰用在主謂間，取消句子獨立性，不譯所受的蒙蔽于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐實在的比土地方圓

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能當(dāng)面批評我過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。”政令剛一下達，群臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是在朝廷上取得勝利。對，好當(dāng)面指責(zé)過失上等的議論公共場合使……聽到集市常常間或、偶然滿一年即使王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘颀R威王說：概括內(nèi)容概括內(nèi)容課文通過鄒忌借用自己家庭親友的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除弊的故事，說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議。課文通過鄒忌借用自己家庭親友的事情和切身感受，諷勸齊精讀文本1.針對鄒忌“我孰與城北徐公美？”的問題，妻、妾、客的回答有什么異同？相同點：贊揚鄒忌比徐公美；不同點：妻子熱情贊揚鄒忌，反映了妻的偏愛（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中的地位卑微，因為怕，回答比較敷衍（如“徐公何能及君也”）；客因為有事相求，所以回答用了一個陳述句，比妾的反問句，語氣更輕（如：“徐公不若君之美也”）。精讀文本1.針對鄒忌“我孰與城北徐公美？”的問題，2.面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質(zhì)?不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。2.面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信3.鄒忌諷諫齊王，用了邏輯中的類比推理方法，說說鄒忌諷諫是怎樣把家事、國事進行類比的？

妻私臣—宮婦左右私王妾畏臣—朝廷之臣畏王客求臣—四境之內(nèi)有求于王3.鄒忌諷諫齊王，用了邏輯中的類比推理方法，說說鄒忌4.鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。

因為齊王身邊的人阿諛奉承（私王、畏王、有求于王），不可能聽到真實的情況。

5.“王曰：‘善?！闭埬憬Y(jié)合文意品析“善”字的表達作用。

一是說明鄒忌藝術(shù)的進諫，起到了良好的效果；二是說明齊威王善于納諫。

4.鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話

6.齊威王下令后，進諫者由“門庭若市”到“時時而間進”，再到“無可進者”，這種變化說明了什么？齊王納諫后，朝政的弊端越來越少。（或齊王納諫后，需要改進的地方越來越少。）

6.齊威王下令后，進諫者由“門庭若市”到“時時而合作探究

1.鄒忌的諷諫為什么能夠成功？概括鄒忌和齊威王的形象。鄒忌說頭腦冷靜有智慧目光敏銳有自知之明有魄力

多謀之臣齊威王聽從諫如流心胸寬廣有氣度賢明君主善設(shè)喻說理類比推理合作探究

1.鄒忌的諷諫為什么能夠成功？概括鄒忌和2.這篇文章篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式，你能找出來嗎？提示：如鄒忌的“三問”等。（1）鄒忌有三問：問其妻：“我孰與城北徐公美？”問其妾：“吾孰與徐公美？”問其客：“吾與徐公孰美？”

（2）其妻、妾、客先后有三答：“君美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也？”“徐公不若君之美也?！?.這篇文章篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三（3）鄒忌解蔽，當(dāng)晚有三思：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

（3）鄒忌解蔽，當(dāng)晚有三思：（4）鄒忌入朝見威王，有三比：臣之妻私臣宮婦左右莫不私王臣之妾畏臣朝廷之臣莫不畏王臣之客欲有求于臣四境之內(nèi)莫不有求于王結(jié)論：由此觀之，王之蔽甚矣。（4）鄒忌入朝見威王，有三比：臣之妻私臣宮婦左右莫不私王臣之(5)齊王納諫，下令有三賞：能面刺寡人之過者上賞上書諫寡人者中賞能謗譏于市朝，聞寡人之耳者下賞（6）納諫之后，齊國有三變：令初下門庭若市數(shù)月之后間進期年之后無可進(5)齊王納諫，下令有三賞：（6）納諫之后，齊國有三變：部編版九年級語文下冊第21課《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)質(zhì)課件寫作特色1.采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，層層推進，句式整散錯落有致，讀來瑯瑯上口。2.運用類比、設(shè)喻說理，具有極強的說服力。3.在敘事進程中對語言和句式的安排也很見匠心。有的敘述，對話有重復(fù)有排比，有的變化就大一些，鄒忌與妻、妾、客的三問三答，有詳有略，有重復(fù)處，也有小小變化處。寫作特色1.采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式前后呼應(yīng)，上下課堂小結(jié)這篇文章講述了鄒忌諷喻齊王廣開言路、納諫除弊，結(jié)果使齊國政治修明、國勢強盛的故事。同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中，遇到一些勸解問題時，也要采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，起到事半功倍的效果。課堂小結(jié)這篇文章講述了鄒忌諷喻齊王廣開言路、納諫除弊文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)拓展延伸鄒忌的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？請任選以下話題設(shè)想勸阻。

話題：

1.諷諫同學(xué)不要迷戀網(wǎng)吧。

2.諷諫長輩不要吸煙、酗酒。

3.諷諫同學(xué)要講究公共衛(wèi)生。

4.諷諫上級領(lǐng)導(dǎo)注意環(huán)保。拓展延伸鄒忌的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示一詞多義美

上吾妻之美我者動詞，認為……美不若君之美也形容詞，漂亮好看時時而間進間或、偶然又何間焉參與受上賞形容詞，上等上書諫寡人者動詞，呈上下若朝受下賞形容詞，下等乃下令動詞，下達不若君之美也動詞，如門庭若市動詞，好像朝服衣冠名詞，早晨入朝見威王名詞，朝廷皆朝于齊動詞，朝見間孰私有我孰與城北徐公美哪一個，誰孰視之同“熟”，仔細宮婦左右莫不私王偏愛不宜偏私私情鄒忌修八尺有余通“又”欲有求于我與“無”相對文言詞語積累一詞多義美上吾妻之美我者動詞，認為……美不若君之美鄒忌諷齊王納諫古今異義鄒忌修八尺有余明日徐公來私我也今齊地方千里左右莫不私王能謗譏于市朝古義：今義：古義：今義：古義：今義：古義：今義：古義：今義：古義：今義：古義：今義：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。用含蓄的話指責(zé)或勸告，側(cè)重于批評或嘲笑。長，這里指身高。修理。次日，第二天。將要到來的下一天。偏愛。屬于個人的或為了個人的。土地方圓。地點、處所。君主左右近侍之臣。方位詞，大致范圍；或作動詞，控制。議論。誹謗、惡意中傷。鄒忌諷齊王納諫古今異義鄒忌修八尺有余明日徐公來私我也今齊地方通假字詞類活用①鄒忌修八尺有余②徐公來，孰視之。

“有”通“又”，用于連接整數(shù)和零數(shù)。“孰”通“熟”，仔細。吾妻之美我者，私我也。美：形容詞的意動用法，以……為美。私：形容詞作動詞，偏愛。朝服衣冠。能面刺寡人者。服：名詞作動詞，穿戴。面：名詞作狀語，當(dāng)面。聞寡人之耳者。聞：動詞的使動用法，使……聽到。通假字詞類活用①鄒忌修八尺有余“有”通“又”，用于連接整數(shù)和文言特殊句式判斷句：城北徐公，齊國之美麗者也。 吾妻之美我者，私我也。省略句：

1）（）與（）坐談2）皆以（）美于徐公

3）（）問之客曰固定句式：

1）我孰與城北徐公美？

2）吾與徐公孰美？（“……者也”，表判斷）鄒忌客我（“……也”，表判斷）鄒忌這兩句都是表選擇的句子，也是文言文的固定句式。文言特殊句式判斷句：城北徐公，齊國之美麗者也。倒裝句：賓語前置：【忌不自信】→忌不信自狀語后置：【欲有求于我也】→欲于我有求也【皆以美于徐公】→皆以于徐公美【能謗譏于市朝】→能于市朝謗譏【皆朝于齊】→皆于齊朝【此所謂戰(zhàn)勝于朝廷】→此所謂于朝廷戰(zhàn)勝倒裝句：賓語前置：九年級語文上冊21*

鄒忌諷齊王納諫九年級語文上冊21*鄒忌諷齊王納諫然而良藥就一定要苦口嗎？忠言必須要逆耳嗎？如何才能讓君王心平氣和地傾聽忠言，并且心悅誠服地接受呢？良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。這里就涉及到說話的藝術(shù)了。今天我們一起來學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，看看鄒忌是如何做到這一點的。然而良藥就一定要苦口嗎？忠言必須要逆耳嗎？如何才能讓1.理解和掌握文中的文言實詞、虛詞和特殊的文言句式，在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。（重點）2.理解設(shè)喻說理的特點，學(xué)習(xí)文章表現(xiàn)人物的方法，把握文章獨特的結(jié)構(gòu)方式。（難點）3.體會“諷諫”的妙處，認識諷諫除弊在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解和掌握文中的文言實詞、虛詞和特殊的文言句式，作品介紹知識備查

《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學(xué)著作，又稱《國策》。記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事。記事年代起于戰(zhàn)國初年，止于秦滅六國，約有240年的歷史?！稇?zhàn)國策》分為12策，33卷，共497篇，主要記述了戰(zhàn)國時期的游說之士的政治主張和言行策略，也可說是游說之士的實戰(zhàn)演習(xí)手冊。西漢劉向編定為三十三篇，書名亦為劉向所擬定。作品介紹知識備查《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學(xué)著作，又稱《戰(zhàn)國策》的敘事特點：

長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，尤其善于運用寓言故事說明抽象的道理，以比喻、夸張的手法增強散文的表達效果。因此，此書既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。知識備查《戰(zhàn)國策》的敘事特點：知識備查背景資料知識備查春秋戰(zhàn)國之際，七雄并立，各國間的兼并戰(zhàn)爭、各統(tǒng)治集團內(nèi)部新舊勢力的斗爭，以及民間風(fēng)起云涌的反抗斗爭，都異常尖銳激烈。在這激烈動蕩的時代，“士”作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上。他們以自己的才能和學(xué)識，游說于各國之間，有的主張連橫，有的主張合縱，所以史稱這些人為策士或縱橫家。背景資料知識備查春秋戰(zhàn)國之際，七雄并立，各國間的兼并他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時錯綜復(fù)雜的斗爭形勢游說諸侯采納，以施展自己治國安邦的才干。各國統(tǒng)治者也認識到人心的向背，是國家政權(quán)能否鞏固的決定性因素。失去了民心，國家的統(tǒng)治就難以維持。所以，他們爭相招攬人才、虛心納諫，爭取“士”的支持。背景資料知識備查他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團服務(wù)讀一讀預(yù)習(xí)檢查yì

kuījiànbànɡjīcháozhāoqǐnjīshújiànɡuǎ昳麗朝服衣冠窺鏡暮寢謗譏間進期年皆朝于齊孰諫寡人讀一讀預(yù)習(xí)檢查yìkuījiànbànɡjīcháozh巧妙地運用了一個兼語句式，點明了文章內(nèi)容的兩個方面：鄒忌勸諫齊王，齊王納諫。整體感知讀課文題目，說說你從題目中得到了哪些信息。鄒忌諷齊王納諫諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。①鄒忌勸諫齊王②齊王納諫巧妙地運用了一個兼語句式，點明了文章內(nèi)容的兩個整體感知參照注釋，朗讀課文，識記生字、詞語，注意節(jié)奏和斷句。鄒忌/修/八尺有余，而/形貌昳麗。朝/服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我/孰與/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齊國之美麗者也。忌/不自信，而/復(fù)問其妾曰：“吾/孰與徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”整體感知參照注釋，朗讀課文，識記生字、詞語，注意節(jié)奏和斷句。整體感知旦日，客從外來，與/坐談，問之客曰：“吾/與徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自/以為不如；窺鏡/而自視，又/弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”整體感知旦日，客從外來，與/坐談，問之客曰：“吾/與徐公孰美整體感知于是/入朝見威王，曰：“臣/誠知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齊地/方千里，百二十城，宮婦左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之內(nèi)/莫不有求于王：由此觀之，王之蔽/甚矣?！闭w感知于是/入朝見威王，曰：“臣/誠知/不如徐公美整體感知王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。整體感知王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?能面刺寡人

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝

服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。鄒忌諷齊王納諫長，這里指身高。光艷美麗。與……相比怎樣，表示比較。疑問代詞，誰，哪一個。趕得上，比得上。照鏡子。早晨。整體感知穿戴。鄒忌諷齊王納諫長，這里指身高。光艷美麗。與……相比怎樣，表示忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！奔础安恍抛浴?，不相信自己。又。第二天。不如，比不上。整體感知忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及

譯：鄒忌身高八尺多，并且容貌光艷美麗。有天早晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我同城北徐公比，哪個更美？”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美，就又問他的妾：“我同徐公比，誰美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人從外邊來，鄒忌同他坐著談話，又問他：“我和徐公誰美？”客人說：“徐公不如您美?！闭w感知譯：鄒忌身高八尺多，并且容貌光艷美麗。有天早晨，他穿妻我孰與城北徐公美？妾吾孰與徐公美？客吾與徐公孰美？1.再讀課文，鄒忌向他的妻、妾、客提出了什么問題？得到了怎樣的回答？君美甚，徐公何能及君也？徐公何能及君也？徐公不若君之美也。三問三答精讀細研妻我孰與城北徐公美？妾吾孰與徐公美？客吾與徐公孰美？1.再讀明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮

寢而思之，曰：“吾妻之

美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”次日，第二天。同“熟”，仔細。遠遠不如。日落的時候，引申為晚上。躺著休息，睡覺。用于主謂之間，取消句子的獨立性。認為我美。偏愛。怕。想要。對。整體感知明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮

譯：又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細端詳他，自己認為不如徐公美；又照鏡子審視自己，更覺得遠遠不如（徐公美）。鄒忌晚上躺著思考這件事，說：“我妻子認為我美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，是想有求于我?！闭w感知譯：又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細端詳他，自己認為不2.鄒忌“暮寢而思之”，使他認識到自己受蒙蔽的原因是什么？妻私我客有求于我妾畏我鄒忌找到了自己受蒙蔽的原因，為諷諫齊王埋下伏筆。三思精讀細研2.鄒忌“暮寢而思之”，使他認識到自己受蒙蔽的原因是什么？妻于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公?！苯颀R地

方千里，百二十城,宮婦左右

莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！卑菀?。的確，實在。認為。比?，F(xiàn)在。土地。古代稱面積的用語，方圓。君主左右近侍之臣。沒有誰。全國范圍內(nèi)。蒙蔽，這里指所受的蒙蔽。整體感知于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，

譯：（鄒忌）于是上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認為我比徐公美?，F(xiàn)在齊國的土地方圓千里，一百二十座城池，宮中的嬪妃和身邊的親信，沒有不偏愛您的；朝中的大臣沒有不害怕您的；全國的老百姓沒有不有求于您的：由此看來，大王您被蒙蔽得太厲害了！”整體感知譯：（鄒忌）于是上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己精讀細研3.大聲朗讀課文第二段，用自己的話說說鄒忌是如何諷諫齊王的。鄒忌以家事喻國事，以切身經(jīng)歷為喻，諷諫齊王除弊納諫。妻私我客有求于我妾畏我宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之內(nèi)莫不有求于王三思王之蔽甚矣精讀細研3.大聲朗讀課文第二段，用自己的話說說鄒忌是如何諷諫王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！焙?。當(dāng)面指責(zé)。名詞作狀語，當(dāng)面。勸諫。古代帝王、諸侯對自己的謙稱，意為“寡德之人”。這里指“議論”，沒有貶義。謗，公開指責(zé)別人的過錯。指集市、市場等公共場合。使……聽到。整體感知王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時

而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂

戰(zhàn)勝于朝廷。宮門前和庭院里像集市一樣，形容進諫的人多。門庭，指宮廷。剛剛。偶然進諫。間，間或、偶然。常常，不時。滿一年。即使。到齊國來朝見。于，介詞，到。所說的。在朝廷上取得勝利。意思是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。整體感知令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后譯：齊威王說：“好！”于是發(fā)布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞；上書勸諫我的，可得中等獎賞；在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞?！泵顒傁逻_，大臣們都來進諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個月以后，還偶爾有人來進諫；一年以后，就是想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。這就是人們所說的在朝廷上取得勝利。整體感知譯：齊威王說：“好！”于是發(fā)布命令：“所有的大臣、官吏、百姓精讀細研4.齊王聽了鄒忌的話后采取了什么措施？收到了什么效果？上書諫寡人中賞謗譏于市朝下賞面刺寡人之過上賞門庭若市無可進者時時而間進齊王廣開言路，懸賞求諫。戰(zhàn)勝于朝廷三賞三變精讀細研4.齊王聽了鄒忌的話后采取了什么措施？收到了什么效果1.結(jié)合課文內(nèi)容，思考：鄒忌為什么可以進諫成功？合作探究

①鄒忌巧妙設(shè)喻，委婉勸諫，使齊王從中受到啟發(fā)后明白了事理，愉快地接受了他的勸諫。

②齊威王開明，是一位有作為的君主，從諫如流，聞過則喜，勇于改革。1.結(jié)合課文內(nèi)容，思考：鄒忌為什么可以進諫成功？合作探究合作探究2.鄒忌勸諫技巧之高具體體現(xiàn)在何處？甲：為對方打算——不暴露游說目的。鄒忌以“家庭小事”說自己的體會，現(xiàn)身說法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”，于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。乙：用婉言相勸——忠言順耳利于聽。鄒忌實話實說“不如徐公美”，創(chuàng)設(shè)情境，取悅威王。鄒忌諳習(xí)“良藥蜜口利于病，忠言順耳利于聽”。合作探究2.鄒忌勸諫技巧之高具體體現(xiàn)在何處？甲：為對合作探究丙：巧施攻心術(shù)——先對方之憂而憂。鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中；又知曉齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志，以此設(shè)喻使齊王欣然接受勸告。合作探究丙：巧施攻心術(shù)——先對方之憂而憂。鄒忌很了解3.回顧?quán)u忌諷諫的過程，簡要分析文中兩個人物的形象特點。合作探究鄒忌：齊威王：有自知之明，善于思考，敢于堅持真理，是一位足智多謀、嫻于辭令的謀士。心胸寬闊，氣度宏大，知錯能改，是一位從諫如流的有魄力的開明君主。3.回顧?quán)u忌諷諫的過程，簡要分析文中兩個人物的形象特點。合作合作探究4.鄒忌成功地說服齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？在當(dāng)今社會中，口語交際的頻率很高，了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事等都需要較高的口語表達能力。所以鑒賞鄒忌的勸諫技巧，對提高我們適應(yīng)社會交際的能力有十分重要的作用。游說別人時要不卑不亢，言語恰到好處——既不能刺激對方，又不失自己的尊嚴(yán)，是鄒忌給我們的啟示，也是人際交往的原則。合作探究4.鄒忌成功地說服齊王，他的勸說方式對我們今天的人際通假字孰視之（

）通“熟”，仔細。合作探究通假字孰視之（）古今異義鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余（

）明日徐公來（

）古義：諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。

合作探究今義：用含蓄的話指責(zé)或勸告古義：長，這里指身高。今義：修理。古義：第二天。今義：將要到來的下一天。古今異義鄒忌諷齊王納諫古義：諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委古今異義合作探究吾妻之美我者，私我也（

）今齊地方千里（）宮婦左右莫不私王古義：動詞，偏愛。今義：自私。古義：土地方圓。今義：名詞，地點，處所。（古義：國君旁邊的侍臣。今義：方位詞，大致范圍；或作動詞，控制。）能謗譏于市朝（）面刺寡人之過者（）古義：議論。今義：誹謗，惡意中傷。古義：指責(zé)。今義：尖銳的東西扎入或穿透。古今異義合作探究吾妻之美我者，私我也（一詞多義合作探究朝服衣冠入朝見威王皆朝于齊早晨朝廷間或、偶然參與朝見時時而間進又何間焉吾妻之美我者徐公不若君之美也以……為美漂亮；好看一詞多義合作探究朝服衣冠早晨朝廷間或、偶然參與朝見時時而間進一詞多義合作探究受上賞上書諫寡人者上等送上，進獻我孰與城北徐公美？孰視之，自以為不如誰；哪一個通“熟”，仔細一詞多義合作探究受上賞上等送上，進獻我孰與城北徐公美？誰；哪詞類活用合作探究朝服衣冠（）吾妻之美我者（）群臣吏民能面刺寡人之過者（）聞寡人之耳者（

）服，名詞作動詞，穿戴。美，形容詞意動用法，認為……美。面，名詞作狀語，當(dāng)面。聞，動詞的使動用法，使……聽到。詞類活用合作探究朝服衣冠（1.省略句文言句式合作探究城北徐公，齊國之美麗者也。（）欲有求于我（）忌不自信（）與坐談（

）2.判斷句3.倒裝句省略主語“鄒忌”和賓語“客”……者也，表判斷賓語前置“忌不信自”介詞結(jié)構(gòu)后置，“欲于我有求也”1.省略句文言句式合作探究城北徐公，齊國之美麗者也。（合作探究積累拓展門庭若市:指門前像市場一樣。形容來的人很多，非

常熱鬧?！多u忌諷齊王納諫》中的成語:反義詞語：門可羅雀合作探究積累拓展門庭若市:指門前像市場一樣。形容來的人很多，概括主題課堂小結(jié)

本文記敘了鄒忌諷諫齊王,使齊王廣開言路、修明政治的故事,說明了國君必須廣泛采納各方面的批評建議,興利除弊,才可以興國的道理。同時也告訴人們,不要被一些表面現(xiàn)象蒙蔽,要時刻保持清醒的頭腦,才能不犯或少犯錯誤。概括主題課堂小結(jié)本文記敘了鄒忌諷諫齊王,使齊王廣開言學(xué)后感悟課堂小結(jié)感悟一：鄒忌現(xiàn)身說法，采用了日常生活中與徐公比美這一極為普通的事情作為進“忠言”的突破口，生動而極具說服力地反映了“王之蔽甚矣”這一情況，使齊威王心悅誠服，坦然地接受了進諫。鄒忌巧妙的勸說方式啟示我們：要講究說話的藝術(shù)，讓“忠言”像春雨潤物一樣深入人心。學(xué)后感悟課堂小結(jié)感悟一：鄒忌現(xiàn)身說法，采用了日常生活感悟二：鄒忌成功進諫，不僅僅是因他深諳諷諫之術(shù)，最重要的是，他懷著赤膽忠心，存有對國家命運的深慮，對人民疾苦的憂患。否則，他不可能由自己的生活瑣事、生活體驗而聯(lián)想到國家大事。鄒忌這種視國家大事為己任的精神是多么可貴??！課堂小結(jié)感悟二：鄒忌成功進諫，不僅僅是因他深諳諷諫之術(shù)，最重?設(shè)喻說理。寫作特色先從用作設(shè)喻的事實寫起，寫了鄒忌與徐公比美，妻、妾、客的贊美之辭及鄒忌對這些言辭的分析，這部分內(nèi)容表面上看來似乎與諷諫無關(guān)，實際上是設(shè)喻說理的前提。接著寫鄒忌諷諫齊王，從正面設(shè)喻來說明君王受蒙蔽嚴(yán)重的道理。最后從國內(nèi)和國外兩個方面寫出了齊王納諫取得的巨大成效。?設(shè)喻說理。寫作特色先從用作設(shè)喻的事實寫起，寫了鄒忌?精心剪裁，詳略得當(dāng)。寫作特色從內(nèi)容上看，全文可分為兩部分：鄒忌諷諫和齊威王納諫。諷諫寫得詳細，特別是鄒忌與城北徐公比美的情節(jié)，作者進行了繪聲繪色、細致入微的描寫；而后來齊威王納諫之后興利除弊寫得粗略，只是抓住了時間的變化，從“令初下”到“數(shù)月之后”，最后至“期年之后”，概括敘述了納諫的結(jié)果。?精心剪裁，詳略得當(dāng)。寫作特色從內(nèi)容上看，全文可分為?語言精練，要言不煩。寫作特色鄒