教師禮儀培訓(xùn)心得體會

Word———教師禮儀培訓(xùn)心得體會

我們心里有一些收獲后，寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是我為您整理的老師禮儀培訓(xùn)心得體會【最新10篇】，盼望能夠?qū)Π閭H們的寫作有一點(diǎn)關(guān)心。

老師禮儀培訓(xùn)心得篇一

針對目前我校創(chuàng)建瑞安市文明單位和如何抓同學(xué)的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育這兩項(xiàng)工作，依據(jù)我校平常開展一些同學(xué)的狀況，在平常反思基礎(chǔ)上，并有了以下一些想法

以創(chuàng)建為契機(jī)，以開展同學(xué)文明禮儀教育為抓手和突破口，大力開展同學(xué)文明禮儀教育活動。由于抓同學(xué)文明禮儀教育具有操作性強(qiáng)、見效快等特點(diǎn)，能最好促進(jìn)同學(xué)的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成水平全面提升，所以我們要把抓同學(xué)文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，常抓不懈，抓出成效。

一、制定規(guī)范，常抓不懈，體現(xiàn)落實(shí)。

制定《學(xué)校生儀容儀表規(guī)范》、《學(xué)校生一日常規(guī)》、《學(xué)校生文明禮儀規(guī)范》等規(guī)范，班主任、任課老師要每天抓同學(xué)規(guī)范，學(xué)校要不定期檢查、定期組織檢查，做到層層落實(shí)。

二、開拓陣地，形成深厚的文明氛圍。

學(xué)校要在校內(nèi)文化建設(shè)中開拓一塊文明禮儀教育陣地，班級要開拓板報(bào)陣地，還要通過宣揚(yáng)專欄、榮譽(yù)欄、紅領(lǐng)巾廣播臺、校刊、禮儀隊(duì)員示范作用等陣地和途徑，進(jìn)行廣泛的宣揚(yáng)，形成深厚的文明氛圍。

三、制訂方案，開展系列活動。

制訂具體可行的方案，依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，把每年的三月份定為“文明禮貌月”，開展系列活動。

1、每年的“文明禮貌月”確定一個(gè)主題，并確定一首文明禮儀之歌、一支順口溜、幾句宣揚(yáng)語，大力開展宣揚(yáng)教育。

2、在宣揚(yáng)專欄，每天出一題“文明禮儀學(xué)問每日一答”，征集答案，開展評比。

3、開設(shè)禮儀規(guī)范訓(xùn)練課。以《學(xué)校生儀容儀表規(guī)范》、《學(xué)校生一日常規(guī)》、《學(xué)校生文明禮儀規(guī)范》等主要內(nèi)容，以情境訓(xùn)練為主要手段，對同學(xué)禮儀規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練。

4、進(jìn)行講文明禮儀小故事或演講競賽?？梢砸怨沤裰型庵v文明禮儀故事、學(xué)校生講文明禮儀故事、自己親身經(jīng)受或所見所聞講文明禮儀故事為內(nèi)容。

5、進(jìn)行以文明禮儀為內(nèi)容的課本劇形式的演出。

6、進(jìn)行學(xué)問競賽和手抄報(bào)競賽。內(nèi)容包括《學(xué)校生儀容儀表規(guī)范》、《學(xué)校生一日常規(guī)》、《學(xué)校生文明禮儀規(guī)范》，文明禮儀之歌、順口溜、宣揚(yáng)語，文明禮儀學(xué)問每日一答，古今中外、學(xué)校生講文明禮儀故事等。

四、組織開展各類文明評比活動，激勵(lì)文明行為養(yǎng)成。

開展文明同學(xué)、文明住校生、優(yōu)秀紅領(lǐng)巾崗位監(jiān)督員、文明班級、文明寢室、儀容儀表規(guī)范班級等評比活動，增加學(xué)校生的個(gè)人和集體榮譽(yù)感，激勵(lì)學(xué)校生文明行為養(yǎng)成和提升。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會篇二

我印象最深的就是我們中心學(xué)校羅校長講的老師禮儀培訓(xùn)，他不但人長得帥，語言也風(fēng)趣幽默，老師禮儀禮貌培訓(xùn)心得。

在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后，我們恍然大悟，原來在平常的學(xué)習(xí)生活中我們有許多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，到握手姿態(tài)，好像我們都有太多的忽視，比如在平常生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太孝握手姿態(tài)沒留意等常見問題我們好象都沒有多加留意。

通過這次培訓(xùn)，讓我深深的體會到，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己的修養(yǎng)，培育自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修或許更有意義，由于我們的工作實(shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人溝通交往的工作，與同學(xué)、與家長、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)的交往，他不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是思想道德的教育者。

老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，因此，老師要特殊留意自己的形象，成為同學(xué)能夠仿效的好榜樣。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會篇三

作為一個(gè)幼兒老師，我從有關(guān)《老師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓(xùn)中，來談一下心得體會：

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分確定了幼兒老師在教育、兒童進(jìn)展中的作用和地位。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種學(xué)習(xí)、活動機(jī)會，更應(yīng)當(dāng)促進(jìn)兒童社會性、人格的樂觀和諧進(jìn)展。特殊對兒童而言，喜好仿照，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒老師在平常應(yīng)留意以下幾方面的禮儀問題：

1、老師能微笑面對每個(gè)孩子：

當(dāng)孩子來園時(shí)，我們微笑地等候，給孩子一個(gè)暖和和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，老師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的心情，有的孩子會把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜愛來幼兒園。

2、老師與孩子的互動言語：

作為幼兒老師，我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學(xué)活動時(shí)，老師語言表達(dá)要精確、音量要適當(dāng)、語言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語言，插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們樂觀、大膽思索。反過來說，假如我們在和孩子互動中不留意語言的文明，缺乏急躁，有的孩子常常吃飯吃不潔凈、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，假如我們不是用親切的語言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批判，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相憐憫緒。

3、老師與家長的言談：

作為一名老師，在與家長交談時(shí)要留意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。不要言過其實(shí)，有意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長說：“我們班的老師很少有笑容，似乎很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。

在平常的學(xué)習(xí)生活工作中我們有許多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽視，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和溝通，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜愛仿照，但往往辯別力量差。比如這個(gè)老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音確定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會簡單被我們忽視。

百年大計(jì)，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待孩子以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會篇四

在現(xiàn)代的人際交往中，溝通與禮儀不僅可以有效地呈現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對社會的認(rèn)知水平、個(gè)人學(xué)識和修養(yǎng)。隨著社會的進(jìn)步，人們更加意識到溝通與禮儀在生活、工作中的重要作用；禮儀已經(jīng)成為提高個(gè)人素養(yǎng)和單位形象的必要條件；意識到溝通是人立身處世的根本、人際關(guān)系的潤滑劑、是現(xiàn)代競爭的附加值。

自我溝通，父母之間的溝通，同學(xué)之間的溝通，師生之間的溝通……太多了，我們都是感情豐富的人，不是簡潔的說話就能表達(dá)的，需要相互理解。例如最簡潔的伴侶之間，要真誠對待伴侶，一個(gè)人歡樂時(shí)倆人一起共享，那么歡樂會邊成原來的二倍，你會更歡樂，相反難受時(shí)，有伴侶在，那么哀痛就會變成原來的一半，由于有伴侶的支持，鼓舞和勸慰。

通過學(xué)習(xí)禮儀的相關(guān)學(xué)問，讓我知道對待別人，與別人交往過程中我們要律己，要敬人，要寬容，要公平，要真誠等等，而且我們在禮儀方面要懂得適度，在應(yīng)用禮儀時(shí)，為了保證取得成效，必需留意技巧及其規(guī)范，特殊要留意做到把握分寸，仔細(xì)得體。例：開玩笑要留意對象與場合，也就是開玩笑要把握分寸。

總的來說。通過今日的培訓(xùn)，讓我懂得了很多日常必需留意的禮儀，也懂得了自己在人際交往中自己不足的方面。這學(xué)期的課就要結(jié)束了，說真的，心理有點(diǎn)舍不得，盼望以后還能有機(jī)會連續(xù)學(xué)習(xí)溝通與禮儀的相關(guān)學(xué)問，提升自己的修養(yǎng)。

對老師的印象也很深，幽默，有親和力，并且還貫穿很多的課外學(xué)問，也拓展了我們的學(xué)問面。由于很喜愛家鄉(xiāng)話，而老師時(shí)不時(shí)用地方方言，特殊純正的陜西方言，讓人感覺的特殊的親切和風(fēng)趣，盼望以后的自己也能有老師這樣的氣質(zhì)。

在此，真心的感謝老師，讓我懂得了許多以前未知道的學(xué)問。

老師禮儀培訓(xùn)心得篇五

8月1日下午，由公司領(lǐng)導(dǎo)組織、公司員工樂觀參加學(xué)習(xí)的商務(wù)禮儀培訓(xùn)在我公司進(jìn)行。此次培訓(xùn)對于公司員工以后的工作和生活有著至關(guān)重要的作用。

中國自古以來就是禮儀之邦。衣食足而知禮儀。禮儀就在我們身邊，對每個(gè)人來講都是很重要的。那么，什么是禮儀呢？金教授認(rèn)為，禮儀就是前人定的法規(guī)、家法和行規(guī)，做人的規(guī)章?！岸Y由心生”，一個(gè)具有良好文明意識的現(xiàn)代人，禮是必備的基本教養(yǎng)，必需表里如一?！拔拿鞫Y貌服務(wù)，怎么對待別人？那就要做到‘待客三聲’——來有迎聲、問有答聲、去有送聲。不僅要形式美而且要心靈美?！边@些給我們的啟示是，良好的禮儀可以贏得生疏人的友善，贏得伴侶的關(guān)懷，贏得同事的敬重。禮儀是一個(gè)人綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，是一個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)與儀表特點(diǎn)的和諧之美、綜合之美、完善之美，更代表一種深刻的道德指引。

商務(wù)禮儀看似虛無抽象，其實(shí)包含在我們每一天的工作中。作為一名工作在服務(wù)崗位的員工，每天都會接觸一些不同層次、不同修養(yǎng)的人，這些人都是我的客戶，他們就是我在商務(wù)交往中的對象。對比自已在為客戶服務(wù)中的一言一行，我感覺有許多地方都還有待改進(jìn)。對待客戶，既要堅(jiān)持公司的原則，維護(hù)公司的利益，同時(shí)也要從客戶的角度著想，敏捷地處理一些無關(guān)原則的小事、瑣事，盡可能地為客戶供應(yīng)細(xì)致周到的服務(wù)，同形形色色的客戶處理好關(guān)系。

得體的商務(wù)禮儀，體現(xiàn)的是一個(gè)人道德修養(yǎng)、一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化。人都是公平的，既要敬重自己，同時(shí)也要敬重他人。敬重上級是一種天職，敬重下級是一種美德，敬重客戶是一種常識，敬重同事是一種本分，敬重全部人是一種教養(yǎng)。而敬重他人是要講究肯定方法和原則的，要擅長表達(dá)對他人的敬意和友好，為他人所接受，形成互動，否則就可能造成不必要的誤會?？偟膩碚f，我覺得一個(gè)人以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個(gè)人形象，展現(xiàn)自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得敬重，便是自己生活和事業(yè)勝利的基礎(chǔ)。所以，假如公司每一名員工都能學(xué)會敬重他人，包涵他人，同時(shí)時(shí)時(shí)留意自己的說話方式、儀容儀表，以樂觀樂觀的形象去迎接生活的每一天，那么我們不僅能提升自我形象，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，還能充分提升公司企業(yè)形象，創(chuàng)建健康向上的企業(yè)文化，促進(jìn)公司和諧進(jìn)展。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會篇六

我們屆的新老師聚集在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院會議廳，有幸傾聽到了由上海師范高校歷史系范教授舉辦得關(guān)于“老師禮儀”的講座。整個(gè)講座內(nèi)容主要分為三大塊：老師學(xué)禮儀的重要性、老師個(gè)人形象、老師職業(yè)禮儀。

其中，老師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動。老師作為一份特別的職業(yè)，也有著其特別的職業(yè)禮儀，主要有：

（1）、表情禮儀。

微笑：是和善、友好、贊美的表示，能快速縮小彼此間心理距離，制造出溝通得良好氛圍?！皊mile，smile，smile等于勝利，”

目光：老師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一。孩子盼望得到老師的目光是：慈祥、鼓舞、祥和和期盼；不喜愛看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責(zé)備、蔑視和斜視。

（2）、語言禮儀。

老師語言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素養(yǎng)，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在老師語言禮儀中提到了：老師的音量要適中，思想?yún)R報(bào)稱謂要得當(dāng)；語言要簡潔，表達(dá)要精確；溫文而雅，持重沉穩(wěn)；切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

（3）、手勢禮儀。

老師的手勢禮儀要幅度恰當(dāng)，自然親切，適量適時(shí)，簡潔精確。

（4）、師生禮儀。

與孩子交談時(shí)要提前通知，熱忱等候，神情專注，語言簡潔，留意場合，急躁傾聽和適當(dāng)反饋。禁忌隨便打斷，諷刺挖苦，長篇鴻論，居高臨下。

（5）、與家長溝通的禮儀。

又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。老師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡潔，公平協(xié)商。

我們都知道老師給人的第一印象，并不來自他的xx和教學(xué)水平，而是他的儀表，作為家長了解學(xué)校的一個(gè)窗口，作為孩子學(xué)習(xí)仿照的一個(gè)重要對象，因此老師的禮儀特別重要。一句話、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢在孩子的心中都是一個(gè)信號。

對比著端詳自己在為人師的這3個(gè)月中，真不敢說自己是個(gè)有禮貌的老師。由于試圖控xx班級30幾個(gè)孩子的聲音，我曾大聲呵斥過；由于忙于照看區(qū)角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼；也由于報(bào)有“要樹立老師的威信，要對孩子嚴(yán)厲些的想法”，我忽視了對孩子們的微笑。特別慶幸的是，今日范教授的一番話，點(diǎn)醒了我：不要忘了對待孩子也要留意禮貌。老師和孩子之間的禮貌公平交往，這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑，也是敬重孩子、讓孩子喜愛老師的重要前提。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從今日開頭，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜愛的老師。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會篇七

我們x屆的新老師聚集在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院會議廳，有幸傾聽到了由上海師范高校歷史系范教授舉辦得關(guān)于“老師禮儀”的講座。整個(gè)講座內(nèi)容主要分為三大塊：老師學(xué)禮儀的重要性、老師個(gè)人形象、老師職業(yè)禮儀。

其中，老師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動。老師作為一份特別的職業(yè)，也有著其特別的職業(yè)禮儀，主要有：

（1）表情禮儀。x微笑：是和善、友好、贊美的表示，能快速縮小彼此間心理距離，制造出溝通得良好氛圍?！皊mile，smile，smile等于勝利，”x目光：老師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一。孩子盼望得到老師的目光是：慈祥、鼓舞、祥和和期盼；不喜愛看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責(zé)備、蔑視和斜視。

（2）語言禮儀。老師語言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素養(yǎng)，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在老師語言禮儀中提到了：老師的音量要適中，稱謂要得當(dāng)；語言要簡潔，表達(dá)要精確；溫文而雅，持重沉穩(wěn)；切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

（3）手勢禮儀。老師的手勢禮儀要幅度恰當(dāng)，自然親切，適量適時(shí)，簡潔精確。

（4）師生禮儀。與孩子交談時(shí)要提前通知，熱忱等候，神情專注，語言簡潔，留意場合，急躁傾聽和適當(dāng)反饋。禁忌隨便打斷，諷刺挖苦，長篇鴻論，居高臨下。

（5）與家長溝通的禮儀。又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。老師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡潔，公平協(xié)商。

我們都知道老師給人的第一印象，并不來自他的文憑和教學(xué)水平，而是他的儀表，作為家長了解學(xué)校的一個(gè)窗口，作為孩子學(xué)習(xí)仿照的一個(gè)重要對象，因此老師的禮儀特別重要。一句話、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢在孩子的心中都是一個(gè)信號。

對比著端詳自己在為人師的這3個(gè)月中，真不敢說自己是個(gè)有禮貌的老師。由于試圖掌握班級30幾個(gè)孩子的聲音，我曾大聲呵斥過；由于忙于照看區(qū)角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼；也由于報(bào)有“要樹立老師的威信，要對孩子嚴(yán)厲些的想法”，我忽視了對孩子們的微笑。特別慶幸的是，今日范教授的一番話，點(diǎn)醒了我：不要忘了對待孩子也要留意禮貌。老師和孩子之間的禮貌公平交往，這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑，也是敬重孩子、讓孩子喜愛老師的重要前提。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從今日開頭，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜愛的老師。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會篇八

開學(xué)初，我們通過觀看視頻學(xué)習(xí)了教授的《老師禮儀》。禮儀的概念是：敬重別人敬重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。對一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現(xiàn)，而對與一個(gè)社會來說，禮儀就是一個(gè)國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告辭不文明的言行。

作為一個(gè)幼兒老師，我從學(xué)習(xí)有關(guān)《老師禮儀》方面的內(nèi)容，來談一下學(xué)習(xí)體會：

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分確定了幼兒老師在教育、兒童進(jìn)展中的作用和地位。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種學(xué)習(xí)、活動機(jī)會，更應(yīng)當(dāng)促進(jìn)兒童社會性、人格的樂觀和諧進(jìn)展。特殊對兒童而言，喜好仿照，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒老師在平常應(yīng)留意以下幾方面的禮儀問題：

1、老師能微笑面對每個(gè)孩子：當(dāng)孩子來園時(shí)，我們微笑地等候，給孩子一個(gè)暖和和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，老師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的心情，有的孩子會把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜愛來幼兒園。

2、老師與孩子的互動言語：作為幼兒老師，我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學(xué)活動時(shí)，老師語言表達(dá)要精確、音量要適當(dāng)、語言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語言，插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們樂觀、大膽思索。反過來說，假如我們在和孩子互動中不留意語言的文明，缺乏急躁，有的孩子常常吃飯吃不潔凈、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，假如我們不是用親切的語言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批判，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相憐憫緒。

3、老師與家長的言談：作為一名老師，在與家長交談時(shí)要留意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。不要言過其實(shí)，有意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長說：“我們班的老師很少有笑容，似乎很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。

在平常的學(xué)習(xí)生活工作中我們有許多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽視，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和溝通，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜愛仿照，但往往辯別力量差。比如這個(gè)老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音確定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會簡單被我們忽視。

百年大計(jì)，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待孩子以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。

老師禮儀培訓(xùn)心得篇九

本周六我園進(jìn)行了其次次禮儀培訓(xùn)，比起第一次培訓(xùn)，我覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容對于上崗時(shí)間不長，工作閱歷還需多多積累的我們來說更加具有有用性，使我受益匪淺。

在正式培訓(xùn)各項(xiàng)形象禮儀之前，我們先完成了上周講師布置的作業(yè)，以"感恩、感謝、禮儀"為主題，可多選或任選一個(gè)進(jìn)行演講，有很多老師踴躍舉手報(bào)名上臺演講，大家聲情并茂，有感而發(fā)，在談到禮儀的時(shí)候，有的老師認(rèn)為禮儀特別重要，作為幼兒老師的我們，言行舉止都會影響到幼兒，并且伴隨他們的一生，個(gè)人的禮儀修養(yǎng)會影響到幼兒園甚至于整個(gè)國家民族的文化。我突然覺得自己肩上的任務(wù)沉甸甸的，我會努力提升自己的道德文化修養(yǎng)，以幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。

我演講的題目是《擁有一個(gè)感恩的心》，在演講中我提到了要感恩父母，感恩曾經(jīng)關(guān)心過自己的人，由于只有學(xué)會感恩，我們才會感覺到歡樂、暖和和感動。

由于時(shí)間關(guān)系，在四位老師演講完后，我們就正式進(jìn)入了本此培訓(xùn)活動的主要內(nèi)容，是關(guān)于"幼兒老師的形象禮儀"方面的內(nèi)容，包括站姿、走姿、坐姿，還有情態(tài)語言等形象要求標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。培訓(xùn)過程在理解、表達(dá)、實(shí)踐、修正中進(jìn)行，會后，我都再次憑借自己的理解和記憶將各種姿勢要求做了仔細(xì)的梳理：

站姿主要講的是老師在上課時(shí)、迎接孩子和家長時(shí)以及與人溝通時(shí)的站姿規(guī)范，雙腳并攏或稱人字步站立，忌側(cè)身而站，由于那樣就照看不到全體幼兒，還忌把雙手背在身后，會產(chǎn)生一種距離感，老師假如站的太久雖然可以左右腳交替，但不能變換過于頻繁。

在學(xué)習(xí)坐姿的時(shí)候，老師講得特殊詳細(xì)，坐下時(shí)一般應(yīng)先站在椅子左側(cè)，其右腳跨出，左腳跟上，離席時(shí)先撤右腳，從右側(cè)離席，以及雙手不能同時(shí)靠在扶手上，應(yīng)坐三分之二的椅子，雙腳雙膝并攏，并且還提到雙腿在各種