部編版七年級(jí)語文下冊第一單元寫作 寫出人物的精神課件

大千世界，人海茫茫，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般在我們面前綻放、凋零，我們?nèi)绾螌⒁粡垙埨_紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？

畫家可以用顏料去畫，雕刻家可以用刻刀去展現(xiàn)，攝影師可以用相機(jī)去拍，我們所能做的，就是用一支筆去寫，然而寫人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢?大千世界，人海茫茫，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般在1七年級(jí)語文下冊第一單元寫作寫出人物的精神七年級(jí)語文下冊第一單元2

1.把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系，選取典型事例表現(xiàn)人物。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。（重點(diǎn)）

3.學(xué)會(huì)觀察生活，閱讀人生，讓自己成長為有思想、有奮斗精神的人。

（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系，選取典型事3

人物的精神包括思想、氣質(zhì)、品格、個(gè)性等。

描寫人物，假若只寫人的共通之點(diǎn)，則只能保存人的類型，不能表現(xiàn)出某一個(gè)人。要表現(xiàn)出某一個(gè)人，就必須抓住他給予我們的特殊的印象，這就是人物的精神。1.什么是人物的精神？整體感知寫作指導(dǎo)人物的精神包括思想、氣質(zhì)、品格、個(gè)性等。1.什么是人4要寫出人物的精神，應(yīng)該注意：

一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和精神追求往往在細(xì)節(jié)處得以彰顯。如《說和做——記聞一多先生言行片段》中，聞一多先生鉆研學(xué)問時(shí)專注認(rèn)真、鍥而不舍的精神就是通過他頭發(fā)凌亂、書上“眾物騰怨”等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。再如《回憶魯迅先生（節(jié)選）》一文，通過對魯迅日常生活中一些瑣事的細(xì)膩描述，展現(xiàn)了一個(gè)偉大人物的平凡生活，讓人看到了更富人情味、更加真實(shí)的魯迅先生。整體感知寫作指導(dǎo)1.抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。要寫出人物的精神，應(yīng)該注意：一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和精神追5

對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等，都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。

如《鄧稼先》一文，將稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對比，鮮明地表現(xiàn)出鄧稼先忠厚樸實(shí)的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的品格。整體感知寫作指導(dǎo)2.可以借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等，都可以起到揭6

如《鄧稼先》中，“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，“稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲”，就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。

整體感知寫作指導(dǎo)3.可以借助一些抒情、議論的句子對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式的概括。如《鄧稼先》中，“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出7

又如《說和做——記聞一多先生言行片段》中，“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”，對聞一多先生的一生做了高度的評價(jià)，也是對全文的總結(jié)。這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章主旨起到了升華的作用。整體感知寫作指導(dǎo)又如《說和做——記聞一多先生言行片段》中，“聞一多先81.也許閉上眼睛你能想象出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不難，但你能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？請以《我的朋友》為題，寫一個(gè)200字左右的片段。

提示：

1．注意重點(diǎn)是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)，當(dāng)然，也需要對他進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語言等描寫，這些方法運(yùn)用得好，能夠有效突顯人物的精神氣質(zhì)。

2．可以借助正面描寫、側(cè)面描寫等手法，注意展現(xiàn)他的性格品質(zhì)。文題展示合作探究1.也許閉上眼睛你能想象出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不9你和善的眼神、輕柔的嗓音和真誠的心總是給人一種溫暖和舒暢的感覺，你是難得一見的忠厚老實(shí)人。和你交流，沒有任何障礙；和你交流，順著那溫和的目光我總能感受到一種被尊重的注視。①你的目光閃動(dòng)著清澈，閃動(dòng)著明媚，閃動(dòng)著純凈，如同一灣清泉流轉(zhuǎn)。范文點(diǎn)評我的好朋友①眼神、嗓音、目光，正面描寫；“我”的感受，側(cè)面描寫。寫出了人物“忠厚老實(shí)”的個(gè)性。你和善的眼神、輕柔的嗓音和真誠的心總是給人一種溫暖和10那份神往、那份癡狂，即使是邪惡的污濁，也能被你溫暖的眼神融化；即使是欺騙和虛假，也能被你深刻的目光擊碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁愛感動(dòng)！②你就是這么一個(gè)老實(shí)善良的女子，悄然地坐在我的身邊。

范文點(diǎn)評②排比抒情，真摯感人，突出了人物的精神品質(zhì)。那份神往、那份癡狂，即使是邪惡的污濁，也能被你溫暖的11點(diǎn)評：

作者抓住人物忠厚老實(shí)、仁愛善良的特點(diǎn)，運(yùn)用正面描寫、側(cè)面描寫、排比、抒情等多種寫作技巧，突出了人物的性格和精神氣質(zhì)。語言優(yōu)美，技法運(yùn)用得十分靈巧。范文點(diǎn)評點(diǎn)評：范文點(diǎn)評122.生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭論。有時(shí)候，只是兩個(gè)人參與；有時(shí)候，則是數(shù)人參與。調(diào)動(dòng)你的生活經(jīng)驗(yàn)，以《爭論》為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現(xiàn)。不少于500字。

文題展示合作探究2.生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭論。有時(shí)候，只是兩個(gè)人參與；131．設(shè)置場景和爭論點(diǎn)，回憶爭論時(shí)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，抓住他們的不同精神氣質(zhì)和個(gè)性進(jìn)行描摹。2．可以通過對比、襯托等手法來刻畫人物，寫出他們在爭論時(shí)的不同表現(xiàn)。3．不妨深入人物內(nèi)心，想象他的心理，嘗試進(jìn)行心理描寫。思路點(diǎn)撥合作探究1．設(shè)置場景和爭論點(diǎn)，回憶爭論時(shí)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，抓住14

我的家十分溫馨。但爸爸媽媽的性格各不相同,總喜歡時(shí)不時(shí)地頂幾句話。

前不久,又發(fā)生了一件事。那天晚上,媽媽四處找銀行存折,直到把家翻了個(gè)底兒朝天,存折仍不見蹤影。媽媽眉頭緊鎖,手托著下巴,想了一會(huì)兒,像名偵探柯南一樣,去詢問“嫌疑犯”爸爸。①范文點(diǎn)評爭論①把爸爸稱為“嫌疑犯”,語言風(fēng)趣幽默,很有生活氣息。我的家十分溫馨。但爸爸媽媽的性格各不相同,總喜歡時(shí)不15爸爸正躲在他的安樂窩——沙發(fā)上看電視,看得眉開眼笑。眼前突然出現(xiàn)了氣勢洶洶的媽媽:“喂!存折呢?”爸爸嚇得全身一顫,不敢去看媽媽,閉上眼睛大喊:“冤枉啊!你什么時(shí)候看見我碰過你的東西?”一句話如同汽油澆在熊熊烈火之上,氣得媽媽紅潤的臉都綠了,眼睛里噴射的怒火灼灼傷人:“哼!那你說在哪兒?難不成長翅膀飛了?”說完,又怒氣沖沖地去房間找存折。②范文點(diǎn)評②運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫,生動(dòng)形象地寫出了媽媽此時(shí)怒氣沖沖的樣子。爸爸正躲在他的安樂窩——沙發(fā)上看電視,看得眉開眼笑。16我一個(gè)人可憐巴巴地縮在角落,眼睜睜地看著這出“悲劇”上演,卻無能為力,心里像有千萬根針在扎一樣。爸爸望著亂七八糟的房間和刺耳的乒乒乓乓的聲音,無奈地長嘆了一口氣。突然,房間里傳出一聲驚喜的叫喊:“快來看,在這兒!”我和爸爸互相看了看,百米沖刺似的沖進(jìn)了房間。范文點(diǎn)評我一個(gè)人可憐巴巴地縮在角落,眼睜睜地看著這出“悲劇”17

只見媽媽手里拿著存折,欣喜若狂,眉毛好似彎彎的月牙,眼睛里的怒火被大水平息了,嘴角漾起一絲笑容。我本以為這場風(fēng)波即將結(jié)束,正要感謝“知情”的存折從天而降,卻沒料到還有一場更大的風(fēng)波等著我們。只見爸爸一個(gè)箭步?jīng)_上去奪過媽媽手中的一個(gè)包,小心翼翼地放回抽屜藏好。他長長地出了口氣,轉(zhuǎn)過身對媽媽說:“你別亂動(dòng)這個(gè)包,里面有我一生的心血呢!”③范文點(diǎn)評③一波未平,一波又起,又一場爭論要開始了。只見媽媽手里拿著存折,欣喜若狂,眉毛好似彎彎的月牙,18剛剛滅掉的火又燃燒起來,媽媽的火氣又上來了,她變成了兇猛的獅子,扭過頭去,一臉的不屑:“都是一家人,我能把你的證書怎么樣?燒了?”④爸爸四下瞧瞧,故意壓低聲調(diào):“那可不一定!”天哪!這兩個(gè)人是怎么了?頭腦發(fā)高燒了嗎?句句針鋒相對,雞毛蒜皮的事用得著這樣大動(dòng)干戈嗎?這時(shí),他倆尷尬地相對著,誰也不肯先認(rèn)錯(cuò)。范文點(diǎn)評④運(yùn)用比喻的修辭手法,把媽媽比作獅子,生動(dòng)形象地寫出了媽媽的憤怒。剛剛滅掉的火又燃燒起來,媽媽的火氣又上來了,她變成了19空氣幾乎停止流動(dòng),令人窒息,我受不了了,站了出來:“別再鬧了，都是一家人,想弄丟東西都難。整天疑神疑鬼的,累不累?快去看,有好看的電視劇!”

爸爸媽媽又坐在一起看電視了，這場爭論終于結(jié)束了,還是平靜好!希望永遠(yuǎn)不要再有這樣的“家庭風(fēng)波”了!點(diǎn)評：本文敘寫爸爸媽媽的兩場爭論,著力表現(xiàn)爭論的動(dòng)作、語言、神態(tài),讓讀者看到一個(gè)急性子、脾氣火爆的媽媽和一個(gè)能忍讓有時(shí)又不服輸?shù)陌职?人物形象躍然紙上。范文點(diǎn)評空氣幾乎停止流動(dòng),令人窒息,我受不了了,站了出來:“203.生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……請以《這樣的人讓我

》為題，寫一篇作文。不少于500字。

文題展示合作探究3.生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服21合作探究思路點(diǎn)撥1．題目橫線處應(yīng)該填上一個(gè)能體現(xiàn)自己態(tài)度的詞語。2．“這樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的同學(xué)、鄰居，也可以是陌生人，比如路人、新聞報(bào)道中的人；還可以是某個(gè)具體的人或某一類人。3．“這樣的人”應(yīng)該具有某種精神品質(zhì)或代表某種風(fēng)氣。要著眼于個(gè)性、品質(zhì)去描寫，寫出你的情感傾向。合作探究思路點(diǎn)撥1．題目橫線處應(yīng)該填上一個(gè)能體現(xiàn)自己態(tài)度的詞22瞧，這位身穿休閑西裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。①

陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣，我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。②

范文點(diǎn)評這樣的人讓我佩服①外貌描寫，引出人物。②總述，突出陳老師傳授作文很有一套?！坝绕洹币辉~用得準(zhǔn)確，在比較中予以強(qiáng)調(diào)。瞧，這位身穿休閑西裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑23“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)上，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“早上，我到貿(mào)易市場，一元錢買到了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。范文點(diǎn)評“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大24原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢就買到了兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文?！睆倪@以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。③范文點(diǎn)評③詳寫陳老師上作文課“風(fēng)趣”“幽默”，技法高超。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸25又是一堂作文課。

今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把將陳俊同學(xué)拉出了門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的記憶力。你們熟悉陳俊嗎？”

“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。范文點(diǎn)評又是一堂作文課。范文點(diǎn)評26過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙白球鞋。陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細(xì)觀察。”④

接著陳老師又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，還讓我們自由地去校園的花園里參觀。這次我們看得更仔細(xì)了，對花圃里的每一種花草，從它們的顏色到形狀都進(jìn)行了深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得了只有仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。⑤范文點(diǎn)評④陳老師通過實(shí)例教育“我們”要仔細(xì)觀察。⑤花圃觀察，細(xì)致入微，備好作文豐富的材料。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：27

陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫作文的。大家說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？對寫作這塊“硬骨頭”又怎會(huì)不越啃越有滋味呢？⑥點(diǎn)評：

作者對兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)地描寫，通過這兩個(gè)典型事件，反映出陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，寫作文像畫畫一樣；我們寫人，反映一個(gè)人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者就是從一個(gè)學(xué)生的角度，通過對陳老師在課堂上的動(dòng)作、語言的描寫，非常成功地塑造了一個(gè)教師的形象。范文點(diǎn)評⑥抒情，表達(dá)了對老師的感激和尊敬。陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫作文的。大家說，我們有28課文鏈接真題練(一)課文鏈接真題練(一)291．[2019?鄂州]下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．詭譎(jué)

拾級(jí)(shè)瞭望(liáo)

重巒迭嶂(zhànɡ)B．漣漪(yī)

汲取(xī)譬喻(pì)

首當(dāng)其充(chōnɡ)C．襁褓(qiǎnɡ)拘泥(nì)亙古(ɡèn)

氣沖斗牛(dǒu)D．貯藏(chú)

襤褸(lǚ)寬宥(yòu)

貪臟枉法(zānɡ)????????????????C1．[2019?鄂州]下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音全部正302．[2018?隨州]下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．驅(qū)動(dòng)隔膜嘻戲破釜沉舟B．懸崖要訣屏障迫不及待C．和藹悲愴佇立鞠躬盡猝D．羈絆云霄監(jiān)察心無旁鶩B2．[2018?隨州]下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()313．[2018?陜西]下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(

)A．生涯愜意通霄達(dá)旦顧明思義B．潮汛拌嘴記憶猶新嘔心瀝血C．諸候遐想莫衷一事來勢兇兇D．嬌艷眼瞼更勝一籌白壁無瑕B3．[2018?陜西]下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組324．[2019?鄂州]下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)烈地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。B．為了杜絕溺水事故不再發(fā)生，市教育局要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。C．為創(chuàng)建全國文明城市，市政府加大投入，建設(shè)了多個(gè)休閑公園，成為市民娛樂的新去處。D．中國自古就有崇尚自然的理念，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處?！敖鹕姐y山不如綠水青山”，正是對這一理念的繼承和發(fā)展。D4．[2019?鄂州]下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()D335．[2018?岳陽]下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，沒改正確的一項(xiàng)是(

)用一把毫毛，變出千百個(gè)一模一樣的猴子——《西游記》里的神話正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。①2018年1月25日，誕生近兩個(gè)多月的中國克隆猴“中中”和“華華”的照片登上國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》封面，這意味著中國科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長類動(dòng)物的世界難關(guān)。②自1996年第一只克隆羊“多莉”誕生以來，使各國科學(xué)家先后克隆了牛、鼠等動(dòng)物，但一直沒有突破與人類最相近的非人靈長類動(dòng)物克隆的難關(guān)。③科學(xué)家曾普遍認(rèn)為現(xiàn)有技術(shù)不是無法克隆靈長類動(dòng)物。④中科院神經(jīng)科學(xué)研究所經(jīng)過5年努力，成功突破了世界生物前沿。5．[2018?岳陽]下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，沒改正34A．句子①刪去“近”或“多”B．句子②刪去“使”C．句子③刪去“不是”D．句子④在句末加“的秘密”【答案】DA．句子①刪去“近”或“多”【答案】D356．[2018?山西節(jié)選]“初心”是一個(gè)美好的詞匯，它關(guān)乎生命的價(jià)值和人生的意義。請積極參與“學(xué)語文?悟初心”主題活動(dòng)，完成下面任務(wù)?！咀x文賞句】不忘初心女什么是初心？可能是一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試；也許是一個(gè)質(zhì)樸的愿望，憑知識(shí)改變命運(yùn)，靠本事贏得智慧。6．[2018?山西節(jié)選]“初心”是一個(gè)美好的詞匯，它關(guān)乎生36男有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它。女初心在最開始的時(shí)候，往往簡單、樸素，但它會(huì)慢慢長大，就像一顆種子，能夠長成參天大樹，又仿佛站在零的起點(diǎn)，慢慢綿延成很長很長的道路。男到最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢想當(dāng)中，離自己的本心最近的那顆心。合不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！????????男有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)37第二小組朗誦《不忘初心》，贏得陣陣掌聲。請品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項(xiàng)(

)A．開頭運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起人們對“初心”的思考。B．畫線句中的“；”表示兩個(gè)并列關(guān)系的分句之間的停頓。C．加點(diǎn)詞“簡單”“慢慢”“起點(diǎn)”“綿延”詞性相同，都是形容詞。D．結(jié)尾合誦時(shí)，應(yīng)當(dāng)語調(diào)激昂、鏗鏘有力。C第二小組朗誦《不忘初心》，贏得陣陣掌聲。請品讀朗誦詞，找出下38課文鏈接真題練(二)課文鏈接真題練(二)391．[2019?南充]下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．校對(jiào)狂瀾(lán)記載(zǎi)

鋒芒畢露(lòu)B．著落(zhuó)

蒞臨(lì)驀然(mò)

惟妙惟肖(xiào)C．星宿(xiù)

要塞(sài)周濟(jì)(jǐ)

氣沖斗牛(dǒu)D．稱職(chèng)追溯(sù)辟邪(bì)

悲天憫人(mǐn)????????????????B1．[2019?南充]下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()402．[2018?紹興]閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格伴隨了魯迅一生。他沒有絲毫的奴顏和mèi______骨。他一生頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，追求真理。“橫眉冷對千夫指，fǔ______首甘為孺子牛。”在我心目中，他仿佛成了一塊鐵，一塊鋼，一塊金剛石。刀砍不斷，石砸不破，火燒不，水浸不透。他的身影凜然立于宇宙之間，給人帶來無限的鼓舞與力量。(節(jié)選自季羨林《訪紹興魯迅故居》)2．[2018?紹興]閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。41(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。mèi________骨fǔ________首(2)給文中加點(diǎn)字“橫”選擇正確的讀音。(

)A．héng

B．hèng(3)給文中“”處選擇合適的漢字。(

)A．融B．熔媚俯AB(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。媚俯AB423．[2019?郴州]“可以肯定地說，讀‘無字書’比讀紙本書、電子書更艱難”一句放入下面文段最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?

)①精讀、略讀、快讀三種讀法可以交錯(cuò)地用于紙本書、電子書、“無字書”這三種書。②并不是紙本閱讀都是“深閱讀”，沒有淺閱讀；也不是網(wǎng)上閱讀都是“淺閱讀”，沒有深閱讀；更不是說“無字書”皆為游山玩水，浮光掠影，沒有學(xué)問。③老子和孔子觀水就讀出了許多名堂。④老子的“上善若水”論，從水的七種善性悟出了人的七種德性。⑤孔子的“水的德性”論，從水的品性悟出了人的十種德性。A．①和②之間B．②和③之間C．③和④之間D．④和⑤之間B3．[2019?郴州]“可以肯定地說，讀‘無字書’比讀紙本書434．[2019?深圳]閱讀下面文言語段，完成下列各題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(《孫權(quán)勸學(xué)》)4．[2019?深圳]閱讀下面文言語段，完成下列各題。44【乙】董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。”從學(xué)者云：“苦渴無日。”遇言：“當(dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝猓鲅裕骸岸邭q之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”

(選自《魏略》，有刪改)【乙】董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：45(1)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①蒙辭以軍中多務(wù)__________________②及魯肅過尋陽____________________③即更刮目相待____________________④人有從學(xué)者_(dá)_____________________推托。????到，等到。另，另外。跟隨，跟從。(1)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。推托。????到，等到。另，另外46(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?、谧x書百遍，其義自見。你如今的才干和謀略，不再是吳地的阿蒙了！書讀得多了，其中的義理自然會(huì)顯現(xiàn)。(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。你如今的才干和謀略，不再是吳47(3)【甲】【乙】兩文中呂蒙和從學(xué)者在學(xué)習(xí)中遇到的困難有什么相似的地方？孫權(quán)和董遇是如何解決他們學(xué)習(xí)上的困難的？相似處：沒有時(shí)間讀書。孫權(quán)：讓呂蒙粗略地閱讀，了解歷史；董遇：告訴他們要抓緊空余時(shí)間讀。(3)【甲】【乙】兩文中呂蒙和從學(xué)者在學(xué)習(xí)中遇到的困難有什48【乙譯文】董遇字季直，性格敦厚老實(shí)而且很好學(xué)。有人跟隨他學(xué)習(xí)，他不肯教，卻說：“一定要先讀上百遍！”(他)說：“書讀得多了，其中的義理自然會(huì)顯現(xiàn)?！备S他學(xué)習(xí)的人說：“(您說的有道理，)只是苦于沒有時(shí)間。”董遇說：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時(shí)間?！庇腥藛枴叭唷钡囊馑?，董遇說：“冬天是一年的空閑時(shí)間(，可以讀書)，夜晚是白天的空閑時(shí)間(，可以讀書)，陰雨天是四季的空閑時(shí)間(，可以讀書)?！薄疽易g文】董遇字季直，性格敦厚老實(shí)而且很好學(xué)。有人跟隨他學(xué)習(xí)49

大千世界，人海茫茫，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般在我們面前綻放、凋零，我們?nèi)绾螌⒁粡垙埨_紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？

畫家可以用顏料去畫，雕刻家可以用刻刀去展現(xiàn)，攝影師可以用相機(jī)去拍，我們所能做的，就是用一支筆去寫，然而寫人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢?大千世界，人海茫茫，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般在50七年級(jí)語文下冊第一單元寫作寫出人物的精神七年級(jí)語文下冊第一單元51

1.把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系，選取典型事例表現(xiàn)人物。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。（重點(diǎn)）

3.學(xué)會(huì)觀察生活，閱讀人生，讓自己成長為有思想、有奮斗精神的人。

（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系，選取典型事52

人物的精神包括思想、氣質(zhì)、品格、個(gè)性等。

描寫人物，假若只寫人的共通之點(diǎn)，則只能保存人的類型，不能表現(xiàn)出某一個(gè)人。要表現(xiàn)出某一個(gè)人，就必須抓住他給予我們的特殊的印象，這就是人物的精神。1.什么是人物的精神？整體感知寫作指導(dǎo)人物的精神包括思想、氣質(zhì)、品格、個(gè)性等。1.什么是人53要寫出人物的精神，應(yīng)該注意：

一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和精神追求往往在細(xì)節(jié)處得以彰顯。如《說和做——記聞一多先生言行片段》中，聞一多先生鉆研學(xué)問時(shí)專注認(rèn)真、鍥而不舍的精神就是通過他頭發(fā)凌亂、書上“眾物騰怨”等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。再如《回憶魯迅先生（節(jié)選）》一文，通過對魯迅日常生活中一些瑣事的細(xì)膩描述，展現(xiàn)了一個(gè)偉大人物的平凡生活，讓人看到了更富人情味、更加真實(shí)的魯迅先生。整體感知寫作指導(dǎo)1.抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。要寫出人物的精神，應(yīng)該注意：一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和精神追54

對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等，都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。

如《鄧稼先》一文，將稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對比，鮮明地表現(xiàn)出鄧稼先忠厚樸實(shí)的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的品格。整體感知寫作指導(dǎo)2.可以借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等，都可以起到揭55

如《鄧稼先》中，“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，“稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲”，就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。

整體感知寫作指導(dǎo)3.可以借助一些抒情、議論的句子對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式的概括。如《鄧稼先》中，“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出56

又如《說和做——記聞一多先生言行片段》中，“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”，對聞一多先生的一生做了高度的評價(jià)，也是對全文的總結(jié)。這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章主旨起到了升華的作用。整體感知寫作指導(dǎo)又如《說和做——記聞一多先生言行片段》中，“聞一多先571.也許閉上眼睛你能想象出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不難，但你能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？請以《我的朋友》為題，寫一個(gè)200字左右的片段。

提示：

1．注意重點(diǎn)是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)，當(dāng)然，也需要對他進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語言等描寫，這些方法運(yùn)用得好，能夠有效突顯人物的精神氣質(zhì)。

2．可以借助正面描寫、側(cè)面描寫等手法，注意展現(xiàn)他的性格品質(zhì)。文題展示合作探究1.也許閉上眼睛你能想象出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不58你和善的眼神、輕柔的嗓音和真誠的心總是給人一種溫暖和舒暢的感覺，你是難得一見的忠厚老實(shí)人。和你交流，沒有任何障礙；和你交流，順著那溫和的目光我總能感受到一種被尊重的注視。①你的目光閃動(dòng)著清澈，閃動(dòng)著明媚，閃動(dòng)著純凈，如同一灣清泉流轉(zhuǎn)。范文點(diǎn)評我的好朋友①眼神、嗓音、目光，正面描寫；“我”的感受，側(cè)面描寫。寫出了人物“忠厚老實(shí)”的個(gè)性。你和善的眼神、輕柔的嗓音和真誠的心總是給人一種溫暖和59那份神往、那份癡狂，即使是邪惡的污濁，也能被你溫暖的眼神融化；即使是欺騙和虛假，也能被你深刻的目光擊碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁愛感動(dòng)?、谀憔褪沁@么一個(gè)老實(shí)善良的女子，悄然地坐在我的身邊。

范文點(diǎn)評②排比抒情，真摯感人，突出了人物的精神品質(zhì)。那份神往、那份癡狂，即使是邪惡的污濁，也能被你溫暖的60點(diǎn)評：

作者抓住人物忠厚老實(shí)、仁愛善良的特點(diǎn)，運(yùn)用正面描寫、側(cè)面描寫、排比、抒情等多種寫作技巧，突出了人物的性格和精神氣質(zhì)。語言優(yōu)美，技法運(yùn)用得十分靈巧。范文點(diǎn)評點(diǎn)評：范文點(diǎn)評612.生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭論。有時(shí)候，只是兩個(gè)人參與；有時(shí)候，則是數(shù)人參與。調(diào)動(dòng)你的生活經(jīng)驗(yàn)，以《爭論》為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現(xiàn)。不少于500字。

文題展示合作探究2.生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭論。有時(shí)候，只是兩個(gè)人參與；621．設(shè)置場景和爭論點(diǎn)，回憶爭論時(shí)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，抓住他們的不同精神氣質(zhì)和個(gè)性進(jìn)行描摹。2．可以通過對比、襯托等手法來刻畫人物，寫出他們在爭論時(shí)的不同表現(xiàn)。3．不妨深入人物內(nèi)心，想象他的心理，嘗試進(jìn)行心理描寫。思路點(diǎn)撥合作探究1．設(shè)置場景和爭論點(diǎn)，回憶爭論時(shí)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，抓住63

我的家十分溫馨。但爸爸媽媽的性格各不相同,總喜歡時(shí)不時(shí)地頂幾句話。

前不久,又發(fā)生了一件事。那天晚上,媽媽四處找銀行存折,直到把家翻了個(gè)底兒朝天,存折仍不見蹤影。媽媽眉頭緊鎖,手托著下巴,想了一會(huì)兒,像名偵探柯南一樣,去詢問“嫌疑犯”爸爸。①范文點(diǎn)評爭論①把爸爸稱為“嫌疑犯”,語言風(fēng)趣幽默,很有生活氣息。我的家十分溫馨。但爸爸媽媽的性格各不相同,總喜歡時(shí)不64爸爸正躲在他的安樂窩——沙發(fā)上看電視,看得眉開眼笑。眼前突然出現(xiàn)了氣勢洶洶的媽媽:“喂!存折呢?”爸爸嚇得全身一顫,不敢去看媽媽,閉上眼睛大喊:“冤枉啊!你什么時(shí)候看見我碰過你的東西?”一句話如同汽油澆在熊熊烈火之上,氣得媽媽紅潤的臉都綠了,眼睛里噴射的怒火灼灼傷人:“哼!那你說在哪兒?難不成長翅膀飛了?”說完,又怒氣沖沖地去房間找存折。②范文點(diǎn)評②運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫,生動(dòng)形象地寫出了媽媽此時(shí)怒氣沖沖的樣子。爸爸正躲在他的安樂窩——沙發(fā)上看電視,看得眉開眼笑。65我一個(gè)人可憐巴巴地縮在角落,眼睜睜地看著這出“悲劇”上演,卻無能為力,心里像有千萬根針在扎一樣。爸爸望著亂七八糟的房間和刺耳的乒乒乓乓的聲音,無奈地長嘆了一口氣。突然,房間里傳出一聲驚喜的叫喊:“快來看,在這兒!”我和爸爸互相看了看,百米沖刺似的沖進(jìn)了房間。范文點(diǎn)評我一個(gè)人可憐巴巴地縮在角落,眼睜睜地看著這出“悲劇”66

只見媽媽手里拿著存折,欣喜若狂,眉毛好似彎彎的月牙,眼睛里的怒火被大水平息了,嘴角漾起一絲笑容。我本以為這場風(fēng)波即將結(jié)束,正要感謝“知情”的存折從天而降,卻沒料到還有一場更大的風(fēng)波等著我們。只見爸爸一個(gè)箭步?jīng)_上去奪過媽媽手中的一個(gè)包,小心翼翼地放回抽屜藏好。他長長地出了口氣,轉(zhuǎn)過身對媽媽說:“你別亂動(dòng)這個(gè)包,里面有我一生的心血呢!”③范文點(diǎn)評③一波未平,一波又起,又一場爭論要開始了。只見媽媽手里拿著存折,欣喜若狂,眉毛好似彎彎的月牙,67剛剛滅掉的火又燃燒起來,媽媽的火氣又上來了,她變成了兇猛的獅子,扭過頭去,一臉的不屑:“都是一家人,我能把你的證書怎么樣?燒了?”④爸爸四下瞧瞧,故意壓低聲調(diào):“那可不一定!”天哪!這兩個(gè)人是怎么了?頭腦發(fā)高燒了嗎?句句針鋒相對,雞毛蒜皮的事用得著這樣大動(dòng)干戈嗎?這時(shí),他倆尷尬地相對著,誰也不肯先認(rèn)錯(cuò)。范文點(diǎn)評④運(yùn)用比喻的修辭手法,把媽媽比作獅子,生動(dòng)形象地寫出了媽媽的憤怒。剛剛滅掉的火又燃燒起來,媽媽的火氣又上來了,她變成了68空氣幾乎停止流動(dòng),令人窒息,我受不了了,站了出來:“別再鬧了，都是一家人,想弄丟東西都難。整天疑神疑鬼的,累不累?快去看,有好看的電視劇!”

爸爸媽媽又坐在一起看電視了，這場爭論終于結(jié)束了,還是平靜好!希望永遠(yuǎn)不要再有這樣的“家庭風(fēng)波”了!點(diǎn)評：本文敘寫爸爸媽媽的兩場爭論,著力表現(xiàn)爭論的動(dòng)作、語言、神態(tài),讓讀者看到一個(gè)急性子、脾氣火爆的媽媽和一個(gè)能忍讓有時(shí)又不服輸?shù)陌职?人物形象躍然紙上。范文點(diǎn)評空氣幾乎停止流動(dòng),令人窒息,我受不了了,站了出來:“693.生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……請以《這樣的人讓我

》為題，寫一篇作文。不少于500字。

文題展示合作探究3.生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服70合作探究思路點(diǎn)撥1．題目橫線處應(yīng)該填上一個(gè)能體現(xiàn)自己態(tài)度的詞語。2．“這樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的同學(xué)、鄰居，也可以是陌生人，比如路人、新聞報(bào)道中的人；還可以是某個(gè)具體的人或某一類人。3．“這樣的人”應(yīng)該具有某種精神品質(zhì)或代表某種風(fēng)氣。要著眼于個(gè)性、品質(zhì)去描寫，寫出你的情感傾向。合作探究思路點(diǎn)撥1．題目橫線處應(yīng)該填上一個(gè)能體現(xiàn)自己態(tài)度的詞71瞧，這位身穿休閑西裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。①

陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣，我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。②

范文點(diǎn)評這樣的人讓我佩服①外貌描寫，引出人物。②總述，突出陳老師傳授作文很有一套?！坝绕洹币辉~用得準(zhǔn)確，在比較中予以強(qiáng)調(diào)。瞧，這位身穿休閑西裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑72“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)上，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“早上，我到貿(mào)易市場，一元錢買到了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。范文點(diǎn)評“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大73原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢就買到了兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文?！睆倪@以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。③范文點(diǎn)評③詳寫陳老師上作文課“風(fēng)趣”“幽默”，技法高超。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸74又是一堂作文課。

今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把將陳俊同學(xué)拉出了門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的記憶力。你們熟悉陳俊嗎？”

“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。范文點(diǎn)評又是一堂作文課。范文點(diǎn)評75過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙白球鞋。陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細(xì)觀察?！雹?/p>

接著陳老師又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，還讓我們自由地去校園的花園里參觀。這次我們看得更仔細(xì)了，對花圃里的每一種花草，從它們的顏色到形狀都進(jìn)行了深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得了只有仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。⑤范文點(diǎn)評④陳老師通過實(shí)例教育“我們”要仔細(xì)觀察。⑤花圃觀察，細(xì)致入微，備好作文豐富的材料。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：76

陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫作文的。大家說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？對寫作這塊“硬骨頭”又怎會(huì)不越啃越有滋味呢？⑥點(diǎn)評：

作者對兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)地描寫，通過這兩個(gè)典型事件，反映出陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，寫作文像畫畫一樣；我們寫人，反映一個(gè)人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者就是從一個(gè)學(xué)生的角度，通過對陳老師在課堂上的動(dòng)作、語言的描寫，非常成功地塑造了一個(gè)教師的形象。范文點(diǎn)評⑥抒情，表達(dá)了對老師的感激和尊敬。陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫作文的。大家說，我們有77課文鏈接真題練(一)課文鏈接真題練(一)781．[2019?鄂州]下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．詭譎(jué)

拾級(jí)(shè)瞭望(liáo)

重巒迭嶂(zhànɡ)B．漣漪(yī)

汲取(xī)譬喻(pì)

首當(dāng)其充(chōnɡ)C．襁褓(qiǎnɡ)拘泥(nì)亙古(ɡèn)

氣沖斗牛(dǒu)D．貯藏(chú)

襤褸(lǚ)寬宥(yòu)

貪臟枉法(zānɡ)????????????????C1．[2019?鄂州]下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音全部正792．[2018?隨州]下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．驅(qū)動(dòng)隔膜嘻戲破釜沉舟B．懸崖要訣屏障迫不及待C．和藹悲愴佇立鞠躬盡猝D．羈絆云霄監(jiān)察心無旁鶩B2．[2018?隨州]下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()803．[2018?陜西]下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(

)A．生涯愜意通霄達(dá)旦顧明思義B．潮汛拌嘴記憶猶新嘔心瀝血C．諸候遐想莫衷一事來勢兇兇D．嬌艷眼瞼更勝一籌白壁無瑕B3．[2018?陜西]下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組814．[2019?鄂州]下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)烈地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。B．為了杜絕溺水事故不再發(fā)生，市教育局要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。C．為創(chuàng)建全國文明城市，市政府加大投入，建設(shè)了多個(gè)休閑公園，成為市民娛樂的新去處。D．中國自古就有崇尚自然的理念，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處?！敖鹕姐y山不如綠水青山”，正是對這一理念的繼承和發(fā)展。D4．[2019?鄂州]下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()D825．[2018?岳陽]下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，沒改正確的一項(xiàng)是(

)用一把毫毛，變出千百個(gè)一模一樣的猴子——《西游記》里的神話正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。①2018年1月25日，誕生近兩個(gè)多月的中國克隆猴“中中”和“華華”的照片登上國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》封面，這意味著中國科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長類動(dòng)物的世界難關(guān)。②自1996年第一只克隆羊“多莉”誕生以來，使各國科學(xué)家先后克隆了牛、鼠等動(dòng)物，但一直沒有突破與人類最相近的非人靈長類動(dòng)物克隆的難關(guān)。③科學(xué)家曾普遍認(rèn)為現(xiàn)有技術(shù)不是無法克隆靈長類動(dòng)物。④中科院神經(jīng)科學(xué)研究所經(jīng)過5年努力，成功突破了世界生物前沿。5．[2018?岳陽]下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，沒改正83A．句子①刪去“近”或“多”B．句子②刪去“使”C．句子③刪去“不是”D．句子④在句末加“的秘密”【答案】DA．句子①刪去“近”或“多”【答案】D846．[2018?山西節(jié)選]“初心”是一個(gè)美好的詞匯，它關(guān)乎生命的價(jià)值和人生的意義。請積極參與“學(xué)語文?悟初心”主題活動(dòng)，完成下面任務(wù)?！咀x文賞句】不忘初心女什么是初心？可能是一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試；也許是一個(gè)質(zhì)樸的愿望，憑知識(shí)改變命運(yùn)，靠本事贏得智慧。6．[2018?山西節(jié)選]“初心”是一個(gè)美好的詞匯，它關(guān)乎生85男有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它。女初心在最開始的時(shí)候，往往簡單、樸素，但它會(huì)慢慢長大，就像一顆種子，能夠長成參天大樹，又仿佛站在零的起點(diǎn)，慢慢綿延成很長很長的道路。男到最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢想當(dāng)中，離自己的本心最近的那顆心。合不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！????????男有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)86第二小組朗誦《不忘初心》，贏得陣陣掌聲。請品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項(xiàng)(

)A．開頭運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起人們對“初心”的思考。B．畫線句中的“；”表示兩個(gè)并列關(guān)系的分句之間的停頓。C．加點(diǎn)詞“簡單”“慢慢”“起點(diǎn)”“綿延”詞性相同，都是形容詞。D．結(jié)尾合誦時(shí)，應(yīng)當(dāng)語調(diào)激昂、鏗鏘有力。C第二小組朗誦《不忘初心》，贏得陣陣掌聲。請品讀朗誦詞，找出下87課文鏈接真題練(二)課文鏈接真題練(二)881．[2019?南充]下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．校對(jiào)狂瀾(lán)記載(zǎi)

鋒芒畢露(lòu)B．著落(zhuó)

蒞臨(lì)驀然(mò)

惟妙惟肖(xiào)C．星宿(xiù)

要塞(sài)周濟(jì)(jǐ)

氣沖斗牛(dǒu)D．稱職(chèng)追溯