農(nóng)村幼兒園辦園發(fā)展目標

農(nóng)村幼兒園辦園發(fā)展目標農(nóng)村幼兒園辦園發(fā)展目標農(nóng)村幼兒園辦園發(fā)展目標資料僅供參考文件編號：2022年4月農(nóng)村幼兒園辦園發(fā)展目標版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：大挨來中心幼兒園發(fā)展目標一、幼兒園基本情況分析（一）概況大挨來中心幼兒園是一所校帶幼兒園，我園設(shè)大、中、兩個年齡段，在編教職員工5人，其中園長一名，班主任教師4名。（二）發(fā)展的基礎(chǔ)和優(yōu)勢回顧大挨來中心幼兒園的辦園歷程，我們可以明顯地感受到迎難而上的進取精神，在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的共同關(guān)心、支持下，在全園教師的不懈努力下，使幼兒園有一定良好聲譽。在硬件建設(shè)體制改革、隊伍建設(shè)、課改實踐、教育等各個方面，不斷抓機遇迎難而上，各方面都從稚嫩走向了成熟。我們的優(yōu)勢集中體現(xiàn)在環(huán)境的優(yōu)美舒適、辦學(xué)理念正確、教師工作認真負責(zé)，學(xué)校和和家長共建工作逐年完善，生源較穩(wěn)定，使我們中心幼兒園成為受到家長喜愛、放心的托幼機構(gòu)。（三）問題與困難1、近年來，由于諸多方面的因素，在一定程度上制約了幼兒園的發(fā)展，教室人員不穩(wěn)定，專業(yè)素質(zhì)參差不齊由此產(chǎn)生的由于人員不到位使一些工作無法正常開展，更由于經(jīng)費短缺導(dǎo)致校舍設(shè)備的陳舊等問題，直接影響到幼兒園的健康發(fā)展，對幼兒園的工作的進一步展開和工作積極性的調(diào)動產(chǎn)生較大的影響。2、幼兒園科研底子和教師的理念根基較薄弱。絕大多數(shù)教師缺乏參與科研的經(jīng)歷，部分參與過科研的教師頭腦中較多的是傳統(tǒng)的量的研究方法，對新形勢下如何開展學(xué)前教育科研來解決現(xiàn)實教育問題感到困難，因此，擴大信息量，積極創(chuàng)設(shè)機會，形成一定的激勵機制來提高教師的科研意識和能力，已成為影響到我園后續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)素質(zhì)提高的關(guān)鍵所在。3、在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還停留在比較淺的層次。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對人文環(huán)境的作用發(fā)掘不夠，開發(fā)互動環(huán)境的意識不強，為幼兒創(chuàng)設(shè)童趣，有教育意義，滿足幼兒表達、表現(xiàn)的環(huán)境還不夠充分，還需更加體現(xiàn)以幼兒為本的理念，尤其是環(huán)境與課程的融合，環(huán)境對幼兒個體發(fā)展的價值，環(huán)境中體現(xiàn)校園文化等問題還有待進一步探索?？梢哉f，隨著中央到地方層層重視提高學(xué)前教育發(fā)展的新形勢下，未來的五年也是我園開辦以來最關(guān)鍵的時期，面對發(fā)展的優(yōu)勢、不足和挑戰(zhàn)，勢必要求我們重新審視原來的三年規(guī)劃，充分利用各種資源，在依法辦園的基礎(chǔ)上開放辦園，不僅要保源節(jié)流，更要開源節(jié)流，使幼兒園硬件建設(shè)和教師的素質(zhì)提高開展良性循環(huán)，使入園幼兒能夠在我園愉快度過幸福的童年生活中形成后續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。4、由于農(nóng)村比較落后，網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境比較差。二、辦園的指導(dǎo)思想和五年目標（一）指導(dǎo)思想以黨的教育方針和學(xué)前“新綱要”為指導(dǎo)，以國內(nèi)外先進的幼兒教育理念為引導(dǎo)，以促進教師成長為基礎(chǔ)，促進兒童的發(fā)展為本，培養(yǎng)幼兒樂學(xué)情緒，建構(gòu)健康人格，全面實施素質(zhì)啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新一代兒童做出貢獻。（二）五年目標堅持依法辦園、以德治園，通過三年的不懈努力，要把大興中心園建成一所管理“人文化”、環(huán)境“互動型”，在保育、教育、科研、家長工作等方面質(zhì)量顯著提高，能夠充分利用好安康家園這個龐大的教學(xué)資源庫，使幼兒安全健康的發(fā)展，成為名副其實的一級幼兒園。目標內(nèi)涵：強化凝聚力工程，逐步形成體現(xiàn)人文內(nèi)涵的管理風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的園內(nèi)外互動的教育環(huán)境。三、主要目標、實施要點（一）強化凝聚力工程，逐步形成體現(xiàn)人文內(nèi)涵的管理風(fēng)格。1、工作目標在依法辦園、以德治園的過程中，營造具有良好的人文精神的校園氛圍，積極倡導(dǎo)團結(jié)進取、求實創(chuàng)新的價值取向，進一步建立和健全科學(xué)、民主的管理體現(xiàn)，使幼兒園成為激勵、支持教師成長的沃土，成為幼兒全面、和諧、充分發(fā)展的樂園。2、實施要點（1）組建由家長代表、教職工代表等人員參加的“幼兒園規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”，保證五年規(guī)劃的有效實施和及時整改，進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會一級園的標準，了解一級幼兒園保教工作的具體要求，在硬件和軟件兩方面找出差距，制定相應(yīng)的整改措施和步驟。（2）加強民主管理的力度，認真做好校務(wù)公開工作，接受民管會的監(jiān)督，使民意和決策及時上傳和下達，溝通渠道更暢通，增強教職工的歸屬感和成就感。（3）追求自然和諧的管理風(fēng)格，堅持走群眾路線，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，提高中層干部團結(jié)同志，解決問題的工作能力，使教職工心平氣順，人和神聚，每個教職工在幼兒園中都有發(fā)展的機遇和空間。（4）加大對教師對家長的培訓(xùn)力度，積極參加安康家園的一切活動，利用優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)資源對幼兒進行教育。（二）創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的園內(nèi)外互動的教育環(huán)境1、工作目標進一步明確互動環(huán)境對幼兒、對教育的作用，樹立大教育觀、大環(huán)境觀，構(gòu)建社會、家庭、幼兒園教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)三者的合力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境以及和諧的人文環(huán)境。2、實施要點（1）在今后物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，認真堅持和落實三大原則，即：環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須跟隨兒童的發(fā)展需要；環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須突出人文與自然的融合；環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須與課程緊密結(jié)合并互動。重點在開發(fā)環(huán)境和利用上下功夫，使每一個教育活動都成為環(huán)境，使園內(nèi)的每一個角落都成為教育的環(huán)境。（2）將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為課程建設(shè)的一個方面，對于教師發(fā)揮智慧，結(jié)合課程和主題創(chuàng)設(shè)的較好，有創(chuàng)意的環(huán)境，及時記錄，并根據(jù)年齡段和主題進行分類歸檔，形成環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資源庫，積累相關(guān)經(jīng)驗，為同行提供借鑒和啟發(fā)。（3）根據(jù)教育需要和學(xué)校經(jīng)費運作情況，按政府采購的有關(guān)規(guī)定，陸續(xù)添置硬件，使學(xué)校的硬件設(shè)施進一步符合一級園的要求。（4）根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，逐步創(chuàng)建學(xué)校的門戶網(wǎng)站，便于家長、社會了解學(xué)校概況、幼兒活動動向、教科研工作進展情況等，擴大學(xué)校的知名度，也為教師展示業(yè)務(wù)能力，加強家園溝通搭建一個更具時代性的平臺。四、保障機制1、監(jiān)控管理建立由民管會代表、教工代表、行政管理人員等組成的監(jiān)測小組，建立監(jiān)測保障制度，每學(xué)年對規(guī)劃實施情況進行中期監(jiān)督、測評，提出改進和調(diào)整的建議，終期進行規(guī)劃完成情況總結(jié)，為今后新五年規(guī)劃提供依據(jù)。2、經(jīng)費保障做好每年的經(jīng)費預(yù)算工作，嚴格執(zhí)行財務(wù)管理制度，合理使用經(jīng)費，確保公用經(jīng)費和人員經(jīng)費的收支比例符合有關(guān)規(guī)定，學(xué)校結(jié)余的經(jīng)費對規(guī)劃中的項目予以優(yōu)先考慮，在經(jīng)費上給予保障。3、人力保障凝聚提升現(xiàn)有人才，規(guī)范、有序引進人