高中數(shù)學老師優(yōu)秀工作總結5篇

—高中數(shù)學老師優(yōu)秀工作總結5篇時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回憶過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是給大家?guī)淼母咧袛?shù)學老師優(yōu)秀工作總結，希望大家能夠喜愛!高中數(shù)學老師優(yōu)秀工作總結篇1本學期我認真學習，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚長處克服缺乏總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓.總結如下：一、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程方案，確保教學進度的嚴格性.高二班級在明確學期教學方案的基礎上，本學期以來常常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長方案和短布置有機結合，既表達了學期教學的連貫性，又表達了階段教學的敏捷性。2、精確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，依據(jù)臨界生的學問結構，力量層次來設計課堂教學，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高力量要求，從而突出重點，突破難點。3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習四合一的課堂模式：力量訓練+試卷講評+整理消化+糾錯穩(wěn)固。力量訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出同學的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)同學，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)同學有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯穩(wěn)固訓練，同時在周練中予以表達.二、讓同學切實做好題，發(fā)揮訓練的最大功能1、施行下水上岸制，提高訓練質(zhì)量。下水是為了上岸，老師做題是為了選題。為此，本人對給同學做的題目自己先過一遍，強化對選題的工作，訓練材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后運用，力求做到選題精當，符合學情。2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度.訓練上特別重視訓練的方案性，明確每周訓練方案.認真統(tǒng)計分析，對于重點同學更是面批到位.指導同學進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練.此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調(diào)適，答題標準化的指導和應試技能的培育，努力消退非智力因素失分。按時認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結果快速，直接地指導后面的復習工作。3、強化基礎過關，實施分層推動.針對同學基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，試驗班恰當提升訓練難度，同時施行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對同學成果的提高取得了良好的效果。還有許多做得不夠的地方，我肯定保持虛心謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。高中數(shù)學老師優(yōu)秀工作總結篇2又一個學期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于這一學年擔任學校試驗班的數(shù)學課，壓力之大，責任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經(jīng)驗，查找缺乏。一、強化理論學習，主動學習新課程俗話說，理論是行動的先導。自山東省施行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必需主動學習新課程改革的相關要求理論，認真研討新的課程標準，并結合X省的考試說明，按時更新自己的大腦，以順應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了按時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)如今教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，同學是學習的主體，同學總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。二、關懷愛惜同學，主動研討學情所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作為老師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛同學是根本。愛同學，就需要我們尊重同學的人格、愛好、愛好，了解同學習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫忙同學樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增加了教學的針對性和有效性。多與同學溝通，強化與同學的思想溝通，做同學的好友，才能按時發(fā)現(xiàn)同學學習中存在的問題，以及班級中同學的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。三、充足備課，細心鉆研教材及考題一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到同學學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位；3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；5、同學對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題。在教學過程過，特別重視同學對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎學問，是考生必需堅固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，到達運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對把握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因此在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視同學對公式把握的嫻熟程度和根本運算的訓練，重點抓解答題的解題標準訓練。四、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量“落實就是成果”，在教學過程中，特別關注同學的落實情況，同學的落實在老師教學的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學中特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和標準，注意培育同學的總分意識，關注詳情與過程。2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率。3、《基礎訓練》和《導學練》實行不定期抽查的方式，催促同學按時跟上教學進度。4、單元測試按時批改，按時整理錯題訂正本。五、更新觀念，主動進行新課改首先，轉變觀念要充足認識新課改是教育教學的必定，老師要更新觀念，要認真領悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。其次，老師要不斷學習不斷積累，要把握豐厚的專業(yè)學問，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的學問占有。要多渠道實行不同手段取得學問，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，老師是教育、教學的組織者，要充足理解同學，了解同學的實際情況，了解他們的愛好和愛好，了解不同同學的智力差異，做到因材施教。老師要給同學充足的思維空間、活動空間，給他們展現(xiàn)自我的空間和舞臺，活潑同學的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高同學的各方面力量。高中數(shù)學老師優(yōu)秀工作總結篇3本學期，依據(jù)需要，學校布置我上高一三個班數(shù)學。高一數(shù)學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是勞碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期。為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級同學的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有方案，有組織，有步驟。我對一期來的教學工作總結如下：一、認真?zhèn)湔n，做到既備同學又備教材與備教法。本學期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，恰當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)商量。其次，深化了解同學，依據(jù)同學的學問水平和接受力量設計教案，每一課都做到有備而去。二、不斷提高自身的教學教研力量，努力提高教學質(zhì)量。我能主動參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控力量，語言表達力量。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化；努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深化淺出。我深知同學的主動參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別留意調(diào)動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學在學習過程中的主動性，讓同學學得輕松，學得快樂。在課堂上講得盡量少些，而讓同學自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和接受力量，讓各個層次的同學都得到提高。同時更新理念，堅持采納多媒體輔助教學，深受同學歡迎。每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作好總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都主動征求其他有經(jīng)驗老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的長處，克服自己的缺乏。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的缺乏，并常請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進教學工作。四、留意培育同學良好的學習習慣和學習方法同學在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能順應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能順應高中的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著同學的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。1、轉變同學學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信念。在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，學問面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學，賜予多的關懷和指導，并幫忙他們樹立信念；對驕傲的同學批判教育，讓他們不要放松學習。2、轉變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法。開頭，有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。為了轉變同學不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批判。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習看法。五、認真批改三單為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓練都起到最大的效果。同時對同學的三單批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在三單過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。六、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，利用自習時間，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，我并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在后進生的轉化工作中，我特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。高中數(shù)學老師優(yōu)秀工作總結篇4這學期來，我努力改善教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導同學理解和穩(wěn)固基礎學問和根本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果?，F(xiàn)將本學期的教學1、備課分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學資料設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，活潑活潑，方法敏捷，講練結合，真正表達同學的主體作用和老師的主導作用；備同學指的是全面把握同學學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)同學的學習看法、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氣氛，充足思索同學的智力進展水平，擴展同學的認知領域，為同學帶給思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和學問積累帶給可能。備課中必需要留意從同學的實際動身，從教材的實際資料動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。2、上課上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、訓練、反應等環(huán)節(jié)入手，引導同學專心參與學習活動，理解和把握根本概念和根本技能，使同學在學習活動過程中不僅僅獲得學問還要提高解決問題的潛力，不光獲得應有的才智，也應把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導同學理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展現(xiàn)新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和把握；對穩(wěn)固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在訓練中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的潛力。3、作業(yè)包括課本上的訓練、習題、以及課外作業(yè)，針對同學的不同層次提出不同的要求：訓練題要求全體同學盡量當堂完成，并按時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學課后獨立完成，全批全改，深化了解同學對新學問新概念及新方法的把握狀況，B組題恰當?shù)貙W有余力的同學提出要求，并按時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，強化和深化同學對概念公式的理解和把握，獨特是對同學作業(yè)中顯現(xiàn)的錯誤按時予以訂正，以積累同學的解題經(jīng)驗，提高認識。四、輔導主要是指導同學按時舊課，預習新課，獨特是對同學中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立學問網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導同學從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學學問，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的同學，幫忙他們樹立了學習數(shù)學的信念，使他們得到了應有的進步?？傊?，教學工作不僅僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學的詳細狀況實行相應的措施與方法，有方案有落實有檢查，關注每一個同學，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于同學身心的健康進展。高中數(shù)學老師優(yōu)秀工作總結篇5一、同學情況：由于我教這個班已經(jīng)快三年了，對同學比擬了解，包括學習基礎、努力程度、性格等等，目前同學的學習狀態(tài)還可以，絕大多數(shù)同學都有了緊迫感，但不是全部的同學都能落實到行動上，真正令老師放心的不多。二、如何有效組織教學：研討《考試手冊》，全面把握教材學問，根據(jù)考試手冊的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高同學的解題力量是我們目標。高三第二學期的復習時間緊，任務重，復習課的質(zhì)量直接。關聯(lián)高考的成果，從上學期的教學來看，同學方面存在的問題表達在基礎學問的把握零亂缺乏整體性，根本運算精確率低，學問鏈聯(lián)結不順暢，有斷裂等等。針對以上情況，本學期的復習工作計劃這樣布置：①再花三周時間結束第一輪復習，同時穿插從前代數(shù)部分學問的訓練。②簡潔的綜合訓練，難度稍高于會考。目的是讓同學建立基礎學問小檔案，比方用小本子記錄自己的問題。③進入第二輪，作恰當?shù)膶ｎ}講座，選擇合適同學的，集中解決小檔案中的問題。④提高專題訓練的難度，包圍縮小同學不懂的學問圈。在有序做好復習工作的同時留意一下幾點：（1）從班級實際動身，我要幫忙同學切實做到對基礎訓練限時完成，強化運算力量的訓練，嚴格答題的標準化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的同學要強化指導，確保根本得分。（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理布置等等。（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研討工作，如認真研讀訂閱的雜志，研討典型試題，把握高考走勢。（4）做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。（5）課內(nèi)面對大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班如今有一位不參與高考的同學，他的目標是通過會考，順當畢業(yè)；另有不加一的同學11位，利用其他同學加一課的時間輔導這些同學，盡量不拖后腿。另外藝術類的考生在二月根本考完專業(yè)，假如專業(yè)通過的話，他們的主動性會提高，而他們一般基礎都較差，所以還將把輔導重心再偏向于他們，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學習的方法，另外要充足發(fā)揮同學間相互幫忙的作用，雖然大家都很忙，但在幫忙他們的同時也是對自己學問梳理的過程，所以要提倡，班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。三、如何在教學上解決詳細問題：教學過程中產(chǎn)生的問題許多，最主要的是同學厭學，對學習不感愛好，從小到如今已經(jīng)學了12年數(shù)學了，早已經(jīng)定型，要轉變是非常難的。既然教學內(nèi)容已定，要轉變的只有教學方式，教學是一門藝術，藝術是無止境的，要一點天份，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引同學，從教學過程的組織，到講述、提問、演示、神態(tài)無一不重要。從開頭的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成，這是每個老師都期望的，我也希望自己這樣，以往的經(jīng)驗為我提供了信念，但還是很不夠的，所以我必需每天象新手一樣做好上課的準備，調(diào)整好狀態(tài)，精神十足地走進教室，讓我的心情感染同學，雖然我不屬于激情飛揚的類型，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住同學，讓他們信任我，