高二教師年度工作總結(jié)5篇

—高二教師年度工作總結(jié)5篇時間過得飛速，一年的工作已經(jīng)結(jié)束，在取得成果的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了工作總的缺乏和問題，讓我們好好對過去的工作做個梳理，在學(xué)一份工作總結(jié)。下面是給大家整理的高二老師年度工作總結(jié)，希望大家喜愛!高二老師年度工作總結(jié)篇1伴著考試改革的進展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出和力量的運用。為了提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著培育主體意識，強化課堂訓(xùn)練的原則，主動做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習的自覺性、主動性和主動性；幫同學(xué)樹立信念。同時我認真研討考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注意交際這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習，提高實戰(zhàn)力量。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習方案；合理處理教材、布置教學(xué)進度；注意精讀和泛讀相結(jié)合，強化閱讀的訓(xùn)練，幫忙和催促同學(xué)積累肯定的詞匯量。強化聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)方案和一些詳細做法：一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習方案要想搞好高二班級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習方案是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習方案，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善方案。立足教材，夯實基礎(chǔ)學(xué)問才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習都因該注意實效，實實在在地為同學(xué)服務(wù)。二、語篇為基礎(chǔ)，擴高校生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的缺乏。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進同學(xué)學(xué)問的把握和力量的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言學(xué)問，培育獨立閱讀力量。可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，由于報上的文章比擬新，時期氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失機遇地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。三、強化寫作訓(xùn)練，合理布置綜合訓(xùn)練強化寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要強化對同學(xué)的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求：1）繁簡過度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較冗雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點。5）書面潔凈、整齊、標準。老師也要遵循粗批，快改，按時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓同學(xué)背誦范文，模擬，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。四、培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高同學(xué)應(yīng)變力量的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使同學(xué)的語言運用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且同學(xué)主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了劇烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。五、強化考練結(jié)合，一周考練，一周講評?？偨Y(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服缺乏，以爭取更大的進步。在X年高考中取得更好的成果。高二老師年度工作總結(jié)篇2高二下學(xué)期我連續(xù)擔任高二（X）班的數(shù)學(xué)課老師。這學(xué)期以來，我努力改進教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認真引導(dǎo)同學(xué)理解和穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，無論從學(xué)習看法還是學(xué)習方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、備課分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，活潑活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備同學(xué)指的是全面把握同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習看法、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W(xué)氣氛，充足考慮同學(xué)的智力進展水平，擴展同學(xué)的認知領(lǐng)域，為同學(xué)提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學(xué)習情景，為同學(xué)的心理進展和學(xué)問積累提供可能。備課中肯定要留意從同學(xué)的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。二、上課上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學(xué)活動為中心，面對全體同學(xué)授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學(xué)，從聽講、筆記、訓(xùn)練、反應(yīng)等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)主動參與學(xué)習活動，理解和把握根本概念和根本技能，使同學(xué)在學(xué)習活動過程中不僅獲得學(xué)問還要提高解決問題的力量，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)同學(xué)理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展現(xiàn)新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和把握；對穩(wěn)固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)同學(xué)認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學(xué)在訓(xùn)練中加以消化，真正提高同學(xué)分析問題解決問題的力量。三、作業(yè)包括課本上的訓(xùn)練、習題、以及課外作業(yè)，針對同學(xué)的不同層次提出不同的要求：訓(xùn)練題要求全體同學(xué)盡量當堂完成，并按時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學(xué)課后獨立完成，全批全改，深化了解同學(xué)對新學(xué)問新概念及新方法的把握情況，B組題恰當?shù)貙W(xué)有余力的同學(xué)提出要求，并按時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則依據(jù)實際情況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，強化和深化同學(xué)對概念公式的理解和把握，特別是對同學(xué)作業(yè)中顯現(xiàn)的錯誤按時予以訂正，以積累同學(xué)的解題經(jīng)驗，提高認識。四、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)同學(xué)按時舊課，預(yù)習新課，特別是對同學(xué)中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習保證持續(xù)性，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)學(xué)問，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，幫忙他們樹立了學(xué)習數(shù)學(xué)的信念，使他們得到了應(yīng)有的進步。總之，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學(xué)的詳細情況實行相應(yīng)的措施與方法，有方案有落實有檢查，關(guān)注每一個同學(xué)，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于同學(xué)身心的健康進展。高二老師年度工作總結(jié)篇3本期，我擔任高二X班和X班的語文教學(xué)工作，很勞碌，也很充實。不知不覺，這一期又接近尾聲，回憶起來，收獲不少，也有很多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：一、合作互贏，努力做好教學(xué)、教研工作本學(xué)期，我們?nèi)匀怀薪痈叨恼Z文教學(xué)經(jīng)驗，按老師人數(shù)將一期教案與導(dǎo)學(xué)案的撰寫任務(wù)分工到個人，然后通過教研方式溝通探討，力爭寫出較為適宜的導(dǎo)學(xué)案。我在拿到教案與導(dǎo)學(xué)案后，并沒有照本宣科，而是認真研讀課文，依據(jù)本班的同學(xué)特點，恰當調(diào)整教案與導(dǎo)學(xué)案，力爭有的放矢，讓同學(xué)學(xué)有所獲。由于XX班是創(chuàng)新班，XX是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的同學(xué)，我深知自己身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。因此，在日常教學(xué)中，我力爭做到以下幾點：努力備好每一堂課，敏捷上好每一堂課，按時將作業(yè)反應(yīng)給同學(xué)，不同的同學(xué)實行不同的批改方式，注意系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注意課內(nèi)與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀同學(xué)吃不飽的情況，恰當增加課外學(xué)問，增補課外閱讀。同時依據(jù)同學(xué)的教學(xué)反應(yīng)，以及自己的教學(xué)得與失，按時調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓同學(xué)更大限度地提高語文愛好和語文水平。其實，不斷總結(jié)的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的，平常注意與其他老師的溝通與共享，聽課溝通，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)問不斷更新，注意自身素養(yǎng)的提高現(xiàn)代社會是一個學(xué)問不斷更新的時期，假如不注意學(xué)習，很可能就會被社會的進步淘汰。本期，為了讓我們更好地學(xué)習，學(xué)校特點分給每位老師一本書。我選的是《如何形成教學(xué)風格》，里面有許多名師典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大。例如：語文的教學(xué)教學(xué)，必需解決兩個問題，教材的價值與師生教學(xué)行為怎樣才能完成限度地教學(xué)價值，就很能引起我的思索與鉆研。三、參與作文競賽，不斷提高同學(xué)的寫作愛好與寫作力量語文教學(xué)離不開作文，高考離不開作文，在今后的高考改革中，作文不但沒有削減，占的比重反而有越來越大的趨勢。因此，我們必需重視語文寫作，為了提高同學(xué)的寫作愛好，為了讓同學(xué)的作文有一個充足展現(xiàn)的平臺，我會有意識地去培育他們的寫作力量。為此，我曾兩次讓同學(xué)參與全國性的中小同學(xué)作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如X同學(xué)獲得“X杯”全國中小同學(xué)作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；X同學(xué)和X同學(xué)分別獲得“X杯”全國中小同學(xué)作文大賽一等獎。講評作文時注意實踐，歸納出同學(xué)作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比擬閱讀，揚長避短，知彼知己。通過這些鼓勵機制與有效措施，同學(xué)的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜愛閱讀喜愛寫作，也不斷勵志，本人的作品也屢次獲獎，入選多本文集。這對同學(xué)也是一個不小的鼓勵作用。四、寬嚴結(jié)合，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣我的兩個班雖然生源不錯，大多數(shù)同學(xué)都比擬自覺，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué)，有很多不良習慣，例如：背書只背在口上，轉(zhuǎn)背便遺忘；導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來不到一天便丟了，找都找不著；作業(yè)趕任務(wù)，甚至抄答案；答復(fù)問題不深化思索，浮于外表，抓不著重點，落不到實處等等。因此，在本期剛開頭，我便給他們制定了一系列措施：背書必需先理解，導(dǎo)學(xué)案整理成冊，不定期檢查，作業(yè)按時反應(yīng)，顯現(xiàn)問題按時提示，個別輔導(dǎo)、談話，讓他們學(xué)會歸納整理，了解答題的方式方法，思索問題時如何更深化更透徹，答題更到位?？傊虿氖┙?，有教無類，要培育同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習習慣，該嚴肅的時分必需嚴肅。但一個人的弦不行能總是緊繃著，也需要療養(yǎng)生息。所以，在平常，對待同學(xué)我一向溫和寬厚，笑容迎人。老師，永遠代替不了同學(xué)，只能起著主導(dǎo)的作用，但老師，是同學(xué)前行的引領(lǐng)者。因此，在前進的路上，我深知肩上的擔子有多重，責任有多大，工作不管有多么繁瑣，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧危桓菟蓜磐饲ぁ?，本期結(jié)束了，下期又在前方揮動著雙手，等著我再次揚起風帆，連續(xù)前行。高二老師年度工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔任高二班級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，主動參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、按時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分析了文科班同學(xué)實際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個實際情況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，不斷提高學(xué)習成果。其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實際情況（即學(xué)情）采納合適易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習英語的愛好。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到”有備而來”，課后按時對授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并根據(jù)單元將語法學(xué)問整理成語法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有‘章’可循。多激勵，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在訓(xùn)練中，要重視運用激勵性語言，不斷強化同學(xué)參與交際的信念。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于強化穩(wěn)固訓(xùn)練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習題供同學(xué)訓(xùn)練穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供同學(xué)訓(xùn)練。認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，同學(xué)顯現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于同學(xué)不該顯現(xiàn)的問題，指導(dǎo)同學(xué)按時訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真按時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫情況，認真透徹地進行講評，依據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成果。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一層樓。高二老師年度工作總結(jié)篇5在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強化師生溝通，充足表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上語文課，就連從前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的長處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認