《植物的生殖》教學(xué)反思

第《植物的生殖》教學(xué)反思《植物的生殖》教學(xué)反思1

本節(jié)課的設(shè)計(jì)有兩個(gè)明確的想法：

一是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法自己獲得知識(shí)，形成概念，掌握方法，認(rèn)識(shí)規(guī)律；

二是在認(rèn)識(shí)植物的有性生殖過(guò)程后對(duì)有性生殖的概念有更深的理解。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上：

將“自我評(píng)價(jià)〞化整為零，使評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)過(guò)程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評(píng)價(jià)的間隔，穩(wěn)固知識(shí)結(jié)構(gòu)，使評(píng)價(jià)成為知識(shí)拓展與升華的手段。通過(guò)課后向?qū)W生征詢(xún)意見(jiàn)，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語(yǔ)言幽默幽默，教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實(shí)踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實(shí)物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)列表比照有性生殖與無(wú)性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過(guò)播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過(guò)，課堂上的學(xué)生活動(dòng)還要更多設(shè)置學(xué)生動(dòng)手性的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。

《植物的生殖》教學(xué)反思2

本節(jié)在復(fù)習(xí)有性生殖的根底上，再學(xué)習(xí)無(wú)性生殖。

1生成概念：通過(guò)詩(shī)配畫(huà)《草》全文導(dǎo)入新課。每種生物都不會(huì)因個(gè)體的死亡而滅絕，詩(shī)中描述的草考什么方式繁殖后代的？〔根〕

七上生物所學(xué)的桃樹(shù)的生殖過(guò)程是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶桃樹(shù)的生殖和發(fā)育過(guò)程。問(wèn)：這兩種生殖方式有何主要區(qū)別呢？由此引入無(wú)性生殖和有性生殖的概念。

延伸拓展：我們所學(xué)生物的生殖方式哪些是有性生殖方式？〔細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物〕

2通過(guò)視資料介紹植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中兩種主要方法：嫁接和扦插，并討論操作過(guò)程中注意方法?！踩缰l切口方向，帶芽數(shù)目等〕

3動(dòng)手操作，增加生活經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試扦插和嫁接，并相互評(píng)價(jià)。

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過(guò)程符合認(rèn)知規(guī)律。

缺乏之處有：過(guò)分依賴(lài)多媒體，板書(shū)較少；學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力缺乏，引導(dǎo)不十分到位；學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，活動(dòng)秩序有些隨意。

《植物的生殖》教學(xué)反思3

一是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法自己獲得知識(shí)，形成概念，掌握方法，認(rèn)識(shí)規(guī)律；二是在認(rèn)識(shí)植物的有性生殖過(guò)程后對(duì)有性生殖的概念有更深的理解。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將“自我評(píng)價(jià)〞。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)有兩個(gè)明確的想法：

一是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法自己獲得知識(shí)，形成概念，掌握方法，認(rèn)識(shí)規(guī)律；

二是在認(rèn)識(shí)植物的有性生殖過(guò)程后對(duì)有性生殖的概念有更深的理解。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將“自我評(píng)價(jià)〞化整為零，使評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)過(guò)程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評(píng)價(jià)的間隔，穩(wěn)固知識(shí)結(jié)構(gòu)，使評(píng)價(jià)成為知識(shí)拓展與升華的手段。通過(guò)課后向?qū)W生征詢(xún)意見(jiàn)，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語(yǔ)言幽默幽默，教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實(shí)踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實(shí)物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)列表比照有性生殖與無(wú)性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過(guò)播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過(guò)，課堂上的學(xué)生活動(dòng)還要更多設(shè)置學(xué)生動(dòng)手性的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。

《植物的生殖》教學(xué)反思4

本節(jié)課的設(shè)計(jì)有兩個(gè)明確的`想法：一是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法自己獲得知識(shí)，形成概念，掌握方法，認(rèn)識(shí)規(guī)律；二是在認(rèn)識(shí)植物的有性生殖過(guò)程后對(duì)有性生殖的概念有更深的理解。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將“自我評(píng)價(jià)〞化整為零，使評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)過(guò)程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評(píng)價(jià)的間隔，穩(wěn)固知識(shí)結(jié)構(gòu)，使評(píng)價(jià)成為知識(shí)拓展與升華的手段。

通過(guò)課后向?qū)W生征詢(xún)意見(jiàn)，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語(yǔ)言幽默幽默，教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實(shí)踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實(shí)物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

通過(guò)列表比照有性生殖與無(wú)性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過(guò)播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過(guò)，課堂上的學(xué)生活動(dòng)還要更多設(shè)置學(xué)生動(dòng)手性的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。

《植物的生殖》教學(xué)反思5

本節(jié)在復(fù)習(xí)有性生殖的根底上，再學(xué)習(xí)無(wú)性生殖。

1生成概念：

通過(guò)詩(shī)配畫(huà)《草》全文導(dǎo)入新課。每種生物都不會(huì)因個(gè)體的死亡而滅絕，詩(shī)中描述的草考什么方式繁殖后代的？

〔根〕七上生物所學(xué)的桃樹(shù)的生殖過(guò)程是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶桃樹(shù)的生殖和發(fā)育過(guò)程。

問(wèn)：這兩種生殖方式有何主要區(qū)別呢？由此引入無(wú)性生殖和有性生殖的概念。延伸拓展：我們所學(xué)生物的生殖方式哪些是有性生殖方式？〔細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物〕

2通過(guò)視資料介紹植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中兩種主要方法：

嫁接和扦插，并討論操作過(guò)程中注意方法?！踩缰l切口方向，帶芽數(shù)目等〕

3動(dòng)手操作，增加生活經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試扦插和嫁接，并相互評(píng)價(jià)。

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過(guò)程符合認(rèn)知規(guī)律。

缺乏之處有：過(guò)分依賴(lài)多媒體，板書(shū)較少；學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力缺乏，引導(dǎo)不十分到位；學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，活動(dòng)秩序有些隨意。

《植物的生殖》教學(xué)反思6

本節(jié)課的導(dǎo)入可通過(guò)復(fù)習(xí)花的結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用，在復(fù)習(xí)花的根本結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用的根底上，提出新的問(wèn)題，到達(dá)溫故而知新的目的，從而導(dǎo)入課題。

在學(xué)習(xí)有性生殖中，要通過(guò)做游戲，復(fù)習(xí)桃花的根本結(jié)構(gòu)，分析其生殖特點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出有性生殖的定義。在此根底上，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生“觀(guān)察與思考〞，也可讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，列舉常見(jiàn)的植物無(wú)性生殖方式，然后組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納出無(wú)性生殖的定義，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分有性生殖和無(wú)性生殖。

無(wú)性生殖的應(yīng)用，說(shuō)明生物學(xué)是生產(chǎn)實(shí)踐的根底，這局部?jī)?nèi)容，要從實(shí)踐入手，可讓學(xué)生先訪(fǎng)問(wèn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)藝師或果農(nóng)，然后一定要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

本節(jié)教學(xué)建議以游戲討論，實(shí)踐相結(jié)合，輔以觀(guān)察思考，閱讀講授法，重視學(xué)生的觀(guān)察與思考，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，做到生物學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探索精神。

《植物的生殖》教學(xué)反思7

今天下午第二節(jié)課〔周五〕是八三班的生物課，我用多媒體上了《植物的有性生殖》第一課時(shí)，這節(jié)課內(nèi)容相比照擬多，矛難度也較大，學(xué)生理解起來(lái)相比照擬困難。因此我講的比擬細(xì)致，從有性生殖的定義，到被子植物有性生殖過(guò)程〔包括開(kāi)花傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成〕，然后帶著學(xué)生分別學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)，傳粉方式自己受精過(guò)程?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)通過(guò)展示圖片以及與課本圖片相結(jié)合，讓學(xué)生自己識(shí)記，并說(shuō)明花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，借此拓展兩性花以及單性花；傳粉這一塊首先通過(guò)展示蜜蜂采蜜的照片，引出傳粉這一概念，然后課件展示幾個(gè)問(wèn)題〔什么是傳粉？有哪兩種方式？環(huán)境條件有何影響？〕，讓學(xué)生自主閱讀課本來(lái)答復(fù)。再借助課件進(jìn)行講解，并拓展蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花；其次就是受精，放大子房結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題〔花粉落到柱頭上之后會(huì)發(fā)生怎么樣的變化？花粉管經(jīng)過(guò)哪些部位到達(dá)胚珠？釋放出什么東西？釋放出的東西最終到哪里去？〕

然后讓學(xué)生自主閱讀課本，答復(fù)下列問(wèn)題，再課件展示講解受精過(guò)程，并講解雙受精。最后課堂小結(jié)，習(xí)題訓(xùn)練，并拋出問(wèn)題：受精卵形成之后如何形成果實(shí)和種子呢？預(yù)知后事如何，且聽(tīng)下回