最新精選幼兒園幼小銜接工作計劃范文三篇

第13頁共13頁最新精選幼兒園幼小銜接工作方案范文三篇幼兒園幼小銜接工作方案1孩子幼兒園畢業(yè)后進入小學學習，是他們成長中的一個新起點，也是別人生的一個轉(zhuǎn)折。進入小學學習后環(huán)境會發(fā)生變化，同時孩子們的生活、學習內(nèi)容、節(jié)奏和習慣都會發(fā)生一系列的變化。假如要想讓孩子自信獨立地面對小學生活，就要有一個詳細的方案。在給孩子制定幼小銜接的方案時，應(yīng)注意培養(yǎng)他們5個習慣：(1)養(yǎng)成提早預(yù)習的習慣?？紤]到幼兒園所學的知識不平衡性,孩子剛進入小學學習的起點參差不齊。通過預(yù)習,不但可以縮短和其他同學間在學習上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己探究出一條學習的途徑,積累一些自學的方法，對今后的學習有很大幫助。(3)培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。家長要盡可能提供一些合適孩子閱讀的材料，當孩子有閱讀的愿望時,家長要及時抓住這個時機。比方兒歌、童謠、童話、故事及粗淺的五言古詩,也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓孩子在快樂中學到知識。(4)擅長提問的習慣。孩子遇到問題要擅長提問。家長在輔導(dǎo)孩子學習時,多鼓勵孩子提出問題。及時孩子的問題非常幼稚,也要給以鼓勵耐心解答,逐步培養(yǎng)孩子的思維才能,。(5)養(yǎng)成標準書寫的習慣。如今盡管電腦日益普及,但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能,優(yōu)秀的人才還是要具備寫一手好字或者寫一手標準的漢字的才能此外，在有效銜接方案的制定過程中，家長還要考慮一下兩個問題：1、學前教育不是“小學化”很多家長都有這樣的疑問：從幼兒園到小學，無論學習、生活還是社會交往，都有質(zhì)的變化，孩子能適應(yīng)嗎?因此，家長為了讓孩子不輸在起跑線上，都選擇把孩子送進“幼小銜接班”或各種輔導(dǎo)班，希望通過提早適應(yīng)小學的教育來“搶跑”。然而，家長們會發(fā)現(xiàn)不少孩子在成功搶跑一個學期后，成績卻漸漸滑落，甚至出現(xiàn)厭學。教育專家表示，“幼小銜接”可以給孩子適應(yīng)小學助力，但關(guān)鍵是才能銜接，還要考慮孩子的承受才能等等，一味知識銜接只會適得其反。阮琴—合肥宿州路幼兒園園長認為,學前教育與小學教育是互相區(qū)別而又互相銜接的兩個階段。孩子在上幼兒園的時候，就要為幼兒升學做好必要的準備，減緩幼小之間的“坡度”，到達教育之間的銜接。但要注意的是真正的銜接決不是學前教育“小學化”或是知識的銜接，而是要明確入學準備的內(nèi)容，促進幼兒社會適應(yīng)才能和學習適應(yīng)才能的開展，這才是幼小銜接的關(guān)鍵。2、幫助孩子度過“困難期”孩子從幼兒園進入小學的初期，通常被稱為“困難期”，因為孩子即將進入生疏的學習環(huán)境，面臨新的學習任務(wù)和與人交往，孩子往往出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況。這個時候家長要助孩子一臂之力，照顧好孩子，在生活和精神上給予孩子足夠的支持，幫助他們度過這段時期;積極引導(dǎo)孩子，當孩子遇到難解決的問題，提示他們應(yīng)主動向老師請教。此外，家長還要加強培養(yǎng)孩子的文明行為和禮貌習慣，鼓勵孩子大膽與人交往，多和人接觸。教育孩子學會保護自己，如，不隨意與生疏人說話，遇到困難如何求助，懂得遵守交通規(guī)那么等。在以上這些根底之上，家長還要在生活中做好孩子的輔助者比方幫助孩子選擇合適的學慣用品，原那么是有利于學習，使用方便，不影響生長發(fā)育，如，雙肩背式書包、HB鉛筆、橡皮、卷筆刀、直尺、帶磁鐵蓋的塑料文具盒等。幼兒園幼小銜接工作方案2一、根本情況7月，我走出了杉達學院的大門，9月我將作為一名新老師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們?nèi)蚀龋麄冋嬲\，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。雖然我在大學里學的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的缺乏，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！二、優(yōu)勢分析^p我快樂，我充滿童真一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我可以用孩子的語氣和他們交流；我也可以親身參加到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間，我和班級內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。我年輕，我充滿希望。二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的承受才能很強，我也不例外。在校期間，我通過了CET—4和計算機一級的測試，如今我能純熟應(yīng)用計算機，根本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，如今我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有，只有更好！三、弱勢分析^p正因為我是非專業(yè)的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業(yè)可以用3—4年的時間學習專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經(jīng)歷的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學、中學的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸大的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。非專業(yè)的我在教學經(jīng)歷上更是大大的缺乏。雖然我可以用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經(jīng)歷的我控班才能不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調(diào)節(jié)上課的節(jié)奏；對于有些活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經(jīng)歷的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、浸透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無所知開場的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙！四、個人目的既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。如今的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候老師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點：1、參加教育學專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自己。2、在一定的計算機應(yīng)用的根底上，進一步學習多媒體課件的制作。3、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。4、通過三年的磨練，讓自己可以積累一定的經(jīng)歷，成為一名合格的幼兒園老師。五、任務(wù)與措施〔一〕構(gòu)建自我管理機制，促進自我開展第一階段目的：建立自我管理意識，鼓勵自我開展措施1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年方案討論，明確新三年開展目的。2、圍繞幼兒園開展目的制定個人新三年方案。3、建立個人專業(yè)成長檔案。4、積極參與園內(nèi)各類評比活動。第二階段目的：增強自我管理意識，注重自我開展措施1、在完成學前教育崗位培訓的根底上，繼續(xù)參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的進步。2、在探究教學方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)歷的老師學習，努力進步個人的教學程度。3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深化地理解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。第三階段目的：發(fā)揮自我管理效能，完善自我開展措施1、請帶教老師及有經(jīng)歷的老師指出自己的缺乏之處，及時改正缺點，對教學活動進展反思。2、運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術(shù)。3、跟著有經(jīng)歷的老師開展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒文明習慣”的課題?！捕硠?chuàng)設(shè)幼兒探究學習的舞臺，促進幼兒自主開展第一階段目的：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探究的學習，促進幼兒的生活經(jīng)歷。措施1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平安、新奇、有趣，進步幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探究的需要。2、創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探究資。3、帶著孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。第二階段目的：創(chuàng)設(shè)表達現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。措施1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。2、在區(qū)角游戲中投入新穎的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探究學習。第三階段目的：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣，為新課題的研究打好根底。措施1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。2、老師以典范影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣。〔三〕家園共育工作第一階段目的：加強與家長、社區(qū)的互動，探究家園共育的有效途徑。措施1、通過各種形式與家長聯(lián)絡(luò)，理解幼兒的特點與需求。2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經(jīng)歷。3、根據(jù)家長需求，邀請專家來園作講座。第二階段目的：充分利用有效資，探究家園、社區(qū)三位一體化新方式。措施1、充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。2、利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。3、充分利用家園資，豐富晨園小報。第三階段目的：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。措施1、圍繞家長工作展開深化的研究。2、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。3、進入社區(qū)開展各種宣傳、指導(dǎo)活動。幼兒園幼小銜接工作方案3新學期開場小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。從游戲開場，讓幼兒感受到集體的快樂，幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活，緩解幼兒由于和家人別離而產(chǎn)生的生理焦慮?！龑?dǎo)幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。一、常規(guī)方面1、在老師的指導(dǎo)下，玩室外大型玩具。2、學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進展交往。3、知道保護用具與材料不摔、不亂丟玩具。二、自理方面熟悉一日的活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒進步自我效勞才能，根本上可以自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。三、認知方面1、引導(dǎo)幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。2、引導(dǎo)幼兒掌握一些根本的活動常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。3、引導(dǎo)幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨意使用別人的東西。四、保育保健1、清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動環(huán)境。2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺承受晨檢好習慣，不帶小物品入園。五、社會性開展方面引導(dǎo)幼兒熟悉喜歡小班，愿意親近老師，有什么事能主動地和老師講，喜歡和伙伴一起活動、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關(guān)系、不客氣等。六、身體開展方面1、引導(dǎo)幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，理解它們的用處，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的根本方法。2、引導(dǎo)幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈敏學會一些玩具的根本玩法，初步感受活動的樂趣。詳細措施：1、在日常生活中，注意觀察、適時引導(dǎo)，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣。2、以身作那么，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。3、將平安的知識容入主題活動中使孩子在學習中，進步自己的平安意識。例如“怎樣玩才平安”的主題中，通過理解手和腳的用處，懂得保護自己的身體。在其它活動中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護。4、對幼兒個別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、保教工作。5、注重對幼兒的各別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不良習慣的幼兒加強引導(dǎo)、幫助。班級工作措施：1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，互相配合，統(tǒng)一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目的