六年級典型病句修改-答案

六年級典型病句修改_答案六年級典型病句修改_答案六年級典型病句修改_答案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考六年級典型病句修改_答案日期：20xx年X月典型病句修改常見病句類型：1、成分殘缺

2、語序不當(dāng)

3、搭配不當(dāng)

4、表意不明

5、不合邏輯

6、語意重復(fù)

7、句式雜糅

8、前后矛盾

9、否定不當(dāng)

10、成分贅余1）

在爸爸的啟發(fā)下，讓我解決了這道難題。去掉“在，下”或“讓”。2）

經(jīng)過對這篇著作的閱讀，使我更深刻地了解了中國近代屈辱的歷史。去掉“經(jīng)過”或“使”。3）

當(dāng)我看到這個場景時，使我的心一下子涼了半截。去掉“當(dāng)，時”或“讓”。4）

在三天的野營生活中，在嚴(yán)酷的自然條件下，很好地鍛煉了未經(jīng)風(fēng)雨的同學(xué)們。去掉“在，中”和“在，下”。5）

古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有作為的，無不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果。把“結(jié)果”改成“人”。6）神舟七號的發(fā)射成功，說明我國已經(jīng)具備了可以獨(dú)立的研究這種高尖技術(shù)。在“技術(shù)”后加“能力”。7）通過老師的引導(dǎo)，使我對問題有了深刻的認(rèn)識。去掉“通過”或“使”。8）你能否解決好此問題是我給你禮物的關(guān)鍵。去掉“能否”或在“給你禮物”前加“能否”。9）完成這次任務(wù)，是我考慮是否能讓進(jìn)入下一輪的前提。去掉“是否”或在“完成”前加“能否”。10）內(nèi)容是否充實(shí)，語句是否通順，這是對小學(xué)生作文的起碼要求。去掉兩個“是否”。11）這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。把“勝敗”改成“勝利”或在“齊心協(xié)力”前加“能否”。12）三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了這次活動。把“三個”移到“學(xué)?！焙?。13）昨天晚上，西安和咸陽的部分地區(qū)下了大雪。在“西安”后加“的部分地區(qū)”或去掉“咸陽”后“的部分地區(qū)”。14）新年伊始，他讓我們幾個團(tuán)的干部學(xué)習(xí)、討論工作計(jì)劃。把“幾個”移到“團(tuán)的”后。15）魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運(yùn)便是將來的命運(yùn)。在“重視”后加“對”。16）他沒有聽從老師的建議，對作文加以修改，影響了作文的效果。在“建議”前加“讓他修改作文的”，在“對作文”前加“沒有”。17)駕車經(jīng)過此地時，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。

把“一邊”改成“兩邊各”或“左邊”或“右邊”。18)這是一個英雄的母親，是一個有著坦蕩胸懷的母親。在“英雄”后加“無畏”。19)記得當(dāng)年我認(rèn)識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。

在“還只是”前加“他”或“我”。20)要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。調(diào)整“文字”和“即使”位置?？荚囎魑娜绾螌憣忣}要清晰字跡工整多運(yùn)用修辭方法（比喻、擬人、夸張）；多運(yùn)用詩句，名言寫