525心理健康日活動(dòng)策劃書

—心理健康日活動(dòng)策劃書認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，能體驗(yàn)到自身的存在價(jià)值，樂(lè)觀自信就是心理健康的表現(xiàn)。525心理健康日活動(dòng)策劃書怎么寫？今天在這里給大家共享一些關(guān)于525心理健康日活動(dòng)策劃書，希望能幫到各位。525心理健康日活動(dòng)策劃書1為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，強(qiáng)化我校建設(shè)，合理利用“5·25”心理健康日這一契機(jī)。讓我校同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解，探究自我，解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng)，保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉快的高校生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹(shù)立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。詳細(xì)布置如下：一活動(dòng)主題：“悅納自我，感恩生活”為主題的手抄報(bào)繪制大賽二活動(dòng)目的通過(guò)舉辦本次手抄報(bào)大賽，提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維力量，激發(fā)同學(xué)們對(duì)書法、繪畫、文學(xué)等技能的學(xué)習(xí)熱忱，和對(duì)心理健康焦點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，開(kāi)闊同學(xué)的視野，體味世界的豐富多彩，馨語(yǔ)軒心理協(xié)會(huì)特地策劃舉辦“5·25”手抄報(bào)大賽，現(xiàn)面對(duì)全院求參賽作品。同時(shí)，擴(kuò)大“5·25”活動(dòng)的宣傳力度。三活動(dòng)介紹參賽對(duì)象：護(hù)高專全體同學(xué)活動(dòng)時(shí)間：20X年5月5日~5月末活動(dòng)地點(diǎn)：X校區(qū)四活動(dòng)布置（1）參賽選手制作手抄報(bào)：5月8日~5月13日（2）作品初審：5月13日~5月15日優(yōu)秀作品進(jìn)入復(fù)審，并通過(guò)E溝通展現(xiàn)入選作品，由微信群眾評(píng)比出作品，進(jìn)行最終評(píng)獎(jiǎng)（3）最終評(píng)審及頒獎(jiǎng)：閉幕式（五月末）在“5·25”閉幕式，將優(yōu)秀作品展出，由講解主題及創(chuàng)作過(guò)程，由評(píng)委公布獲獎(jiǎng)名單，進(jìn)行頒發(fā)獎(jiǎng)狀五評(píng)分詳情作品總評(píng)分為10分1主題鮮亮（3分）主題與高校生心理健康相符2內(nèi)容豐富（2分）選取文本圖畫主動(dòng)向上，有自己的看法和內(nèi)容3版面設(shè)計(jì)（2分）設(shè)計(jì)科學(xué)，合理，新穎4書寫和插圖（2分）要求字跡清楚工整，效果畫面群眾親切5整體效果（1分）比例協(xié)調(diào)，視覺(jué)良好六獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置以班級(jí)為單位，向各班征集一等獎(jiǎng)兩名二等獎(jiǎng)三名三等獎(jiǎng)四名以個(gè)人為單位，評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)（2名）書寫?yīng)劊?名）版式獎(jiǎng)（2名）整體效果獎(jiǎng)（2名）優(yōu)秀獎(jiǎng)（3名）525心理健康日活動(dòng)策劃書2一、活動(dòng)類型：小同學(xué)心理健康教育主題班會(huì)二、活動(dòng)主題：在一聲聲“不行以”中長(zhǎng)大三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件四、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)并懂得與父母正確相處；2、培育同學(xué)正確表達(dá)愛(ài)；3、通過(guò)活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思索，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)；4、通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)對(duì)如何與老師及他人相處有所思索。五、活動(dòng)步驟：活動(dòng)一：換位思索體驗(yàn)寬容（一）激趣導(dǎo)入（1）觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。（2）回憶生活場(chǎng)景，導(dǎo)出繪本。（3）賞識(shí)繪本并溝通，引出主題。（二）了解共享（1）回憶填寫，提取你最不想聽(tīng)的“不行以”。（2）情趣表演，體驗(yàn)在“不行以”中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。（3）隨機(jī)采訪：面對(duì)爸媽的“不行以”，你的心情怎樣？（三）換位思索（1）調(diào)換角色，情景表演。（2）隨機(jī)采訪：面對(duì)孩子的不理解，你的心情怎樣？（3）設(shè)身處地：面對(duì)爸媽的“不行以”，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？怎樣才能防止與父母沖突？（四）按時(shí)小結(jié)理解心理小貼士：冷靜傾聽(tīng)換位思索包涵理解活動(dòng)二：由此及彼思索相處之道（一）由此及彼（1）由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。（2）賞識(shí)繪本并溝通。（二）深化思索（1）溝通：在學(xué)校，你遇到過(guò)這種情況嗎？（2）隨機(jī)采訪：面對(duì)老師的“不行以”，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？如今又是怎么想的？為什么？（三）按時(shí)小結(jié)賞識(shí)繪本結(jié)尾，體會(huì)父母，老師的愛(ài)?；顒?dòng)尾聲：拓展延長(zhǎng)深化認(rèn)識(shí)（一）溝通學(xué)習(xí)收獲。（二）賞識(shí)趣味心理教育圖片。525心理健康日活動(dòng)策劃書3一、目的：現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒(méi)有較高的心理素養(yǎng)，就很難順應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得小同學(xué)的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展改變對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有取得信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有健康的獨(dú)特心理品質(zhì)和良好的社會(huì)順應(yīng)力量。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)們明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行防止。2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的力量。3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、心理小測(cè)試題。（抽獎(jiǎng)紙條8張）2、小花54朵（明天我提供）四、活動(dòng)過(guò)程：（一）歡樂(lè)的花兒A同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花怒放，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲響，多么奇妙，充滿活力，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。B這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)欣賞一下花開(kāi)的情景。（放影像大屏幕上顯現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花）老師（手指畫面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。A：我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是?yáng)光和雨露，難免要閱歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢？（二）心情改變B今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮品送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理改變。）（體驗(yàn)心情：你想明白里面有什么禮品嗎？——“好奇”的心情，著急的心情手伸進(jìn)盒子之前——“緊急”的心情，期望的心情手觸摸到禮品時(shí)——“懷疑、緊急或害怕”的心情，興奮的心情拿出禮品時(shí)——“快樂(lè)或害怕”的心情，他們?cè)谌《Y品的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種心情，失落與喜悅，艷羨與懊喪，勝利與機(jī)遇）（三）戰(zhàn)勝挫折與困難A剛剛大家也明白得到禮品而快樂(lè)，沒(méi)有得到而懊喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)鍥而不舍的精神。B格言“我覺(jué)得坦途在前，人又何必由于一點(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅”故事1放影像（海倫姐姐）同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)舉手答復(fù)。（A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己寵愛(ài)的事……C、換位法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做……D、求助法：找人傾訴，查找方法……）名言是我們的指路明燈，鼓勵(lì)自己英勇地與挫折作斗爭(zhēng)，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。A故事2前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事有個(gè)同學(xué)他很胖成果也不好，特別艷羨和嫉妒他們班上的另一個(gè)成果好的同學(xué)，有天他在想什么方法讓別人的成果下降呢？（結(jié)果他想了一個(gè)方法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽擱了學(xué)習(xí)，最終他家賠了很多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開(kāi)除了）這種心理存在這嚴(yán)峻的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。B故事3，挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等明星在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)明白孩子已經(jīng)努力，也就心安理得了。五、總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲大家一起）老師講：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!英勇面對(duì)生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對(duì)。不閱歷風(fēng)雨哪里才能見(jiàn)到彩虹呢525心理健康日活動(dòng)策劃書4一、活動(dòng)主題：我愛(ài)我——團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)二、活動(dòng)目的：圍繞高校生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的心理困惑，以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引發(fā)高校生關(guān)注心靈，主動(dòng)營(yíng)造有利于高校生身心健康和諧進(jìn)展的校內(nèi)氣氛，引導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑，健康成長(zhǎng)。三、活動(dòng)主辦：同學(xué)工作處心理詢問(wèn)中心四、活動(dòng)承辦：院系心理健康部，心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)五、活動(dòng)時(shí)間：20X年5月3日（5月3日—31日）六、活動(dòng)范圍：全體同學(xué)七、活動(dòng)內(nèi)容及詳細(xì)布置：（一）宣傳篇1、橫幅宣傳：出一條橫幅（一式X份），宣傳本屆心理健康節(jié)主題。承辦單位：院宣傳部、院心理健康部橫幅內(nèi)容：團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)——湖鐵職院第八屆高校生心理健康節(jié)宣（暫定）橫幅位置：南院懸掛于J1教學(xué)樓前X，東院懸掛于籃球場(chǎng)2、板報(bào)宣傳：出一期板報(bào)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時(shí)間布置等。承辦單位：六系心理健康部活動(dòng)要求：六系各出一期板報(bào)板報(bào)擺放：南院籃球場(chǎng)、東院教學(xué)樓前3、報(bào)紙宣傳：出一期報(bào)紙（心之橋特刊），宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、詳細(xì)活動(dòng)布置等。承辦單位：高校生心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)《心之橋》編輯部活動(dòng)時(shí)間：5月份編輯、印刷完成。4、海報(bào)宣傳：各系各出3張海報(bào)，宣傳本屆心理健康節(jié)承辦單位：各系心理健康部活動(dòng)要求：（1）正確懸掛于南院和東院籃球場(chǎng)上；（2）紙張大小標(biāo)準(zhǔn)（與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）5、播送宣傳：宣傳本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)布置，心理健康學(xué)問(wèn)。承辦單位：院心理健康部、院團(tuán)委播送站資料提供：院心理詢問(wèn)中心留意事項(xiàng)：六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影。（二）活動(dòng)篇1、“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”高校生征文征畫競(jìng)賽詳細(xì)細(xì)則如下：（1）活動(dòng)對(duì)象：全院同學(xué)（2）活動(dòng)時(shí)間：全院征文上交時(shí)間為5月9日——5月18日、優(yōu)秀征文評(píng)展時(shí)間為5月26日（3）活動(dòng)方式：以投稿形式講敘高校生活中“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”的心情故事，再對(duì)參賽的作品進(jìn)行評(píng)比，我們將對(duì)優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中。（4）活動(dòng)分為兩個(gè)程序：第一輪：各系分配到班級(jí)征選（篇數(shù)不限）第二輪：院里征選（5）備注：5月4號(hào)到7號(hào)在籃球場(chǎng)建立心理健康節(jié)活動(dòng)詢問(wèn)臺(tái)，發(fā)放心理健康節(jié)活動(dòng)布置表；征文必需貼近生活、內(nèi)容豐富，主動(dòng)向上；參賽文章不得抄襲，否則將被取消競(jìng)賽資格。（6）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分別為：一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)6篇。2、“愛(ài)的抱抱”暖和校內(nèi)行動(dòng)（1）活動(dòng)目的：給同學(xué)們激勵(lì)與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自己坦誠(chéng)，對(duì)身邊的人坦誠(chéng)，釋放心情，說(shuō)出對(duì)好友、家人、學(xué)校的感謝。（2）主辦單位：同學(xué)工作處心理詢問(wèn)中心（3）承辦單位：院心理健康部（4）幫助單位：院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)（5）活動(dòng)內(nèi)容：兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給路過(guò)的同學(xué)送去“愛(ài)的抱抱”。此外，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還擺放了“感恩”和“祝愿”兩塊展板。不少同學(xué)也可以寫下自己對(duì)好友、家人、學(xué)院的感恩與祝愿，或是自己高校三年的心愿和幻想。同學(xué)們可以與其擁抱和合影。（6）活動(dòng)流程：建立一個(gè)服務(wù)臺(tái)，準(zhǔn)備便利貼和筆，同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹懮献约旱脑捄筚N在指定的板報(bào)上。每位真誠(chéng)地寫出“感恩”與“祝愿”的同學(xué)將獲得一份小小的禮品。（7）活動(dòng)時(shí)間：5月12日下午14：30-16：00（8）活動(dòng)地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)3、校內(nèi)心理劇競(jìng)賽（1）活動(dòng)目的：通過(guò)心理話劇表演反映高校生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓同學(xué)們關(guān)注自己與他人的心理健康，使同學(xué)們從話劇中學(xué)會(huì)更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、心情管理等方面的問(wèn)題，更懂得享受生活，珍愛(ài)生命，構(gòu)建和諧心靈，健康成長(zhǎng)。（2）話劇主題：畢業(yè)N年以后，我們相聚湖鐵（3）主辦單位：同學(xué)工作處心理詢問(wèn)中心（4）承辦單位：院心理健康部（5）幫助單位：院治保部、體育部、院秘書處（6）參賽隊(duì)伍：6系及心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)各派一支代表隊(duì)，加心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)共7支隊(duì)伍參與競(jìng)賽。（7）活動(dòng)流程：4月2日之前各參賽單位交校內(nèi)心理劇劇本初稿至心理詢問(wèn)中心，4月6日之前心理詢問(wèn)中心將修改看法反應(yīng)至承辦單位，4月11號(hào)前劇本定稿，4月至5月上旬排練，彩排時(shí)間是5月18日。（8）競(jìng)賽時(shí)間：5月19日下午15：00（暫定）。（9）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）評(píng)分方式：總分10分，取平均分。（2）依據(jù)服裝，表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分（10）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)1名；三等獎(jiǎng)2名；優(yōu)秀表演獎(jiǎng)1名；團(tuán)體獎(jiǎng)2名；獲獎(jiǎng)隊(duì)將獲得獎(jiǎng)金和（集體）獎(jiǎng)金。（11）競(jìng)賽地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)（12）場(chǎng)地設(shè)置、紀(jì)律、安全工作布置：由院心理健康部、院體育部選購(gòu)材料，布置場(chǎng)景，由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計(jì)分，院治保部、院宿管部維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律、安全。4、沙盤游戲作品展覽（1）活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)感受到做沙盤游戲的樂(lè)趣，感受到自己的內(nèi)心世界，同時(shí)激勵(lì)同學(xué)前往心理詢問(wèn)室體驗(yàn)沙盤游戲。（2）活動(dòng)簡(jiǎn)介：一粒沙是一個(gè)世界，反映著智者的思索和才智；沙盤中呈現(xiàn)出奇妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的活潑意境。把無(wú)形的心理內(nèi)容以某種恰當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來(lái)，從而獲得治療與治愈，制造與進(jìn)展，以及獨(dú)特化的體驗(yàn)，便是沙盤游戲的無(wú)窮魅力和動(dòng)人的力量所在。（3）主辦單位：同學(xué)工作處心理詢問(wèn)中心（4）承辦單位：院心理健康部（5）幫助單位：院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)、六系心理健康部（6）參與人員：本院同學(xué)（7）活動(dòng)流程：各系同學(xué)在4月底之前做完沙盤游戲，將每個(gè)作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字，班級(jí)，作品名，并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品，征得該同學(xué)同意，并由該同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行肯定的描述（即：沙盤的名字、故事）后統(tǒng)一沖洗進(jìn)行展出。（8）圖片展覽時(shí)間：5月25日（三）9：30-5月26日（四）18：00（9）展覽地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)5、心靈X賞析（1）活動(dòng)目的：通過(guò)X引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己與他人的心理健康，努力構(gòu)建和諧心靈，和諧人際，健康成長(zhǎng)。（2）主辦單位：同學(xué)工作處心理詢問(wèn)中心（3）承辦單位：院心理健康部（4）幫助單位：機(jī)電系心理健康部、電氣系心理健康部經(jīng)貿(mào)系心理健康部、軌道系心理健康部（5）活動(dòng)要求：露天X，心理詢問(wèn)中心負(fù)責(zé)提供X和宣傳資料、播放裝備（6）放映時(shí)間：第一場(chǎng)-5月6日（五）第二場(chǎng)-5月13日（五）（7）觀看形式：各系組織觀看（8）負(fù)責(zé)單位與地點(diǎn)設(shè)置：第一場(chǎng)：南院籃球場(chǎng)--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)東院籃球場(chǎng)--電氣系心理健康部負(fù)責(zé)第二場(chǎng)：南院籃球場(chǎng)--人文系心理健康部負(fù)責(zé)東院籃球場(chǎng)—軌道系心理健康部負(fù)責(zé)（東、南院各設(shè)置一個(gè)場(chǎng)地）6、“5.25（我愛(ài)我）心理健康日”戶外宣傳活動(dòng)（1）活動(dòng)目的：呼吁高校生關(guān)注自己的心理健康，并以此掀起社會(huì)關(guān)注心理健康的熱潮。為提高我院高校生的心理健康水平，增加高校生的心理保健意識(shí)，在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注高校生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人意識(shí)到心理健康問(wèn)題的重要性。（2）主辦單位：同學(xué)工作處心理詢問(wèn)中心（3）策劃承辦單位：院心理健康部、朋輩心理詢問(wèn)員（4）幫助單位：院同學(xué)會(huì)贊助單位：（5）活動(dòng)流程：（1）領(lǐng)導(dǎo)就“5.25高校生心理健康日”致詞；（2）兩個(gè)團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)，由各系選派隊(duì)伍參與總決賽；（3）現(xiàn)場(chǎng)朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)，橫幅簽名活動(dòng)。（6）活動(dòng)宣傳：“我愛(ài)我——團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”橫幅一條以供簽名；各系于5月24日19：00從前出橫幅、海報(bào)宣傳（每個(gè)系5張）置于南院籃球場(chǎng)；準(zhǔn)備525宣傳資料。（7）活動(dòng)形式：團(tuán)隊(duì)形式（8）競(jìng)賽地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)（9）活動(dòng)時(shí)間：5月26日，下午14：30-16：00（10）活動(dòng)內(nèi)容：團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)一：無(wú)敵風(fēng)火輪（1）工程類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型（2）道具要求：報(bào)紙、膠帶（3）活動(dòng)場(chǎng)地：南院籃球場(chǎng)（4）游戲時(shí)間：10分鐘（5）游戲具體玩法：12人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)；到達(dá)指定的目的地，時(shí)間最短的為成功者。報(bào)紙破壞的不能再進(jìn)行競(jìng)賽。（6）活動(dòng)目的：本游戲主要為培育學(xué)員團(tuán)結(jié)全都，親密合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培育方案、組織、協(xié)調(diào)力量；培育聽(tīng)從指揮、一絲不茍的工作看法；增加隊(duì)員間的互相信任和理解。（7）參與人員：各系各派出二支隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍十二人。（8）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：建立一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。依據(jù)不同名次分發(fā)獎(jiǎng)品，參賽隊(duì)伍均獲小禮品一份。（9）活動(dòng)流程：每個(gè)系選2支優(yōu)秀隊(duì)伍參賽，在到院里進(jìn)行總決賽；每支競(jìng)賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自己的隊(duì)伍取好組名，定好組歌，并在競(jìng)賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展現(xiàn)；總決賽時(shí)，分3場(chǎng)進(jìn)行競(jìng)賽，競(jìng)賽挨次通過(guò)抽簽確定，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，友情競(jìng)賽，安全第一。團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)二：瘋狂的設(shè)計(jì)（1）游戲類型：益智型、團(tuán)體合作型（2）游戲目的：增加組員的團(tuán)體合作力量（3）游戲人數(shù)：各系2個(gè)小組，每組10人（4）游戲道具：小紙條、筆（工提前準(zhǔn)備）（5）游戲規(guī)章：第一輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工提前準(zhǔn)備的26個(gè)字母中的兩個(gè)，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)字母。第二輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工提前準(zhǔn)備的一個(gè)單詞（單詞由3-4個(gè)字母組成），然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞。在10分鐘內(nèi)完成單詞數(shù)最多為成功的一方。（6）游戲時(shí)間：10分鐘（7）參與人員：各系各派出2支隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍10人。（8）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：建立一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。依據(jù)不同名次分發(fā)獎(jiǎng)品，參賽隊(duì)伍均獲小禮品若干。（9）活動(dòng)流程：由各系到班級(jí)選優(yōu)秀隊(duì)伍參賽，在到院里進(jìn)行總決賽；每支競(jìng)賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自己的隊(duì)伍取好組名，定好組歌，并在競(jìng)賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展現(xiàn)；總決賽時(shí)，分3場(chǎng)進(jìn)行競(jìng)賽，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，友情競(jìng)賽，安全第一。（10）活動(dòng)場(chǎng)地：南院籃球場(chǎng)7、心理講座篇（1）活動(dòng)目的：通過(guò)舉辦健康心理講座，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)健康，關(guān)愛(ài)生命，提高全校高校生的自尊、自愛(ài)、獨(dú)立、自強(qiáng)的自我意識(shí)。從而使得全校高校生能夠更好的面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、感情和生活。（2）主辦單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)工作處心理詢問(wèn)中心（3）承辦單位：院心理健康部、院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)（4）幫助單位：6系心理健康部（5）講座內(nèi)容：沙盤游戲的運(yùn)用與操作（待定）主講：待定地點(diǎn)：J2多媒體總負(fù)責(zé)：肖某某宣傳：聶某某參與單位：各系心委、朋輩成員流程：1、主持人介紹2、聽(tīng)講座3、嘉賓小結(jié)舉辦時(shí)間：（暫定）第八屆心理健康節(jié)系列活動(dòng)時(shí)間布置表：略525心理健康日活動(dòng)策劃書5一.活動(dòng)背景5月25日是我國(guó)的“全國(guó)高校生心理健康日”“5.25”取諧音“我愛(ài)我”一意為要認(rèn)識(shí)自我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂(lè)觀自信，能用尊重，信任、友愛(ài)、寬容的看法與人相處，能共享、接受，賜予愛(ài)和友情，能與他人同心協(xié)力，也就是說(shuō)愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人。二.活動(dòng)宗旨在廣闊同學(xué)中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氣氛，通過(guò)組織，設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富，參與性強(qiáng)的活動(dòng)載體，宣傳高校生心理健康學(xué)問(wèn)，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校內(nèi)、和諧心靈的理念，為同學(xué)搭建起錘煉心理素養(yǎng)，提高心理承受力量的平臺(tái)，全方位的強(qiáng)化心理健康教育。三.策劃主辦單位：學(xué)院心理協(xié)會(huì)贊助單位：四.活動(dòng)時(shí)間：X年5月25日五.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)院校區(qū)六.活動(dòng)對(duì)象：學(xué)院全部同學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)以及其他院的同學(xué)和社會(huì)各界人士。七.活動(dòng)目的：a.協(xié)作全國(guó)：“五二五心理健康教育日”的活動(dòng)，進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)的宣傳，增進(jìn)高校生心理健康。b.強(qiáng)化校企合作c.以文藝演出的形式呈現(xiàn)高校生的風(fēng)采，豐富高校生的課余生活。d.強(qiáng)化學(xué)