兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十?dāng)?shù)教案

一年級數(shù)學(xué)下冊《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案淮南市齊王廟小學(xué)金學(xué)梅一、教材1、教學(xué)內(nèi)容人民教育出版社九年義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第64頁2、教材分析兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位)重點解決相同數(shù)位的相加的問題。教材的首先設(shè)計了低年級學(xué)生的生活中的實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，意在激趣，激發(fā)學(xué)生通過觀察、思考，尋找出解決問題所需要的信息及相關(guān)數(shù)據(jù)。教材在25+2和25+20兩個問題的下用小棒并相互交流的情境圖，意在讓學(xué)生通過動手操作、討論交流，探討兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法，體現(xiàn)了自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)理念。3、教學(xué)目標(biāo)(1)、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位加法)的口算方法，并能正確地進行口算。(2)、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位加法)的計算方法的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。(3)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步讓學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位加法)的口算方法。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位加法)的算理。二、教法1、計算常與“枯燥”、“機械重復(fù)”相連，在教學(xué)中借助帶學(xué)生去看花的生動情境，把兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位加法)置入有事物情境、有情節(jié)的探索中，使計算含有豐富、生動的具體內(nèi)容。2、在探索兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位加法)的計算方法時通過討論、交流、動手操作，讓學(xué)生自主探索，顯示不同算法，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中“鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化”的理念。三、學(xué)法由于教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，借助PPT，讓學(xué)生在身臨其境的情境中愉快地學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺（擺小棒）等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動手、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。激勵并引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法，組織學(xué)生交流計算方法，讓學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。四、教學(xué)過程（一）、回顧引入、情激趣口算：20+20=60+30=30+50=20+7=40+5=30+8=（二）、探索新知看教材中例1，解決小林和小紅寫的問題(1)一共要寫多少個字？(25+2=？)(先算5+2=7，再算20+7=27)總結(jié)算法。(2)小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？(25+20=？)(先算20+20=40，再算40+5=45)總結(jié)算法。(3)比較兩個計算的不同。(4)如果交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)還一樣嗎？強調(diào)：計算時要幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，也就是要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)一樣)（三）強化提升1．算一算：34+4=42+3=62+7=86+2=23+30=47+20=64+30=76+10=3、開鎖游戲(趣味運算)(1)□里填什么數(shù)？3□+20=54(2)○里填什么數(shù)？○4+2=26說明：要學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、認(rèn)真做題的好習(xí)慣喲。（以上的練習(xí)設(shè)計，既突出本節(jié)課的重點和難點,又能從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。符合《課標(biāo)》的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。）(四)課堂小結(jié)：①兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位加法)的運算方法。②仔細(xì)觀察、認(rèn)真運算。（五）布置作業(yè)教材第64頁第1、2題。（六）教學(xué)反思：