湖南省長沙市長沙縣2021-2022學(xué)年高一語文上學(xué)期9月月考測試試題

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材料一：

2019年火遍全國的《哪吒之魔童降世》成為中國影史上動畫票房第一，它將中國動畫電影的“天花板”提升到了令人難以置信的高度。再加上先前的《白蛇：緣起》與近期的《羅小黑戰(zhàn)記》等，再次引發(fā)了國產(chǎn)動漫是否已經(jīng)“崛起”的討論。僅從產(chǎn)量與體量來看，中國動畫產(chǎn)業(yè)已位居世界前列。2014-2018年，中國年均上映國產(chǎn)動畫電影達(dá)34部，而2019年年初至10月已有32部上映。數(shù)據(jù)亦顯示，2018年中國動漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值已突破1500億元。中國早已成為動畫生產(chǎn)的大國，并正向動畫生產(chǎn)強(qiáng)國邁進(jìn)。

中國動畫產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級正在展現(xiàn)成效。在國家文化戰(zhàn)略層面，國家產(chǎn)業(yè)扶持政策為動畫發(fā)展提供了強(qiáng)勁助力，近年來中國動畫逐漸告別補(bǔ)貼時代的粗放增長模式，開始向追求質(zhì)量與效益的模式轉(zhuǎn)型。在產(chǎn)業(yè)內(nèi)部，自2015年光線傳媒成立霍爾果斯彩條屋影業(yè)以來，各大電影公司紛紛在動畫領(lǐng)域謀篇布局、精耕細(xì)作，涉及動漫、影視、游戲、衍生品、授權(quán)、實景娛樂的動畫全產(chǎn)業(yè)鏈開始逐漸搭建起來。

然而中國動畫的問題仍相當(dāng)突出：動畫類型在電影產(chǎn)業(yè)中的票房份額還不夠高；工業(yè)體系還遠(yuǎn)未成熟，多是小而散的手工作坊式公司，缺乏具備強(qiáng)勁創(chuàng)作能力與雄厚產(chǎn)業(yè)實力的龍頭性企業(yè)，即使是《哪吒之魔童降世》的制作公司可可豆動畫，亦因缺乏充分的自制能力，不得不大量對外分包；缺乏成熟規(guī)范的生產(chǎn)和管理流程……要判斷國產(chǎn)動漫是否已經(jīng)“崛起”，取決于判斷的標(biāo)準(zhǔn)和參照系?？v向比較，中國動畫無疑已成就卓著，但在面向國際的橫向比較之下，其短板弱項亦很明顯。

（摘編自詹慶生《國產(chǎn)動漫“崛起”仍在進(jìn)行時》）

材料二：

國產(chǎn)動畫興起，首先源自內(nèi)容質(zhì)量的提高和題材的多元化。在內(nèi)容質(zhì)量方面，騰訊旗下企鵝影視推出的《快把我哥帶走》曾在日本動畫網(wǎng)站NICONICO取得人氣第一的成績，《日暮之隙》則入圍了戛納電影節(jié)電影市場展映單元，國產(chǎn)動畫的水平正在得到認(rèn)可。在題材方面，除了仙俠、武俠、奇幻等常見題材外，音樂、搞笑等此前少見的題材也不斷走向市場。

國產(chǎn)動畫商業(yè)化道路越走越順?！度毟呤帧分鹘侨~修成為9個品牌的代言人，《魔道祖師》與可愛多跨界合作，《斗羅大陸》牽手康師傅綠茶……國產(chǎn)動畫商業(yè)化空間不斷拓展，付費觀看優(yōu)質(zhì)國產(chǎn)動畫已經(jīng)成為常態(tài)。從未來發(fā)展看，國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的全速奔跑，一方面有賴技術(shù)“加持”，另一方面需要國產(chǎn)動畫不斷提升原創(chuàng)能力，并加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)。騰訊視頻副總裁王娟也表示，騰訊正探索在其平臺上培育、轉(zhuǎn)化國產(chǎn)漫畫與動畫作品，“建立完整內(nèi)容矩陣，是營造國產(chǎn)動漫生態(tài)的原動力”。

（摘編自陳靜《國產(chǎn)動畫商業(yè)化道路越走越順》）材料三：

文化自信視野下，我國動漫產(chǎn)業(yè)國際競爭力的提升還將面臨以下問題，一旦解決這些問題，我國的動漫產(chǎn)業(yè)將會邁出更加堅實的步伐。

首先，動漫作品的文化創(chuàng)新不足?，F(xiàn)階段國產(chǎn)動漫存在的主要問題之一就是抄襲與模仿，文化創(chuàng)新不足。國產(chǎn)動漫對國外動漫的盲目跟風(fēng)與模仿，使國產(chǎn)動漫失去了民族文化的靈魂，難以引起國人情感上的共鳴。例如2015年的國產(chǎn)動畫電影《汽車人總動員》，構(gòu)成著作權(quán)侵權(quán)和不正當(dāng)競爭，最終向迪士尼和相關(guān)公司賠付135萬余元。這種“畫虎不成反類犬”的失敗創(chuàng)作，根源就在于創(chuàng)作者缺乏文化自信。

其次，動漫作品對文化的挖掘缺乏深入性、廣泛性。國產(chǎn)動漫對傳統(tǒng)文化在深度與廣度的挖掘利用上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。第一，在對民族文化挖掘的深度方面，流于故事表面，缺乏對故事所蘊(yùn)含的中國精神和價值追求的挖掘。第二，在對民族文化挖掘的廣度上，局限于功夫題材。中國功夫是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，但國產(chǎn)動漫題材過于集中在武俠元素上，從側(cè)面反映出其對中華傳統(tǒng)文化挖掘的廣度還不夠。其實戲劇、剪紙、皮影、水墨等都是中國文化獨具特色的表現(xiàn)形式，都可以運用到動漫創(chuàng)作中。

再次，動漫作品的文化內(nèi)涵表達(dá)不充分。動漫是一種視覺藝術(shù)，技術(shù)在動漫創(chuàng)作中具有舉足輕重的地位，但在動漫創(chuàng)作中，技術(shù)的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及動漫作品所蘊(yùn)含的思想文化內(nèi)涵的作用的。一部缺失文化內(nèi)涵的動漫作品是不會成功的，不管是日本的《最終幻想》，還是美國的《恐龍》，或是號稱“中國動畫百年巔峰巨制”的《魔比斯環(huán)》，這些作品失敗的根本原因就是文化內(nèi)涵的缺失。

最后，動漫作品的文化傳承時代性不鮮明。國產(chǎn)動漫對民族文化的傳承更多地停留在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘上，而對中國的革命文化和社會主義先進(jìn)文化缺乏充分的關(guān)注、提煉和運用。動漫作品的文化傳承時代性不鮮明，這也是我國動漫產(chǎn)業(yè)難以與日美韓等動漫產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國相較量的重要原因之一。動漫產(chǎn)業(yè)是一個高度依附于文化資源的產(chǎn)業(yè)，所利用的文化資源一定要具有鮮明的時代氣息，否則難以持久傳播。這就要求動漫創(chuàng)作者在進(jìn)行創(chuàng)作時，注重將民族特色與當(dāng)代人民群眾的文化心理與審美風(fēng)格相結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化，使“老樹發(fā)新枝”，打造具有中國特色、富有新時代氣息的動漫產(chǎn)業(yè)品牌。

（摘編自邢紅梅、彭微《文化自信：新時代我國動漫產(chǎn)業(yè)國際競爭力提升的新維度》）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______

A.2019年中國動畫電影《哪吒之魔童降世》收獲了高票房和高口碑，它的成功再次證明了國產(chǎn)動漫已經(jīng)崛起。

B.從2014年至2019年國產(chǎn)動畫電影的產(chǎn)量、體量以及2018年中國動漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值來看，中國動畫成就卓著。

C.《快把我哥帶走》在日本動畫網(wǎng)站的人氣和《日暮之隙》入圍戛納電影節(jié)展映單元，表明中國動畫得到了一定認(rèn)可。

D.戲劇、剪紙、皮影等獨具中國文化特色的表現(xiàn)形式，都可以運用到動漫創(chuàng)作中，從而豐富國產(chǎn)動漫的創(chuàng)作題材。根據(jù)三則材料，下列說法正確的一項是______

A.大凡成功的動漫作品，在制作中不僅有成熟規(guī)范的生產(chǎn)和管理流程，而且絕對不會出現(xiàn)外包現(xiàn)象。

B.回顧國產(chǎn)動漫的發(fā)展史不難發(fā)現(xiàn)，那種缺少文化內(nèi)涵、單純模仿的動漫作品很難獲得市場認(rèn)可。

C.從近幾年的情況來看，國家產(chǎn)業(yè)扶持政策已經(jīng)不再像以前那樣為國產(chǎn)動漫的發(fā)展提供強(qiáng)勁的助力了。

D.技術(shù)在動漫創(chuàng)作中是最重要的，因此對于一部動漫作品來說，只要有技術(shù)加持就已經(jīng)成功了一大半。下列說法中，不可以作為材料三的論據(jù)的一項是______

A.作家向勇曾說：“對于傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)資源的優(yōu)勢挖掘，主要應(yīng)該集中在對其獨特性以及豐富性的闡釋和利用上。”

B.某影評人在動漫電影網(wǎng)站上評論：紅色革命文化和社會主義文化無法迎合市場需求，不適合作為動漫電影的文化資源。

C.《中華小子》《秦時明月》和《兔俠傳奇》等大量的動畫對“俠文化”情結(jié)的拓展雖然得到展示，但內(nèi)容依然單薄。

D.《大鬧天宮》《小蝌蚪找媽媽》等聲名遠(yuǎn)揚的二十世紀(jì)動畫佳作，要么脫胎于經(jīng)典文獻(xiàn)，要么運用傳統(tǒng)繪畫技法。三則材料都是圍繞國產(chǎn)動漫展開的，但側(cè)重點不同，請簡要說明。請結(jié)合三則材料，思考我國如何才能成為動畫生產(chǎn)強(qiáng)國。閱讀下面的文字，完成下列各題。

女孩與鼠

孫春平前幾年，我去遼西大山深處支教。那個村莊真是太僻遠(yuǎn)了。學(xué)校在村東坡崗上，教室倒是不少，但學(xué)生只有四五十人，包括一到六年級，所以實際上只占用了兩間教室，一、三、五年級一間，二、四、六年級一間。我住村里，村主任說讓年輕的女老師住村外，不放心。眼下的東北農(nóng)村，中青年外出打工，留守的多是老人和兒童，新常態(tài)，不奇怪。

教室是幾十年前蓋的，雖然地面也鋪過水泥，但嚙齒類動物的牙齒可謂天下無敵，再加上當(dāng)初用的水泥標(biāo)號低，時間一久早成了豆腐渣。時常是，大白天的，半尺多長的老鼠便堂而皇之地出現(xiàn)在教室里，甚至躥到講臺上去。我這人天生怕鼠，一看見鼠游腳下，難免大驚失色。每到這時，教室里就鬧騰起來，膽小的孩子哇哇喊叫，膽大的男生則又是用掃帚打又是甩石塊、土疙瘩。好不容易有學(xué)生抱來從親友家借來的貓，可是那養(yǎng)尊處優(yōu)慣了的貓見了老鼠非但不撲不咬，竟從窗口跳出遠(yuǎn)遁。為這事，我也曾幾次找村主任，建議買鼠夾，買鼠藥，沒想到村主任搖頭苦笑說：“可不敢再試，學(xué)生們都不大不小的，真要一眼沒照應(yīng)到，手腳被夾了，或者鼠藥被孩子送進(jìn)嘴巴，那毛病可就大了！”我說：“那就用水泥將教室地面重鋪一次?！贝逯魅稳允强嘈φf：“錢呢？”

有一天放學(xué)后，三年級的小秋有意留在最后，小聲對我說：“老師，我能打耗子。我家的耗子早被我打絕啦。”

我大驚。小秋不過十歲，瘦瘦弱弱的一個黃毛丫頭，平時不愛說話，學(xué)習(xí)卻努力，從來不耽誤作業(yè)。我問：“你怎么打？”

小秋說：“反正我能打，你一看就知道了。但是，我要夜里打，天黑后我不敢一個人待在教室，老師能陪陪我嗎？”

我說：“好，我陪你。但家長會讓你夜里一個人出來嗎？”

小秋的神色頓時黯然，但只一瞬，又咧嘴笑了：“我也是‘一人吃飽，全家不餓’呀。”唉，又一個留守兒童，且是一人獨守。那晚，我把小秋拉到我的住處，煮掛面，還給她臥了兩個雞蛋。返回學(xué)校前，小秋說：“我回趟家，總得帶上打耗子的武器呀。”

在村中路口，我再見小秋時，她仍是背著雙肩書包，手上并沒多出任何物件。我問：“武器帶來了嗎？拿出來給我看看?！?/p>

小秋仍是笑：“暗器不可輕易示人的，別急嘛?！蹦且?，天空高懸著圓圓的月亮，教室里鋪滿了清輝。小秋拉我坐在暗處，掰碎一塊餅子撒在腳下，示意我不許出聲。果然，耗子出現(xiàn)了。我剛要提醒，小秋突然出手，甩出去個什么東西，砰，一只耗子應(yīng)聲倒斃。小秋急忙將甩出的東西扯回，又將那只死耗子踢到墻角，重坐回我身邊，小聲說：“耗子鬼得很，不遠(yuǎn)點踢開，別的就不來了?！蔽胰プニ诺秸n桌上的小物件看，小秋急撥開我的手，說：“老師別動，臟死了?！?/p>

果然是暗器。老式10斤盤秤的小秤砣，鐵鑄的。因拴了兩米多長纖細(xì)而結(jié)實的尼龍繩，沉甸甸的小物件打出去便有了收放自如的快捷。我驚異的是這么小的女孩子竟有如此手段，穩(wěn)準(zhǔn)狠，如果不是親眼所見，真是讓人難以相信呀。

那夜，小秋一共擊斃五只老鼠。本來還可以更多，但夜半時分，第六只出現(xiàn)時，小秋突然發(fā)了慈悲。那是一只大老鼠，身材頎長，卻顯疲瘦，重要的是，它身后還跟著三只小老鼠，看來是剛出窩的，一只銜著一只的尾巴，形成長長的一串。我問怎么不打，小秋發(fā)出一聲與她的年齡極不相稱的嘆息，說：“打死大的，三個孩子就都沒有媽媽了。唉，夠了，十天半月，耗子不敢出來了，這東西有記性?！?/p>

那夜，我和小秋同睡在我住處的土炕上。我問：“你怎么不跟你爸媽一起去外地呢？”小秋說：“我爸和我爺爺下礦，都死了。我媽又嫁了人……”我問：“那你怎么不跟你奶奶在一起？”小秋說：“我奶奶幫我叔、我姑照看孩子呢，他們都比我小?！蔽以賳枺骸笆钦l教的你打秤砣呀？”小秋說：“村里的孫爺爺呀。孫爺爺說，女孩子一人在家，不能沒有防身之術(shù)。所以，夜里我都是枕著秤砣睡覺的。孫爺爺還說，《水滸傳》里有個好漢，叫沒羽箭張清，專用這個辦法制敵，老厲害了。老師，我打秤砣的事你可一定要替我保密呀?！?/p>

我在那個小山村只待了兩年。時至今日，我在街上看到半大的女孩子，還不時發(fā)呆。小秋也長這么大了吧，她還好嗎？

（有刪改）下列對小說思想內(nèi)容分析與概括，不正確的一項是______

A.小說以回憶的形式講述了“我”在遼西大山深處支教的故事，在那里老人和兒童留守是常態(tài)。

B.教室里常出現(xiàn)老鼠，村主任拒絕了“我”用水泥把教室地面重鋪一下的請求，因為村里太窮了。

C.小秋要幫“我”打老鼠，“我”帶她回住處給她做飯，“還給她臥了兩個雞蛋”表現(xiàn)了“我”對她的憐惜。

D.“我”在街上看到半大的女孩子“還不時發(fā)呆”，是因為沒能幫助小秋，“我”感到愧疚。下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是______

A.小說以“女孩與鼠”為題，概括了文章的主要內(nèi)容，同時設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.小說第一段交代了故事發(fā)生的背景以及主要人物，使后文故事情節(jié)的發(fā)展合情合理。

C.小秋之所以選擇放過第六只大老鼠，是因為可憐那三只小老鼠，這為后文寫小秋的身世埋下了伏筆。

D.“我”是小說講述者，既能起到串聯(lián)故事情節(jié)的作用，又是小說中的價值判斷的窗口。請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析小秋的性格特點。這篇小說讓人既感到沉重，又感到溫馨。請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析“沉重”“溫馨”分別表現(xiàn)在哪些地方，并分析這樣寫的好處。閱讀下面的文言文，完成下列各題。

陳德，字至善，濠人。世農(nóng)家，有勇力。從太祖于定遠(yuǎn)，以萬夫長從戰(zhàn)皆有功，為帳前都先鋒。同諸將取寧、徽、衢、婺諸城，擢元帥。李伯升寇長興，德往援，擊走之。從援南昌，大戰(zhàn)鄱陽湖，擒水寨姚平章。太祖舟膠淺，德力戰(zhàn)，身被九矢，不退。從平武昌。大敗張士誠兵于舊館，擢天策衛(wèi)親軍指揮使。吳平，進(jìn)僉大都督府事。從大將軍北取中原，克元汴梁。立河南行都督府，以德署府事，討平群盜。征山西，破澤州磨盤寨，獲參政喻仁，遂會大軍克平陽、太原、大同。渡河取奉元、鳳翔，至秦州。元守將呂國公遁，追擒之。徐達(dá)圍張良臣于慶陽，良臣恃其兄思道為外援，間使往來，德悉擒獲，慶陽遂下。又大破擴(kuò)廓于古城，降其卒八萬。

洪武三年，封臨江侯，食祿一千五百石，予世券。明年，從潁川侯傅友德伐蜀，分道入綿州，破龍德，大敗吳友仁之眾，乘勝拔漢州。向大亨、戴壽等走成都，追敗之，遂與友德圍成都。蜀平，賜白金彩幣，復(fù)還汴。五年為左副將軍，與馮勝征漠北，破敵于別篤山，俘斬萬計?？烁拭C，取亦集乃路，留兵扼關(guān)而還。明年復(fù)總兵出朔方敗敵三岔山擒其副樞失剌罕等七十余人其秋再出戰(zhàn)于答剌海口斬首六百級獲其同僉忻都等五十四人凡三戰(zhàn)三捷七年練兵北平。十年還鳳陽。十一年卒。追封杞國公，謚定襄。

二十三年，追坐德胡惟庸黨，詔書言其征西時有過被鐫責(zé)，遂與惟庸通謀。爵除。

（《明史?陳德傳》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A.明年復(fù)總兵出朔方/敗敵三岔山/擒其副樞失剌罕等七十余人/其秋/再出戰(zhàn)于答剌?？?斬首六百級/獲其同僉忻都等五十四人/凡三戰(zhàn)三捷/

B.明年復(fù)總兵/出朔方敗/敵三岔山/擒其副樞失剌罕等七十余人/其秋/再出戰(zhàn)于答剌?？?斬首六百級獲其同僉/忻都等五十四人/凡三戰(zhàn)三捷/

C.明年復(fù)總兵出朔方/敗敵三岔山/擒其副樞失剌罕等七十余人/其秋/再出戰(zhàn)于答剌海口/斬首六百級獲其同僉/忻都等五十四人/凡三戰(zhàn)三捷/

D.明年復(fù)/總兵出朔方敗/敵三岔山/擒其副樞失剌罕等七十余人/其秋/再出戰(zhàn)于答剌?？?斬首六百級/獲其同僉忻都等/五十四人凡三戰(zhàn)三捷/下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A.擢，提拔、選拔，義同拔、升、加、加封等，古代用于提升官職。

B.世券，又稱鐵券。始于明代，使其世代終身享有免除罪責(zé)的特權(quán)憑證。

C.漠北，又稱嶺北，指中國北方沙漠、戈壁以北的廣大地區(qū)，蒙古族活動區(qū)域。

D.謚，即謚號，謚號是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事跡進(jìn)行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。下列對文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是______

A.陳德出身農(nóng)家，勇力過人。陳德跟隨太祖征定遠(yuǎn)，因功擢帳前都先鋒，同諸將奪取多座城池，擢升為元帥。

B.陳德隨軍南征，屢建奇功。陳德隨軍援救南昌，大戰(zhàn)鄱陽湖，平定武昌、吳地，晉升為僉大都督府事。

C.陳德北伐元朝，屢戰(zhàn)屢勝。陳德跟隨傅友德征討，三戰(zhàn)三捷，對元朝及北元打擊作出了貢獻(xiàn)。

D.陳德戰(zhàn)績顯著，多次受賞。陳德在洪武三年，被封臨江侯。平定蜀地，被賜給白金彩幣。死后追封為杞國公。把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①太祖舟膠淺，德力戰(zhàn)，身被九矢，不退。

②徐達(dá)圍張良臣于慶陽，良臣恃其兄思道為外援，間使往來，德悉擒獲，慶陽遂下。陳德為什么最后被削除了爵位？請簡要說明。閱讀下?這?詩歌，完成各題。

云安九日鄭十八攜酒陪諸公宴

杜甫

寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。舊摘人頻異，輕香酒暫隨。

地偏初衣夾，山擁更登危。萬國皆戎馬，酣歌淚欲垂。下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是______

A．首聯(lián)寫云安之地入秋后諸般花事已謝，唯有菊花獨盛，以此入題，情致楚楚。

B．第三句寫詩人見菊蕊盈枝，不禁聯(lián)想到來此登高宴飲、賞菊插枝之人應(yīng)多次變換，年年不同，今亦不同。

C．第四句寫宴飲之情狀，酒樽由鄰座遞至自己手中，飲后即遞與他人，酒香亦隨之輕輕飄去?？梢娫娙舜藭r心情極為輕松愉悅。

D．頸聯(lián)二句寫云安的氣候、地理特點。時至重陽，人們才開始穿上無絮的夾衣；登高遠(yuǎn)望，山勢陡峭險峻。請結(jié)合全詩理解分析“酣歌淚欲垂”中“淚”的意蘊(yùn)。補(bǔ)寫出下列句子中的空白處。孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位，他哂笑子路是因為子路“______，______”?！吨G太宗十思疏》中“______，______”兩句，用對比的手法來說明竭誠待人和輕視他人而會帶來不同的結(jié)果。好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該重視人才，選擇有才能的人而任用，選擇好的意見而采納，就如魏征《諫太宗十思疏》中所說“______，______?！遍喿x下面的文字，完成各題。

我從不喝酒，卻年年為秋色所醉。進(jìn)入11月，院子里的樹木花草絢爛迷離，早讓人醉得一塌糊涂。那天在樓下散步，本來是艷艷藍(lán)天，靜靜的小區(qū)，①，所有的樹木便發(fā)瘋地?fù)u擺，比賽著抖落身上的葉子，于是紅的、黃的、綠的、橙色的、絳色的，楓樹、銀杏、柿樹、梧桐等樹葉瞬間就攪成一場五彩的花雨，從天而降。正在散步和曬太陽的人們一時都被驚呆了。等到回過神來，再掏出手機(jī)去拍照時，②，秋陽艷艷，澄明如水，只是地上多了一塊厚厚的地毯，鑲嵌著數(shù)不清的色塊、線條，還散發(fā)著落葉的清香。人們一時暈了神，都不忍心去踩。秋天就是這樣突然降臨的嗎？如飲美酒，讓人心醉。紅色是喜慶之色。人有喜事喝了酒，臉色發(fā)紅，會有一種按捺不住的激動?，F(xiàn)在的院子正是這種氣氛。柿子樹的葉片本就厚實，這時紅得像浸過紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚。楓樹，正慶幸它們一年中最露臉的時刻，不管是元寶楓還是雞爪楓，都盡力伸展開它們的尖葉，鮮紅欲滴。文中使用了哪些修辭手法______

A.對比、比喻、排比

B.通感、對比、排比

C.比喻、擬人、夸張

D.對偶、借代、夸張文中畫波浪線的句子可改寫成：“秋天就是這樣如飲美酒，讓人心醉地突然降臨的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？請在文中劃橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過十個字。下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①斯諾登是全球網(wǎng)絡(luò)安全歷史上影響最為深遠(yuǎn)的事件，標(biāo)志著全球網(wǎng)絡(luò)空間的博弈真正成為各國國家戰(zhàn)略核心的問題。②關(guān)于中國來說，斯諾登事件最大的影響就是戰(zhàn)略覺醒（政府的覺醒、企業(yè)的覺醒和民眾的覺醒）。③中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組以及中央國家安全委員會（簡稱“國安委”，習(xí)近平任主席）的成立，都呼應(yīng)了這場大轉(zhuǎn)變的到來。④短期之內(nèi)，我們現(xiàn)實的目標(biāo)還是提高內(nèi)功；⑤加緊補(bǔ)課，盡快形成一定的防御能力。⑥尤其是爭取在最短的時間內(nèi)，能有效保護(hù)要害部門，能及時偵測到被攻擊。⑦同時，要初步建立關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)安全體系，初步形成自主可控的能力。請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。

近日，國家西甜瓜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學(xué)家、北京市農(nóng)林科學(xué)院蔬菜中心主任許勇帶領(lǐng)團(tuán)隊，牽頭組織國內(nèi)外多家科研機(jī)構(gòu)，完成了新一代西瓜基因組精細(xì)圖譜繪制和馴仳歷史解析，首次系統(tǒng)揭示了西瓜果實品質(zhì)性狀進(jìn)化的分子機(jī)制。研究成果發(fā)表于《自然?遺傳學(xué)》上，科研團(tuán)隊系統(tǒng)解析了野生西瓜到栽培西瓜的馴化歷史，鑒定獲得了果實大小、釆肉含糖量、苦味等重要品質(zhì)性狀的候選基因，并首次解開了西瓜“甜蜜基因”馴化的秘密閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，一條短視頻讓一位在人行道上開心蹦垯的農(nóng)民工大叔火了。視頻中，帶著黃色安全帽的中年大叔，在夜幕中的人行道上蹦蹦跳跳前行。這恍惚間給人一種穿越感：下班路上蹦跳的他，像極了小時候放學(xué)路上蹦蹦跳跳的我們。這條視頻僅僅在發(fā)布4天時間之后，點贊已經(jīng)超過30萬次，評論數(shù)突破10萬次。據(jù)報道，視頻中的楊大叔今年57歲，在工地從事木工工作，被網(wǎng)友拍攝到蹦跶那一幕，并非偶然，也并非是他遇到什么開心的事兒，而是常態(tài)。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1.【答案】【小題1】A【小題2】B【小題3】B【小題4】【小題5】【解析】（1）A.“它的成功再次證明了國產(chǎn)動漫已經(jīng)崛起”說法錯誤。材料一中說的是“要判斷國產(chǎn)動漫是否已經(jīng)‘崛起’，取決于判斷的標(biāo)準(zhǔn)和參照系”，并不是僅靠《哪吒之魔童降世》收獲了高票房和高口碑就能證明“國產(chǎn)動漫已經(jīng)崛起”。選項的說法曲解文意。

故選：A。

（2）A.“而且絕對不會出現(xiàn)外包現(xiàn)象”說法錯誤。材料一中說的是“可可豆動畫，亦因缺乏充分的自制能力，不得不大量對外分包”“中國動畫無疑已成就卓著，但在面向國際的橫向比較之下，其短板弱項亦很明顯”。選項的說法太過絕對。

B.正確。

C.“已經(jīng)不再像以前那樣為國產(chǎn)動漫的發(fā)展提供強(qiáng)勁的助力了”說法錯誤。材料一中說的是“國家產(chǎn)業(yè)扶持政策為動畫發(fā)展提供了強(qiáng)勁助力，近年來中國動畫逐漸告別補(bǔ)貼時代的粗放增長模式”，選項的說法曲解文意。

D.“技術(shù)在動漫創(chuàng)作中是最重要的……只要有技術(shù)加持就已經(jīng)成功了一大半”說法錯誤。材料三中說的是“技術(shù)在動漫創(chuàng)作中具有舉足輕重的地位，但在動漫創(chuàng)作中，技術(shù)的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及動漫作品所蘊(yùn)含的思想文化內(nèi)涵的作用的”，可見，不能說技術(shù)在動漫中是“最重要的”，而且不是“只要有”技術(shù)加持就成功一大半。

故選：B。

（3）A.“作家向勇曾說：‘對于傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)資源的優(yōu)勢挖掘，主要應(yīng)該集中在對其獨特性以及豐富性的闡釋和利用上’”，可以作為材料三中“動漫作品對文化的挖掘缺乏深入性、廣泛性”的論據(jù)。

B.“某影評人在動漫電影網(wǎng)站上評論：紅色革命文化和社會主義文化無法迎合市場需求，不適合作為動漫電影的文化資源”，這句話是認(rèn)為動漫作品無需文化傳承時代性。但材料三中的觀點是“動漫作品的文化傳承時代性不鮮明，這也是我國動漫產(chǎn)業(yè)難以與日美韓等動漫產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國相較量的重要原因之一”，因此不能作為論據(jù)。

C.“《中華小子》《秦時明月》和《兔俠傳奇》等大量的動畫對‘俠文化’情結(jié)的拓展雖然得到展示，但內(nèi)容依然單薄”，可以作為材料三中“動漫作品對文化的挖掘缺乏深入性、廣泛性”的論據(jù)。

D.“《大鬧天宮》《小蝌蚪找媽媽》等聲名遠(yuǎn)揚的二十世紀(jì)動畫佳作，要么脫胎于經(jīng)典文獻(xiàn)，要么運用傳統(tǒng)繪畫技法”，可以作為“動漫作品對文化的挖掘缺乏深入性、廣泛性”的論據(jù)。

故選：B。

（4）依據(jù)原文“中國早已成為動畫生產(chǎn)的大國，并正向動畫生產(chǎn)強(qiáng)國邁進(jìn)”“然而中國動畫的問題仍相當(dāng)突出：動畫類型在電影產(chǎn)業(yè)中的票房份額還不夠高；工業(yè)體系還遠(yuǎn)未成熟，多是小而散的手工作坊式公司，缺乏具備強(qiáng)勁創(chuàng)作能力與雄厚產(chǎn)業(yè)實力的龍頭性企業(yè)，即使是《哪吒之魔童降世》的制作公司可可豆動畫，亦因缺乏充分的自制能力，不得不大量對外分包；缺乏成熟規(guī)范的生產(chǎn)和管理流程……”，材料一從整體上介紹國產(chǎn)動漫正在崛起，但還存在一些問題；

依據(jù)原文“國產(chǎn)動畫興起，首先源自內(nèi)容質(zhì)量的提高和題材的多元化”“從未來發(fā)展看，國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的全速奔跑，一方面有賴技術(shù)‘加持’，另一方面需要國產(chǎn)動畫不斷提升原創(chuàng)能力，并加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)”，材料二側(cè)重于介紹國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)的商業(yè)化進(jìn)程；

依據(jù)原文“文化自信視野下，我國動漫產(chǎn)業(yè)國際競爭力的提升還將面臨以下問題，一旦解決這些問題，我國的動漫產(chǎn)業(yè)將會邁出更加堅實的步伐”“首先，動漫作品的文化創(chuàng)新不足”“其次，動漫作品對文化的挖掘缺乏深入性、廣泛性”“再次，動漫作品的文化內(nèi)涵表達(dá)不充分”“最后，動漫作品的文化傳承時代性不鮮明”，材料三是從文化自信的角度論述國產(chǎn)動漫存在的問題。

（5）①依據(jù)原文“中國動畫產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級正在展現(xiàn)成效。在國家文化戰(zhàn)略層面，國家產(chǎn)業(yè)扶持政策為動畫發(fā)展提供了強(qiáng)勁助力，近年來中國動畫逐漸告別補(bǔ)貼時代的粗放增長模式，開始向追求質(zhì)量與效益的模式轉(zhuǎn)型”，從國家文化戰(zhàn)略層面看，要選擇正確的扶持模式，加大對國產(chǎn)動漫業(yè)的支持力度；

②依據(jù)原文“然而中國動畫的問題仍相當(dāng)突出：動畫類型在電影產(chǎn)業(yè)中的票房份額還不夠高；工業(yè)體系還遠(yuǎn)未成熟，多是小而散的手工作坊式公司，缺乏具備強(qiáng)勁創(chuàng)作能力與雄厚產(chǎn)業(yè)實力的龍頭性企業(yè)，即使是《哪吒之魔童降世》的制作公司可可豆動畫，亦因缺乏充分的自制能力，不得不大量對外分包；缺乏成熟規(guī)范的生產(chǎn)和管理流程……”，從動漫產(chǎn)業(yè)的角度看，要不斷提升專業(yè)技能，注重資源整合，形成完整規(guī)范的產(chǎn)業(yè)體系；

③依據(jù)原文“首先，動漫作品的文化創(chuàng)新不足?，F(xiàn)階段國產(chǎn)動漫存在的主要問題之一就是抄襲與模仿，文化創(chuàng)新不足”“其次，動漫作品對文化的挖掘缺乏深入性、廣泛性。國產(chǎn)動漫對傳統(tǒng)文化在深度與廣度的挖掘利用上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。第一，在對民族文化挖掘的深度方面，流于故事表面，缺乏對故事所蘊(yùn)含的中國精神和價值追求的挖掘。第二，在對民族文化挖掘的廣度上，局限于功夫題材。中國功夫是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，但國產(chǎn)動漫題材過于集中在武俠元素上，從側(cè)面反映出其對中華傳統(tǒng)文化挖掘的廣度還不夠。其實戲劇、剪紙、皮影、水墨等都是中國文化獨具特色的表現(xiàn)形式，都可以運用到動漫創(chuàng)作中”“再次，動漫作品的文化內(nèi)涵表達(dá)不充分。動漫是一種視覺藝術(shù)，技術(shù)在動漫創(chuàng)作中具有舉足輕重的地位，但在動漫創(chuàng)作中，技術(shù)的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及動漫作品所蘊(yùn)含的思想文化內(nèi)涵的作用的”“最后，動漫作品的文化傳承時代性不鮮明。國產(chǎn)動漫對民族文化的傳承更多地停留在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘上，而對中國的革命文化和社會主義先進(jìn)文化缺乏充分的關(guān)注、提煉和運用”，從動漫創(chuàng)作的角度看，要樹立文化自信，注重深挖文化內(nèi)涵與時代精神，不斷創(chuàng)新，提升原創(chuàng)能力。

答案：

（1）A

（2）B

（3）B

（4）材料一從整體上介紹國產(chǎn)動漫正在崛起，但還存在一些問題；材料二側(cè)重于介紹國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)的商業(yè)化進(jìn)程；材料三是從文化自信的角度論述國產(chǎn)動漫存在的問題。

（5）①從國家文化戰(zhàn)略層面看，要選擇正確的扶持模式，加大對國產(chǎn)動漫業(yè)的支持力度；②從動漫產(chǎn)業(yè)的角度看，要不斷提升專業(yè)技能，注重資源整合，形成完整規(guī)范的產(chǎn)業(yè)體系；③從動漫創(chuàng)作的角度看，要樹立文化自信，注重深挖文化內(nèi)涵與時代精神，不斷創(chuàng)新，提升原創(chuàng)能力。

（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項。

（3）本題考查學(xué)生對文本的論點論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項所給的材料進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。

閱讀社會科學(xué)類非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報告中的結(jié)論、評論中的觀點等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對幾個互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要觀點。

2.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】【小題4】

【解析】（1）D．“是因為沒能幫助小秋，‘我’感到愧疚”錯誤，結(jié)合后文“小秋也長這么大了吧，她還好嗎”分析可知，“我”發(fā)呆是因為對小秋的掛念及對小秋命運的擔(dān)憂。

（2）B．“小說第一段交代了故事發(fā)生的背景以及主要人物”錯誤，小說第一段是“前幾年，我去遼西大山深處支教……眼下的東北農(nóng)村，中青年外出打工，留守的多是老人和兒童，新常態(tài)，不奇怪”，這段并沒有寫到主人公“小秋”。

（3）由“小秋不過十歲，瘦瘦弱弱的一個黃毛丫頭，平時不愛說話，學(xué)習(xí)卻努力，從來不耽誤作業(yè)。我問：‘你怎么打？’”“有一天放學(xué)后，三年級的小秋有意留在最后，小聲對我說：‘老師，我能打耗子。我家的耗子早被我打絕啦?！笨芍∏飯詮?qiáng)自立；由“小秋的神色頓時黯然，但只一瞬，又咧嘴笑……一個留守兒童，且是一人獨守。那晚，我把小秋拉到我的住處，煮掛面，還給她臥了兩個雞蛋”“我奶奶幫我叔、我姑照看孩子呢，他們都比我小”可知，小秋樂觀懂事；由“第六只出現(xiàn)時，小秋突然發(fā)了慈悲。那是一只大老鼠，身材頎長，卻顯疲瘦，重要的是，它身后還跟著三只小老鼠，看來是剛出窩的，一只銜著一只的尾巴，形成長長的一串。我問怎么不打，小秋發(fā)出一聲與她的年齡極不相稱的嘆息”可知，小秋很善良。

（4）解答此題，要梳理小說內(nèi)容，篩選出和“沉重”“溫馨”相關(guān)的情節(jié)，再進(jìn)行分析概括。小說主人公小秋是一個留守兒童，“沉重”主要指小秋留守兒童的現(xiàn)狀--身世之悲慘、心理之孤獨，讓人感到“沉重”；但小說又能讓人感受到“溫馨”，從小秋對待生活的態(tài)度、小秋與“我”的師生關(guān)系、小秋與孫爺爺?shù)泥徖镪P(guān)系等可以感受到這種溫馨。

“探討這樣寫的好處”就是要回答小說內(nèi)容沉重和溫馨交織的好處，應(yīng)從讀者感受和主題表達(dá)的角度思考。小說中的“沉重”與“溫馨”相交織，既引發(fā)了讀者對留守兒童的關(guān)注，又讓人看到了人性的光輝，深化了小說的主題。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①堅強(qiáng)自立。父親死去，母親外出打工，她獨自生活，學(xué)習(xí)防身術(shù)保護(hù)自己。②樂觀懂事。老師的話使她想起自己的身世，頓時神色黯然，但是她很快咧嘴笑了；體諒奶奶要照顧比她小的孩子，選擇獨自生活。③善良。為了三只小老鼠，她放過了大老鼠。

（4）沉重：文章描寫的留守兒童小秋身世之悲慘、心理之孤獨，讓人感到沉重。溫馨：小秋在成長過程中得到了孫爺爺、“我”的關(guān)愛，小秋自己也自立自強(qiáng)、善良可愛，讓人感覺溫馨。好處：沉重與溫馨交織，既引發(fā)讀者對留守兒童的關(guān)注，又讓人看到了人性的光輝，深化了小說的主題。

（1）本題考查對小說思想內(nèi)容分析與概的能力。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞的能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（3）本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。

（4）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。學(xué)生要閱讀文本、提取篩選、整合信息，并在此基礎(chǔ)上概括得出自己的觀點。

解答概括人物形象特點類試題，要掌握以下三種方法：

1．摘要法。即直接從相關(guān)解題素材中摘錄關(guān)鍵詞。這里所說的“關(guān)鍵詞”，主要是指文學(xué)作品中直接揭示人物品質(zhì)、性格的形容詞：一是作者對人物品質(zhì)、性格的評價的形容詞；二是作品中其他人物對試題要求分析概括的人物的品質(zhì)、性格進(jìn)行評價的形容詞。

2．歸納法。即對分散的答案素材進(jìn)行整理、合并。對分散在文章中的作者的評價、其他人物的評價等不同類型的關(guān)鍵詞句，以人物品質(zhì)、性格的不同側(cè)面為序，進(jìn)行重新組合。

3．提煉法。即從作品的故事敘述和人物描寫中，提煉出人物的品質(zhì)、性格特點等。從作品的情節(jié)、所敘事件里提煉人物性格特點與品質(zhì)；從人物語言、動作描寫以及細(xì)節(jié)描寫里提煉人物的性格特點與品質(zhì)。

3.【答案】【小題1】A【小題2】B【小題3】C【小題4】【小題5】

【解析】（1）A.“明年復(fù)總兵出朔方敗敵三岔山”是指第二年再次帶兵出師朔方，在三岔山打敗敵人，“敗”是陳德打敗敵人，所以“敗敵”不能分開，應(yīng)在“敗”前斷開，排除B、D。“斬首六百級獲其同僉忻都等五十四人”中“同僉”是官職名，“忻都”是人名，二者是同意復(fù)指，是一個人，故二者之間不能斷開，排除C。句子翻譯為：第二年再次帶兵出師朔方，在三岔山打敗敵人，活捉副樞失剌罕等七十多人。這年秋天，再次出戰(zhàn)答剌?？?，殺敵六百人，俘虜同僉忻都等五十四人?？偣踩龖?zhàn)三捷。

（2）B.“始于明代，使其世代終身享有免除罪責(zé)的特權(quán)憑證”理解錯誤，中國古代“丹書鐵券”制度始于漢代。據(jù)史料載，漢高祖劉邦奪取政權(quán)后，為鞏固統(tǒng)治籠絡(luò)功臣，頒給元勛“丹書鐵券”作為褒獎，這是使其世代享有特權(quán)的憑證。“丹書鐵券”形制如瓦，其大小依官爵高低分為九等，外刻其功，中鐫其過，每副各分左右，左存功臣，右藏內(nèi)府，若子孫犯罪，取券勘合，折其功過予以赦減，允其世代享有優(yōu)厚待遇及免死罪，也叫免死券。

（3）C.“陳德跟隨傅友德征討，三戰(zhàn)三捷”錯，根據(jù)第二段“明年，從潁川侯傅友德伐蜀……明年復(fù)總兵出朔方敗敵三岔山擒其副樞失剌罕等七十余人其秋再出戰(zhàn)于答剌?？跀厥琢偌壂@其同僉忻都等五十四人凡三戰(zhàn)三捷”可知，陳德洪武四年隨傅友德討伐蜀地，洪武五年隨馮勝征漠北。

（4）①膠淺：擱淺；被：遭受。句子翻譯為：太祖的船擱淺，陳德奮力交戰(zhàn)，自己身受九箭，毫不退卻。

②恃：依仗；間：暗地里；使：派使者。句子翻譯為：徐達(dá)在慶陽圍困張良臣，張良臣依仗他哥哥張思道做外部援軍，暗中派使者往來其間，陳德（把使者）全部擒獲，于是慶陽被攻下。

（5）原文信息為“二十三年，追坐德胡惟庸黨，詔書言其征西時有過被鐫責(zé)，遂與惟庸通謀。爵除”，意思是“二十三年，追查陳德為胡惟庸朋黨而獲罪，詔書上說他征西時有過失受降級責(zé)罰，于是與胡惟庸勾結(jié)合謀。爵位被削除”。

據(jù)此可以概括出答案。

答案：

（1）A

（2）B

（3）C

（4）①太祖的船擱淺，陳德奮力交戰(zhàn)，自己身受九箭，毫不退卻。

②徐達(dá)在慶陽圍困張良臣，張良臣依仗他哥哥張思道做外部援軍，暗中派使者往來其間，陳德（把使者）全部擒獲，于是慶陽被攻下。

（5）二十三年，追查陳德為胡惟庸朋黨而獲罪，詔書上說他征西時有過失受降級責(zé)罰，于是與胡惟庸勾結(jié)合謀。所以爵位被削除。

參考譯文：

陳德，字至善，濠州人。世代務(wù)農(nóng)，勇敢有力氣。在定遠(yuǎn)跟從太祖，以萬夫長隨從作戰(zhàn)都立有戰(zhàn)功，晉升為帳前都先鋒。和諸將一同攻取寧、徽、衢、婺諸城，晉升為元帥。李伯升侵犯長興，陳德前往救援，擊敗并趕走他。隨大軍支援南昌，大戰(zhàn)鄱陽湖，擒拿水寨姚平章。太祖的船擱淺，陳德奮力交戰(zhàn)，自己身受九箭，毫不退卻。又從大軍平武昌。在舊館打敗張士誠的部隊，晉升為天策衛(wèi)親軍指揮使。平定吳地后，晉升為僉大都督府事。跟從大將軍徐達(dá)北取中原，攻克元汴梁。建立河南行都督府，任命陳德為府事，討伐平定群盜。征討山西，攻破澤州磨盤寨，俘虜參政喻仁，于是會同大軍攻克平陽、太原、大同。渡黃河攻取奉元、鳳翔，抵達(dá)秦州。元守將呂國公逃跑了，被追趕擒拿。徐達(dá)在慶陽圍困張良臣，張良臣依仗他哥哥張思道做外部援軍，暗中派使者往來其間，陳德（把使者）全部擒獲，于是慶陽被攻下。又在古城打敗擴(kuò)廓，敵兵八萬投降。

洪武三年（1370），賜封為臨江侯，食祿一千五百石，給予世襲的憑證。第二年，跟從潁川侯傅友德討伐蜀地，分道進(jìn)入綿州，攻破龍德，大敗吳友仁的部隊，乘勝攻占了漢州。向大亨、戴壽等人逃到成都，陳德率兵追擊，與傅友德圍攻成都。平定蜀地，被賜給白金彩幣，再回到汴梁。五年擔(dān)任左副將軍，和馮勝征討漠北，在別篤山打敗敵兵，共殺敵、俘虜數(shù)以萬計。攻克甘肅，占領(lǐng)亦集乃路，留下部隊扼守關(guān)口后回師。第二年再次帶兵出師朔方，在三岔山打敗敵人，活捉副樞失剌罕等七十多人。這年秋天，再次出戰(zhàn)答剌海口，殺敵六百人，俘虜同僉忻都等五十四人?？偣踩龖?zhàn)三捷。洪武七年在北平練兵。洪武十年回到鳳陽。洪武十一年去世。追封為杞國公，謚號定襄。

二十三年，追查陳德為胡惟庸朋黨而獲罪，詔書上說他征西時有過失受降級責(zé)罰，于是與胡惟庸勾結(jié)合謀。爵位被削除。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括。

文言翻譯最基本的方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2．補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞--串意--順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。

4.【答案】【小題1】C【小題2】

【解析】（1）C．“可見詩人此時心情極為輕松愉悅”錯誤，此句明寫酒杯酒香只暫隨自己，實則暗寓自己將暫居云安，行蹤漂泊不定。此乃觸眼前之景而生感慨之情，頗多漂泊傷感之情，并非輕松悅之情。

（2）“淚”為全詩的詩眼，是理解作者思想情感的關(guān)鍵。首先理解“酣歌淚欲垂”的含義，然后結(jié)合作者的思想，聯(lián)系全詩理解“淚”蘊(yùn)含的豐富感情。該詩主要描述的是鄭十八陪諸公喝酒的故事。題目中的“九日”為九月初九，登高節(jié)，古人有登高望遠(yuǎn)懷鄉(xiāng)念親的習(xí)俗，同時也有自傷飄蕩之感；“舊摘人頻異”，人指諸公，曰頻異，憶去年也，寫詩人見菊蕊盈枝，不禁聯(lián)想到來此登高宴飲、賞菊插枝之人應(yīng)多次變換，年年不同，今亦不同，有一種時光流逝得到傷感；“輕香酒暫隨”，此句明寫酒杯酒香只暫隨自己，實則暗寓自己將暫居云安，行蹤漂泊不定，觸眼前之景而生感慨之情，頗多漂泊傷感之情；“萬國皆戎馬”登高所見，聯(lián)想到國家處于戰(zhàn)火之中，感時憂國。

答案：

（1）C。

（2）“酣歌淚欲垂”意思是，當(dāng)鄭十八所邀諸公酒酣耳熱，縱情高歌之際，詩人卻熱淚盈眶。這一“淚”字的意蘊(yùn)有：①為時光悄逝而感傷?！芭f摘人頻異”句去年摘菊登高之人，今已迥異，著一“頻”字，今人摘花登高，轉(zhuǎn)眼也會成舊。時光悄逝，令人傷感。②為自己的四處漂泊而傷心?！拜p香酒暫隨”句，今日雖有清香之酒，不過暫時隨我，明日明年又不知在何處，飲何人之酒。漂泊傷感之情可見。③為思念家鄉(xiāng)而傷心。重九登高，朋友相聚甚歡，而自己不能與家人團(tuán)聚，思鄉(xiāng)之情頓生。④為各地戰(zhàn)火不息，民不聊生而傷心。杜甫登上云安高處，遠(yuǎn)眺四處群山，念及“萬國皆戎馬”，國家處于戰(zhàn)火之中，百姓遭受苦難，不僅傷感落淚。

（1）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。

詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

5.【答案】【小題1】為國以禮,其言不讓【小題2】竭誠則吳越為一體,傲物則骨肉為行路【小題3】簡能而任之,擇善而從之

【解析】故答案為：

（1）為國以禮

其言不讓（重點字：禮）

（2）竭誠則吳越為一體

傲物則骨肉為行路（重點字：竭）

（3）簡能而任之

擇善而從之（重點字：簡）

本題考查默寫常見的名句和名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。

《論語》中的名句輯錄：

（1）默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉。

（2）發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。

（3）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

（4）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

6.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】

【解析】（1）“地上多了一塊厚厚的地毯”“紅得像浸過紅顏料的布頭”等句子使用了比喻的修辭手法；“露出一臉的憨厚”“楓樹，正慶幸他們一年中最露臉的時刻”等句子使用了擬人的修辭手法；所有的樹木便發(fā)瘋地?fù)u擺”“鮮紅欲滴”等句子使用了夸張的修辭手法。

故選：C。

（2）首先找出兩個句子的不同點，然后逐一分析原文好在哪里。原文運用了疑問句式，能更好地表現(xiàn)作者面對突然降臨的秋天時驚喜的感受，更能引起讀者的共鳴；原文將“如飲美酒，讓人心醉”，放在句后，且獨立成句，對表達(dá)秋天醉人的美起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。

（3）本段文字主要描寫秋的突然而至，抒發(fā)作者對秋的喜愛之情。第一空，結(jié)合前文的“本來是艷艷藍(lán)天，靜靜的小區(qū)”可知，此處在內(nèi)容上應(yīng)表達(dá)一個意外，再結(jié)合后文“所有的樹木便發(fā)瘋地?fù)u擺，比賽著抖落身上的葉子”可知，此處應(yīng)填“忽起了一陣秋風(fēng)”；第二空，結(jié)合后文“秋陽艷艷，澄明如水，只是……”可知此處意思應(yīng)是一切又都恢復(fù)了平靜，再結(jié)合前句“等到回過神來，再掏出手機(jī)去拍照時”可知，此處應(yīng)是表轉(zhuǎn)折，故此處可填“卻又恢復(fù)了平靜”。

答案：

（1）C

（2）改后的語句雖然語義通順，但是顯得平淡無味，而原文①先用一個疑問句，特意問而不答，可以很好地凸顯秋天突然降臨時給作者帶來的又驚又喜之感；②讓“如飲美酒，讓人心醉”獨立成句，足以突出秋天醉人的美，表現(xiàn)原段落的中心。

（3）①忽起了一陣秋風(fēng)；②卻又恢復(fù)了平靜。

（1）本題考查正確使用修辭手法的能力。解答此題要通讀選段，逐句分析，找出其中所用修辭手法，然后結(jié)合選項加以選擇。

（2）本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動以及鑒賞品味語言的能力。解答此題，要注意把握語段的中心、結(jié)構(gòu)層次及句子之間的邏輯關(guān)系，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語，注意詞語間的照應(yīng)等。本題需要從句式、修辭、風(fēng)格幾方面進(jìn)行比較分析。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。這類題目需要學(xué)生閱讀全文，在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文的內(nèi)容和句式填寫合適的句子，使之形成一個整體。

語境補(bǔ)寫答題技巧：

第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系。

先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。

第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)。

考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

第三步：檢驗補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。

檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。

7.【答案】①搭配不當(dāng)，“斯諾登是……的事件”搭配不當(dāng)，“斯諾登”改成“斯諾登事件”。

②搭配不當(dāng)，后面“中國”是對象，所以“關(guān)于”改為“對于”或“對”。

④搭配不當(dāng)，“提高內(nèi)功”搭配不當(dāng)，將“提高”改為“加強(qiáng)”或“強(qiáng)化”。

⑥成分殘缺，“偵測到”缺少搭配的賓語，在“偵測到被攻擊”后加上“的訊號”。

答案：

①“斯諾登”改成“斯諾登事件”。

②“關(guān)于”改為“對于”或“對”。

④將“提高”改為“加強(qiáng)”或“強(qiáng)化”。

⑥在“偵測到被攻擊”后加上“的訊號”。

【解析】本題考查病句的辨析，要從句子的結(jié)構(gòu)來考慮。分析句子的主干成分，從搭配、語序、邏輯等方面入手考慮。

常見的動賓搭配不當(dāng)：

動詞和賓語要在意思上和語法上搭配。常見錯誤是：當(dāng)動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。

例：幾聲鳥鳴打破了沉寂的環(huán)境。

這里的謂語是“打破”，而賓語是“環(huán)境”，顯然不能說“打破環(huán)境”。可以改成“幾聲鳥鳴打破了環(huán)境的沉寂”，就說得通了。

例：超帥統(tǒng)一安排了會議的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。

安排“內(nèi)容、時間、出席人員”都是說得通的，但是不能安排“會議中的問”。像這樣結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，單憑語感無法做出正確的判斷，這時還需要進(jìn)行語法分析。語法分析最重要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當(dāng)。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想句子在道理上能否說得過去。

8.【答案】新聞報道的第一句是中心句，第二句是具體介紹。所以關(guān)鍵信息是第一句，概括第一句話的內(nèi)容即可，第一分句首先交代人物是中國科學(xué)家，第二分句和第三分句是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，概括即可，注意字?jǐn)?shù)限制，“完成了新一代西瓜基因組精細(xì)圖譜繪制和馴仳歷史解析，首次系統(tǒng)揭示了西瓜果實品質(zhì)性狀進(jìn)化的分子機(jī)制”可壓縮概括為“首次系統(tǒng)揭示了西瓜果實品質(zhì)性狀進(jìn)化的分子機(jī)制，解開了西瓜‘甜蜜基因’馴化的秘密”，最后將時間、人物、發(fā)現(xiàn)組合成句即可。

故答案為：

近日，中國科學(xué)家首次系統(tǒng)揭示了西瓜果實品質(zhì)性狀進(jìn)化的分子機(jī)制，解開了西瓜“甜蜜基因”馴化的秘密。

【解析】本題考查提煉語意，能力層級為表達(dá)運用E．“提煉語意”就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表