關(guān)于冬天的幼兒園的教案

Word-13-關(guān)于冬天的幼兒園的教案冬季是一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié)，在冬天，人們都會穿上厚厚的棉衣，戴上手套、圍巾和帽子來抵擋寒冷。下面是給大家整理的關(guān)于冬天的幼兒園教案，盼望大家喜愛！

關(guān)于冬天的幼兒園教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的熟悉。

2、嘗試用水粉作畫。

3、增加對冬季四周事物關(guān)注。

二、活動重點：

用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的熟悉。

三、活動難點：

能畫出冬天里景物、人物的特征。

四、活動預(yù)備：

油畫棒、畫紙、范畫、水粉

五、活動過程：

1、談話，導(dǎo)入活動，引出主題。

爭論，老師簡潔小結(jié)。

2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思索。

“今日我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，相互說一說。

3、提出作畫要求，幼兒自主作畫老師觀看引導(dǎo)。

“請小伴侶畫出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小伴侶用白色油畫棒作畫，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料，一幅特別美麗的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣?！?/p>

4、幼兒作畫，老師關(guān)心力量較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

5、活動結(jié)束：

請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜愛的作品，說說緣由。

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們常常就教學(xué)和幼兒進(jìn)展的關(guān)系進(jìn)行爭論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們很多有益的啟示。維果斯基認(rèn)為，教學(xué)造就了進(jìn)展，是進(jìn)展的打算性動力；教學(xué)與進(jìn)展過程既不是兩個互不依靠的過程，也不是同一過程，教學(xué)與進(jìn)展之間存在著簡單的關(guān)系，只有指向最近進(jìn)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個非常迷人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動《冬娃娃》是一個很傳統(tǒng)的教學(xué)活動?？墒?，從這一次的教學(xué)中，我們可以看到，老師用維果斯基理論進(jìn)行了很多有益的實踐嘗試。

1、努力查找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是根據(jù)成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……，因此，老師的大綱同時也應(yīng)當(dāng)是兒童自己的大綱。”《冬娃娃》的第一個教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是老師從幼兒原有水平動身提出的教學(xué)自標(biāo)，是一個教的大綱。本次活動中,老師在引導(dǎo)爭論范例人物小弟弟時,將該目標(biāo)變得特別詳細(xì)又特別有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢？在辨別人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一詳細(xì)圖像中引發(fā)了幼兒對已有閱歷的重現(xiàn)。因此，當(dāng)老師的大綱變成幼兒的大綱時，就成了穿得暖烘烘，別凍著就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個有統(tǒng)一答案的問題，給了幼兒制造自己圖式最大的平安感。老師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信念百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了。

2、將技能與幼兒的閱歷相聯(lián)系。

幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的熟悉和學(xué)習(xí)，都與他的生活閱歷聯(lián)系在一起。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的閱歷時，他們的學(xué)習(xí)就會因不理解，沒愛好而變得被動，有時他們還會拒絕學(xué)習(xí)。

《冬娃娃》中，老師示范蠟筆涂色，其實是提高掌握手部肌肉動作的力量和協(xié)調(diào)性的技能演示。但老師沒有把這個涂色技能抽象地告知幼兒．說：“要用力地涂得勻稱，涂得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風(fēng)吹進(jìn)來等與幼兒息息相關(guān)的閱歷聯(lián)系起來。所以當(dāng)幼兒涂色時，他們想到的不是涂滿、勻稱，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)懷冬娃娃的行為，提高了幼兒練習(xí)涂色的樂觀性。

3、在激發(fā)制造中指向最近進(jìn)展區(qū)

維果斯基指出，好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機(jī)制，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機(jī)能。這就是指向最近進(jìn)展區(qū)的教學(xué)。怎樣才能找到最近進(jìn)展區(qū)呢？那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)把握的學(xué)問技能上，必需鼓舞幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動中，老師兩次對幼兒直接提出表揚(yáng)。一次是當(dāng)一名幼兒說出藍(lán)色和米色協(xié)作時，老師立即表示驚異地說：“啊！你連米色都知道，這可是很多大人也說不出的呀！”又一次是老師為手套劃分色塊時少劃了一塊，她沒有立即補(bǔ)上，而把表現(xiàn)的機(jī)會留給了幼兒。她用一種遲疑的口吻說：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立即說：“中間再擠過去—塊！”老師說：“真的，你可救了我了！”這兩個并不明顯的細(xì)節(jié)，都被老師不失時機(jī)地抓住，變成了鼓舞幼兒努力超越的契機(jī)。老師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物伴侶一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個作畫過程中，老師始終在不斷地查找幼兒制造的那些她從未演示過的圖像，并把這些圖像準(zhǔn)時介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動結(jié)束的時候，幼兒在老師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀看思索：冬娃娃穿得溫和不溫和,我們找到了哪些動物，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題?；蛟S有人會覺得老師對幼兒熟悉米色有點小題大做，幼兒畫的那些動物遠(yuǎn)比老師畫得差，甚至讓幼兒關(guān)心老師填色還會降低老師的威信。可正是這一教學(xué)過程體現(xiàn)了老師在為幼兒制造主動學(xué)習(xí)的良好氛圍,使幼兒不是跟著老師重復(fù)已經(jīng)獲得的閱歷，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老師,從中體會到獲得勝利的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與老師更親熱了。這一切使老師從幼兒的真實表現(xiàn)中進(jìn)一步了解了他們在想什么、喜愛什么、需要什么。

這樣，老師才有可能把教學(xué)建立在幼兒的最近進(jìn)展區(qū)。

這個教學(xué)活動，也給了我們進(jìn)一步的啟發(fā)。我們的教學(xué)工作的確經(jīng)常不能達(dá)到維果斯基所提出的那種好的教學(xué)境界，其主要緣由不是教材不夠新，也不是教學(xué)形式不夠別致，而是老師和幼兒是處于完全不同進(jìn)展水平的人，老師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學(xué)過程和幼兒的進(jìn)展過程經(jīng)常不能全都。怎樣找到通向抱負(fù)教學(xué)境界的思路呢？維果斯基曾指出，幼兒園編制的大綱應(yīng)當(dāng)根據(jù)能引導(dǎo)兒童達(dá)到肯定目的的體系來編制，而且每年要沿著向目標(biāo)邁進(jìn)的道路上跨出肯定的步伐……大綱實施的次序又應(yīng)符合兒童感情豐富的愛好的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點。假如我們能在教學(xué)中努力去創(chuàng)設(shè)一種開放式的教學(xué)情景，每一次都去仔細(xì)地了解幼兒，把幼兒的不同表現(xiàn)貫穿起來，找到一些規(guī)律，并將它們作為設(shè)計、組織、評價和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，那么，我們的教學(xué)在適應(yīng)和推動幼兒的進(jìn)展上就可能做得更好一些。

關(guān)于冬天的幼兒園教案篇2

活動目標(biāo)：

1.了解抹香香的簡潔方法，并愿意接受與嘗試。

2.知道天冷要愛護(hù)皮膚。

3.培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.一個包裝好的禮物盒、香香。

2.PPT、兒歌。

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

小伴侶們你們好，我是小六班的周老師，今日周老師來到小八班，是給你們來上課的，你們興奮嗎？看！我們的后還面來了很多的客人老師，我們跟客人老師打個招呼吧，我們一起說一下客人老師好。今日啊還有兩位小伴侶也來到我們小八班了，你們想熟悉他們嗎？我們來看看他們是誰。

師：小伴侶們好，我的名字叫做明明，我們一起來跟明明打個招呼吧!(出示圖1)

師：小伴侶們你們好，我叫丁丁，我們也跟丁丁小伴侶打個招呼吧!((出示圖2)

師：小伴侶們，你們覺得這兩個小伴侶他們有什么不一樣的地方嗎？小眼睛認(rèn)真的看一看。

師：哦，臉不一樣，他們的臉有什么不一樣的呢？

師：你們覺得明明小伴侶的臉為什么會這么臟（紅）呢？（沒有洗臉）。明明小伴侶不是沒有洗臉，而是沒有抹香香，所以他的臉才會變成這樣。

師：小伴侶們，你們抹過香香嗎？你抹過什么香香?（它是什么味道的）？老師這里呀也有幾種香香，我們一起來看一看，香香呀其實有許多種，每一種香香的味道都是不一樣的哦！看一看這里有沒有你抹過的。小伴侶們你們知道我們?yōu)槭裁匆ㄏ阆銌?？抹了香香對我們有什么好處呢?/p>

小結(jié)：我們小伴侶說的可真好，由于呀現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，天氣呀變得越來越寒冷，我們的皮膚也變得很干燥，把香香抹在臉上呀我們的小臉蛋兒會變得很舒適，滑滑的，而且呀還能夠愛護(hù)皮膚。

師：小伴侶們，平常都是誰幫你抹香香的呀？（爸爸、媽媽）。小伴侶們平常都是爸爸媽媽、爺爺奶奶幫你們抹香香的是不是呀？可是呀我們小伴侶現(xiàn)在已經(jīng)上幼兒園了，我們要學(xué)會自己的事情自己做，今日呀周老師給小伴侶們帶來幾種香香，你們想不想自己動手抹香香呀？（想）。

師：先來看一看老師是怎么抹，好不好？寶寶霜，香噴噴，我要和你做伴侶。蘸一蘸，點一點,抹一抹，小臉蛋兒香又滑。

師：小伴侶們，你們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）。誰想過來試一試？

師：這位小伴侶已經(jīng)抹好了，我們來看一看他抹的怎么樣，這位小伴侶呀這里有一大塊香香沒有涂勻稱，由于他的香香取的太多了，涂不了了，所以積累在這里，小伴侶們涂的時候肯定要少取一點，把它放在手心，蘸一蘸，點一點,然后在抹一抹，這樣才能夠抹的很勻稱。

師：還有誰想來試一試？

師：小伴侶們想和老師一起來抹香香嗎？看一看你的`小椅子下面藏了什么，老師為你們每個人都預(yù)備了一個盤子，里面是香香，小伴侶輕輕的把它拿出來，用手指頭輕輕的取一點放在手心，都放好了嗎？（放好了）放好了就跟老師一起來抹香香好不好？寶寶霜，香噴噴，我要和你做伴侶。蘸一蘸，點一點，抹一抹，小臉蛋兒滑又滑。

師：小伴侶們，老師也抹好了，幫老師看一看老師有沒有抹勻稱，哇，好舒適呀！你們抹好了嗎？給你的伴侶和后面的老師聞一聞，摸一摸，我們的小臉蛋兒香不香，滑不滑呀？

小結(jié)：好了，小伴侶們，你們今日興奮嗎？老師也很興奮，由于小伴侶們都已經(jīng)學(xué)會自己抹香香了，你們真棒，那以后我們每天都跟寶寶霜做伴侶好不好？

寶寶霜，香噴噴，

我要和你做伴侶。

蘸一站，點一點，抹一抹，

小臉蛋兒滑溜溜。

關(guān)于冬天的幼兒園教案篇3

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受其中的情趣。

2.關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象，知道雪遇熱會溶化。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：故事圖片

活動過程：

一、閱歷回憶

你知道大獅子嗎？它是什么樣的？

今日講的是一個“雪獅子”的故事，猜猜為什么會叫“雪獅子”？

它和一般的獅子會有什么不一樣？

二、師清講故事，幼兒認(rèn)真聽。

1、設(shè)疑爭論

雪獅子怎么會不見了呢？

2、師生、生生互動

幼兒對于不明白的地方相互提問和答疑。

三、觀看課件《雪獅子》，幼兒再次感受理解故事。

1、鼓舞幼兒學(xué)講故事中的對話。

2、重點觀賞雪獅子漸漸溶化這一段，使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

四、延長活動

除了用火燒，還可以用什么方法使雪溶化？

關(guān)于冬天的幼兒園教案篇4

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道冬每天氣非常寒冷，運(yùn)動能使身體溫和，教育幼兒不怕冷。

2、知道人們能夠用各種用具抵擋寒冷。

活動預(yù)備：

課件、圖片

活動流程：

一、引起愛好

你喜愛冬天嗎？為什么？

聽聽故事：《不怕冷的外套》

故事后提問：姥姥有沒有不怕冷的外套？不怕冷的大意在哪里？

二、爭論我們有哪些保暖的方法

1、日常生活中我們可以有哪些保暖的方法？

用具：取暖器、熱水袋、電熱毯、暖窩、空調(diào)

服裝：棉被、棉衣、手套、圍巾、帽子、保暖鞋等

2、還能有哪些保暖的方法？

冬泳、跑步、跳繩、拍球等活動，體會運(yùn)動能使冬娃娃身體溫和。

三、智力嬉戲：找一找什么對，什么不對。

冬天到了，可是這張圖上有的地方錯了，有的地方對的，誰能來找一找？什么地方錯？為什么？什么地方對？為什么？

關(guān)于冬天的幼兒園教案篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式來表現(xiàn)冬季景物的特征。

2、啟發(fā)幼兒畫出小伴侶冬季取暖活動的動態(tài)。

3、培育幼兒選擇適當(dāng)?shù)念伾秃侠碇洚嬅娴牧α俊?/p>

活動預(yù)備：

1、油畫棒、畫紙人手一份。

2、范畫若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動、引起愛好

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

2、冬天到了，小伴侶知道冬天里自然景物、人……都有些什么變化？（幼兒自由敘述自己的觀點）

3、出示范畫，引導(dǎo)幼兒從樹葉、河水、人們服裝的變化來觀看冬天的特征，老師帶來了幾幅冬天的畫，請小伴侶來看看冬天大自然是什么樣子的，小伴侶穿的衣服又有什么不同，冬天人們喜愛做什么。

4、老師總結(jié)冬天的主要特征：你們看到了吧，到了冬天，很多書的葉子落光了，松樹卻還是綠綠的，許多地方都下雪了，房子上、樹上、地上都白了，冬天人們會滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰燈、冰雕等等。

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，做動作

1、冬天很冷，小伴侶為了溫和就需要做各種運(yùn)動，剛才小伴侶看到圖片上的小伴侶做了些什么運(yùn)動，除了這些運(yùn)動，還有什么運(yùn)動能取暖呢？

2、做不同的運(yùn)動，手和腿的姿態(tài)就不一樣，現(xiàn)在我們?nèi)ツ膫€幾個小伴侶上來做幾個動作，我們猜猜他們在做什么運(yùn)動？

三、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、今日我們就來畫一幅冬天到了的畫，首先我們在畫面上畫出冬天的風(fēng)景，再畫人。要從人的衣服上可以看出是冬天，從人的活動中可以看出小伴侶在運(yùn)動中取暖。想一想要用什么顏色畫雪才好看。

2、發(fā)放繪畫材料，鞏固油畫棒的擺放常規(guī)，教育幼兒愛惜學(xué)具，提示幼兒油畫棒不能畫到桌面上了，不能掉到地上，更不能踩。