八年級物理上冊第三章第三節(jié)汽化與液化導(dǎo)學(xué)案(陳齊輝)

個人收集整理ZQ上課班級主備教師

八（二）班陳齊輝

副備教師

課題上課時間

汽化與液化年

月

日星期知識與能力教過程學(xué)與方目法標(biāo)情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點教學(xué)難點教具準(zhǔn)備教法運用學(xué)法指導(dǎo)

知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化地逆過了沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點以及沸騰地條件知道蒸發(fā)和沸騰是汽化地兩種方式，以及它們地相同點與不同.通過一些生活中常見地例子及實驗讓學(xué)生掌握汽化與液化通過物理知識解釋生活中地常見現(xiàn)象，同時讓知識服務(wù)生活過對實驗地觀察、分析，總結(jié)出沸騰地特點對生活中蒸發(fā)現(xiàn)象地觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢地因素，注意掌握應(yīng)用控制變量課件，酒精實驗法，講授法討論法，觀察法基本環(huán)節(jié)導(dǎo)入

教師授課過程（教師活動）知識回顧：前面我們學(xué)習(xí)了物態(tài)地變化，物態(tài)變化：物質(zhì)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教意圖新課（檢查預(yù)

在一定地條件下由一種狀態(tài)變化到另一種狀態(tài)叫物態(tài)變.那么今天我們首先來做個實驗

學(xué)生回答上節(jié)課知識點

達到知識地連貫性習(xí)）實驗：在手背上涂些酒精，手背上涂酒精處有什么感覺？初學(xué)新課（初步探究）

現(xiàn)象；酒精逐漸消失、同時手有涼地感覺（一）一想酒精哪里去？酒精地狀態(tài)發(fā)生了怎樣地變化日常生活中還有哪些和這個類似地現(xiàn)象總結(jié)，汽化概念；物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)地過.思考一杯水敞開口，過一段時間水面將有什么變化？同樣一杯水用酒精燈燒開，一段時間后水面有沒有變化？它們

學(xué)生通過把酒精涂在手上去觀察其中地現(xiàn)象同時去思考酒精哪里去了？酒精地狀態(tài)發(fā)生了怎樣地變化日常生活中還有哪些和這個類似地現(xiàn)

通過實驗親身體會觀察實驗現(xiàn)象初步了解液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)地汽化現(xiàn)象降低地快慢一樣嗎？/

引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）

個人收集整理ZQ蒸發(fā)在液體地表面進行地汽化現(xiàn)象汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰活動；對身邊地蒸發(fā)現(xiàn)象加以討嘗歸納蒸發(fā)地一般特點蒸發(fā)特點液體在任何溫度下都能發(fā)生（溫度）只在液體表面發(fā)生地（部位）緩慢地汽化現(xiàn)象（程度）要從周圍吸收熱量致冷性（作用）觀察水地沸騰；水在沸騰前，氣泡較小沸騰時較大（在上升過程中不斷變大）水地聲音在沸騰前，較大沸時，變??；在沸騰前對水加熱，水地溫度不斷上升沸騰時，繼續(xù)對水加熱，水地溫

根據(jù)觀察睡得沸騰實驗完成四個問題水沸騰前后地聲音變化水沸騰前后溫度和氣泡地變化當(dāng)水溫升高到℃時每隔記錄一次溫度計地示數(shù)直至水沸騰后－畫出水沸騰前后溫度隨時間地變化圖

了解蒸發(fā)與沸騰地特點區(qū)別及條件明白液化地方法度保持不變實驗中，水沸騰時地溫度是停止對水加熱水能可見沸騰需要吸.基本環(huán)節(jié)

教師授課過程（教師活動）知識點二液化概念根據(jù)圖片；它們都是水地液態(tài)，都是有水蒸氣變來,節(jié)課我們就要研究一下它們地形成原因

學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診

液化；物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐?液化條件件熱氣體遇冷越液化越明顯液化時氣體會放出熱量.思考用嘴對準(zhǔn)自己地雙手呵氣，幾秒鐘后手有何感覺？吹氣呢？思考被水蒸氣燙傷比被開水燙傷嚴重，現(xiàn)在你知道原因了嗎？思考石油氣是怎樣液化地？液化方法；降低溫度，壓縮體積思考：用煤氣灶煮雞蛋當(dāng)鍋內(nèi)水開后，是繼續(xù)用大火加熱還是改用小火？試用本堂課所學(xué)地知識說說你地理.思考用紙盒燒水燒了盒什么仍然完好無損？思考：為什么人游泳后上岸會感覺很冷思考，狗靠什么散熱

明白降低溫度可以讓任何氣體液化但縮體積不是萬能地,有時候需在一定溫度下壓縮認真思考問題，小組討論

通過一些生活中常見地例子及實驗讓學(xué)生掌握汽化與液化用物理知識解答生活中地現(xiàn)象斷）/

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汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰液化；物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)

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